... mứcđộứngdụngcôngnghệthông tin: Mứcđộứngdụngcôngnghệthôngtin đánh giá xếp hạng sở khai báo Bộ, quan ngang Bộ, tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương đối chiếu với số liệu Cục Ứngdụng ... BỘ THÔNGTIN VÀ TRUYỀN THÔNG BÁO CÁO Đánh giá Trang/Cổng thôngtin điện tử mứcđộứngdụngcôngnghệthôngtin Bộ, quan ngang Bộ tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương năm 2011 Thực côngtác ... côngtác đánh giá thường niên Trang/Cổng thôngtin điện tử (Website/Portal) mứcđộứngdụngcôngnghệthôngtin quan nhà nước, năm 2011, Bộ Thôngtin Truyền thông thực khảo sát, đánh giá xếp hạng...
... gồm mức sau: + Dịch vụ công trực tuyến mứcđộ 1: dịch vụ bảo đảm cung cấp đầy đủ thôngtin thủ tục hành văn có liên quan quy định thủ tục hành + Dịch vụ công trực tuyến mứcđộ 2: dịch vụ công ... minh, giải thích kết tự chấm điểm vào cột “Ghi chú” Phụ lục văn đính kèm Thôngtin người cung cấp thông tin: • Họ tên người cung cấp thông tin: ………………………………………………………… • Bộ phận công tác: ……………………………………………………………………………… ... tham gia ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTIN 500 Hệ thống Một cửa điện tử 120 3.1 Tin học hóa việc tiếp nhận xử lý hồ sơ phận cửa 70 + 70 điểm Có Không 50 3.2 Khả liên thông hệ thống Liên thông theo...
... trạng Mứcđộứngdụng CNTT HĐDH MứcđộỨngdụng CNTT Trung bình MứcđộỨngdụng CNTT Tứ vị phân (25%) 2.43 1.86 Trung vị Tứ vị phân (75%) 2.36 3.00 So sánh mứcđộứngdụng CNTT giáo viên côngtác ... Thái độ giáo viên việc ứngdụng CNTT HĐDH Trong yếu tố “Kỹ sử dụng phần mềm chuyên dụng có tác động mạnh đến mứcđộứngdụng CNTT HĐDH giáo viên, “Sự hỗ trợ BGH đồng nghiệp”; tác động đến mứcđộ ... cá dụng máy BGH dụng phần trường nhân tính đồng mềm nghiệp chuyên dụng Hình 3.14 Biểu đồmứcđộtác động yếu tố - 20- Xem xét mứcđộtác động biến độc lập biến phụ thuộc ta thấy: biến X5 có tác...
... tài Chúng ta sống thời đại thôngtincôngnghệthôngtinứngdụngvào hầu hết lĩnh vực sống Trong giáo dục, côngnghệthôngtin – truyền thông đưa vàoứngdụngcôngtác quản lý, giảng dạy học ... thích: Côngnghệthôngtin tập hợp phương pháp khoa học, côngnghệcông cụ kỹ thuật sản xuất, truyền đưa, thu thập, xử lý, lưu trữ trao đổi thôngtin số; Ứngdụngcôngnghệthôngtin việc sử dụngcông ... Việt Nam Đào Thái Lai nhóm tác giả (2011)[12] tiến hành đánh giá Mứcđộứngdụngcôngnghệthôngtinvào dạy học giảng viên trường ĐH” theo mứcđộ thường xuyên sử dụngthông qua tiêu chí như: trình...
... trang/cổng thôngtin điện tử mứcđộứngdụngcôngnghệthôngtin Bộ, quan ngang Bộ tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương” đổi tên thành “Báo cáo Đánh giá mứcđộứngdụngcôngnghệthôngtin Bộ, ... đối chiếu với số liệu Cục Ứngdụngcôngnghệthôngtin theo dõi qua báo cáo đơn vị gửi Bộ Thôngtin Truyền thông năm 2012 Báo cáo Đánh giá mứcđộứngdụngcôngnghệthôngtin Bộ, quan ngang Bộ, ... pháp tính điểm đánh giá mứcđộứngdụngcôngnghệthôngtin I ĐÁNH GIÁ MỨCĐỘỨNGDỤNG CNTT CỦA CÁC BỘ, CƠ QUAN NGANG BỘ, CƠ QUAN THUỘC CHÍNH PHỦ 1.1 Đánh giá mứcđộứngdụng CNTT Bộ, quan ngang...
... Bảng 3a Xếp hạng theo mứcđộứngdụngcôngnghệthôngtin phục vụ côngtác quản lý điều hành (ứng dụng nội bộ) địa phương Bảng Xếp hạng tổng thể mứcđộứngdụngcôngnghệthôngtin Bộ, quan ngang ... Website Cục Ứngdụngcôngnghệthôngtin địa chỉ: www.diap.gov.vn Côngtác khảo sát, đánh giá việc cung cấp thôngtin dịch vụ công trực tuyến Website/Portal mứcđộứngdụngcôngnghệthôngtin quan ... Hình 5. Biểu đồ tỉ lệ các địa phương sử dụngứngdụng nội bộ theo từng loại ứngdụng 2.2 XẾP HẠNG MỨCĐỘỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTIN CỦA BỘ, CƠ QUAN NGANG BỘ Bảng 4. Xếp hạng tổng thể mứcđộứngdụng ...
... lệ dịch vụ công trực tuyến mứcđộ 3(7): …… % ((Tỷ lệ x 100)/10)x3 (Đề nghị cung cấp đầy đủ thôngtin dịch vụ công trực tuyến mứcđộ theo Danh sách đính kèm bên dưới) Phần mềm ứngdụng 100 50 ... minh, giải thích kết tự chấm điểm vào cột “Ghi chú” Phụ lục văn đính kèm Thôngtin người cung cấp thông tin: • Họ tên người cung cấp thông tin: ………………………………………………………… • Bộ phận công tác: ……………………………………………………………………………… ... bảo đảm cung cấp đầy đủ thôngtin thủ tục hành văn có liên quan quy định thủ tục hành + Dịch vụ công trực tuyến mứcđộ 2: dịch vụ công trực tuyến mứcđộ cho phép người sử dụng tải mẫu văn khai...
... lý Ứngdụng CNTT dạy học… - Chưa có chưa nhiều nghiên cứu về: - Mứcđộứngdụng CNTT dạy học; - Các yếu tố ảnh hưởng đến mứcđộ ƯD CNTT… Đánh giá Mứcđộ tìm yếu tố ảnh hưởng đến mứcđộứngdụng ... đến mứcđộứngdụng CNTT HĐDH giáo viên Từ đề xuất số gợi ý nhằm nâng cao mứcđộứngdụng CNTT hoạt động dạy học giáo viên THPT Giải vấn đề Đối tượng nghiên cứu Mứcđộứngdụng CNTT HĐDH & Các ... suất mứcứngdụng CNTT HĐDH Kết nghiên cứu So sánh Mứcđộứngdụng CNTT HĐDH giáo viên qua đặc điểm cá nhân cho thấy: Địa bàn công tác: nhóm GV thị xã > nhóm GV không thuộc TX; Tần suất mứcứng dụng...
... p thôngtin doanh nghi p Thi t l p thôngtin doanh nghi a ch , mã s thu , Thi t l p danh m c : +B c tài kho a m c thôngtin v danh m c tài kho n, s u k /cu i k , s u k , phát sinh k s i k Các ... i dùng cu i thông qua k t qu báo c a h th ng BI d Cáccông c Business Intelligence Cáccông c Business Intelligence ph n m m ng d c thi t k báo cáo, phân tích trình bày d li u Cáccông c s c d ... u lo i thôngtin có liên quan v i ch m t t p tin (file) M t Workbook ch a r t nhi u Worksheet hay chartsheet tùy thu c vào b nh máy tính c a b n Nh vào tính tích h p mà Excel tr thành công c...
... lý Ứngdụng CNTT dạy học… - Chưa có chưa nhiều nghiên cứu về: - Mứcđộứngdụng CNTT dạy học; - Các yếu tố ảnh hưởng đến mứcđộ ƯD CNTT… Đánh giá Mứcđộ tìm yếu tố ảnh hưởng đến mứcđộứngdụng ... đến mứcđộứngdụng CNTT HĐDH giáo viên Từ đề xuất số gợi ý nhằm nâng cao mứcđộứngdụng CNTT hoạt động dạy học giáo viên THPT Giải vấn đề Đối tượng nghiên cứu Mứcđộứngdụng CNTT HĐDH & Các ... vấn đề Kết nghiên cứu Kết luận Kết nghiên cứu - Mứcđộứngdụng CNTT HĐDH - Các yếu tố ảnh hưởng đến mứcđộ … Kết nghiên cứu TB = 2.43 (“1 - lần/học kỳ”) 63.56% GV “chưa bao giờ” ứngdụng “1...
... gồm ứngdụng sau: + Trang Wall Là nơi cung cấp thôngtin cần thiết cho người sử dụng, thôngtin tự động kết xuất từ ứngdụng hệ thống thể dạng viết, thông báo, biểu đồ, + Quản trị Tài – Kếtoán ... Chứng từ ghi sổ Căn vào Chứng từ ghi sổ để ghi vào sổ Đăng ký Chứng từ ghi sổ, sau dùng để ghi vào Sổ Cái Các chứng từ kếtoán sau làm lập Chứng từ ghi sổ dùng để ghi vào Sổ, Thẻ kếtoán chi tiết ... hoạt động doanh nghiệp theo quy trình Một quy trình hoạt động DN bao gồm nhiều bước, bước thực chức đó, bước có hệ thốngthôngtin liệu đầu vào có kết hệ thốngthôngtin liệu đầu Thôngtin đầu vào...
... đưa ứngdụngcôngnghệthôngtin triển khai cho KBNN Hà Giang Hệ thốngTin học KBNN Hà Giang đă vào hoạt động ổn định, phát triển ngang tầm với KBNN toàn quốc Có thể tổng kết côngtácứngdụngTin ... kiện nay, có hệ thốngcông 23 nghệthôngtintoán liên kho bạc tiếp tục phát huy sức mạnh phát triển năm tới Có thể khái quát yếu tố tác động đến ứngdụngcôngnghệthôngtinvào nghiệp vụ toán ... thời gian toán đă ứngdụngTin học giải cách dễ dàng Các giao dịch Thanh toán liên kho bạc trở nên thiếu hỗ trợ Tin học Có thể tóm tắt vai tṛ ứngdụngCôngnghệthôngtinvào nghiệp vụ toán...
... kết đợc số kinh nghiệm định viết đề tài: Đa ứngdụng CNTT vào giảng dạy môn Toán lớp II Mục đích nhiên cứu: -Tìm hiểu ứngdụng CNTT vào môn Toán lớp -Tìm hiểu thực trạng đa ứngdụng CNTT vào ... CNTT kết cao so lớp 3B ứngdụng CNTT Hầu hết em lớp 3C (Thực nghiệm) nắm tìm số chia nhanh , lớp 3B ( Đối chứng) Với tiết học khác có ứngdụng CNTT kết cao hẳn so với dạy ứngdụng CNTT C Kết luận ... kiện cho giáo viên học nâng cao trình độtin học Thờng xuyên tổ chức lớp tập huấn sử dụngcôngnghệthôngtin cho giáo viên Trờng tổ chức buổi tham luận ứngdụng CNTT để giáo viên trao đổi kinh...
... hình tam giác III- Bài tập thực hành: E B D H C 10,2m A 13, 5m Em tính diện tích tam giác EDC (màu vàng) Bài học đến hết Qua học em biết cách tính diện tích hình tam giác Về nhà em cần luyên tập...
... với tiết học sử dụngcôngnghệthôngtin 3/ Mục đích đề tài: -Tìm hiểu ứngdụngcôngnghệthôngtinvào môn Toán lớp -Tìm hiểu thực trạng đưa ứngdụngcôngnghệthôngtinvào giảng dạy môn Toán ... phương pháp dạy học đưa ứngdụngcôngnghệthôngtinvào giảng dạy môn Toán lớp góp phần nâng cao hiệu dạy học 4/ Sơ lược điểm kết nghiên cứu: Ứngdụngcôngnghệthôngtinvào dạy học phương pháp ... 38,1 0 Nhìn vào bảng cho thấy chất lượng lớp 1A có ứngdụngcôngnghệthôngtin kết cao so với lớp 1B ứngdụngcôngnghệthôngtin Hầu hết em lớp 1A nắm thực phép tính nhanh, lớp 1B Các tiết học...