các hình biểu diễn của bản vẽ thể hiện các bộ phận nào của ngôi nhà
Tuần 13s
... dm - Bài 4: - Vẽ mẫu lên bảng hỏi: Mẫu - Hình tam giác vẽ hình gì? Muốn vẽ đợc tam giác ta - Nối ba điểm với - Vẽ hình HS ngồi cạnh đổi phải nối điểm với nhau? - Yêu cầu HS tự vẽ hình Củng cố,dặn ... cao 2,5 li chữ nào? chữ cao li chữ nào? chữ cao 1, 25 li chữ nào? Cách đặt dấu nh nào? khoảng cách chữ câu cách nh nào? Cách đặt dấu a chữ Lá, lành, rách, u chữ đùm Mỗi chữ câu cách chữ - Nối ... muỗi không Lp Trng Tiu hc TTPX + Hình 3: + Hình 4: + Hình 5: Gv hỏi thêm: Hãy cho cô biết, ngời tranh sống vùng, nơi nào? + Hình 1: + Hình 2: + Hình 3: + Hình 4: + Hình 5: Hoạt động 2: Thảo luận...
- 24
- 567
- 0
SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHỦ ĐỀ “CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE” KHOA HỌC 5 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
... mà thể có nhiều biến đổi mặt thể chất B Là tuổi mà thể có nhiều biến đổi mặt tinh thần C Là tuổi mà thể có nhiều biến đổi mặt tình cảm quan hệ xã hội D Là tuổi mà thể có nhiều biến đổi mặt thể ... mà thể có nhiều biến đổi mặt thể chất B Là tuổi mà thể có nhiều biến đổi mặt tinh thần C Là tuổi mà thể có nhiều biến đổi mặt tình cảm quan hệ xã hội D Là tuổi mà thể có nhiều biến đổi mặt thể ... hợp A B A Thai có hình dạng đầu mắt chưa có hình dạng người, đuôi Thai tuần B Thai có đầy đủ phận thể tỉ lệ phần thể cân đối so với giai đoạn thai tuần Thai tháng C Thai có hình dạng người, thấy...
- 62
- 925
- 2
tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chủ đề tổ hợp – xác suất của học sinh trung học phổ thông theo chuẩn kiến thức, kỹ năng
... tục tất hình thức dạy học, với nhiều cách đánh giá (ĐG), kiểm tra (KT) nói viết, tiến hành tập thực hành, quan sát, lập hồ sơ học tập Đổi KTĐG kết học tập đòi hỏi phải đổi nội dung, hình thức ... Đây vừa phương tiện, vừa hình thức quan trọng để ĐG, thực qua nhiều khâu: Từ soạn câu hỏi, làm đề, tiến hành KT đến xử lý ĐG kết Thực tế dạy học cho thấy, cách dạy GV cách học HS bị chi phối quan ... vận dụng; đổi KTĐG kết học tập HS qua đổi nội dung, hình thức KT, xây dựng công cụ ĐG, phối hợp kiểu ĐG truyền thống KT tự luận kết hợp với KT hình thức trắc nghiệm đảm bảo ĐG khách quan, trung...
- 8
- 618
- 4
Tuyển chọn xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng (chủ đề kim loại kiềm kim loại kiềm thổ nhôm)
... DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 1.1 So sánh khác biệt TNKQ TL 23 Sơ đồ 1.1 Thang bậc nhận thức Bloom 30 Bảng 1.2 Các mức độ nắm vững kiến thức theo thang nhận thức Bloom 31 Bảng 1.3 Các mức độ hình ... 32 Bảng 1.4 Các cấp độ hình thành thái độ theo Bloom 32 Bảng 3.1 Thống kê kết học tập HS nhóm TN ĐC trước TNSP 101 Biểu đồ 3.1 Đa giác đồ chất lượng học tậpcủa nhóm TN ĐC trước TNSP vòng 101 Bảng ... hợp lý, hợp logic Khi soạn câu hỏỉ phải diễn đạt câu hỏi cách tường minh, ý cấu trúc ngữ pháp Dùng câu đơn giản, thử nhiều cách đặt câu hỏi chọn cách diễn đạt đơn giản + Loại câu hỏi TN ghép...
- 122
- 471
- 0
Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh về chủ đề Amin Amino Axit và Protein( Hóa học 12) theo chuẩn kiến thức, kỷ năng
... Theo kinh nghiệm nhà nghiên cứu giáo dục Việt Nam giới, mẫu phân bố chuẩn, ngời ta thờng chia mẫu học sinh thành nhóm: 19 - Nhóm điểm cao (H): chọn 27% học sinh đạt điểm cao (có thể dao động khoảng ... tơng đối trong nhóm" [38, tr 43] Trong giáo dục, việc lặp lặp lại phép đo TN học sinh cụ thể khó thực Một cách tiếp cận đợc lựa chọn phải xem xét tơng quan điểm số đạt đợc số lớn học sinh với điểm ... sinh cần phải đọc, tính quan trọng tơng đối phần chơng trình, Nh vậy, mức độ giá trị đợc ớc lợng cách so sánh nội dung đề cập câu hỏi nội dung chơng trình, không dựa hệ số giá trị từ việc khảo...
- 118
- 696
- 0
Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh về chủ đề amin amino axit và protein ợlóa học 12) theo chuẩn kiến thức, kỹ năng
... THỊ VÀ BẢNG BIẺU Bảng 1.1 Ket thăm dò GVvề phưong thức KTĐG theo chuẩn KTKN 26 Bảng 1.2 Ket thăm dò ỷ kĩến học sinh phưong thức KTĐG 28 Bảng 2.1 Ma trận đề kiểm tra theo hình thức 61 Bảng ... giải thích, lập Vận dụng lí vàohiện các Tìm lỗi các ược phản luận cácKỹnguyên năng: Biểu hoạt động quan sát môn học nhằm đạt mục tiêu giáo dục cấp học theo kiểu diễn dịch quy nạp đánh giá có ... theo cách thức học - Cấpnày độ nhận biết lại với nhận mà cáccác kháikiến niệm cơđược theo Các từ ngữđãthường là:cái gì, nào, phải đâu, liệtsử kê,dụng nêu tên dạng dùng học, không bắtkhi buộc thểmiêu...
- 93
- 528
- 1
HIỆU QUẢ CỦA VIỆC ĐỔI MỚI DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ MỘT SỐ CHỦ ĐỀ HỌC TẬP MÔN MỸ THUẬT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TIỆP
... màu nào? • Màu bổ túc • Màu tương phản • Màu lòe loẹt 13 Câu hỏi 3: Màu hình sau sử dụng nào? Hình Hình Hình Câu hỏi 4: Em có cảm nhận cách sử dụng màu hình ảnh trên? * NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Cách vẽ ... sáng, hình vẽ có xa có gần, màu sắc trang phục phù hợp bộc lộ khiếu cá nhân… Với vẽ chưa đẹp ưu điểm, nỗ lực em dù nhỏ ví dụ: vẽ có ý đồ thể hình ảnh chính, hình ảnh phụ, bố cục rời rạt không em vẽ ... tới cách thức đánh giá mang lại hội cảm thụ thẩm mỹ cho HS, em không chủ thể sáng tạo mà chủ thể cảm thụ vẽ tạo Cách đánh giá khuyến khích em vẽ tốt - Đánh giá hướng tới phát triển cá nhân: cách...
- 22
- 997
- 1
Kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần văn học dân gian trong chương Ngữ Văn 10 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động của học sinh
... yếu thể mối quan hệ nào? A Hình tượng người anh hùng khung cảnh hoành tráng lễ mừng chiến thắng B Hình tượng người anh hùng hình tượng kẻ thù C Hình tượng kẻ thù khung cảnh thiên nhiên D Hình ... thương nhớ ai…’’ ? A Lấy hình ảnh không thực để diễn tả điều có thực B Lấy vật lớn lao, vĩnh hăng để diễn tả tình cảm người C Lấy vật cụ thể để diễn tả trừu tượng D Lấy hữu để diễn tả trống vắng Câu ... phải thực tốt chức năng: Phát hiện- điều chỉnh, phát hiện- củng cố, phát hiện- giáo dục Có KTĐG thực động lực thúc đẩy trình dạy học nhà trường Về lĩnh vực dạy học Văn nhà trường nay, vấn đề KTĐG...
- 121
- 651
- 0
Các phương pháp kiểm tra số liệu kế toán.pdf
... sinh số dư kiểu bàn cờ: Nội dung kết cấu: Bảng có tác dụng bảng cân đối tài khoản cách trình bày trọng đến mối quan hệ đối ứng tài khoản kế toán Cụ thể sau: Bảng đối chiếu số phát sinh số dư TK Ghi ... khoản, phát sinh nhiều nghiệp vụ việc lập bảng nhiều thời gian Dó bảng dùng thực tế 6.3 Bảng chi tiết số dư số phát sinh: (Bảng tổng hợp số liệu chi tiết) Bảng xây dựng sở mối quan hệ tài khoản ... hợp cụ thể, thích hợp Các ngành lĩnh vực thêm bớt số tiêu thay đồi cách thiết kế cho phù hợp với yêu cầu nội dung phản ảnh phải đảm bảo yếu tố chứng từ phải có thảo luận văn với Bộ tài Các yếu...
- 21
- 839
- 3
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần cơ học
... húa bi Trung tõm Hc liu - i hc Thỏi Nguyờn http:// www.lrc-tnu.edu.vn 1.2.5 Các yêu cầu sư phạm việc KTĐG 13 1.2.6 Các bước KTĐG 16 1.3 Trắc nghiệm để KTĐG kết học tập học sinh ... 1.1 Mục tiêu dạy học 1.1.1 Khái niệm, mục tiêu, mục tiêu môn học 1.1.2 Việc cụ thể hoá mục tiêu môn học 1.2 Cơ sở lý luận kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh trình dạy ... triển phương pháp trắc nghiệm 18 1.3.2 Trắc nghiệm khách quan - Trắc nghiệm tự luận 19 1.3.3 Các dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan thường dùng .24 1.3.4 Một số dẫn phương pháp soạn câu...
- 112
- 1,502
- 3
Ứng dụng phần mềm emp - test đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học sinh học 10 ở tỉnh bắc giang
... tạo bảng báo cáo thống kê tình hình sử dụng câu hỏi tập tin nguồn, tình trạng làm thí sinh… chuyển bên dạng bảng in Word tập tin bảng tính Excel [22], [66] Qua thông tin sơ bộ, điểm qua tình hình ... 1.3.1.5 Các loại hình đánh giá Tuỳ theo góc độ xem xét mục tiêu phân loại, tuỳ vào nội dung phương pháp đánh giá, người ta chia thành bốn loại hình đánh sau: * Đánh giá định hình (hay gọi đánh giá hình ... câu hỏi vào hộp nhập phía hình soạn thảo câu hỏi tự luận Cuối đóng hình lại chọn lưu liệu vừa nhập Chèn hình ảnh Thực chép hình ảnh từ ứng dụng khác o Đánh dấu khối hình ảnh cần dùng từ ứng...
- 97
- 2,003
- 6
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu ỏi trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần Cơ học - Vật ý đại cương của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ - Quảng Ninh
... 1.2.5 Các yêu cầu sư phạm việc KTĐG 13 1.2.6 Các bước KTĐG 16 1.3 Trắc nghiệm để KTĐG kết học tập học sinh ... triển phương pháp trắc nghiệm 18 1.3.2 Trắc nghiệm khách quan - Trắc nghiệm tự luận 19 1.3.3 Các dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan thường dùng .24 1.3.4 Một số dẫn phương pháp soạn câu ... phạm 86 3.2 Đối tượng thực nghiệm 86 3.3 Phương pháp tiến hành 86 3.4 Các bước tiến hành 87 3.5 Xử lý đánh giá kết thực nghiệm 89 3.5 Kết điểm số...
- 9
- 1,369
- 4
Đổi mới việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 ở lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... tư tưởng, tình cảm hình thành nhân cách em nào, thực nguyên lý “học đôi với hành” b Các hình thức kiểm tra, đánh giá Về giống môn khác trường phổ thông dạy học lịch sử có hai hình thức kiểm tra: ... thành tích, nhà quản lý giáo dục phải xây dựng quy định, quy chế kiểm tra, đánh giá cách có hệ thống, toàn diện đảm bảo việc thực cách có hiệu Các quy định, quy chế đưa phải đảm bảo hoàn thiện từ ... giáo viên đề đạt Kết kiểm tra phải thể mức độ hiểu kiến thức trình xây dựng hoàn thiện nhà nước phong kiến Việt Nam lĩnh vực trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục…, nhà nước tổ chức chặt chẽ theo chế...
- 111
- 2,262
- 9
Đổi mới việc kiểm tra- đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh
... tư tưởng, tình cảm hình thành nhân cách em nào, thực nguyên lý “học đôi với hành” b Các hình thức kiểm tra, đánh giá Về giống môn khác trường phổ thông dạy học lịch sử có hai hình thức kiểm tra: ... thành tích, nhà quản lý giáo dục phải xây dựng quy định, quy chế kiểm tra, đánh giá cách có hệ thống, toàn diện đảm bảo việc thực cách có hiệu Các quy định, quy chế đưa phải đảm bảo hoàn thiện từ ... giáo viên đề đạt Kết kiểm tra phải thể mức độ hiểu kiến thức trình xây dựng hoàn thiện nhà nước phong kiến Việt Nam lĩnh vực trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục…, nhà nước tổ chức chặt chẽ theo chế...
- 110
- 1,145
- 3
Ảnh Hưởng Của Kiểm Tra - Đánh Giá Kết Quả Học Tập Đến Phương Pháp Học Của SV Ở Một Số Trường Đại Học Trên Địa Bàn TP. HCM
... đến cách học SV 15 cho thấy mức độ ảnh hưởng mối tương quan nội dung KT-ĐG KQHT phương pháp học tập Điều thể qua biểu đồ đây: Hình 4.1 Biểu đồ thể cách chuẩn bị SV cho KT – thi Qua biểu đồ bảng ... trung nghe giảng (Bảng 73, tr.141), phát biểu xây dựng (Bảng 74, tr.142), tranh luận với GV (Bảng 75, tr.143), khái quát học đồ tư (Bảng 76, tr.143), đặt câu hỏi bắt đầu học (Bảng 77, tr.144) ... theo giới tính hoạt động phát biểu xây dựng (Bảng 69, tr.138), tranh luận với GV (Bảng 70, tr.139), khái quát học đồ tư (Bảng 71, tr.140), đặt câu hỏi bắt đầu học (Bảng 72, tr.141) Theo đó, SV...
- 26
- 1,442
- 7
Sử dụng phần mềm Quest để phân tích câu hỏi trắc nghiệm dùng trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập ở học sinh lớp 10
... D) 2.3 Lập bảng phân bố CH, xây dựng đề kiểm tra với CH TNKQ : Số lượng đề, số lượng CH, xây dựng biểu điểm, cách chấm phân phối đề 2.3.1 Bảng phân bố CH 2.3.2 Xây dựng biểu điểm, cách chấm phân ... chọn, câu lựa chọn lẫn câu mồi (bảng 1) - Phân tích hoà hợp câu TN khả HS, khả HS (bảng 2, bảng 3) với trường hợp bất thường có, từ xem lại trình học tập HS Bảng 1: Các số thống kê câu hỏi trắc ... viết tắt: infit MNSQ (1-0,3) (1+0,3) phù hợp với mô hình Rasch Nếu có CHTN nằm đường chấm trên, không phù hợp với mô hình phải đọc sửa lại Biểu đồ chứng tỏ 10 CHTN phù hợp 3.3 Thống kê, xử lý...
- 5
- 1,270
- 12
Một số thí nghiệm hoá học vui
- 5
- 3,228
- 33
Hóa Học Vui
- 32
- 526
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25