... phổ thơng bao gồm học sinh, giáo viên, nhà nghiên cứu Phầnmềm có chức vẽ, mơ quĩ tích, phép biến đổi hình hình học phẳng Giáo viên sửdụngphầnmềmđể thiết kế giảng hình học cách nhanh chóng, ... đốn quỹ tích, tập hợp điểm sửdụngGSP hữu hiệu, học sinh vơ hứng thú quan sát Trong khn khổ viết này, với chút kỹ sửdụngGSP xin giới thiệu, trao đổi SửdụngGSPdạy tốn THCS - 2011 Bùi Thị ... cho học sinh; mở buổi hội thảo theo chuyên đề, tạo diễn đàn để GV trao đổi chủ đề khó, kinh nghiệm hay, học hỏi phương pháp dạyhọc 9) PHẦN PHỤ LỤC : TÀI LIỆU THAM KHẢO Hướng dẫn sửdụngphần mềm...
... trình dạy có sửdụngphầnmềm ối luât theo kiểu dạyhọc GQVĐ CHƯƠNG CácCác tính Tracker sẵn chương tích Trongdạyhọc cácsáng định luậtđược Niu-tơn, đểtôi dạy theo kiểu dạy họctrình GQVĐ cầnCác ... Sửdụngphầnmềmdạyhọc Vật lí nghiên cứu học b) dàng, nhanh chóng, tương đốitrong chínhdạy xác, đẹp Sửdụng máy vi tỉnh học a) Phầnmềmphân tích video dạyhọc Vật lí giáo viên với học sinh, ... chúng s họcdụng đ các thiết kếHỌC công cụphân đánh giá SỬDỤNGPHẦNMỀM TRACKER TRONGDẠY video khác [15] tiến tính hành tích cực, TN sángsau: tạoCÁC HS thực NIU-TƠN nghiệm sư -phạm ĐỊNH LUẬT...
... Lịch sử giới cận đại lớp 11 (chương trình chuẩn) theo hướng phát triển lực cho học sinh 60 2.2.1 Sửdụngphầnmềm Prezi để thiết kế giảng 60 2.2.2 Sửdụngphầnmềm Prezi đểdạyhọc ... nhân cách Prezi phầnmềm trình chiếu có đầy đủ tính phầnmềm trình chiếu áp dụng việc dạyhọc Vì vậy, Prezi sửdụngđể thiết kế giảng môn học Tuy nhiên, môn Lịch sử, đặc biệt phần Lịch sử giới ... trọng tâm học phải thể cách cô đọng, khái quát cho dạy có thời lượng phù hợp mà phản ánh kiến thức họcsửdụng hiệu phầnmềm Thêm nữa, cách sửdụng Prezi phải cân nhắc kĩ Cácdạysửdụng Prezi...
... Nghiên cứu cách sửdụngphầnmềm Crocodile Physics + Nghiên cứu khả sửdụngphầnmềmdạyhọcphần điện học chương trình vật lí cho học sinh THCS 5 Phương pháp nghiên cứu + Nghiên cứu phầnmềm Crocodile ... dụngphầnmềm Crocile Physics vào giảng dạy vật lý nói chung phần điện học nói riêng Phầnmềm Crocodile clips phầnmềm áp dụng vào giảng dạy rộng rãi giới, nhiều trường họcsử dụng, có khả ứng dụng ... Mục đích đề tài Nghiên cứu phầnmềm Crocodile Physics để ứng dụngdạyhọcphần điện học chương trình vật lý vật lý THCS Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu tài liệu, phầnmềm Crocodile Physics sách...
... CÁCPHẦNMỀM KHÁC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬDỤNGPHẦNMỀM POWERPOINT Để nâng cao hiệu sửdụngphầnmềm powerpoint, làm cho giảng môn GDCD thêm sinh động sửdụng kết hợp với số phần mềm: 2.3.1 Sử ... hoá dạy học, dạyhọcđịnhhướng vào người học, dạyhọc giải vấn đề, dạyhọc theo tình 1.1.2 Phương pháp dạyhọc tích cực Hiện có nhiều ý kiến khác dạyhọc tích cực, hầu kiến có điểm chung dạyhọc ... nghiên cứu đề tài - Đối tượng nghiên cứu: Sửdụngphầnmềm powerpoint dạyhọc môn GDCD theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh - Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu việc sửdụngphầnmềm powerpoint...
... (din tớch thit din), tớnh th tớch trũn xoay hỡnh phng quay quanh trc to - Trong dy hc gii toỏn ng dng tớch phõn (tớnh din tớch hỡnh phng v th tớch trũn xoay) vi c im ca phn mm Maple giỏo viờn ... trũ nh giỏ mang H hc ca HS Trong quỏ trỡnh dy hc, HS t mỡnh xõy dng cỏc kin thc toỏn hc thụng qua H gii toỏn hoc thụng qua H gii toỏn cú th thc hin cỏc mc tiờu dy hc - Trong dy hc gii toỏn, cú ... trũn xoay Nh cụng c tớch phõn m HS chng minh c cụng thc tớnh din tớch hỡnh elip, th tớch ca hỡnh cu, chúp ct m hỡnh hc HS ó tha nhn 2.1.2 Ni dung Nguyờn hm, tớch phõn v ng dng cỏc SGK nc ta hin Trong...
... sửdụngphầnmềmdễ nhớ; GV HS sửdụngphần mềm; tính phầnmềm thực tế với toán học phổ thông 1.6.4 Cách thức sửdụngphầnmềm Casyopee Do chƣa có hƣớng dẫn tiếng Việt cho việc sửdụngphầnmềm ... nhƣ: Dạyhọc phát giải vấn đề; Dạyhọcphân hóa; Dạyhọc vận dụng lý thuyết tình Các PPDH đáp ứng đƣợc phần yêu cầu đặt ra, sửdụng CNTT – TT yếu tố tách rời Sửdụng CNTT – TT dạyhọc áp dụng ... dạyhọc giải toán nói riêng; sửdụng CNTT dạyhọc nói chung dạy toán nói riêng; số vấn đềsửdụng PMDH dạyhọc toán nói chung PMDH Giải tích nói riêng; số cách sửdụng PMDH dạyhọc Giải tích để...
... dạyhọc Số GV sửdụng giảng điện tử nhiều Tuy nhiên, hình thức ứng dụng CNTT dạyhọcsửdụngphầnmềmdạyhọc Đặc biệt việc sửdụng thí nghiệm ghép nối máy tính hỗ trợ dạyhọc chưa có GV sửdụng ... trợ dạyhọc * Để làm rõ thêm thông tin nguyên nhân sửdụngphần mề m dạyhọc chưa phổ biến điều tra kĩ sửdụngphầnmềmdạyhọc GV dạy Vật lí sau: 29 Bảng số 1.2: Bảng điều tra kĩ sửdụngphầnmềm ... chưa sửdụng loại phầnmềmdạyhọc Vật lí Chỉ có GV 31 GV Vật lí trường (chiếm tỉ lệ 29%) sửdụng thành thạo loại phầnmềm Vật lí Kết cho thấy số GV sửdụng thành thạo phầnmềm hỗ trợ dạy học...
... mc tiờu ca DH Trong xó hi hin i ang bin i nhanh, vi s bựng n thụng tin, khoa hc, k thut, cụng ngh phỏt trin nh v bóo, thỡ khụng th nhi nhột vo u úc HS lng kin thc ngy cng nhiu Trong cỏc phng ... vic tớnh din tớch, th tớch trũn xoay Maple cú hai mụi trng lm vic l mụi trng toỏn hc v "mụi trng bn" Ngi dựngcú th chuyn i mt cỏch d dng gia hai mụi trng ny Trong mụi trng bn, Maple cho phộp ... trũ nh giỏ mang H hc ca HS Trong quỏ trỡnh dy hc, HS t mỡnh xõy dng cỏc kin thc toỏn hc thụng qua H gii toỏn hoc thụng qua H gii toỏn cú th thc hin cỏc mc tiờu dy hc - Trong dy hc gii toỏn, cú...
... vẽ thay đổi, … để phát định lí SửdụngphầnmềmGSPđể tạo động chứng minh định lí Có nhiều hoạt động giúp học sinh tạo động chứng minh định lí, sửdụng GSP, giáo viên giúp cho học sinh thực sô ... thiệu sơ lược phầnmềm “Geometer’s Sketchpad” Chức phầnmềm Geometer’s Sketchpad (GSP) Là phầnmềm hình học tiếng số nhà toán học Mỹ thiết kế Hiện phầnmềm coi phầnmềm mô hình học động số giới ... I Sửdụngphầnmềm “Geometer’s Sketchpad” hỗ trợ dạyhọcđịnh lí hình học -Page|15 Nguyễn Văn Sơn Trường THCS Quỳnh Long, Quỳnh Lưu, Nghệ An KẾT LUẬN Tôi sửdụngphầnmềmGSP trình giảng định...
... Nhận thấy mạnh phầnmềm Lecturemaker, lựa chọn để nghiên cứu đề tài: SỬDỤNGPHẦNMỀM LECTUREMAKER TRONGDẠYHỌC HÓA HỌC II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọc 1.1 Vai ... Ebook, BGĐT trực tuyến… Vì vậy, để ứng dụng CNTT dạyhọc cách có hiệu cần phải xây dựngphầnmềmdạy học, khai thác sửdụngphần mềm, công cụ đa phương tiện khác phầnmềm Powerpoint, Photoshop, Window ... CNTT không xa lạ người dạy người học, nhiều phầnmềmdạyhọc công cụ hỗ trợ đắc lực việc nâng cao chất lượng dạyhọc Một số phầnmềmsửdụng rộng rãi Powerpoint, Violet Để làm phong phú thêm...
... liệu sửdụngphầnmềm soạn giáo án điện tử - Nghiên cứu kĩ cách sửdụngphầnmềm ActivInspire để thiết kế giáo án cách sửdụng bảng Activboard, - Truy cập thông tin Internet sửdụngphầnmềm ... đề tài Sửdụngphầnmềm ActivInspire dạyhọcphần kim loại lớp 12 trung học phổ thông” làm hướng nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Sửdụngphầnmềm ActivInspire để thiết kế giáo án dạyhọc tương ... Nghiên cứu sửdụngphầnmềm ActivInspire để soạn giáo án dạyhọc tương tác - Tìm hiểu thực trạng việc soạn sửdụng giáo án soạn phầnmềm tin học GV phổ thông - Soạn số giáo án dạyhọc tương tác phần...
... cần thiết sửdụng PP - Khi dạyhọc ứng dụng tích phân hình học thông qua quan sát hình họcđể HS kiến thiết công thức tính diện tích hình phẳng, thể tích khối trònxoay d-ới dạng toán Trong SGK ... đến việc sửdụng CNTT để giảng dạy Do việc sửdụng CNTT dạyhọc nội dung nguyên hàm, tích phân ứng dụngcần đ-ợc nghiên cứu kiểm nghiệm 2.1.3 Phân loại toán nguyên hàm, tích phân ứng dụng ch-ơng ... luận suy diễn để chứng minh tìm tính chất mới, từ vận dụng tính chất vào tập tính nguyên hàm, tích phâncụ thể - Khi dạyhọc PP tìm nguyên hàm, tích phâncần phải dạy cho HS kĩ sửdụng PP vào tập...
... Muốn đổi cách học người học trước hết người dạy phải thay đổi cách dạy Cách dạy đạo cách học ngược lại thói quen học người học ảnh hưởng tới cách dạy giáo viên Có người học đòi hỏi cách dạy tích ... đềhọc sinh Đối tƣợng nghiên cứu Hoạt động dạy, học giáo viên học sinh có hỗ trợ phầnmềm toán học Mathematica Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận trình tin học hóa việc tổ chức dạyhọc ... LUẬN VỀ PHƢƠNG PHÁP DẠYHỌC TÍCH CỰC 1.1 Khái quát chung nhiệm vụ trình dạyhọc 1.1.1 Khái chung Quá trình dạyhọc thống biện chứng gữa hai yếu tố trong trình dạy học: hoạt động dạy hoạt động học...