các biện pháp quản lý iihằin tăng cường kết quả tự học cho sinli viên hệ chính qui trường đại học công đoàn
Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường kết quả tự học cho sinh viên hệ chính qui trường đại học Công đoàn
... 3: Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường kết q u ả tự học sinh viên trường Đại học Cơng đồn 3.1 Những định hướng cho hoạt động tự học cho sinh viên ĐHCĐ 55 3.2 Các biện pháp quán lý tăng cường ... tự học 63 3.2.3 Nhóm biện pháp quản lý nội dung tự học sinh viên 65 3.2.4 Nhỏm biện phá Ị) quản lý phương pháp tự học sinh viên 67 3.2.5 Nhóm biện pháp quản lý điều kiện phục vụ tự học ... Chiftflig 2: Thực trạng quản lý hoạt động tự học sinh viên trường Đại học Cơng Đồn - Chương 3: Các pháp quan lý tăng cường kêt (ự học cho sinh viên trường Đại học Cơng Đồn - Kết luận - khuyến nghị...
- 105
- 520
- 0
Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp nam định
... 1.4.3 Quản lí hoạt động tự học ngoại ngữ sinh viên 1.4.3.1 Mục tiêu nội dung quản lý - Xây dựng động tự học cho sinh viên - Quản lý kế hoạch tự học sinh viên - Quản lý nội dung tự học - Quản lý ... tự học sinh viên Theo đó, biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên nội trú cách thức, cách giải mà nhà quản lý sử dụng để quản lý hoạt động tự học sinh viên ký túc xá nhằm giúp cho sinh viên ... hoạt động tự học quản lý hoạt động tự học Ngoại ngữ sinh viên trường Cao đẳng Công nghiệp Nam Định - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học nhằm tăng cường hoạt động tự học sinh viên trường...
- 17
- 1,108
- 1
báo cáo nghiên cứu khoa học 'các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động tự học của sinh viên trường đại học sư phạm, ðại học ðà nẵng'
... động tự học 2.1.2 Quản lý hoạt động tự học Quản lý tự học xem nội dung quản lý nhà trường Quản lý hoạt động tự học quản lý hoạt động học tập tích cực người học điều kiện đảm bảo cho ngườì học học ... hiệu học tập người học hiệu đào tạo sở giáo dục Quản lý hoạt động tự học (HĐTH) SV trường ĐHSP gồm nội dung: - Quản lý việc xây dựng thực kế hoạch tự học SV - Quản lý nội dung tự học SV - Quản lý ... hiệu tự học SV Một số biện pháp quản lý nhằm tăng cường HĐTH sinh viên Trương 2Đa5i học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng Từ sở lý luận thực tiễn trình bày trên, chúng tơi đề xuất số biện pháp quản lý nhằm...
- 4
- 742
- 2
Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp nam định lu
... niệm biện pháp quản lý hoạt động tự học trước hết tiếp cận khái niệm biện pháp quản lý Biện pháp quản lý cách thức cụ thể để thực phương pháp quản lý Vì đối tượng quản lý phức tạp nên đòi hỏi biện ... Theo đó, biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên nội trú cách thức, cách giải mà nhà quản lý sử dụng để quản lý hoạt động tự học sinh viên ký túc xá nhằm giúp cho sinh viên tự học đạt kết cao ... nghiệp xã hội đại Đây nội dung bản, quan trọng công tác quản lý hoạt động tự học ngoại ngữ sinh viên - Quản lý kế hoạch tự học sinh viên Quản lý kế hoạch tự học sinh viên bao gồm quản lý việc lập...
- 107
- 579
- 1
Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp nam định
... hoạt động tự học quản lý hoạt động tự học Ngoại ngữ sinh viên trường Cao đẳng Công nghiệp Nam Định - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học nhằm tăng cường hoạt động tự học sinh viên trường ... cán trường Đại học Hải Phòng” tác giả Nguyễn Phương Lan Rõ ràng, nghiên cứu quản lý tự học sinh viên cao đẳng, đặc biệt quản lí hoạt động tự học ngoại ngữ nhằm tăng cường lực tự học cho sinh viên ... cơng tác quản lí hoạt động tự học ngoại ngữ sinh viên trường Cao đẳng Công nghiệp Nam định + Chương Biện pháp quản lí nhằm tăng cường hoạt động tự học ngoại ngữ sinh viên trường Cao Đẳng Công Nghiệp...
- 13
- 445
- 0
Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức cho sinh viên trường cao đẳng kinh tế tài chính tỉnh thái nguyên
... cho phát triển nhà trƣờng, hỗ trợ tạo điều kiện cho việc thực phƣơng hƣớng phát triển + Quản lý nhà trƣờng chủ thể quản lý bên bao gồm :Quản lý giáo viên, quản lý học sinh, quản lý trình dạy học ... giáo viên học sinh, quản lý sở vật chất, quản lý tài chính, quản lý hoạt động giáo dục tƣ tƣởng trị, đạo đức pháp luật cho học sinh nhà trƣờng 1.3 QUẢN LÝ GIÁO DỤC TƢ TƢỞNG CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC CHO ... niệm quản lý đƣợc hiểu nhiều góc độ khác nhau, theo chúng tôi: Quản lý tác động có mục đích có kế hoạch chủ thể quản lý tới đối tƣợng bị quản lý khách thể quản lý nhằm huy điều hành đối tƣợng quản...
- 109
- 2,352
- 12
Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trường đại học sư phạm - đhtn
... pháp quản lý Quản lý hoạt động NCKH sinh viên trƣờng ĐHSP hoạt động mang tính chất đặc điểm quản lý hành nhà nƣớc đƣợc thực sở pháp lý hệ thống biện pháp tác động chủ thể quản lý, đối tƣợng quản ... độ sinh viên * Kết luận chƣơng Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý tăng cƣờng hoạt động NCKH sinh viên trƣờng ĐHSP - ĐHTN 3.1 Cơ sở pháp lý việc đề xuất biện pháp 3.2 Hệ thống biện pháp quản lý hoạt ... khoa học nhƣ chất lƣợng đào tạo giáo viên cán quản lý, chúng tơi mạnh dạn tìm hiểu đề tài "Các biện pháp quản lý tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường Đại học Sư phạm - Đại học...
- 103
- 1,619
- 15
Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả tự học ngoại ngữ của sinh viên Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
... 1.2.1 Quản lý, chức quản lý, biện pháp quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, quản lý trình dạy – học 1.2.3 Tự học, quản lý tự học 1.2.4 Hiệu 1.3 Tự học ngoại ngữ quản lý tự học ngoại ... quản lý, thấy tác giả có quan niệm khác quản lý họ thống nhất: Quản lý luôn tồn với tư cách hệ thống gồm yếu tố chủ thể quản lý (người quản lý, tổ chức quản lý) ; khách thể quản lý (người bị quản ... tạo Quản lý trình dạy – học gồm: - Quản lý hoạt động dạy học lớp - Quản lý hoạt động tự học lên lớp 1.2.3 Tự học, quản lý tự học 1.2.3.1 Tự học 26 Thông thường, tự học hiểu tự học lấy cho Tuy...
- 128
- 737
- 0
Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả tự học ngoại ngữ của sinh viên Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
... Lãm Quản lý Nhà n-ớc Giáo dục: Lý luận thực tiễn, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội, 2005 19 Nguyễn Ngọc Lan Các biện pháp quản lý nhằm tăng c-ờng kết tự học cho sinh viên hệ quy tr-ờng Đại học công ... HĐTH Hoạt động tự học HSSV Học sinh, sinh viên KS Khác sạn PTTH Phổ thông trung học QL Quản lý QLGD Quản lý Giáo dục QLNT Quản lý Nhà tr-ờng QTCBMA Quản trị Chế biến ăn QTKDKS Quản trị kinh doanh ... dục đại học: Ph-ơng pháp dạy học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2005 27 Hà Thế Ngữ Giáo dục học: Một số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2001 28 Vũ Hào Quang Xã hội học Quản...
- 11
- 341
- 0
Biện pháp quản lý nhằm tăng cường hợp tác với doanh nghiệp trong đào tạo của các trường nghề ở tỉnh nam định
... 2015)" [20] sâu nghiên cứu biện pháp quản lý đào tạo nghề theo quan điểm hệ thống: Quản lý mục tiêu, quản lý nội dung, quản lý phƣơng pháp đào tạo nghề, , quản lý kết chất lƣợng đào tạo nghề ... điểm chung thống coi quản lý hoạt động có tổ chức, có chủ thể quản lý, đối tƣợng quản lý, khách thể quản lý mục tiêu quản lý; chúng có mối quan hệ với thơng qua tác động quản lý Do vậy, chúng tơi ... thành tố cấu trúc nhƣ: chủ thể quản lý, đối trƣợng quản lý, khách thể quản lý, mục tiêu quản lý v.v Nếu tiếp cận theo quan điểm HĐ "quản lý" HĐ có ý thức chủ thể quản lý Từ việc phân tích khái niệm...
- 136
- 607
- 4
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM TĂNG CƯỜNG HỢP TÁC VỚI DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO CỦA CÁC TRƯỜNG NGHỀ Ở TỈNH NAM ĐỊNH
... 2015)" [20] sâu nghiên cứu biện pháp quản lý đào tạo nghề theo quan điểm hệ thống: Quản lý mục tiêu, quản lý nội dung, quản lý phƣơng pháp đào tạo nghề, , quản lý kết chất lƣợng đào tạo nghề ... điểm chung thống coi quản lý hoạt động có tổ chức, có chủ thể quản lý, đối tƣợng quản lý, khách thể quản lý mục tiêu quản lý; chúng có mối quan hệ với thông qua tác động quản lý Do vậy, chúng tơi ... thành tố cấu trúc nhƣ: chủ thể quản lý, đối trƣợng quản lý, khách thể quản lý, mục tiêu quản lý v.v Nếu tiếp cận theo quan điểm HĐ "quản lý" HĐ có ý thức chủ thể quản lý Từ việc phân tích khái niệm...
- 180
- 620
- 4
Luận văn: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM TĂNG CƯỜNG HỢP TÁC VỚI DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO CỦA CÁC TRƯỜNG NGHỀ Ở TỈNH NAM ĐỊNH docx
... 2015)" [20] sâu nghiên cứu biện pháp quản lý đào tạo nghề theo quan điểm hệ thống: Quản lý mục tiêu, quản lý nội dung, quản lý phƣơng pháp đào tạo nghề, , quản lý kết chất lƣợng đào tạo nghề ... điểm chung thống coi quản lý hoạt động có tổ chức, có chủ thể quản lý, đối tƣợng quản lý, khách thể quản lý mục tiêu quản lý; chúng có mối quan hệ với thơng qua tác động quản lý Do vậy, chúng tơi ... thành tố cấu trúc nhƣ: chủ thể quản lý, đối trƣợng quản lý, khách thể quản lý, mục tiêu quản lý v.v Nếu tiếp cận theo quan điểm HĐ "quản lý" HĐ có ý thức chủ thể quản lý Từ việc phân tích khái niệm...
- 136
- 449
- 0
Biện pháp quản lý nhằm tăng cường chức năng giáo dục của trung tâm văn hóa thông tin - thể thao thành phố thái nguyên
... tiêu quản lý Để đạt đƣợc mục tiêu quản lý chủ thể quản lý phải sử dụng công cụ, phƣơng tiện, phƣơng pháp, biện pháp quản lý để tác động lên đối tƣợng quản lý Vậy biểu đạt khái niệm biện pháp quản ... thể quản lý, đối tƣợng quản lý, khách thể quản lý mục tiêu quản lý Dƣới tác động tự giác chủ thể quản lý, thành tố ln có tác động qua lại với nhờ chủ thể quản lý thực nội dung, nhiệm vụ quản lý ... sau: Chủ thể Đối tƣợng quản lý quản lý Mục tiêu quản lý Khách thể quản lý Sơ đồ: 1.1 Khái niệm quản lý Qua sơ đồ khái niệm quản lý, tiếp cận theo quan điểm hệ thống quản lý trình bao gồm thành...
- 123
- 2,385
- 2
Biện pháp quản lý nhằm tăng cường xây dựng và sử dụng học liệu điện tử trong đào tạo của Viện Đại học Mở Hà Nội
... trình quản lý vận hành đạt mục tiêu mà chủ thể quản lý đề phù hợp với quy luật khách quan Như vậy, biện pháp quản lý việc người quản lý sử dụng chức quản lý, công cụ quản lý cách phù hợp cho tình ... quản lý (chủ thể quản lý) đến người bị quản lý (khách thể quản lý) tổ chức, nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức 1.2.2 Quản lý hoạt động đào tạo nhà trường đại học Vấn đề quản lý ... hành công việc cụ thể đó” Trong quản lý, biện pháp quản lý tổ hợp nhiều cách thức tiến hành chủ thể quản lý nhằm tác động đến đối tượng (khách thể) quản lý để giải vấn đề cơng tác quản lý, làm cho...
- 105
- 569
- 0
Biện pháp quản lý nhằm tăng cường nguồn lực tài chính tại Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung Ương
... lực tài quản lý tài trường đại học Chương 2: Thực trạng cơng tác quản lý tài huy động nguồn lực tài Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung Ương Chương 3: Biện pháp quản lý nhằm tăng cường nguồn ... kinh tế - xã hội 1.3 Sử dụng Quản lý nguồn lực tài phát triển giáo dục đại học 1.3.1 Khái niệm quản lý, quản lý giáo dục quản lý đào tạo 1.3.1.1 Khái niệm quản lý: Quản lý trình có mục tiêu đòi hỏi ... 1.3.1 Khái niệm quản lý, quản lý giáo dục quản lý đào tạo .17 1.3.2 Cơ sở pháp lý hành cơng tác quản lý tài giáo dục đào tạo .19 1.3.3 Nội dung quản lý tài giáo dục đại học 20 1.4 Kinh...
- 107
- 418
- 0
Các giải pháp quản lý nhằm tăng cường xã hội hóa sự nghiệp giáo dục trong trường phổ thông trung học cơ sở ở quận thanh xuân thành phố hà nội giai đoạn hiện nay
... thông qua quản lý mục tiêu đào tạo, chương trình đào tạo, quản lý sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học, quản lý đội ngũ cán bộ, giáo viên, quản lý người học chất lượng GD-ĐT QLGD hệ thống ... QLGD quản lý trình hoạt động dạy học bao gồm quản lý tất thành tố hoạt động dạy -học, tác động lên hệ thống tác động kép, nhằm tạo sức mạnh tổng hợp, chủ thể quản lý phải ý đến mối quan hệ quản lý ... trường phổ thông trung học sở (PTTHCS) công lập dân lập 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giải pháp tăng cường XHHSNGD hệ thống trường trung học sở (THCS) công lập dân lập Giả thuyết khoa học đề tài Công...
- 11
- 412
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25