... lý ho t ñ ng t h c c a sinh viên 1.3.7.1 Đ c m c a cơng tác qu n lý ho t ñ ng t h c Theo lý lu n v qu n lý b t kỳ m t ho t ñ ng qu n lý bao g m: Ch th qu n lý ñ i tư ng b qu n lý Ch th qu n lý ... dung qu n lý ho t ñ ng t h c - Xây d ng ñ ng t h c cho sinh viên - Qu n lý vi c xây d ng th c hi n k ho ch t h c c a sinh viên - Qu n lý n i dung, phương pháp t h c c a sinh viên - Qu n lý vi c ... lýsinh viên, qu n lý ñ ng h c t p, ho t ñ ng t h c c a sinh viên theo hư ng th ñ ng, nghiêng v m t qu n lý hành hố C n k t h p hài hòa gi a qu n lý giáo d c xã h i qu n lý nhà nư c ñ i v i sinh...
... cứu lý luận quảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh viên Đánh giá thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh viên trường Đại học Y tế Công cộng Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộng ... lý trình dạy -tự học: 1.3.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh viên Quảnlýhoạtđộngtựhọc Thông thường người nghĩ tựhọc cần phải quảnlý thực tế cho thấy hoạtđộng dù tự lực tốt có ... trò tựhọcsinh viên trình đào tạo trường đại học 1.3 Quảnlýhoạtđộngtựhọc 1.3.1 Khái niệm quản lý, chức quảnlý 1.3.2 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường 1.3.3 Quảnlý trình dạy -học quản lý...
... việc tựhọc trƣờng Đại họcHoạtđộng chủ đạo sinh viên hoạtđộnghọc tập Nhưng so với hoạtđộnghọc tập họcsinh phổ thơng, việc học tập sinh viên có nhiều điểm khác Trước hết hoạtđộnghọc tập học ... Đào tạo Quảnlýhoạtđộnghọc tập sinh viên bao hàm quảnlý thời gian chất lượng học tập, quảnlý tinh thần thái độ phương - 26 - pháphọc tập Quảnlýhoạtđộnghọc tập sinh viên quảnlý để thực ... Thực trạng quảnlýhoạtđộngtựhọcsinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội Chƣơng 3: Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinh viên theo học chế tín...
... thúc khóa học đứng từ góc độ chức năng, nhiệm vụ nhà quảnlý trường học để xây dựng Trong biệnpháp đầu thể rõ nét chức quảnlý thực chu trình quảnlýhoạtđộng giáo dục KNS cho họcsinh trường ... dục đạo đức, giáo dục KNS cho họcsinh lứa tuổi thiếu niên hoạt động, bao gồm hoạtđộnghọc tập hoạtđộng phong trào, sinhhoạt đoàn thể Chúng ta cần giáo dục họcsinh tập thể, tập thể tập thể ... học Trong hoạtđộng đó, họcsinh vừa tham gia hoạtđộng tập thể vừa thể rèn luyện kỹ qua trò chơi môn thi đấu kéo co; đẩy gậy, bắn nỏ; nhảy dây Cáchoạtđộng thực đem lại hứng thú cho học sinh...
... sở lý luận tựhọcquảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinhTHPT 5.2 Khảo sát thực trạng hoạtđộngtự học, biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh trường Văn hoá I - Bộ Công an 5.3 Đề xuất biệnpháp ... trạng biệnpháp tổ chức quảnlýhoạtđộngtựhọc thu kết bảng 2.11 Bảng 2.11 Cácbiệnpháp tổ chức quảnlýhoạtđộngtựhọc TT Cácbiệnpháp tổ chức quảnlýhoạtđộngtựhọc Thành lập ban đạo hoạt ... tác quảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh diễn hoàn tồn mơi trường nhà trường Quảnlýhoạtđộngtựhọc tác động chủ thể quảnlý đến trình tựhọchọcsinh làm cho họcsinh tích cực, chủ độngtự chiếm...
... 2.11 Cácbiệnpháp tổ chức quảnlýhoạtđộngtựhọc TT Cácbiệnpháp tổ chức quảnlýhoạtđộngtựhọc SL Thành lập ban đạo hoạtđộngtựhọc Xây dựng lực lượng tổ chức, quảnlýhoạtđộngtựhọchọc ... cán quản lý, giáo viên thực trạng hoạtđộngtựhọc tiến hành quảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh TT Cácbiệnpháp tiến hành quảnlýhoạtđộngtựhọc Lập kế hoạch kiểm tra hoạtđộngtựhọchọcsinh ... với tư cách thành phần cấu trúc hoạtđộngtựhọc nhận thức tự học, độngtự học, thái độtự học, kỹ tựhọc - Yếu tố ảnh hưởng tới hoạtđộngtựhọc với tư cách tiềm tựhọchọcsinh yếu tố bẩm sinh, ...
... 2.11 Cácbiệnpháp tổ chức quảnlýhoạtđộngtựhọc TT Cácbiệnpháp tổ chức quảnlýhoạtđộngtựhọc SL Thành lập ban đạo hoạtđộngtựhọc Xây dựng lực lượng tổ chức, quảnlýhoạtđộngtựhọchọc ... cán quản lý, giáo viên thực trạng hoạtđộngtựhọc tiến hành quảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh TT Cácbiệnpháp tiến hành quảnlýhoạtđộngtựhọc Lập kế hoạch kiểm tra hoạtđộngtựhọchọcsinh ... với tư cách thành phần cấu trúc hoạtđộngtựhọc nhận thức tự học, độngtự học, thái độtự học, kỹ tựhọc - Yếu tố ảnh hưởng tới hoạtđộngtựhọc với tư cách tiềm tựhọchọcsinh yếu tố bẩm sinh, ...
... cho việc xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh viên cử nhân trường ĐHYTCC Error! Bookmark not defined 3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh viên cử nhân ... cho công tác quảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh viên trường ĐHYTCC Error! Bookmark not defined Chương 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh viên trường đại học y tế công ... Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường Error! Bookmark not defined 1.3.3 Quảnlý trình dạy -học quảnlý trình dạy -tự học: Error! Bookmark not defined 1.3.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh...
... Thực trạng quảnlýhoạtđộngtựhọcsinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội Chƣơng 3: Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinh viên theo học chế tín ... nghiên cứu: Cácbiệnphápquảnlý nâng cao hiệu hoạtđộngtựhọcsinh viên theo học chế tín trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Giả thuyết khoa học: Nâng cao hiệu hoạtđộngtựhọcsinh viên ... thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngtựhọcsinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn giai đoạn xây dựng, đề xuất biệnphápquảnlý nhằm nâng cao hiệu hoạtđộngtựhọcsinh viên đáp ứng...
... Thực trạng quảnlýhoạtđộngtựhọcsinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội Chƣơng 3: Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinh viên theo học chế tín ... nghiên cứu: Cácbiệnphápquảnlý nâng cao hiệu hoạtđộngtựhọcsinh viên theo học chế tín trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Giả thuyết khoa học: Nâng cao hiệu hoạtđộngtựhọcsinh viên ... thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngtựhọcsinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn giai đoạn xây dựng, đề xuất biệnphápquảnlý nhằm nâng cao hiệu hoạtđộngtựhọcsinh viên đáp ứng...
... sở lý luận tựhọcquảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinhTHPT 5.2 Khảo sát thực trạng hoạtđộngtự học, biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh trường Văn hoá I - Bộ Công an 5.3 Đề xuất biệnpháp ... trạng biệnpháp tổ chức quảnlýhoạtđộngtựhọc thu kết bảng 2.11 Bảng 2.11 Cácbiệnpháp tổ chức quảnlýhoạtđộngtựhọcCácbiệnpháp tổ chức quảnlýhoạtđộngtựhọc TT Thành lập ban đạo hoạt ... cơng tác quảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh diễn hồn tồn mơi trường nhà trường Quảnlýhoạtđộngtựhọc tác động chủ thể quảnlý đến trình tựhọchọcsinh làm cho họcsinh tích cực, chủ độngtự chiếm...
... vai trò quảnlýQuảnlýhoạtđộngtựhọcsinh viên nội dung quảnlý nhà trường, quảnlý trình dạy - học, quảnlý trình dạy tựhọc trường đại họcĐó cơng tác nhằm cho hoạtđộngtựhọcsinh viên ... trình độ nâng cao tinh thần trách nhiệm học tập Đề cập đến quảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh viên, phải nói đến biệnphápquảnlýCácbiệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh viên ... sửa cho hoạtđộng ba thời chu trình dạy - tựhọc đạt kết mong đợi 1.3.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh viên Quảnlýhoạtđộngtựhọc Thông thường người nghĩ tựhọc cần phải quảnlý thực...
... dục nhằm đào tạo sản phẩm nhân cách người lao động mới, (Nhân cách học sinh) Việc quảnlý nhà trường quảnlýhoạtđộng dạy giáo viên, hoạtđộnghọchọcsinhhoạtđộng tổ chức cá nhân liên quan, ... nhà quảnlý giáo dục tiểu học phải đảm bảo khâu tổ chức quảnlýhoạtđộng kiểm tra, đánh giá tri thức họcsinh nhà trường Đây giải pháp luận văn quảnlýhoạtđộng kiểm tra, đánh giá tri thức học ... trẻ với họcsinh “Việc quảnlý nhà trường phổ thông quảnlýhoạtđộng dạy học tức đưa hoạtđộngtừ trạng thái sang trạng thái khác để tiến tới mục tiêu giáo dục” Quảnlý nhà trường, quảnlý giáo...
... Nghiên cứu thực trạng hoạtđộng tổ chuyên môn biệnphápquảnlýhoạtđộng tổ chuyên đề hiệu trưởng trường tiểu họcquận Hồng Bàng – Hải Phòng - Đề xuất số biệnphápquảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn ... tác quảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn hiệu trưởng số trường tiểu họcquận Hồng Bàng – Hải Phòng 5.3 Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn hiệu trưởng tiểu học khảo sát tính khả thi biện ... nói, hoạtđộng chủ yếu nhà trường hoạtđộng chuyên môn Các tổ chuyên môn tổ chức quan trọng nòng cốt nhà trường nói chung, nhà trường tiểu học nói riêng Bởi lẽ hoạtđộng chủ yếu nhà trường hoạt động...
... biệnphápquảnlýhoạtđộng KTNB trường Tiểu học sau: Đề xuất số biệnphápquảnlýhoạtđộng kiểm tra nội trường Tiểu học 2.1 Biệnpháp 1: Tăng cường nhận thức hoạtđộng kiểm tra nội trường học ... tham gia quảnlýhoạtđộng KTNB trường Tiểu học 65 2.3.Đánh giá thực trạng sử dụng biệnphápquảnlýhoạtđộng KTNB trường THCS 66 2.4.Đánh giá mức độ sử dụng biệnphápquảnlý trình hoạtđộng KTNB ... hạn chế quảnlýhoạtđộng KTNB trường Tiểu học 72 Chương III Biệnpháp quảnlý hoạtđơng kiểm tra nội trường Tiểu học phòng giáo dục Cơ sở định hướng đề xuất biệnphápquảnlý 43 hoạtđộng kiểm...
... sư phạm họcQuảnlýsinhhoạt Khoa tổ môn trực thuộc trường Quảnlýhoạtđộng kiểm tra- đánh giá kết học tập họcsinh 1.4.2.2 QuảnlýhoạtđộnghọchọcsinhQuảnlýhọc thực hành họcsinh gắn ... với họcsinh [ 11, tr.22] 1.2.4 Hoạtđộng dạy họcHoạtđộng dạy họchoạtđộng mà tổ chức, điều khiển người dạy làm cho người họctự giác, tích cực, chủ độngtự tổ chức, tự điều khiển hoạtđộng ... xuất biệnpháp sở chức quảnlý chu trình quản lý, là: lập kế hoạch, tổ chức, đạo kiểm tra Biệnpháp 1: Cácbiệnpháp tăng cường QL hoạtđộng dạy Biệnpháp 2: Cácbiệnpháp tăng cường QL hoạt động...
... trạng quảnlýhoạtđộnghọc ngoại ngữ sinh viên Quảnlýhoạtđộnghọc tập (HĐHT) ngoại ngữ SV Thực trạng QL HĐHT SV bao gồm: Quảnlý HĐHT lớp, hoạtđộngtựhọchoạtđộng ngoại khoá Cáchoạtđộng ... giảng viên 1.3.3 Quảnlýhoạtđộnghọc môn ngoại ngữ Hoạtđộnghọc tập SV hoạtđộng song song tồn với hoạtđộng dạy GV Quảnlýhoạtđộnghọc tập SV quảnlý việc thực nhiệm vụ học tập, nghiên cứu ... hoạtđộng dạy -học lớp Quảnlýhoạtđộngtựhọchọc lớp Quảnlýhoạtđộng dạy họcquảnlý trình với mét hƯ thèng bao gåm nhiỊu u tè nh-: mơc đích, nhiệm vụ, nội dung, ch-ơng trình, hoạtđộng dạy...
... trường THPTHoạtđộng dạy - học bao gồm hai hoạtđộng thống biên chứng, hoạtđộng dạy GV hoạtđộnghọc HS 1.2.3.2 Quảnlýhoạtđộng dạy -học *Quản lýhoạtđộng dạy GV: Bao gồm: Quảnlý việc thực ... cứu: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng dạy- học môn Tiếng Anh trường THPT Thuỷ Sơn thành phố Hải Phòng 4.Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Hệ thống hoá sở lý luận quảnlýhoạtđộng dạy - học, quảnlýhoạtđộng ... 1.3.2.2 Quảnlýhoạtđộnghọchọcsinh Gồm có: Xây dựng độnghọc tập cho HS quảnlý PP học tập ngoại ngữ HS 1.3.2.3 .Quản lý điều kiện đảm bảo cho hoạtđộng dạy - học ngoại ngữ HS Là quảnlý xây...