... thứcănvậtnuôi Vậy, thứcăn có vaitròvật nuôi, tìm hiểu sang hôm nay, 38- Vaitròthứcănvậtnuôi a Hoạt động 1: Tìm hiểu tiêu hóa thứcăn HĐ CỦA GV * Chiếu bảng 5- Sự tiêu hóa hấp thụ thức ... Tiết 34: Bài38VAITRÒCỦATHỨCĂNĐỐIVỚIVẬTNUÔI I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu thứcăn tiêu hóa hấp thụ - Trình bày vaitrò chất dinh dưỡng thứcănvậtnuôi Kỹ - Quan sát kênh ... Tìm hiểu vaitrò chất dinh dưỡng thứcănvậtnuôi HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS * Chiếu bảng II Vaitrò chất dinh dưỡng thứcănvậtnuôiVậtnuôi tạo sản phẩm chăn nuôi Các chất dinh Cung cấp dưỡng thức cho...
... DNG BI 38: VAI TRề CA THC N I VI VT NUễI ii VAI TRề CA CC CHT DINH DNG TRONG THC N I VI VT NUễI CU HI: DA VO SGK, EM HY NấU VAI TRề CA CC CHT DINH DNG TRONG THC N I VI VT NUễI ? BI 38: VAI TRề ... GIN D HP THU BI 38: VAI TRề CA THC N I VI VT NUễI b Quỏ trỡnh tiờu hoỏ aa Tiờu hoỏ protein: aa aa aa aa qt tiờu hoỏ aa aa aa aa aa aa Protein cỏc aa aa Phõn t protein BI 38: VAI TRề CA THC N ... glyxerin + axit bộo Axit bộo BI 38: VAI TRề CA THC N I VI VT NUễI Tiờu hoỏ gluxit: g n g n g n g n g n Qt tiờu hoỏ g n g n gluxit Gluxit g n ng n g n g n g n g n BI 38: VAI TRề CA THC N I VI VT NUễI...
... BÀI38VAITRÒCỦATHỨCĂNĐỐIVỚIVẬTNUÔI I/ Thứcăn tiêu hóa hấp thụ ? Khi thể vậtnuôi cần glyxerin axit béo cần thứcăn nào? Vì sao? BÀI38VAITRÒCỦATHỨCĂNĐỐIVỚIVẬTNUÔI I/ Thứcăn ... phần ? BÀI38VAITRÒCỦATHỨCĂNĐỐIVỚIVẬTNUÔI I/ Thứcăn tiêu hóa hấp thụ ? Lipit Protein Thịt Lợn BÀI38VAITRÒCỦATHỨCĂNĐỐIVỚIVẬTNUÔI I/ Thứcăn tiêu hóa hấp thụ ? Khi vậtnuôiăn lipit ... Kiểm Tra Bài Cũ Câu Trình bày nguồn gốc thứcănvậtnuôi ? Câu Kể tên thành phần dinh dưỡng có thứcănvậtnuôi ? BÀI38VAITRÒCỦATHỨCĂNĐỐIVỚIVẬTNUÔI I/ Thứcăn tiêu hóa hấp thụ...
... nhiệt BÀI38VAITRÒCỦATHỨCĂNĐỐIVỚIVẬTNUÔI II Vaitrò chất dinh dưỡng thứcănvâtnuôi ? Còn thứcăn cung cấp chất dinh dưỡng cho vậtnuôi dùng để làm gì? Tạo sản phẩm chăn nuôi II Vaitrò ... dưỡng cho vậtnuôi tạo lông sừng móng BÀI 38VAITRÒCỦATHỨCĂNĐỐIVỚIVẬTNUÔI II Vaitrò chất dinh dưỡng thứcănvâtnuôi ? Dựa vào bảng Hãy cho biết thứcăn cung cấp lượng cho vậtnuôi dùng ... TRÒCỦATHỨCĂNĐỐIVỚIVẬTNUÔI I/ Thứcăn tiêu hóa hấp thụ ? ? Khi vậtnuôiăn lipit vào thể chuyển xuống dày, ruột non tiêu hóa thành chất ? BÀI 38: VAITRÒCỦATHỨCĂNĐỐIVỚIVẬTNUÔI glyxerin...
... - Thứcănvậtnuôi tiêu hóa ? - Vaitròthứcăn thể vậtnuôi ? 5- Dặn dò : - Về nhà học trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị : “Chế biến dự trữ thứcăn cho vậtnuôi + Mục đích việc chế biến thứcăn ... vách ruôtị vào máu Hoạt động : VAITRÒCỦA CÁC CHẤT DINH DƯỠNG TRONG THỨCĂNĐỐIVỚIVẬTVỚIVẬTNUÔI GV yêu cầu HS quan sát bảng vai - Cung cấp lượng cho thể tròthưcăn trả lời câu hỏi làm việc ... hoạt - Cho biết Protein có vaitròđối động khác với thể vậtnuôi ? - Cung cấp chất dinh dưỡng để - Vaitrò Gluxit vậtnuôi tạo sản phẩm chăn HS : thảo luận nhóm trả lời nuôi : thịt, trứng sữa,...
... ruột vào máu II Vaitrò chất dinh dưỡng thứcănvậtnuôi : • Sau tiêu hóa hấp thụ, thứcăn cung cấp cho vậtnuôi nguyên liệu để tạo dạng sản phẩm chăn nuôi khác Vaitròthứcăn Các chất dinh ... béo -Tăng sức móng Đường đề kháng -Sinh sản loại Các axit amin Khoáng • Thứcăn cung cấp ……… cho vậtnuôi hoạt động phát triển • Thứcăn cung cấp …………… cho vậtnuôi lớn lên tạo sản phẩm chăn nuôi ... ……… đẻ trứng, vậtnuôi tạo sữa, nuôi • Thứcăn cung cấp chất dinh dưỡng cho vậtnuôi tạo lông, sừng, móng Các cụm từ : Năng lượng Các chất dinh dưỡng Gia cầm CHO ĂN TỐT VÀ ĐỦ Vậtnuôi CHO NHIỀU...
... _ 3 .Bài : Cho HS đọc mở đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS NỘI DUNG BÀI HỌC *phương pháp : Thảo luận nhóm, Thế nhận thức ? đặc vấn đề , diễn giải HĐ I : _ Nhận thức làgì ? ( HS trả lời * Nhận thức trình ... + GV :Nhận thức cảm tính nhận thức trực quan sinh động Là nhờ cảm giác nhận thức a.Nhận thức cảm tính : Là trực tiếp Cảm giác , tri giác , giác quan tiếp xúc trực tiếp biểu tượng với SVHT, ... tính đưa tư liệu vào , b Nhận thức lí tính : Là giai óc ngưòi phân tích , so đoạn cao trình nhận thức sánh , tổng hợp dưa kết luận dựa tài liệu nhận thức _ Nhận thức lí tính ntn ? ( HS cảm tính...
... hợp với SVHT mà thông trả lời… qua thực tiễn kiễm nghiệm *Tóm lại : Thực tiễn sỏ _ Như vaitròthực tiễn đối nhận thực , động lực nhận với nhận thức ntn ? (HS trả lời thức , mục đ1ch nhận thức ... Khái niệm nhận thức ? Khái niệmthực tiễn ? _ Cáchình thứcthực tiễn ? Cho ví dụ ? _ Nhận thức cảm tính ? Nhận thức lý tính ? 3 .Bài : Cho HS đọc mở đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS NỘI DUNG BÀI HỌC *phương ... nhận thức , nhận thức mục đ1ch nhận thức , tiêu chuẩn để kiển tra kết nhận thức ) Củng cố : + Thực tiễn sở nhận thức ntn ? + Thực tiễn động lực nhận thức ntn ? + Thực tiễn mục đích nhận thức...
... nhận thức ntn ? + Thực tiễn mục đích nhận thức ntn ? + Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý ntn ? TaiLieu.VN Page Tiết 12 GIÁO ÁN GDCD 10 BÀI 7: THỰC TIỄN VÀ VAITRÒCỦATHỰC TIỄN ĐỐIVỚI NHẬN THỨC (TT) ... nhận thức ? Khái niệmthực tiễn ? _ Cáchình thứcthực tiễn ? Cho ví dụ ? _ Nhận thức cảm tính ? Nhận thức lý tính ? 3 .Bài : Cho HS đọc mở đầu TaiLieu.VN Page HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS NỘI DUNG BÀI ... k/n nhận thức , thực tiễn Vaitròthực tiễn nhận thức II Nội dung : : + Thực tiễn sở nhận thức ntn ? + Thực tiễn động lực nhận thức ntn ? + Thực tiễn mục đích nhận thức ntn ? + Thực tiễn tiêu...
... có mối quan hệ gì? III.- VAITRÒCỦATHỰC TIỄN ĐỐIVỚI NHẬN THỨC Là sở nhận thức Là động lực nhận thức Là Mục đích Nhận thức Là tiêu chuẩn để kiểm tra kết nhận thứcBài tập Họat động thực tiễn ... vào sống để kiến thức thu trở nên bổ ích NỘI DUNG BÀI HỌC I.- THẾ NÀO LÀ NHẬN THỨC II.- THỰC TIỄN LÀ GÌ? III.- VAITRÒTHỰC TIỄN ĐỐIVỚI NHẬN THỨC Anh nhận thức Muốn biết em chơi trò chơi sau ! ... ng trú đỏ Qua trò chơi, em cho biết bạn đoán vật đó? Tri giác Giác quan Biểu tượng Nhận thức thể giác quan – tri giác – biểu tượng gọi nhận thức gì? Nhận thức cảm tính Vậy nhận thức cảm tính...
... nhận thức, động lực nhận thức, mục đích nhận thức tiêu chuẩn để kiểm tra kết nhận thức Trong học tập, sống phải coi trọng vaitrò hoạt động thực tiễn: “Học phải đôivới hành”, “Lý luận phải đôivới ... hoạt động sản xuất vật chất nhất? GV kết luận Hoạt động 3: GV sử dụng phương pháp đàm thoại giúp HS tìm 3 .Vai tròthực tiễn hiểu: nhận thức: Vaitrò hoạt động thực tiễn nhận thức GV đặt câu hỏi: ... toàn bài: Con người nhận thức giới chung quanh hai trình độ: nhận thức cảm tính nhận thức lý tính Nhờ đó, người bước hiểu quy luật giới khách quan Kết trình nhận thức tri thức Sự phù hợp tri thức...
... thức Nhận thứcvật trực tiếp Nhận thứcvật chưa sâu sắc Là giai đoạn cao nhận thức Nhận thức gián tiếp vật Nhận thức sâu sắc chất vật KÍNH CHÀO QUĨ THẦY CÔ ĐẾN DỰ VỚI LỚP CỦA CHÚNG TA 3) Vai ... nhận thức - Nhận thức cảm tính: Là giai đoạn nhận thức tạo nên tiếp xúc trực tiếp quan cảm giác vớivật tượng, đem lại cho người hiểu biết đặc điểm bên chúng *Ưu điểm: Nhận biết thuộc tính vật ... Vaitròthực tiễn nhận thức - Thực tiễn sở nhận thức - Thực tiễn động lực nhận thức - Thực tiễn mục đích nhận thức - Thực tiễn tiêu cuẩn chân lí Thảo luận nhóm Nhóm 1: Vì nói thực tiễn sở nhận thức...
... học: Thế nhận thức ? Thực tiễn gì? Vaitròthực tiễn nhận thức 1 Thế nhận thức ? a Quan điểm nhận thức Em có nhận xét quan điểm sau? Quan điểm Nhận thức Các nhà triết học tâm Nhận thức bẩm sinh ... học gọi giai đoạn nhận thức ? Thế nhận thức ? b Hai giai đoạn trình nhận thức Nhận thức cảm tính - Là giai đoạn nhận thức tạo nên tiếp xúc trực tiếp quan cảm giác với vật, tượng, đem lại cho ... có Các nhà triết học vật trước C.Mác nhận thức phản ánh đơn giản, máy móc, thụ động vật, tượng Các nhà triết học Nhận thức bắt nguồn từ thựcvật biện chứng tiễn, trình nhận thức tất yếu, diễn phức...
... cao trình thức nhận thức - Nhận thức trực tiếp vật, - Nhận thức gián tiếp vật, tượng, hình ảnh phong phú sinh tượng động - Nhận thức đặc điểm bên vật tượng - Nhận thức chất, quy luật vật tượng ... NHẬN THỨC ? a Quan điểm nhận thức Quan điểm Triết học tâm Nhận thức Nhận thức bẩm sinh thần linh mách bảo Nhận thức phản ánh Triết học vật trước Mác đơn giản máy móc, thụ động vật, tượng Nhận thức ... HỆ GIỮA NHẬN THỨC CẢM TÍNH VÀ NHẬN THỨC LÝ TÍNH Nhận thức cảm tính sở để nhận thức lý tính Nhận thức cảm tính phong phú, sinh động làm cho nhận thức lý tính sâu sắc nhiêu Nhận thức lý tính...
... gm nhng ni dung gỡ? Truyền thống gia đình, dòng họ, làng Học tập, lao động Nghề nghiệp Đạo đức Văn hoá Bi 10: GI GèN V PHT HUY TRUYN THNG TT P CA GIA èNH, DềNG H I TRUYN C II NI DUNG BI HC Th...
... khoa học Tiết 13:BÀI THỰC TIỄN VÀ VAI TRỊ CỦATHỰC TIỄN ĐỐIVỚI NHẬN THỨC (tiết 2) Mục tiêu tiết học: Các em cần hiểu được: -Vai tròthực tiễn nhận thức - Ln có ý thức học đơivới hành, tích ... thuyết sng BÀI THỰC TIỄN VÀ VAI TRỊ CỦATHỰC TIỄN ĐỐIVỚI NHẬN THỨC 3/ Vaitròthực tiễn nhận thức Triết học biện chứng khẳng định: Thực tiễn động lực, mục đích nhận sở, thức tiêu ... nhận thức tiêu chuẩn để kiểm tra kết nhận thứcBài học: Trong học tập sống cần coi trọng thực tiễn Tránh lý luận sng “học phải đơivới hành” BÀI THỰC TIỄN VÀ VAI TRỊ CỦATHỰC TIỄN ĐỐI VỚI...
... tích, so sánh, suy luận 4.5 Dặn dò: Đốivới học tiết này: Thế nhận thức? Hai giai đoạn trình nhận thứcĐốivới học tiết sau: Chuẩn bị vaitròthực tiễn nhận thức Rút kinh nghiệm: Nội dung: Phương ... Thế nhận thức cảm tính, lí tính? Trả lời: Nhận thức cảm tính giai đoạn tạo nên tiếp xúc trực tiếp lên quan cảm giác lên vật tượng Nhận thức lí tính giai đoạn nhận thức dựa tài liệu nhận thức cảm ... nhận thức VD: Nước: Chất lỏng, không màu, không mùi, không vị Gíao viên giáo dục cho học sinh kĩ năng: Tìm kiếm xử lí thông tin, thảo luận lớp, cách trình bày ý tưởng thân thảo luận lớp Nhận thức...
... NỘI DUNG BÀI (LƯU BẢNG) I VAITRÒ SINH LÝ CỦA NGUYÊN TỐ NITƠ - Dạng nitơ rễ hấp thụ từ môi trường dạng ion NH4+ NH3- - Nitơ ... chất sinh học quan trọng prôtêin, axit nuclêic, ATP, diệp lục - Nitơ có vaitrò điều tiết trình chuyển hóa vật chất thể thựcvật thông qua điều tiết đặc tính hóa keo(làm biến đổi hàm lượng nước ... nitơ kịp thời - Em nêu vaitrò mặt cấu trúc nitơ - HS trả lời (là thành phần protein, axit nucleic…), HS khác bổ sung(nếu có) - Nhận xét, kết luận - Lắng nghe - Em nêu vaitrò điều tiết - HS trả...
... ấu trùng động vật hai mảnh vỏ - Thứcăn cho Artemia động vật phiêu sinh khác Spirulina • sử dung làm thứcăn bổ sung cho cá bột loài cá: % • nguồn bổ sung sắc tố cho tôm, cá • thứcăn bổ sung cho ... • thứcăn quan trọng ương nuôi luân trùng động vật phiêu sinh khác • sử dụng làm giàu hoá động vật phiêu sinh • ứng dụng hệ thống nước xanh: sản xuất giống tôm xanh, cua biển, cá măng, cá đối ... hỏi thứcăn dễ phát hiện, phân bố tầng nước +Mắt: cá bột võng mạc có chứa tế bào hình cone khả quan sát giảm que cá giống võng mạc có chứa tế bào hình tăng khả quan sát Vaitrò TĂTN NTTS Vai trò...
... khoa học xã hội II, THỰCTIỄNCÓVAITRÒRẤTTOLỚNĐỐIVỚINHẬNTHỨC 1.Thực tiễn sở, nguồn gốc nhận thức Trong hoạt động thực tiễn, người làm biến đổi giới khách quan, bắt vật, tượng giới khách quan phải ... biện chứng Hêghen vớithực tiễn, phát triển tiếp tục chủ nghĩa vật cũ, đẩy lên thành chủ nghĩa vật bịên chứng.Vì Mác Enghen xây dựng triết học với giới quan vật quán việc nhận thức xã hội Cơ sở ... tiêu chuẩn nhận thức Những tri thức khoa học cóý nghĩa thực tiễn nóđược vận dụng vào thực tiễn Mục đích cuối nhận thức thân tri thức mà nhằm cải tạo thức khách quan, đáp ứng nhu cầu vật chất tinh...