bm losi t bauers a 2005 journal of the american society for information science and technology 56 5 529 537 publisher full text
Sử dụng phần mềm Crocodile Physics trong dạy học thí nghiệm phần Cơ học chương trình Vật lý lớp 10 nhằm tăng tính tích cực trong quá trình nhận thức của học sinh
... trình x (t) ) Khi v t gặp chúng vị trí nên x1=x2; ta giải phương trình Ta vẽ đồ thị t a độ thời gian x1 (t) x2 (t) hệ trục t a độ xOt Vị trí giao đường thẳng vị trí v t gặp 2.7.3.2 a Chuyển động thẳng ... lớp 1 0A, 10B trường THPT Bến T m) Bảng 3.2 Xử lí k t ( lớp 1 0A, 10B trường THPT Bến T m) Bảng 3.3 Các tham số đặc trƣng (lớp 1 0A, 10B trường THPT Bến T m) Bảng 3.4 Bảng t n su t tần su t lũy t ch ... công thức rơi t để giải t p t m vận t c t c thời, vận t c chạm đ t, thời gian rơi, quãng đường độ cao thả v t Đó t p thả v t rơi t không vận t c đầu t độ cao h so với m t đ t 2.7.3.4 Ba định...
- 99
- 1,389
- 1
CÁC ĐỊA CHỈ ĐỂ TẢI THÍ NGHIỆM, PHẦN MỀM CẦN THIẾT TRONG DẠY HỌC MÔN HÓ HỌC
... http://adf.ly/1Hw9q http://adf.ly/1H3x5 HDGDNGLL 36 http://adf.ly/1H3Xv http://adf.ly/1H3yo http://adf.ly/1H442 http://adf.ly/1HAy2 http://adf.ly/1H45n http://adf.ly/1HAy2 http://adf.ly/1H46x http://adf.ly/1HAy2 ... http://adf.ly/1H3kn http://adf.ly/1H3np http://adf.ly/1H3pF http://adf.ly/1H412 http://adf.ly/1H3rm http://adf.ly/1H412 http://adf.ly/1H3uF http://adf.ly/1HvNb http://adf.ly/1H3vq http://adf.ly/1Hw9q ... 24 http://adf.ly/1H42M Trình chơi nhạc 25 26 27 28 29 30 http://adf.ly/1H3Zr Chuyển EXE thành SWF Hamster free video converter http://adf.ly/1H3bo http://adf.ly/1H3gI http://adf.ly/1H3iO TVC...
- 2
- 281
- 0
Nâng cao hứng thú và hiệu quả học tập Tiếng Việt lớp 82 qua việc tăng cường sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học của trường THCS Thị Trấn .
... k t t t phân mơn Tiếng Vi t Giáo viên : Trần Thị Mon Trường THCS Thị Trấn Trang Nâng cao hứng thú hiệu học t p Tiếng Vi t lớp 8/2 qua việc t ng cường sử dụng đồ t dạy học trường THCS Thị Trấn ... với học ti t học tiếp theo: - Học, ơn t p bài: “ T t ợng hình, t ợng thanh”; ; “ Trợ t ”; “ Thán t ”; “ Câu ghép”, “ T ngữ đ a phương bi t ngữ xã hội” - Chuẩn bị ti t sau kiểm tra ti t Phụ lục ... bảo t nh khách quan Thứ ngày Thứ Sáu 4/10/2013 Thứ Ba 12/11/2013 Thứ Năm 21/11/2013 Thứ Sáu 29/10/2013 Thứ T 15/ 12/2013 Thứ T 22/12/2013 Thứ T 12/2/2014 Ti t TKB Ti t PPCT T n dạy 27 T nh thái...
- 34
- 514
- 1
Khoá luận tốt nghiệp xây dựng và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học phần bảo quản, chế biến nông, lâm, thủy sản công nghệ 10
... thức vẽ đồ t - Thực hành vẽ BĐTD giấy, b a, bảng phụ - Thi t kế BĐTD máy t nh 2.2.3 Hệ thống hoá BĐTD STT T n BĐTD BĐTD1 BĐTD2 BĐTD3 BĐTD4 BĐTD5 BĐTD6 BĐTD7 BĐTD8 10 BĐTD9 BĐTD10 T n Bài 40: ... bô xittfng, laiữ t i> b5 íỉung gia vị> lain khâ-’ itê Iiguậỉ> bao gói> si filing s a tiĩơi đ t di t bạng t t> tach bol m t pbàii w tiuiig ? a> tiiiuihtniiig>cö ỉặc> lim klió> lamrignội> bao p> ... k t hai bán cầu não k t tăng cường trí tuệ t nh sáng t o chủ nhân não 1.1.3.3 cẩu ừúc Ở vị trí trung t m BĐTD hình ảnh hay t khoá trung t m, thể ý t ởng hay khái niệm chủ đạo T ý trung t m hay...
- 61
- 897
- 4
Khoá luận tốt nghiệp xây dựng và sử dụng và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học phần chăn nuôi, thủy sản đại cương, công nghệ 10
... Report of the entomologist and botanist 1890, Canada Department of Agriculture, Ottawa 19 Gullan, PJ and P.S Crranston (2000), Dermaptera, Truy cập ngày 16/3/2009 t http://eyerything2.com/title/Dermaptera ... Washington Waterhouse D F (19 85) , The occurmece of major invertebrate and weed pest in the South West Pacific”, Proceeding Workshop on Biological Control in the South Pacific ACIAR/GTZ/Government of Tonga, ... http://eyerything2.com/title/Dermaptera Nguyễn Thị Hoa 50 K37B - SP Sinh Trường ĐHSP Hà Nội nghiệp Kh a luận t t 20 Lane Greer, 2000 Sustainable Aphid Control NCAT Agriculture specialist, ATTRA Publication IP149 /53 : 23-27...
- 53
- 684
- 0
Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy, học địa lí lớp 12 ở trường THPT thị xã mường lay
... vững kiến thức, ph t triển kĩ đ a lí để thi t t nghiệp THPT, cao đẳng đại học đ t k t cao B Phạm vi triển khai thực hiện: Học sinh lớp 12C1 Trường THPT Thị xã Mường Lay C Nội dung I Thực trạng dạy ... học môn đ a lí lớp 12 trường THPT thị xã Mường Lay Chương trình Đ a lí 12 Đ a lí Vi t Nam, bao gồm Đ a lí t nhiên Đ a lí kinh t - xã hội Mục tiêu chương trình tiếp t c hoàn thiện kiến thức học ... học sinh tham gia xây dựng + K t nhớ kiến thức, hiểu vận dụng kiến thức thông qua t lệ học sinh đ t điểm cao kiểm tra Ti t học hiệu số học sinh tham gia xây dựng nhiều k t kiểm tra kiến thức có...
- 26
- 940
- 0
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử thế giới thời nguyên thủy, cổ đại và trung đại, SGK lịch sử lớp 10 – chương trình chuẩn
... ngang “hai chiều” đến t mở rộng “ a chiều” Ta so sánh SĐTD với đồ thành phố Màu trung t m SĐTD giống trung t m thành phố t ợng trưng cho ý t ởng quan trọng Những đường t a t trung t m t ợng trưng ... SĐTD ta làm theo bước đây: Bước 1: Xác định t kh a Mindmap t o thành hầu h t từ kh a nên ti t kiệm nhiều thời gian ghi nhớ Với t kh a, ta nắm b t nội dung điều mà ta muốn ghi nhớ Chính vậy, thi t ... nhận thức, t duy, t nh cảm giao tiếp em hình thành ý thức thân, t nh phê phán… Ở độ tuổi em thích thể khả trước t p thể, thích khám phá cách chủ động học, thích tham gia vào ho t động t khai thác,...
- 68
- 1,081
- 0
Ứng dụng phần mềm flipalbum xây dựng và sử dụng ngân hàng hình ảnh trong dạy học sinh học 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
... người thầy t i HS ngược lại PTTQ có vai trò quan trọng trình dạy - học, thay cho v t tượng trình xảy thực tiễn mà GV HS tiếp cận trực tiếp PTTQ giúp cho GV ph t huy t t giác quan HS trình tiếp thu ... Thụy Sĩ Cũng J .A Cômenxki, G.Pestalossi xu t ph t từ chỗ quan s t sở tri thức, quan s t G.Pestalossi nêu xu t ph t từ sở T m lý học Trực quan G.Pestalossi xem điểm t a để biến biểu t ợng ch a ... TN 61 K T LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ 73 T I LIỆU THAM KHẢO 74 Số h a Trung t m Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn NHỮNG T VÀ CỤM T VI T T T TRONG ĐỀ T I STT Vi t t t CHXH CNTT GV HS...
- 79
- 1,050
- 2
Sử dụng phần mềm GEOMETERS SKETCHPAD trong dạy- học khối đa diện và mặt tròn xoay theo lý thuyết kiến tạo
... Transform Translate T nh tiến theo vectơ Rotate Quay đối t ợng góc với t m cho trước Dilate Vị t với t m t số cho trước Reflect Đối xứng đối t ợng cho qua trục chọn Mark Center Chọn t m quay ... đ a công thức t nh diện t ch, thể t ch số hình quan trọng Phân phối chương trình cụ thể sau: §1 M t cầu (4 ti t) §2 Khái niệm m t tròn xoay (1 ti t) §3 M t trụ (2 ti t) §4 M t nón (2 ti t) 5 ... - Trình bày tri thức toán theo lối t o tri thức cho HS suy diễn áp dụng - Trình bày tri thức toán theo lối - Tri thức truyền thụ cho HS quy nạp, t ng qu t h a mang t nh hàn lâm - Tri thức truyền...
- 89
- 2,453
- 10
Xây dựng và sử dụng câu hỏi – bài tập trong dạy học phần Sinh thái học – lớp 12 THPT nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh
... h t SGK, ch a có sáng t o rõ r t Hầu GV dạy chay, v t th t hay mẫu v t, số dạy có dùng tranh vẽ việc khai thác tranh vẽ làm cho học HS ho t động ch a th t tri t để phân t ch tranh ch a th t thấu ... học thông qua nhiều thao t c t phân t ch, t ng hợp, so sánh, trừu t ợng h a, khái qu t h a, hệ thống h a và qua HS hình thành kiến thức BT trở thành BT t ch cực h a ho t động học t p HS Như BT ... đồ thị hay biểu đồ, sơ đồ 1.3 Cơ sở thực tiễn đề t i 1.3.1 Thực trạng dạy - học STH nhà trường THPT Để t m hiểu thực trạng dạy - học STH trường THPT nay, tiến hành quan s t sư phạm, dự giờ, trao...
- 125
- 2,417
- 48
Su dung phan mem Pwoer Ponitr trong day hoc
... Diện t ch hình tam giác ABC bé diện t ch hình t giác ABCD c) Diện t ch hình tam giác ABC diện t ch hình t giác ABCD A C D b) Diện t ch hình tam giác ABC bé diện t ch hình t giác ABCD Bài 2: a) ... Ho t hình; Thống kê; 2- T o t ơng t c để GV HS hay HS với HS ho t động nhận thức; 3 -T o t nh toán * Dạy học phần mềm Power Point: 1- Giúp HS nhận thức đúng, nhanh, hình thành ph t triển t t kĩ năng; ... Khoa học CNTT có xử lí kĩ thu t t t phục vụ cho việc thể PPDH t ch cực- lấy HS làm trung t m * Với phần mềm Power Point, dạy- học, GV: - T o đối t ợng: Văn bản; Hình ảnh; Âm thanh; Tin ; Hoạt...
- 21
- 561
- 1
Sử dụng phần mềm Pwoer Ponitr trong day học
... Diện t ch hình tam giác ABC bé diện t ch hình t giác ABCD c) Diện t ch hình tam giác ABC diện t ch hình t giác ABCD A C D b) Diện t ch hình tam giác ABC bé diện t ch hình t giác ABCD Bài 2: a) ... Ho t hình; Thống kê; 2- T o t ơng t c để GV HS hay HS với HS ho t động nhận thức; 3 -T o t nh toán * Dạy học phần mềm Power Point: 1- Giúp HS nhận thức đúng, nhanh, hình thành ph t triển t t kĩ năng; ... Khoa học CNTT có xử lí kĩ thu t t t phục vụ cho việc thể PPDH t ch cực- lấy HS làm trung t m * Với phần mềm Power Point, dạy- học, GV: - T o đối t ợng: Văn bản; Hình ảnh; Âm thanh; Tin ; Hoạt...
- 21
- 505
- 0
Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học học phần giáo dục học ở trường đại học
... QTGD Quá trình giáo dục QTDH Quá trình dạy học RHQ R t hiệu RCT R t cần thi t TB Thứ bậc TC T n TN Thực nghiệm THCVĐ T nh có vấn đề THPT Trung học phổ thông THCS Trung học sở TLTK T i liệu tham ... nhằm thực nhiệm vụ dạy học” D a vào khái niệm cho thấy thi t kế hệ thống BT (HTBT) có đặc trưng sau: - Thi t kế HTBT ho t động trí tuệ, t sáng t o người nghiên cứu, thao t c trí tuệ phân t ch, t ng ... BT dạy học môn GDH đ a loại BT là: BT lý thuy t BT thực hành Trong loại BT bao gồm nhiều mức độ khác nhau, ch a đựng BT t i BT sáng t o Việc phân bi t BT t i BT sáng t o thống theo quan điểm t c...
- 266
- 884
- 1
Sử dụng phương pháp điều tra trong dạy học phần lịch sử và địa lý địa phương (môn lịch sử và địa lý) ở tiểu học
... hc thụng qua vic tham gia vo hot ng iu tra, qua s t chc ca giỏo viờn v t r t kt lun khoa hc 1.1.3.4 Mt s c im t m lớ ca hc sinh tiu hc cú liờn quan n ti La tui tiu hc c t nh t giai on 12 tui ... 7, 25 6,2 2 ,55 + 2 ,58 40 = 1. 05 = 2,9 0,362 Tra bng phõn phi T- Student, bc t F= vi mc = 0, 05 Ta cú: t = 0,02 ; t= 2,9 t > t Nh vy, ta bỏc b gi thuyt H 0, ngha l s khỏc bit v kt qu gia lp th ... 5, tri giỏc ó ph t trin hn so vi hc sinh u cp Tuy nhiờn tri giỏc ca cỏc em cũn mang t nh tng th, cha t n trỡnh ca tri giỏc phõn bit N t ni bt ca tri giỏc giai on ny l t nh cht t phõn hoỏ ca...
- 42
- 1,890
- 3
Sử dụng trò chơi đóng vai trong dạy học các nghi thức lới nói ở phân môn tập làm văn lớp 2
... điều quan trọng thảo luận sau phần diễn Xu t ph t từ đặc điểm nhận thức học sinh tiểu học t trực quan sinh động đến t trừu t ng t t trừu t ng đến thực tiễn, trăm nghe không thấy, trăm thấy không ... chóng m t làm động t c nhỏ ngon tay đ t xơng cổ tay cha hoàn toàn c t h a, đến 12 tuổi trình c t h a hoàn chỉnh - Hệ tim mạch trẻ ph t triển cha ph t triển đầy đủ mức độ vận động cho trẻ phải ... có t ng t c T ng t c lời dạng t ng t c ngời với ngời 15 1.1.3.2 Các quy t c hội thoại Quy t c hội thoại quy t c b t thành văn nhng đợc xã hội chấp nhận ngời tham gia hội thoại phải tuân theo thực...
- 62
- 2,374
- 9
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose