0

biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông huyện tân uyên tỉnh bình dương

thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông huyện tân uyên tỉnh bình dương

thực trạng quản đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông huyện tân uyên tỉnh bình dương

Thạc sĩ - Cao học

... cứu thực trạng quản đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 11 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Lịch ... tác quản đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tân Uyên, tỉnh Bình Dương theo nội dung quản đội ngũ giáo viên quản công tác tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng giáo viên, quản việc ... sở luận công tác quản đội ngũ giáo viên THPT .72 3.1.2 Căn vào sở pháp quản đội ngũ giáo viên THPT 72 3.1.3 Căn vào thực trạng công tác quản đội ngũ giáo viên trường THPT huyện...
  • 113
  • 1,131
  • 4
THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ  ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN  Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN TÂN THÀNH, TỈNH BÀ RỊA-VŨNG TÀU  VÀ GIẢI PHÁP

THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN TÂN THÀNH, TỈNH BÀ RỊA-VŨNG TÀU VÀ GIẢI PHÁP

Quản trị kinh doanh

... 1.3.5.4- Biện pháp quản đội ngũ giáo viên THPT Biện pháp cách làm, cách giải vấn đề cụ thể Biện pháp QL đội ngũ giáo viên THPT cách làm, cách giải vấn đề cụ thể công tác QL đội ngũ giáo viên, ... luận người giáo viên THPT; đội ngũ giáo viên THPT QL đội ngũ giáo viên nói chung, QL đội ngũ giáo viên THPT nói riêng - Đề tài làm rõ thực trạng công tác QL đội ngũ giáo viên trường THPT huyện ... QL trường THPT góc độ xã hội sư phạm QL trường THPT chất QL người, mà chủ yếu QL đội ngũ giáo viên 1.3.5- Quản đội ngũ giáo viên THPT 1.3.5.1- Khái niệm quản đội ngũ giáo viên THPT QL đội...
  • 157
  • 1,657
  • 4
Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông huyện salavăn, tỉnh salavăn nước cộng hòa dân chủ nhân dân lào (tt)

Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông huyện salavăn, tỉnh salavăn nước cộng hòa dân chủ nhân dân lào (tt)

Thạc sĩ - Cao học

... trạng đội ngũ giáo viên trung học phổ thông công tác phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông huyện Salavăn, tỉnh Salavăn Chương 3: Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường Trung ... xuất biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông huyện Salavăn 7.2 Giới hạn địa bàn nghiên cứu Các trường trung học phổ thông huyện Salavăn, tỉnh Salavăn, gồm 06 trường: trung ... gồm 06 trường: trung học phổ thông Salavăn, trung học phổ thơng Ơngkẹo, trung học phổ thơng Na khoi sào, trung học phổ thông Đàn, trung học phổ thông Khoa sết, trung học phổ thông dân tộc Nội trú...
  • 14
  • 195
  • 0
Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học cơ sở huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung học cơ sở huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... cứu sở luận Phát triển đội ngũ giáo viên trường phổ thông - Khảo sát thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên tỉnh Phú Thọ, khảo sát thực trạng số trường phát triển đội ngũ giáo viên THCS huyện ... đội ngũ giáo viên Trường THCS huyện Lâm Thao… 47 2.3 Thực trạng biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Trường 51 Trung học Cơ sở huyện Lâm Thao 2.3.1 Thực trạng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo ... triển đội ngũ giáo viên THCS Chƣơng 2: Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên Trường THCS huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ Chƣơng 3: Một số biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Trường THCS huyện...
  • 107
  • 1,897
  • 15
thực trạng công tác quản lý đội ngũ giáo viên tại các trường trung học phổ thông tỉnh bà rịa–vũng tàu

thực trạng công tác quản đội ngũ giáo viên tại các trường trung học phổ thông tỉnh bà rịa–vũng tàu

Thạc sĩ - Cao học

... Quản lý, quản giáo dục, quản trường học 1.2.2 Giáo viên, giáo viên trung học, CBQL 13 1.2.3 Đội ngũ, đội ngũ giáo viên, quản đội ngũ giáo viên 14 1.3 Trường THPT đội ngũ giáo ... tiêu quản đội ngũ giáo viên 24 1.4.2 Chức quản đội ngũ giáo viên 25 1.4.3 Nội dung quản đội ngũ giáo viên 29 1.4.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến đội ngũ giáo viên quản đội ... Cơ sở luận công tác quản đội ngũ giáo viên - Chương 2: Thực trạng công tác quản đội ngũ giáo viên trường THPT tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu - Chương 3: Đề xuất số giải pháp quản đội ngũ giáo...
  • 164
  • 692
  • 1
Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông huyện hóc môn thành phố hồ chí minh

Thực trạng quản hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông huyện hóc môn thành phố hồ chí minh

Khoa học xã hội

... xuất số biện pháp quản hợp 1.2 Hệ thống khái niệm 1.2.1 Giáo viênGiáo viên THPT 1.2.1.1 Giáo viên “Nhà giáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường, sở giáo dục khác Nhà giáo ... cao cấp Tiểu học Đại học 15a.202 GV trung học sở THCS Cao đẳng 15a.201 GV trung học sở THCS Đại học 15.113 GV trung học THPT Đại học 10 17.171 Thư viện viên trung cấp Phổ thông Trung cấp 11 17a.170 ... viện viên (cao đẳng) Phổ thông Cao đẳng 12 17.170 Thư viện viên Phổ thông Đại học 1.2.1.2 Giáo viên THPT GV trường trung học người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường, gồm: Hiệu trưởng,...
  • 113
  • 417
  • 1
Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông chuyên tỉnh đồng tháp

Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông chuyên tỉnh đồng tháp

Sư phạm

... phổ thông chuyên; ban hành quy định tiêu chuẩn giáo viên, cán quản trường trung học phổ thông chuyên sở chuẩn nghề nghiệp giáo viên, chuẩn hiệu trưởng trường trung học quy định khác giáo viên, ... PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN TỈNH ĐỒNG THÁP 61 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 61 3.2 Các giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT chuyên tỉnh Đồng Tháp ... giáo dục cấp học trình độ đào tạo – Thực chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo cán quản theo cấp học Tiến tới tất giáo viên tiểu học, trung học sở phải có trình độ đại học; giáo viên, giảng viên sở giáo...
  • 107
  • 569
  • 4
BIỆN PHÁP QUẢN lý HOẠT ĐỘNG CHUYÊN môn ở các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN KINH môn TỈNH hải DƯƠNG

BIỆN PHÁP QUẢN HOẠT ĐỘNG CHUYÊN môn các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN KINH môn TỈNH hải DƯƠNG

Giáo dục học

... CHUYÊN MÔN VÀ QUẢN HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN KINH MÔN - TỈNH HẢI DƯƠNG Chương : BIỆN PHÁP QUẢN HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN KINH MÔN TỈNH ... tài nghiên cứu luận quản lý, quản giáo dục, quản trường học tương đối sát với thực trạng biện pháp quản hoạt động dạy Hiệu trưởng đề xuất số biện pháp quản hiệu trưởng Kết nghiên ... pháp quản hoạt động chuyên môn * Khái niệm biện pháp quản Biện pháp cách làm, cách giải vấn đề nhằm đạt đến mục đích xác định Biện pháp quản cách thức chủ thể quản sử dụng công cụ quản...
  • 119
  • 661
  • 2
thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn của tổ trưởng tại các trường trung học phổ thông huyện tân uyên, tỉnh bình dương

thực trạng quản hoạt động tổ chuyên môn của tổ trưởng tại các trường trung học phổ thông huyện tân uyên, tỉnh bình dương

Thạc sĩ - Cao học

... trạng quản hoạt động tổ chuyên môn tổ trưởng trường trung học phổ thơng huyện Tân Un, tỉnh Bình Dương Chương Đề xuất biện pháp quản hoạt động tổ chuyên môn tổ trưởng trường Trung học phổ ... trường 1.3 Trường trung học phổ thông tổ chuyên môn trường trung học phổ thông 1.3.1 Trường trung học phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân 1.3.1.1 Vị trí, chức trường trung học phổ thông Trường THPT ... Trường trung học phổ thông tổ chuyên môn trường trung học phổ thông 16 1.3.1 Trường trung học phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân 16 1.3.2 Tổ chuyên môn trường trung học phổ...
  • 121
  • 862
  • 4
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông quận 3, thành phố hồ chí minh  luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông quận 3, thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Thạc sĩ - Cao học

... giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông huyện Nga Sơn, TP TP.HCM”, luận văn Mai Văn Nhân: Các biện pháp quản công tác bồi dưỡng Giáo viên Trung học phổ thông tỉnh ... đích có dự kiến khái quát phương pháp lôgic học. ” [33, tr 217] 1.2.3 Quản lý, quản giáo dục, quản trường học, quản đội ngũ giáo viên 1.2.3.1 Quản Quản thuộc tính bất biến, nội trình ... người giáo viên .21 1.4 Nội dung việc quản lý, xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên 24 1.5 Cơ sở pháp quản bồi dưỡng để nâng cao lực đội ngũ giáo viên 25 1.6 Ý nghĩa việc quản lý, ...
  • 115
  • 862
  • 3
Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên của các trường trung học phổ thông thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp

Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên của các trường trung học phổ thông thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp

Khoa học xã hội

... viên nói chung ta có khái niệm đội ngũ riêng cho bậc học, cấp học như: Đội ngũ giáo viên mầm non, đội ngũ giáo viên tiểu học, đội ngũ giáo viên trung học sở, đội ngũ giáo viên THPT, đội ngũ giáo ... bao gồm cán quản lý, giáo viên nhân viên, đề cập đến đặc điểm ngành đội ngũ chủ yếu đội ngũ giáo viên đội ngũ quản giáo dục" [41] Có thể hiểu đội ngũ giáo viên sau: Đội ngũ giáo viên tập hợp ... độ, sách nhà giáo cán quản sở giáo dục, đặc biệt nhà giáo cán quản sở giáo dục cơng tác vùng có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn, sở giáo dục chuyên biệt Đội ngũ giáo viên THPT yếu...
  • 134
  • 453
  • 4
Quản lý thiết bị giáo dục ở các trường trung học phổ thông huyện sóc sơn, thành phố hà nội

Quản thiết bị giáo dục các trường trung học phổ thông huyện sóc sơn, thành phố hà nội

Sư phạm

... thầy-trò đối tượng quản giáo dục, quản nhà trường 1.4 Nội dung quản thiết bị giáo dục trường Trung học phổ thông 1.4.1 Quản việc nhận thức cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh vai ... cụ Môi trường quản quản Chủ thể Khách Mục tiêu quản thể quản quản Phương pháp quản Sơ đồ 1.1: Mơ hình quản 10 1.2.1.2 Các chức quản Trong Đại cương khoa học quản tác giả ... pháp dạy học QL quản QLGD quảngiáo dục SGK sách giáo khoa TB trung bình TBDH thiết bị dạy học TBGD thiết bị giáo dục THCS trung học sở THPT trung học phổ thông TTGDTX trung tâm giáo dục...
  • 123
  • 1,156
  • 6
Quản lý thiết bị giáo dục ở các trường trung học phổ thông huyện sóc sơn, thành phố hà nội

Quản thiết bị giáo dục các trường trung học phổ thông huyện sóc sơn, thành phố hà nội

Thạc sĩ - Cao học

... sở luận quản thiết bị giáo dục trường Trung học phổ thông bối cảnh Chƣơng 2: Thực trạng quản thiết bị giáo dục trường THPT huyện Sóc Sơn, thành phố Hà Nội Chƣơng 3: Biện pháp quản ... quản giáo dục Trường Cán Quản giáo dục Trung ương 1, Tạp chí phát triển giáo dục Đặng Quốc Bảo (1999), Quản giáo dục – Quản nhà trường – Một số hướng tiếp cận Trường cán Quản giáo ... Đội ngũ cán quản trường THPT bao gồm: Hiệu trưởng 14 Phó hiệu trưởng Đội ngũ giáo viên: 300 người trường THPT địa bàn huyện Khảo sát 500 học sinh trường THPT địa bàn huyện Sóc Sơn Phƣơng pháp...
  • 16
  • 242
  • 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo quan điểm tích cực hóa ở các trường trung học phổ thông huyện Tứ Kỳ tỉnh Hải Dương

Biện pháp quản hoạt động dạy học theo quan điểm tích cực hóa các trường trung học phổ thông huyện Tứ Kỳ tỉnh Hải Dương

Thạc sĩ - Cao học

... tiểu học trung học sở Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp tiểu học, trung học sở phổ thông trung học hàng năm mức cao 99% Tỷ lệ học sinh phổ thông trung học đỗ vào trƣờng Đại học, Số hóa Trung tâm Học liệu ... trƣờng bao gồm hoạt động: Quản giáo viên, quản học sinh, quản trình dạy học giáo dục, quản sở vật chất trang thiết bị trƣờng học, quản tài trƣờng học, quản mối quan hệ nhà trƣờng ... sở luận quản hoạt động dạy học Hiệu trƣởng trƣờng trung học phổ thông nhƣ: Công tác quản lý, công tác quản hoạt động giảng dạy giáo viên, hoạt động học tập học sinh, quản sở vật chất,...
  • 138
  • 360
  • 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo quan điểm tích cực hóa ở các trường trung học phổ thông huyện tứ kỳ tỉnh hải dương

Biện pháp quản hoạt động dạy học theo quan điểm tích cực hóa các trường trung học phổ thông huyện tứ kỳ tỉnh hải dương

Thạc sĩ - Cao học

... quản hoạt động dạy học trƣờng trung học phổ thông huyện Tứ Kỳ, tỉnh Hải Dƣơng Chƣơng Biện pháp quản hoạt động dạy học trƣờng trung học phổ thông huyện Tứ Kỳ, tỉnh Hải Dƣơng Số hóa Trung ... trƣờng bao gồm hoạt động: Quản giáo viên, quản học sinh, quản trình dạy học giáo dục, quản sở vật chất trang thiết bị trƣờng học, quản tài trƣờng học, quản mối quan hệ nhà trƣờng ... -tr a c k c - Quản đối tƣợng khác nhau: quản giáo viên, quản học sinh, quản tài chính, quản sở vật chất … - Quản nhiều khách thể khác nhau: quản thực xã hội hoá giáo dục, điều...
  • 139
  • 315
  • 0
LUẬN văn THẠC sĩ   QUẢN lý HOẠT ĐỘNG bồi DƯỠNG GIÁO VIÊN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH THẤT, THÀNH PHỐ hà nội THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP

LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN HOẠT ĐỘNG bồi DƯỠNG GIÁO VIÊN các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH THẤT, THÀNH PHỐ hà nội THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP

Khoa học xã hội

... 1.3.2 Các yếu tố chủ quan * Các yếu tố chất lượng chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường trung học phổ thông Đội ngũ giáo viên THPT tập hợp người thực hoạt động dạy học giáo dục trường phổ thông ... thể như: Quản bảo đảm sở vật chất, hội trường học tập; quản phương tiện dạy học giảng viên học viên bồi dưỡng; quản tài liệu học tập giảng dạy; quản môi trường bồi dưỡng; quản tài ... Điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thông quy định: Giáo viên trường trung học người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trường, gồm: Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng, giáo viên mơn, giáo viên...
  • 114
  • 510
  • 1
Một số biện pháp thực hiện công tác xã hội hoá giáo dục ở các trường trung học phổ thông huyện nông cống tỉnh thanh hoá

Một số biện pháp thực hiện công tác xã hội hoá giáo dục các trường trung học phổ thông huyện nông cống tỉnh thanh hoá

Khoa học xã hội

... giảng dạy giáo dục 1.2 Xây dựng kế hoạch giảng dạy, giáo dục năm học Xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên, quản đội ngũ giáo viên 2.1 Xây dựng qui hoạch phát triển đội ngũ giáo viên 2.2 Tuyển ... HÓA GIÁO DỤC CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN NÔNG CỐNG 67 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 67 3.2 Một số đề xuất biện pháp thực chủ trương xã hội hóa giáo dục trường trung ... chọn đội ngũ giáo viên 2.3 Xây dựng chế độ công tác giáo viên 2.4 Xây dựng kế hoạch, qui trình kiểm tra giáo 2.5 2.6 3.1 3.2 Mức độ đạt viên Sử dụng hợp đội ngũ giáo viên Quản lý, bồidưỡng đội...
  • 127
  • 1,513
  • 3
Một số giải pháp quản lý việc duy trì sĩ số học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện tân phú, tỉnh đồng nai

Một số giải pháp quản việc duy trì sĩ số học sinh các trường trung học phổ thông huyện tân phú, tỉnh đồng nai

Sư phạm

... BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH _ NGUYỄN VĂN BÌNH MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN VIỆC DUY TRÌ SĨ SỐ HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN TÂN PHÚ, TỈNH ĐỒNG NAI CHUYÊN ... sĩ số học sinh trường THPT huyện Tân Phú, tỉnh Đồng Nai 7 Chương CƠ SỞ LUẬN CỦA QUẢN VIỆC DUY TRÌ SĨ SỐ HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các ... sĩ số học sinh trung học phổ thông tỉnh; từ phân tích, tổng hợp rút đánh giá học kinh nghiệm tạo tiền đề cho vệc đề xuất giải pháp quản việc trì sĩ số học sinh trung học phổ thông huyện Tân...
  • 107
  • 877
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25