... tác giáodụcđạođứcchohọcsinhgiaiđoạn nay, qua thực tiễn công tác quản lý giảng dạy họcsinh trường THCS, nhận thấy việc nắm rõ thực trạng đề biệnpháp công tác giáogiáodụcđạođứcchohọc ... luận giáodụcđạo đức, tiến hành điều tra thực trạng công tác giáodụcđạođứchọc sinh, phân tích ngun nhân, tìm yếu tố liên quan đến công tác giáodụcđạođứchọcsinh để từ đề biệnphápgiáodục ... giáodụcđạođứcchohọcsinh 3.2.2 Nội dung: 3.2.2.1 Làm cho Cha mẹ học sinh, cán giáo viên trường nhận thức cách đầy đủ tầm quantrọng môn GDCD công tác giáodụcđạođứcchohọcsinhgiai đoạn...
... thức, kỹ thái độ hoạt động rèn luyện thân theo mục tiêu giáodục 1.2.2 Giáodụcquản lý giáo dục, quản lý nhà trường 1.2.2.1 Giáodụcquản lý giáodục Theo tác giả Trần Kiểm, quản lý giáodục tác ... Cơ sở lý luận quản lý công tác học sinh, sinh viên sở dạy nghề Chương 2: Thực trạng quản lý công tác họcsinh Trường Trung cấp nghề TháiBình Chương 3: Các biệnphápquản lý công tác họcsinh ... sở lý luận quản lý giáo dục, quản lý nhà trường nói chung quản lý cơng tác học sinh, sinh viên nói riêng - Thực trạng quản lý công tác họcsinh Trường Trung cấp nghề TháiBình - Đề xuất biện pháp...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC HỒNG THỊ THU HƢƠNG QUẢN LÝ CƠNG TÁC HỌCSINH TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ THÁIBÌNHTRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁODỤCChuyên ... CÁC BIỆNPHÁPQUẢN LÝ CÔNG TÁC HỌCSINH TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ THÁIBÌNHTRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY 3.1 Những nguyên tắc định hướng cho việc đề xuất biệnpháp 3.1.1 Đảm bảo tính khoa học ... sở lý luận quản lý giáo dục, quản lý nhà trường nói chung quản lý cơng tác học sinh, sinh viên nói riêng - Thực trạng quản lý công tác họcsinh Trường Trung cấp nghề TháiBình - Đề xuất biện pháp...
... sinhtrƣờngTHPTchuyên Chương III: Một số TháiBìnhbiệnpháp nâng cao chất lƣợng quản lý GDĐĐ chohọcsinhtrƣờngTHPTchuyênTháiBìnhgiaiđoạn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÁC BIỆNPHÁPQUẢN ... rõ chương luận văn Chƣơng BIỆNPHÁPQUẢNLÍ GDĐĐ CHO HS ỞTRƢỜNGTHPTCHUYÊNTHÁIBÌNHTRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY 3.1.Những nguyên tắc đề xuất biệnphápquảnlí GDĐĐ cho HS 3.1.1.Nguyên tắc đảm ... cơng tác quản lý trường THPTchuyênTháiBình thấy cần phải định hướng tìm tòi biệnphápquảnlí tốt hoạt động giáodụcđạođứcchohọcsinh nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáodục nhà trường...
... giáodụcđạođứchọcsinhTHPT 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng đạođứchọcsinhTHPT nói chung, họcsinhTHPT huyện Vũ Thư nói riêng biệnphápquản lý giáodụcđạođứchọcsinh hiệu trưởng trường ... trạng quản lý giáodụcđạođứchọcsinh hiệu trưởng trường THPT huyện Vũ Thư tỉnh TháiBình Chƣơng 3: Biệnphápquản lý giáodụcđạođứchọcsinh hiệu trưởng trường THPT huyện Vũ Thư tỉnh TháiBình ... đức, Giáodục thói quen đạođức 1.2.5.5 Nội dung giáo dục đạo đức Giáodục trị, tư tưởng đạo đức, Giáodụcpháp luật, Giáodụcđạođức mối quan hệ XH, Giáodụcđạođức gia đình, Giáodục tình...
... dụcđạođứchọcsinhTHPTbiệnphápquản lý giáodụcđạođứchọcsinhTHPT 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng đạođứchọcsinhTHPT nói chung, họcsinhTHPT huyện Vũ Thư nói riêng biệnphápquản ... 3: Biệnphápquản lý giáodụcđạođứchọcsinh hiệu trưởng trường THPT huyện Vũ Thư tỉnh TháiBìnhgiaiđoạn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁODỤCĐẠOĐỨCHỌCSINHỞTRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... mục tiêu giáodụcđạođức Như vậy, quản lý giáodụcđạođức hoạt động điều hành công tác giáodụcđạođức 1.2.6.2 Mục tiêu quản lý giáodụcđạođức nhà trường THPTQuản lý giáodụcđạođức nhà...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC TRẦN GIA KHÁNH BIỆNPHÁPQUẢN LÝ GIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOHỌCSINHỞTRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG CHUN THÁIBÌNHTRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY Chun ngành: QUẢN ... trường THPTchuyênTháiBình Chƣơng III: Một số biệnpháp nâng cao chất lượng quản lý GDĐĐ cho HS trường THPTchuyênTháiBìnhgiaiđoạn 10 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÁC BIỆNPHÁPQUẢN LÝ GIÁODỤCĐẠO ... Ban giám hiệu Cán bộ, giáo viên Cơng nghiệp hố, đại hố GiáodụcĐạođứcGiáodụcđạođứcGiáo viên Giáo viên môn Giáo viên chủ nhiệm HọcsinhQuản lý Quản lý giáodục Trung học phổ thơng Đồn niên...
... tra giáodụcquản lý giáo dơc HƯ thèng thanhtra nhµ níc vµ hƯ thèng tra giáodục Hệ thống tra nhà nớc Hệ thống tra giáodục Đội ngũ cán tra giáodục Hoạt động chuyên môn tra chuyên môn trờngTHPT ... Bộ giáodụcđào tạo Trờng đại học vinh Lê minh hùng Một số giảipháp xây dựng phát triển đội ngũ cán tra giáodục trung học sở huyện đông sơn - tỉnh hoá giaiđoạn luận văn thạc sĩ khoa họcgiáo ... luận quản lý giáo dục" - Trờng Cán quản lý Trung ơng I - 1989 cho chu trình quản lý gồm giai đoạn: Chuẩn bị kế hoạch hoá, kế hoạch hoá, đạo, tổ chức, kiểm tra Kiểm tra giaiđoạn cuối chu trình quản...
... giáodục Mầm non, giáodục phổ thông, giáodục nghề nghiệp 1.2.2.2 Đội ngũ giáo viên Đội ngũ giáo viên tập thể người đảm nhiệm công tác giáodục dạy học sở giáodục Mầm non, giáodục phổ thông, giáo ... tượng quản lý nhằm đưa hoạt động giáodục sở toàn hệ thống giáodục đạt tới mục tiêu định 1.2.2 Giáo viên, đội ngũ giáo viên 1.2.2.1 Giáo viên Giáo viên người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáodục sở giáo ... dung quantrọng định hướng giáodụcgiaiđoạn tới Do cần quan tâm sát sao, lãnh đạo cấp uỷ, quyền địa phương cấp quản lý giáodụcTronggiaiđoạn 2006 - 2011, giáodục THCS huyện Hưng Hà có bước...
... phương phápquản lý công vụ quản lý để đạt mục tiêu quản lý 1.2.1.2 Quản lý giáodụcQuản lý giáodục khoa họcquản lý chuyên ngành tảng khoa họcquản lý nói chung Cũng giống khái niệm quản lý, ... quan chủ thể quản lý cấp lên đối tượng quản lý nhằm đưa hoạt động giáodục sở toàn hệ thống giáodục đạt tới mục tiêu định Trongquản lý giáodục chủ thể quản lý cấp máy quản lý giáodục từ Trung ... lực lượng giáodục khác để giáodụchọc sinh, phát triển nhận thức, lực mà em đạt Tiểu học lên tầm cao mới, giúp cho em có đủ trình độ, lực để tiếp tục học lên họcTHPT vào học sở giáodục Nghề...
... hóa, Hiện ại hóa CSVC ĐH Cơ sở vật chất Đại học ĐN Đội ngũ ĐT GD&ĐT GDĐH HS Đào tạo GiáodụcĐào tạo Giáodục đại họcHọcsinh NCKH NSNN Nghiên cứu khoa học Ngân sách Nhà nước PGS.TS QL Phó giáo ... Mẫu giáo TW1 có nhiệm vụ: đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý trình độ Cao đẳng ngành: Giáodục Mầm non, Âm nhạc, Mỹ thuật, Giáodục đặc biệt, Giáodục công dân, Công nghệ, Quản lý giáodục ... nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, coi trọnggiáodụcđạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, khả lập nghiệp Thực đồng giảipháp để nâng cao chất lượng giáodục đại học, bảo đảm chế...
... luận quản lý xí nghiệp vào quản lý sở giáodục (trường học) nên quản lý giáodục coi loại “Xí nghiệp đặc biệt" Ở nước xã hội chủ nghĩa, vận dụng quản lý xã hội vào quản lý giáo dục, nên quản lý giáo ... 14 Do vấn đề quản lý giáodục vấn đề nước quan tâm Quản lý giáodục hiểu tác động chủ thể quản lý đến khách thể quản lý lĩnh vực hoạt động giáodục Nói cách đầy đủ hơn, quản lý giáodục hệ thống ... Phương phápquan sát + Phương pháp vấn giáo viên, cán quản lý, họcsinh + Phương phápchuyên gia Trao đổi, vấn, trưng cầu ý kiến cán quản lý nhà trường, tổ trưởng chun mơn, giáo viên, học sinh, ...
... khiển quản lý hoạt động giáodục người làm công tác giáodục (khách thể quản lý) thực mục tiêu kế hoạch giáodục đề ra” [48, tr.9] Quản lý giáodục mầm non phận quản lý giáodục 1.1.2 Quản lý ... 1.1 Một số khái niệm đề tài 10 1.1.1 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý giáodục mầm non 10 1.1.2 Quản lý nhà trường, quản lý trường mầm non 10 1.1.3 Biệnphápquản lý 13 1.1.4 Chuẩn chuẩn quốc ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM PHẠM THỊ LOAN NHỮNG BIỆNPHÁPQUẢN LÝ NHẰM XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON THÀNH THỊ HẢI PHÒNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAYCHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO...
... Phương phápquan sát + Phương pháp vấn giáo viên, cán quản lý, họcsinh + Phương phápchuyên gia Trao đổi, vấn, trưng cầu ý kiến cán quản lý nhà trường, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên, học sinh, chuyên ... động giáo dục, vừa chủ thể hoạt động giáo dục, kết giáodục không phụ thuộc vào thân nhà giáo mà phụ thuộc vào thái độ người học Nhiệm vụ QLGD quản lý trình sư phạm, trình diễn sở giáodục Từ ... Phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học phải phát huy cao độ tính tích cực, độc lập họcsinh Đồng thời phải rèn luyện tay nghề chohọc sinh, giúp họcsinh nắm vững nghề nghiệp chuyên môn Luật Giáo...
... dụcđạođứcchohọcsinhTHPT 26 1.4.1 Mức độ cần thiết việc quản lý công tác giáodụcđạođứcchohọcsinhTHPT 26 1.4.2 Mục tiêu quản lý công tác giáodụcđạođứcchohọcsinhTHPT ... tác giáodụcđạođứcchohọcsinhTHPTQuản lý công tác giáodụcđạođức nhà trường THPT thực chức quản lý: - Xây dựng kế hoạch quản lý giáodụcđạo đức; - Tổ chức thực kế hoạch giáodụcđạo đức; ... vấn đề lý luận đạo đức, giáodụcđạođứcquản lý giáodụcđạođứcchohọcsinhTHPT 5 7.2 Về mặt thực tiễn: Khảo sát thực trạng công tác giáodụcđạođứcchohọcsinh trường THPT Bắc Duyên Hà,...
... gia quản lý giáodục THPT, biệnpháp huy động cộng đồng tham gia quản lý giáodụcTHPT địa bàn thành phố TháiBìnhgiaiđoạn nay, từ đề xuất biệnpháp huy động cộng đồng tham gia quản lý giáodục ... tham gia quản lý giáodục THPT, xã hội hố cơng tác giáodụcTHPT địa bàn thành phố TháiBình 4.3 Xây dựng biệnpháp huy động cộng đồng tham gia quản lý giáodụcTHPT địa bàn thành phố TháiBình Khách ... lý giáodụcTHPT địa bàn Thành phố TháiBìnhbiệnpháp huy động cộng đồng tham gia quản lý giáodụcTHPT địa bàn Thành phố TháiBình - Đề xuất số biệnpháp huy động cộng đồng tham gia quản lý giáo...
... Một số vấn đề giáodục khoa họcgiáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1996 21 Hồ Chí Minh tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 22 M.I Kônđacốp, Cơ sở lý luận khoa họcquản lý giáo dục, Hà Nội, ... lượng quản lý đội ngũ giúp giáo viên hoàn thiện nâng cao kỹ dạy họcgiáo dục, tiến tới đạt chuẩn đội ngũ, tác giả chọn đề tài nghiên cứu: Biệnphápquản lý hoạt động bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho ... Ngọc Quang, Những khái niệm lý luận quản lý giáodục trường quản lý giáodục trung ương, Hà Nội, 1990 26 Quốc hội nước CNXHCN Việt Nam, Luật Giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2005 27 Quốc hội nước...
... CỦA CƠNG TÁC XÃ HỘI HỐ GIÁODỤCTRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY - Cơ sở lý luận 1.1 Vai trò giáodục Vai trò giáodục lớn tới mức, ảnh hưởng đến tồn vong dân tộc Vì vậy? Vì giáodục trụ cột quốc gia để ... Xuất phát từ nhiệm vụ ngành giáo dục, Đảng, nhà nước, từ thực trạng xã hội, tình hình đạođứchọcsinh thời mở cửa nhà trường xây dựng tổ chức giáodụcđạođứcchohọcsinh nhà trường - Nhà trường, ... hội hố giáodục cần đảm bảo nguyên tắc: Ngân sách nhà nước dành chogiáodục không giảm, chất lượng giáodục số người học tăng, đảm bảo cơng bình đẳng hội tiếp cận giáodục Điều ngành giáodục khẳng...
... KINH TẾ QUỐC TẾ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CẤP CƠ SỞ CỦA TỈNH NINH BÌNHTRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY 1.1 Một số vấn đề chung công tác bồi dưỡng chuyên đề Hội nhập kinh tế cho cán sở giaiđoạn 1.1.1 Một số ... lục……………………………………………………………… 55 73 77 80 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Tronggiaiđoạn cách mạng nay, nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo, quản lý cấp sở vừa hồng vừa chuyên, để lãnh đạoquản lý đất nước thời ... thị, sinh hoạt xã hội Ninh Bìnhchuyển từ hệ thống khép kín sang hệ thống mở Nhờ Ninh Bình trở thành trung tâm kinh tế Cũng nhờ đem lại cho hoạt động trị, giáo dục, văn hoá, khoa học sắc thái...