biện pháp 4 thường xuyên phân loại học sinh để bồi dưỡng học sinh giỏi và phù đạo học sinh tiếp thu chậm
Một số biện pháp dạy bài tập phân loại, quản lý vốn từ theo quan điểm giao tiếp cho học sinh lớp 4,5 luận văn tốt nghiệp đại học
... kỹ giao tiếp cho học sinh 14 Đối tượng khác thể nghiên cứu 4. 1 Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp dạy học tập phân loại, quản lý vốn từ cho học sinh lớp 4, 5 theo quan điểm giao tiếp 4. 2 Khách ... cho học sinh lớp 4, . 74 2 .4. 1.1 Tình có vấn đề nào? . 74 2 .4. 1.2 Cơ sở lựa chọn biện pháp 75 2 .4. 1.3 Các yếu tố tình có vấn đề 75 2 .4. 1 .4 Cách thực 76 2 .4. 2 Biện ... từ cho học sinh lớp 4, theo quan điểm giao tiếp . 84 2 .4. 3.1 Trò chơi học tập 84 2 .4. 3.2 Mục đích trò chơi học tập 85 2 .4. 3.3 Ý nghĩa trò chơi học tập 85 2 .4. 3 .4 Nội...
- 125
- 1,016
- 1
một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả trong công tác bồi dưỡng học viên giỏi tại ttgdtx huyện văn bàn tỉnh lào cai
... đoạn 2: Bồi dưỡng kiến thức, kĩ năng: Đây giai đoạn tăng tốc, có tính định trình bồi dưỡng học viên giỏi Bởi giai đoạn bồi dưỡng để học sinh để tham gia kì thi học sinh giỏi cấp (đối với học viên ... việc bồi dưỡng học sinh giỏi công việc bị xây dựng kế hoạch I.1 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học viên giỏi I.1.1 Mục đích, u cầu: a Mục đích: - Để q trình bồi dưỡng học viên giỏi thực cách khoa học, ... thú học tập cho học sinh có lực cao nhằm bồi dưỡng, phát huy nguồn tài sẵn có, khơi dậy tố chất tiềm ẩn học viên, làm cho bộc lộ ngày rõ nét đầy đủ 1.3 Biện pháp bồi dưỡng học viên giỏi Biện pháp...
- 27
- 548
- 0
biện pháp quản lý của hiệu trưởng trong công tác bồi dưỡng năng lực dạy học cho đội ngũ giáo viên trường thpt thành phố bà rịa, tỉnh bà rịa - vũng tàu
... 0,00 9 ,44 0,00 0,00 3,2 3,3 0 ,4 0,63 68,33 11,11 18,89 0,00 0,00 3,00 2, 94 0 ,47 0,56 48 ,15 24, 81 0,00 3,52 0,00 0,00 3 ,48 3,68 0,5 0, 54 39 ,44 44 ,44 51,11 0,00 9 ,44 0,00 0,00 3,56 3,77 0,50 0 ,47 12,50 ... 53,33 55,56 41 ,85 7 ,41 4, 81 0,00 0,00 3,3 3 ,49 0,6 0,59 44 ,44 20,56 55,56 69 ,44 0,00 10,00 0,00 0,00 3 ,44 3,11 0,50 0, 54 5,56 71,25 44 ,44 28,75 0,00 000 0,00 0,00 3,56 3,67 0,50 0, 54 11,11 76,92 ... 8 ,47 34, 36 35,75 17,7 3,72 3282 2386 739 123 34 318 1252 1276 40 5 31 100 72,7 22,52 3,75 1,03 9,69 38,15 38,88 12, 34 0, 94 3210 2 344 746 93 27 302 13 04 1116 44 1 47 100 73,02 23, 24 2,9 0, 84 9 ,41 ...
- 131
- 902
- 8
SO SÁNH HIỆU QUẢ các BIỆN PHÁP kỹ THUẬT bón PHÂN dới tác DỤNG của MÀNG PHỦNÔNGNGHIỆP TRÊN TĂNG TRỞNG và NĂNG SUẤT dưa hấu tại xã AN BÌNH THÀNH PHỐ cần THƠ vụ XUÂN hè 2003
... 1 /4 Bón lót 48 32 24 40 50 - - Rãi - - - - - - Tưới 15 20 28 32 - - - * 20 - - - - - - Tưới 21 - - - - - - Tưới 35 20 28 32 - - * 40 - - - - - - Tưới 44 4 - - - Tưới 48 4 - - - Tưới Trung tâm Học ... Trang (1988), phân bón làm tăng chu vi trái dưa hấu Chu vi trái (cm) 42 ,0 41 ,7 41 ,0 A B 41 ,2 40 ,6 40 ,5 40 ,1 40 ,0 39,0 Lót 1/2 Lót 1/3 Lót 1 /4 Thúc lần Thúc lần Nghiệm thức Trung tâm Học liệu ĐH ... 19.000 Cần Thơ 24, 7 @ Tài liệu tập nghiên 2000 3.050.359 10,5 học7 5.271.012 200.000cứu 2001 3.232.397 19.000 25,1 12,9 81.069.7 24 244 .7 14 2002 3. 240 .576 19.000 25,3 12,9 81.839.727 244 .7 14 2003 3.667.336...
- 82
- 212
- 1
Sự phân loại các vị nhóm bởi tính c nội xạ và CC nội xạ luận văn thạc sĩ
... đặc trưng tương đẳng Chương Sự phân loại vị nhóm theo CC- nội xạ Trình bày khái niệm hệ phương trình tác động CC- nội xạ điều kiện phi mâu thu n 4 Trình bày phân loại vị nhóm theo tính chất CC- ... cấu từ B vào I (3) ⇒ (4) Theo Mệnh đề 2.1.5(ii), S- tác động C- nội xạ xyclic nội xạ Do đó, iđêan phải S mà C- nội xạ nội xạ (4) ⇒ (5) ⇒ (3) hiển nhiên (4) ⇔ (6) Theo bổ đề 2.1 .4( iv) „ Tiếp theo, ... nội xạ CHƯƠNG SỰ PHÂN LOẠI CÁC VỊ NHÓM THEO CC- NỘI XẠ Trong chương mô tả nửa nhóm tính chất tác động C- nội xạ Chương tiếp tục phân loại vị nhóm tác động CC- nội xạ chúng.Các thu t ngữ ký hiệu...
- 44
- 188
- 0
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN THCS NỘI DUNG BỒI DƯỠNG II ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG THANH HÓA
... tuổi 80- 84 tuổi 85 tuổi+ Tổng số 3 .40 0.595 49 .509 196.565 244 .178 303.1 14 252.2 94 145 .803 2 94. 961 270. 142 236. 249 240 .178 227.972 243 .783 193.7 94 137.911 94. 466 64. 986 61 .42 4 59.797 39 .47 0 43 .999 ... 2002 2003 20 04 2005 2006 2007 2008 2009 2010 3 .46 3,9 3 .45 7,8 3 .44 9,8 3 .44 2,6 3 .43 6 ,4 3 .42 8,0 3 .41 7,3 3 .40 8,8 3 .40 4,2 3 .40 6,8 Số dân thành thị 323,3 327,3 331,1 335,1 339,2 343 ,1 346 ,8 350,8 355,2 ... nghìn người) Năm Số dân Năm Số dân 2001 3 .46 3,9 2006 3 .42 8,0 2002 3 .45 7,8 2007 3 .41 7,3 2003 3 .44 9,8 2008 3 .40 8,8 20 04 3 .44 2,6 2009 3 .40 4,2 2005 3 .43 6 ,4 2010 3 .40 6,8 Gia tăng dân số Nhờ việc thực có...
- 90
- 489
- 0
Nghiên cứu thành phần loài cua ghẹ sống tầng đáy ở khánh hòa và phú yên dựa trên đặc điểm hình thái và di truyền
... gladiator 7,8 4, 6 8,2 8,6 7,9 7,1 6 ,4 5,1 32,7 Podophthalmus vigil 8,8 4, 0 9,3 6,8 9,0 7,2 4, 6 35,8 Thalamita crenata 5,0 3,9 6,5 6 ,4 4,2 4, 3 4, 4 3,5 22,9 Atergatis floridus 5,5 3,5 4, 5 4, 4 3,8 3,5 ... alcocki 3 ,4 3,1 7,1 4, 6 4, 5 4, 4 5,5 4, 3 5,8 Eucrate crenata 2 ,4 2,0 3 ,4 3,2 3,2 3,3 3,5 3,0 4, 2 Carcinoplax longimanus 4, 2 3,1 7,8 8,1 6,2 6,7 6,5 5,0 24, 7 Carcinoplax purpurea 5,0 3,5 5,1 4, 9 5,9 ... 5,7 5,8 4, 4 4, 8 4, 1 3,8 13,5 Charybdis acutifrons 6,5 5,3 8,5 7,8 6,5 6,7 6,8 5 ,4 51 ,4 Charybdis anisodon 6,0 3,5 9,0 8,9 5,8 5,9 6,0 4, 3 35,5 Charybdis vadorum 2,8 2 ,4 4,0 3,9 4, 4 4, 1 3,8 2,7...
- 79
- 495
- 0
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI VÀ PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU LỚP 5 NGOAN 2010 - 2011 HAY TUYỆT VỜI
... hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi cho HS - Tổ chức buổi dạy bồi dưỡng học sinh giỏi - Khảo sát nắm tình hình học sinh giỏi lớp - Tiếp tục lập kế hoạch, dạy bồi dưỡng - Đánh giá công tác bồi dưỡng HS giỏi ... học sinh Giáo viên học sinh Giáo viên học sinh -Tiếp tục bồi dưỡng học sinh giỏi lớp - Tiếp tục kiểm tra, đánh giá mức tiến học sinh Giáo viên - Thông báo với phụ huynh học sinh mức độ tiến học ... HOẠCH BỒI DƯỢNG HỌC SINH GIỎI – PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU – NGOẠI KHÓA ( Thời điểm: Cuối học kỳ I ) 1.Ưu điểm: a) Bồi dưỡng học sinh giỏi: - Tổ chức cho học sinh thi qui đònh Đã tổ chức buổi học bồi dưỡng...
- 19
- 8,698
- 80
kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu
... kì để đánh giá chất lượng, tìm hạn chế của em để rút kinh nghiệm việc bồi dưỡng phụ đạo - Theo dõi mức độ tiến em lớp thông qua lần kiểm tra đánh giá Trên kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo ... đạo học sinh yếu khối năm học 2012 - 2013 Đại Hồng ngày 1- 9- 2012 TTCM Nguyễn Thị Xanh DANH SÁCH HỌC SINH GIỎI (BỒI DƯỠNG) CỦA KHỐI Năm học: 2012- 2013 STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 HỌ VÀ ... dung phụ đạo học sinh yếu: - Chủ yếu tập trung vào việc phụ đạo hai môn Tốn Tiếng Việt theo chương trình, dựa vào yêu cầu chuẩn kiến thức kĩ môn học, tùy theo khả em mà giáo viên phụ đạo Em yếu...
- 6
- 4,386
- 53
Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém hóa 9
... H2CO3 , H3PO4, HCl, H2SO4, … 2/ Phân loại: Có loại axit: - Axit có oxi : H2 SO4, H2CO3 , H3PO4… - Axit oxi: HF, H2S,HCl… 3/ Tính chất hóa học: + Tác dụng với bazơ: Vd:2KOH+H2SO4 2K2SO4 +2H2O Ba(OH)2 ... liệu: 100ml = 0,1 (l) nHCl = CM 44 8 ml = 0 ,44 8 (l) 0 ,44 8 = 0,02mol 22 ,4 Theo1 : n Zn = n H = 0,02mol nH = m Zn = 0,02.65 = 1,3 gam m ZnO = mh − m Zn = 4, 54 − 1,3 = 3, 24 gam c.Dung dich sau phản ứng: ... + 44 ,8 = 50,4ml IV/ Củng cố: -Nêu tính chất hóa học metan, viết PT cho tính chất -Làm tập trắc nghiệm V/ Hướng dẫn nhà: - Học bài, xem lại tập làm GV: gọi học sinh TB làm tương tự gọi học sinh...
- 34
- 1,107
- 17
MỘT SỐ GIẢI PHÁP CỦA HIỆU TRƯỞNG NHẰM NÂNG CAO CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN GIỎI Ở TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2 THỊ TRẤN SÔNG ĐỐC - HUYỆN TRẦN VĂN THỜI - TỈNH CÀ MAU
... kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, chọn đội ngũ học sinh giỏi từ lớp đến lớp Có kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu, kém, học sinh có hồn cảnh đặc biệt - GV giỏi phải có chất lượng học sinh giỏi cao, ... giỏi học sinh giỏi , đồng thời cần hạ thấp học sinh yếu, Đội ngũ giáo viên trẻ, họ có nhu cầu cao bồi dưỡng để trở thành GV giỏi Vì gặp mơi trường sư phạm tốt, bồi dưỡng tự bồi dưỡng có phương pháp ... pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh lớp Việc sử dụng đồ dùng dạy học cách có hiệu để để học sinh chủ động nắm bắt kiến thức học từ vận dụng kiến thức học cách...
- 31
- 417
- 0
Đề kiểm tra ôn tập phần Động lực học_Chuyên đề bồi dưỡng Vật lý 10
... dụng vào vật có khối lượng 10kg làm vận tốc tăng dần từ 4m/s đến 10m/s thời gian 2s Hỏi lực tác dụng vào vật quãng đường mà vật khoảng thời gian bao nhiêu? A 30N 1,4m B 30N 14m C 3N 1,4m D 3N 14m ... 9,8 m/s2 Thành tích đẩy tạ học sinh (tầm bay xa tạ) A 7, 74 m B 5, 74 m C 7,31 m D 8 ,46 m Bài 9: Một bóng khối lượng m = 200 g bay với vận tốc v1 = 20 m/s đập vng góc vào tường bật trở lại theo ... 3 ,46 s B 1,15 s C 1,73 s D 0,58 s Bài 13: Phải treo vật có khối lượng vào lò xo nhẹ có độ cứng k = 100 N/m để lò xo giãn cm ? Lấy gia tốc rơi tự g = 10 m/s2 A kg B kg C 500 g D 200 g Bài 14: ...
- 12
- 713
- 1
Chuyên đề bồi dưỡng HSG lớp 5 và các bài toán tiểu học hay
... 1,558 Giá trị biểu thức 13,76 + 4, 34 x 2,6 - 1,6 A 23 ,44 4 B 18,1 C 45 ,46 D 2 34, 44 Số dư phép chia 44 , 84 : 15 lấy đến chữ số phần thập phân A 14 B 1 ,4 C 0, 14 D 0,0 14 10 Tính : = ? A 12 C C D 10 ... 145 cm Hỏi M cách A cm? ĐỀ KIỂM TR A SỐ 15 Bài 1: Lớp 5A gồm có 41 học sinh xếp thành loại: Giỏi, khá, trung bình, yếu Số học sinh giỏi số số học sinh Số học sinh học sinh trung bình Số học sinh ... dạng tỉ số phần trăm A 23, 24% 15 17 = ? B 232 ,4% C 2,3 24% D 2 34% A 159 B 158 C 175 D 153 16 1, 345 = giây A 47 42 17 B 48 52 C 48 42 D 48 46 số camlà 24 Vậy số cam bao nhiêu? A 20 B 25 C 30 D 36 18...
- 25
- 627
- 1
KẾ HOẠCH bồi DƯỠNG học SINH GIỎI và PHỤ đạo học SINH yếu kém tổ KHOA học tự NHIÊN năm học 2015
... 15/11/2015 b/ Bồi dưỡng đội dự tuyển HSG Khối lớp Tốn Tốn Tốn Tốn Casiơ Lí Lí Sinh Sinh Hóa S TT Môn Phân công GV bồi dưỡng Thanh Thông Lượt Thơng Ngọc Ngọc Hòa Ngun Tuấn Thời gian bồi dưỡng Ghi ... 31/05/2016 1/12/2015 đến 31/05/2016 c/ Phụ đạo học sinh yếu S TT Môn Toán Toán Toán Toán Lí Lí Hóa Khối lớp 9 Phân công GV bồi Thời gian bồi dưỡng dưỡng Lượt 1/9/2015 đến 31/5/2016 Thanh 1/9/2015 ... S TT Môn Tốn Tốn Tốn Lí Lí Sinh Sinh Hóa Khối lớp 8 9 Phân công GV bồi Thời gian bồi dưỡng Ghi dưỡng Lượt 1/9/2015 đến 15/11/2015 Thanh 1/9/2015 đến 15/11/2015...
- 2
- 453
- 1
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học hoá học phần kim loại và phi kim cho học viên lớn tuổi tại các trung tâm giáo dục thường xuyên
... phơng pháp dạy học 1.3 .4. 3 Chất lợng học tập 1.3.5 Mục tiêu giáo dục thờng xuyên giai đoạn 1 .4 Hình thức tự học có hớng dẫn môn hóa học 1 .4. 1 Khái niệm tự học 1 .4. 2 Những nghiên cứu tự học Việt ... 1.3.3 .4 Không kịp thời đánh giá đợc kết học tập 1.3.3.5 Thói quen học dựa vào lời GV, không quen tự học 1.3 .4 Thực trạng dạy - học hóa học trung tâm GDTX 1.3 .4. 1 Về phơng tiện học tập 1.3 .4. 2 Về ... dạy học b Bản chất dạy học hóa học c Các hoạt động dạy GV hóa học 1.2.2.3 Dạy học tích cực môn hóa học 1.2.3 Đánh giá chất lợng dạy học 1.2 .4 Sự cần thiết phải đổi PPDH hóa học 1.3 Dạy học hóa học...
- 15
- 1,166
- 0
SKKN biện pháp khắc phục sai lầm mà học sinh thường mắc khi học phần từ láy lớp 4 - 5
... SKKN: Biện pháp khắc phục sai lầm mà học sinh thường mắc học phần từ láy lớp 4- 5 lầm mà em thường mắc phải học phần từ láy lớp 4- 5 (đối với học sinh trung bình) nâng cao lên (đối với học sinh giỏi) ... SKKN: Biện pháp khắc phục sai lầm mà học sinh thường mắc học phần từ láy lớp 4- 5 1 .4 Giải pháp 4: Đối với loại phân biệt từ láy với tổ hợp từ đơn * Ví dụ : Cho từ: Sáng sớm, bế bé, lên lớp, học ... từ bên vào mà nghĩa tổ hợp SKKN: Biện pháp khắc phục sai lầm mà học sinh thường mắc học phần từ láy lớp 4- 5 không thay đổi ( Đây kiến thức từ láy, từ ghép em học lớp 4) Bằng cách này, học sinh...
- 16
- 2,310
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25