Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém hóa 9

GA BDHSG & PĐHSY,K THCS Phổ Hòa Ngày 9- 11- 2012 Chiều : Tiết 2,3:9a,b Chương I ÔN TẬP VỀ CÁC HỢP CHẤT VÔ CƠ A/ Mục tiêu: 1.Kiến thức:HS biết được tính chất hóa học của : Ôxit, axit, bazơ, muối. Biết cách điều chế, nhận biết và ứng dụng của chúng. Biết vận dụng tính chất vào việc giải bài tập hóa học. 2. Kĩ năng: Viết được PTHH và tính theo PTHH. 3. Thái độ: Hứng thú trong học tập hóa học B/ Chuẩn bị: GV: 4 bộ đề cho 4 nhóm HS: Giỏi, Khá, TB, Yếu và Kém. HS: Tìm hiểu trước về tính chất hóa học của 4 hợp chất vô cơ. Tiết:1 ÔXIT I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức:HS biết được tính chất hóa học của : Ôxit, axit, bazơ, muối. Biết cách điều chế, nhận biết và ứng dụng của chúng. Biết vận dụng tính chất vào việc giải bài tập hóa học. 2. Kĩ năng: Viết được PTHH và tính theo PTHH. 3. Thái độ: Hứng thú trong học tập hóa học II/ Chuẩn bị: GV: 4 bộ đề Về ôxit cho 4 nhóm HS: Giỏi, Khá, TB, Yếu và Kém. HS: Tìm hiểu trước về tính chất hóa học của ôxit. III/ Hoạt động dạy , học: 1. Kiểm tra bài cũ: ( không kiểm tra) Hoạt động của HS, trợ giúp của GV Nội dung bài ghi A/ PHẦN CHUNG CHO CẢ HSG VÀ HSY,K: H: Ôxit là gì? Cho ví dụ. GV: gọi hs y,kém nêu khái niệm về ôxit và cho ví dụ. Gọi hs TrB nhận xét câu trả lời . Gv: củng cố. H: Có mấy loại ôxit? Cho ví dụ. GV: gọi hs y, kém nêu các loại ôxit và cho ví dụ. I / kiến thức cơ bản: 1/ Khái niệm: Ôxit là hợp chất của oxi với một nguyên tố khác. Ví dụ: CO 2 , P 2 O 5 , CuO, SiO 2 , Na 2 O…. 2/ Phân loại: Có 4 loại ôxit: - Ôxit bazơ : Là ôxit tương ứng với một bazơ. K 2 O, CaO, FeO, Fe 2 O 3 … - Ôxit axit: Là ôxit tương ứng với 1 GA BDHSG & PĐHSY,K THCS Phổ Hòa Gọi hs TrB nhận xét câu trả lời . Gv: củng cố. H: Cho tính chất hóa học của oxit axit và oxit bazơ? GV: gọi hs y, kém nêu tính chất hóa học của từng loại ôxit và cho ví dụ. Gọi hs TrB nhận xét câu trả lời . Gv: củng cố. B/ BÀI TẬP DẠY CHO HS YẾU, KÉM - Gọi học sinh nhắc lại các bước làm . +Tính số mol Zn theo CT: n=m:M. + Lập phương trình hoá học. + Thiết lập tỷ lệ theoPTHH và theo đề + Tính toán. Thể tích: V= n.22,4, Khối lượng chất: m=n.M một axit. CO 2 , SO 2 , SO 3 , N 2 O 5 … - Ôxit lưỡng tính: Al 2 O 3 , ZnO, Cr 2 O 3 … - Ôxit trung tính: CO, NO… 3/ Tính chất hóa học: a) Ôxit bazơ: + Tác dụng với nước: VD: K 2 O + H 2 O  2KOH. (dd) BaO + H 2 O  Ba(OH) 2 (dd) Ôxit bazơ kiềm + nước dd bazơ ( ở t 0 thường) + Tác dụng với axit: VD: Fe 2 O 3 + 6HCl  2FeCl 3 +3H 2 O Na 2 O + 2HNO 3  2NaNO 3 +H 2 O Ôxit bazơ + Axit  Muối + Nước ( KL.Kiềm) + Tác dụng với oxit axit: VD: K 2 O + CO 2  K 2 CO 3 3CaO + P 2 O 5 Ca 3 (PO 4 ) 2 b) Ôxit axit: + Tác dụng với nước: VD: P 2 O 5 + 3H 2 O  2H 3 PO 4 . (dd) SO 3 + H 2 O  H 2 SO 4 (dd) Ôxit axit + nước dd axit II/ Bài tập: 1/ Điền CTHH thích hợp vào (?) cho thích hợp và cân bằng phương trình. C + ?  CO 2 . ? + ?  SO 2 . SO 2 + H 2 O  ? CaO + ?  CaCO 3 . Bài tập 2:Cho 6,5 g Zn vào dd axit H 2 SO 4 20% (dư) a.Tính thể tích khí thu được (đktc). b. Tính C% và C M của muối trong dd sau phản ứng. Biết Vdd là 0,2 lít . Giải n Zn = 6,5:65 = 0,1(mol) a, Zn + 2HCl → ZnCl 2 + H 2 ↑ 2 GA BDHSG & PĐHSY,K THCS Phổ Hòa + C% = (m ct .100%): m dd + C M = n:V DẠY CHO HS KHÁ- GIỎI Gọi HS viết PT. GV hướng dẫn: Từ số mol của HCl , dụa PT tìm số mol X 2 O 3 . Áp dụng công thức: M= n m . Giải phương trình ta tính M X . GV: Gọi 1 HS khá lên bảng giải. Cả lớp tự giải. GV củng cố. 1mol 2mol 1mol 1mol 0,1mol 0,2mol 0,1mol 0,1mol V H 2 = n.22,4 = 0,1.22,4 = 2,24 (lít) b, m ZnCl 2 = n.M = 0,1.136 = 13,6(g) c, m dd HCl =(0,2.36,5.100%):20%= 36,5(g) khối lượng dd sau phản ứng= trước phản ứng, trừ khối lượng H 2 6,5 +36,5 – 0,1.2 = 45,9(g) C% ZnCl 2 = (12,7.100%): 45,9 = 27,7% C Mzncl 2 = 0,1:0,2 = 0,5(M) Bài tập1 Hòa tan hoàn toàn 5,1g oxit của k.loại hóa trị III với dd chứa 0,3 mol HCl. Tìm công thức của oxit. Giải: Gọi X là k.loại hóa trị III. X 2 O 3 + 6HCl  2XCl 3 + 3H 2 O 0,05mol  0,3mol M X 2 O 3 = 05,0 1,5 = 102(g) 2M X +16.3= 102 2M X = 102- 48=54 M X = 27. Vậy X là nhôm. Công thức oxit: Al 2 O 3 . Bài tập 2: Nguyên tử của nguyêntố hóa học X có tổng số hạt proton , electron và nơtron bằng 180, trong đó tổng các hạt mang điện nhiều gấp 1,432 lần số hạt không mang điện. Tìm X. Giải: Theo đề: p + e + n = 180. Hạt mang điện là p + e = 1,432. n ( hạt không mang điện). Giải hệ phương trình ta được: 3 GA BDHSG & PĐHSY,K THCS Phổ Hòa GV: Vừa giải vừa gọi HS trả lời bổ sung. P + e =106. Do p=e nên p= 53 nguyên tố cần tìm là iôt. Bài tập 3: Cho 2,016g kim loại X tác dụng hết với oxi thu được 2,784g chất rắn. Hãy xác định kim loại đó. Giải: m o trong oxit =2,784 - 2,016= 0,768(g) n o = 16 768,0 ≈ 0,048 (mol). Gọi CT oxit là M x O y ta có tỉ lệ mol: O M = y x = M.048,0 016,2  M= x y42 Lập bảng tỉ lệ. x 1 1 1 2 2 3 y 1 2 3 1 3 4 M 42 84 126 21 63 56 Ta thấy chỉ có x=3; y=4 có M= 56 là hợp lý, M là sắt nên công thức Fe 3 O 4 D/ Củng cố: 1. Nêu tính chất hóa học của oxit, viết PT cho mỗi tính chất. 2. Làm bài tập trắc nghiệm. E/ Hướng dẫn về nhà: - Học bài, xem lại các bài tập đã làm. GV: gọi 2 học sinh yếu làm bài tập 1,2 tại lớp. Ngày 16- 11- 2012 4 GA BDHSG & PĐHSY,K THCS Phổ Hòa Chiều : Tiết 2,3:9ab Tiết: 2 AXIT I/ Mục tiêu: A.Cơ bản. 1.Kiến thức:HS biết được tính chất hóa học của : axit. Biết cách nhận biết và ứng dụng của chúng. Biết vận dụng tính chất vào việc giải bài tập hóa học. 2. Kĩ năng: Viết được PTHH và tính theo PTHH. 3. Thái độ: Hứng thú trong học tập hóa học B. Nâng cao: Phát triển kỹ năng đọc tài liệu, trình bày vấn đề học tập, đề xuất câu hỏi, tranh luận,bảo vệ ý kiến của cá nhân hay của nhóm. Biết sử dụng mạng intenet, từ điển, máy tính để tìm kiếm, chon lọc , sắp xếp thông tin. II/ Chuẩn bị: GV: 4 bộ đề Về ôxit cho 4 nhóm HS: Giỏi, Khá, TB, Yếu và Kém. HS: Tìm hiểu trước về tính chất hóa học của axit. III/ Hoạt động dạy , học: 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: ( không kiểm tra) Hoạt động của HS, trợ giúp của GV Nội dung bài ghi A/ PHẦN CHUNG CHO CẢ HSG VÀ HSY,K: H: Axit là gì? Cho ví dụ. GV: gọi hs y,kém nêu khái niệm về axit và cho ví dụ. Gọi hs TrB nhận xét câu trả lời . Gv: củng cố. H: Có mấy loại axit? Cho ví dụ. GV: gọi hs y, kém nêu các loại axit và cho ví dụ. Gọi hs TrB nhận xét câu trả lời . Gv: củng cố. H: Cho tính chất hóa học của axit axit ? I/ kiến thức cơ bản: 1/ Khái niệm: Axit là hợp chất của hiđro với gốc axit . Ví dụ: H 2 CO 3 , H 3 PO 4 , HCl, H 2 SO 4 , …. 2/ Phân loại: Có 2 loại axit: - Axit có oxi : H 2 SO 4 , H 2 CO 3 , H 3 PO 4 … - Axit không có oxi: HF, H 2 S,HCl… 3/ Tính chất hóa học: + Tác dụng với bazơ: Vd:2KOH+H 2 SO 4 2K 2 SO 4 +2H 2 O Ba(OH) 2 + 2HCl  BaCl 2 (dd) +2H 2 O Axit + bazơMuối + nước ( P.Ư trung hòa) + Tác dụng với ôxit bazơ: VD: Fe 2 O 3 + 6HCl  2FeCl 3 +3H 2 O Na 2 O + 2HNO 3  2NaNO 3 +H 2 O 5 GA BDHSG & PĐHSY,K THCS Phổ Hòa GV: gọi hs y, kém nêu tính chất hóa học của axit và cho ví dụ. Gọi hs TrB nhận xét câu trả lời . Gv: củng cố. B/ BÀI TẬP DẠY CHO HS YẾU, KÉM -HCl phải t/d với CaO hoặc (Ca(OH) 2 - H 2 SO 4 t/d với Na 2 O. - - H 3 PO 4 là axit 3 lần axit ( phân tử có 3 H axit) Vì vậy phản ứng có thể xảy ra theo kiểu : - 1 H axit bị trung hòa. - 2 H (axit) rồi cả 3 H (axit ) bị trung hòa. Phản ứng xảy ra theo tỉ lệ số mol khác nhau: DẠY CHO HS KHÁ- GIỎI GV hướng dẫn: Từ khối lượng mol của 2 kim loại Zn=65; Mg =24. Khối lượng 2 kim loại bằng nhau (3g) → n Mg > n Zn ; hóa trị của 2 kim loại đều là II. Vì không được quan sát TN nên ta phải tính toán trước để dự đoán hiện tượng Ôxit bazơ + Axit  Muối + Nước + Tác dụng với kim loại: VD: Fe +H 2 SO 4 loãng  FeSO 4 +H 2 + Tác dụng với muối: VD: H 2 SO 4 +BaCl 2 BaSO 4 +2HCl axit + M axit + M II/ Bài tập: 1/ Điền CTHH thích hợp vào (?) cho thích hợp và cân bằng phương trình. HCl + ?  CaCl 2 + ?. ? + Na 2 O  Na 2 SO 4 + ?. Fe + HCl  ? + ? HCl+ ?  AgCl + ?. 2/Viết PTHH có thể xảy ra khi cho dd H 3 PO 4 tác dụng với dd Ca(OH) 2 . Giải Ca (OH) 2 + 2H 3 PO 4 Ca(H 2 PO 4 ) 2 + 2H 2 O 1 mol 2mol (tan) Ca (OH) 2 + H 3 PO 4 CaHPO 4 + 2H 2 O 1 mol 1mol (ít tan) 3Ca (OH) 2 + 2H 3 PO 4 Ca 3 (PO 4 ) 2 + 6H 2 O 1 mol 2mol (không tan) Bài tập 1: Trên 2 đĩa cân ở vị trí thăng bằng có 2 cốc nhỏ giống nhau, mỗi cốc đựng dd có hòa tan 0,1 mol HCl. Thêm vào cốc thứ nhất 3 gam Mg, cốc thứ hai 3 gam Zn. a) Viết các PTHH xảy ra. b) Mô tả hiện tượng quan sát được khi phản ứng kết thúc. Giải thích. c) Sau khi phản ứng kết thúc 2 đĩa cân còn ở vị trí thăng bằng không? Giải thích. Giải a/ n Mg = M m = 24 3 = 0,125 (mol) n Zn = 65 3 = 0,04615 (mol) Theo đề n HCl =0,1 (mol). → n Mg > n HCl 6 GA BDHSG & PĐHSY,K THCS Phổ Hòa GV: Gọi 1 HS khá lên bảng giải. Cả lớp tự giải. GV củng cố. GV: Vừa giải vừa gọi HS trả lời bổ sung. Cân rất nhạy mới phát hiện ra sự lệch nầy → HCl thiếu, tính sản phẩm H 2 theo HCl. n Zn < 2 1 n HCl → HCl dư tính sản phẩm H 2 theo Zn Cốc 1: Mg + 2HCl  MgCl 2 + H 2 0,05mol 0,1mol 0,05mol C 2 : Zn + 2HCl  ZnCl 2 + H 2 0,04615mol 0,923 mol 0,04615mol b/ Ta thấy bọt khí H 2 bay ra đều mạnh ở cả 2 cốc nhưng cốc 1bay mạnh hơn cốc 2. Khi hết bọt khí bay ra thì cốc thứ 2 chỉ có dd khơng màu, cốc thứ 1 dd khơng màu và đáy cốc còn một chút chất rắn Mg dư. 0,125 – 0,05=0,075(mol) → m Mgdư =0,075. 24=1,8(g) c/ Khi phản ứng kết thúc cân khơng còn ở vị trí thăng bằng mà lệch một chút về phía cốc thứ 2. Vì theo ĐLBTKL: m cốc 1 < m cốc2 do V H 2 bay ra ở cốc 1 nhiều hơn ở cốc 2 0,05.2 -0,04615.2= 0,0077(g). Vậy m cốc 2 - m cốc 1 = 0,0077(g). D/ Củng cố: 3. Nêu tính chất hóa học của axit, viết PT cho mỗi tính chất. 4. Làm bài tập trắc nghiệm. E/ Hướng dẫn về nhà: - Học bài, xem lại các bài tập đã làm. GV: gọi 2 học sinh yếu làm tương tự bài tập 1,2 tại lớp. GV nêu cách Điều chế axit. Oxit axit + H 2 O Phi kim + Hiđro AXIT Muối + axit mạnh Ví dụ: P 2 O 5 + 3H 2 O → 2H 3 PO 4 ; H 2 + Cl 2 ásù → 2HCl 2NaCl + H 2 SO 4 → Na 2 SO 4 + 2HCl Ngày - 11- 2012 Chiều : Tiết 2,3:9ab 7 GA BDHSG & PĐHSY,K THCS Phổ Hòa Tiết: 3 BAZƠ I/ Mục tiêu: A.Cơ bản. 1.Kiến thức:HS biết được tính chất hóa học của : Bazơ kiềm và bazơ không tan. Biết cách nhận biết và ứng dụng của một số bazơ. Biết vận dụng tính chất vào việc giải bài tập trong SGK. 2. Kĩ năng: Viết được PTHH và tính theo PTHH. 3. Thái độ: Hứng thú trong học tập hóa học B. Nâng cao: Giải 1 số bài tập nâng cao, ôn các bài tập về nồng độ. II/ Chuẩn bị: GV: 4 bộ đề Về ôxit cho 4 nhóm HS: Giỏi, Khá, TB, Yếu và Kém. HS: Tìm hiểu trước về tính chất hóa học của bazơ. III/ Hoạt động dạy , học: 1. Ổn định: 2. Bài mới Hoạt động của HS, trợ giúp của GV Nội dung bài ghi A/ PHẦN CHUNG CHO CẢ HSG VÀ HSY,K: H: Bazơ là gì? Cho ví dụ. GV: gọi hs y,kém nêu khái niệm về bazơ và cho ví dụ. Gọi hs TrB nhận xét câu trả lời . Gv: củng cố. H: Có mấy loại bazơ? Cho ví dụ. GV: gọi hs y, kém nêu các loại bazơ và cho ví dụ. Gọi hs TrB nhận xét câu trả lời . Gv: củng cố. H: Cho tính chất hóa học của chung của bazơ? GV: gọi hs y, kém nêu tính chất hóa học của bazơ và cho ví dụ. Gọi hs TrB nhận xét câu trả lời . Gv: củng cố. Bazơ tan (kiềm) có những tính chất hốa học nào? GV: gọi hs y, kém nêu tính chất hóa học I/ kiến thức cơ bản: 1/ Khái niệm: Bazơ là hợp chất của kim loại với nhóm hiđroxit 2/ Phân loại: Có 2 loại bazơ: - Bazơ tan (kiềm): KOH, NaOH, Ca(OH) 2 , Ba(OH) 2 … - Bazơ không : Fe(OH) 2 , Cu(OH) 2 , Zn(OH) 2 … 3/ Tính chất hóa học: + Tác dụng với axi: Vd:2KOH+H 2 SO 4 2K 2 SO 4 +2H 2 O Ba(OH) 2 + 2HCl  BaCl 2 (dd) +2H 2 O Axit + bazơMuối + nước ( P.Ư trung hòa) + Kiềm tác dụng với ôxitaxit : VD: Ba(OH) 2 + CO 2  BaCO 3 +H 2 O 2NaOH + N 2 O 5  2NaNO 3 +H 2 O 8 GA BDHSG & PĐHSY,K THCS Phổ Hòa của 2 loại bazơ và cho ví dụ. Gọi hs TrB nhận xét câu trả lời . Gv: củng cố. B/ BÀI TẬP DẠY CHO HS YẾU, KÉM BT1: -KOH t/d với HCl NaOH + CO 2 - FeSO 4 t/d với kiềm. - Nhiệt phân Fe(OH) 3 Gv gọi 4 HS kém mỗi em viết 1 PT. HSTB củng cố. BT2: a. tất cả các bazơ đều t/d với HCl b. chỉ có Ba(OH) 2 NaOH t/d với CO 2 c. chỉ có Cu(OH) 2, Mg(OH) 2 bị phân hủy ở nhiệt độ cao. d. chỉ có Ba(OH) 2 NaOH t/d với dd FeCl 3 Gv gọi 4 HS TB mỗi em viết các PT. GV củng cố. DẠY CHO HS KHÁ- GIỎI GV: hỏi - Những dd nào làm quì hóa xanh? - Những dd nào không đổi màu quì ? Kiềm + oxitaxit  Muối + Nước + Kiềm tác dụng với muối: VD: 2KOH+FeSO 4  Fe(OH) 2 +K 2 SO 4 Kiềm + dd muối  M mới + Bazơ mới + Kiềm làm quì tím hóa xanh, phenol không màu hóa đỏ. + Bazơ không tan tác dụng với nhiệt. VD: Fe(OH) 2 → 0t FeO +H 2 O Bazơ không tan → 0t oxit tương ứng+ H 2 O II/ Bài tập: 1/ Điền CTHH thích hợp vào (?) cho thích hợp và cân bằng phương trình. KOH + ?  KCl + ?. ? + CO 2  Na 2 CO 3 + ?. FeSO 4 + ?  ? + Fe(OH) 2 ? → 0t Fe 2 O 3 + ?. 2/Có những bazơ sau: Cu(OH) 2 , : Ba(OH) 2 , NaOH, Mg(OH) 2 . Hãy cho biết những bazơ nào a) tác dụng được với dd HCl? b) Tác dụng được với khí CO 2 c) bị phân hủy ở nhiệt độ cao. d) Tác dụng được với dd FeCl 3 . Viết PTHH của các phản ứng xảy ra. Giải a. b. c. d. Bài tập 1: Chỉ được dùng quì tím , hãy nhận biết 4 dd không màu đựng trong 4 lọ không có nhãn: NaCl, NaOH, Ba(OH)2 , Na 2 SO 4 .Viết các PTHH xảy ra. 9 GA BDHSG & PĐHSY,K THCS Phổ Hòa Ta đã chia 4 dd làm 2 nhóm , từ đó các em hãy nhận biêt 4dd trên. GV: Gọi 1 HS khá lên bảng giải. Cả lớp tự giải. GV củng cố. BT2 GV hướng dẫn: S = số gam chất tan x 100% số gam nước GV: Vừa giải vừa gọi HS trả lời bổ sung. H: Vậy hỗn hợp thu được sau phản ứng vẩn đục hay trong suốt? HS: vẩn đục vì Ca(OH) 2 không tan hết. (HS tự giải) Bài tập2: Ở 25 0 C 1 lit nước có thể hòa tan tối đa 0,027 mol Ca(OH) 2 a) Tính độ tan của Ca(OH) 2 ở nhiệt độ này. b) Cho 2 g Ca(OH) 2 vào nước, khuấy kĩ , người ta thu được một thể tích là 250cm 3 ở 25 0 C. Hỏi hỗn hợp thu được trong suốt hay vẩn đục? Tại sao ? Giải: a) 1 lit nước = 1000ml . D H2O =1g/ml. m nước = 1000.1= 1000(g). m Ca(OH) 2 = 0,027.74 ≈ 2(g) Độ tan (S) của Ca(OH) 2 ở 25 0 C là: 1000 100.2 =0,2(g) b. Thể tích của hỗn hợp sau khi trộn xấp xỉ bằng khối lượng của nước: m H 2 O = 1.250= 250(g). Khối lượng Ca(OH) 2 tối đa có thể hòa tan: 100 250.2,0 = 0,5(g). Vậy hỗn hợp thu được vẩn đục vì Ca(OH) 2 không tan hết, có khối lượng là: 2- 0,5=1,5(g). IV/ Củng cố: -Nêu tính chất hóa học của bazơ tan và bazơ không tan, viết PT cho mỗi tính chất -Làm bài tập trắc nghiệm. V/ Hướng dẫn về nhà: - Học bài, xem lại các bài tập đã làm. GV: gọi 2 học sinh TB làm tương tự bài tập 1,2 tại lớp. GV bổ sung về điều chế bazơ. 10 [...]... trong đề cương ơn tập học kì I II/ Chuẩn bị: GV: 4 bộ đề Về ơxit cho 4 nhóm HS: Giỏi, Khá, TB, Yếu và Kém HS: Tìm hiểu trước về tính chất hóa học của bazơ III/ Hoạt động dạy , học: 1 Ổn định: 2 Bài mới Hoạt động của HS, trợ gúp của GV Nội dung bài học A/ BÀI TẬP Bài tập 1: DẠY CHO HS YẾU, KÉM Có các nhóm chất sau đây: BT1 1/ CO2 , N2O5, K2O, Na2O GV cho Hs ơn lại tính chất hóa học 2/BaO ,KOH, Ba(OH)2... trong học tập hóa học B Nâng cao: Giải 1 số bài tập nâng cao, ơn các bài tập về nồng độ II/ Chuẩn bị: GV: 4 bộ đề Về ơxit cho 4 nhóm HS: Giỏi, Khá, TB, Yếu và Kém HS: Tìm hiểu trước về tính chất hóa học của bazơ III/ Hoạt động dạy , học: 1 Ổn định: 2 Bài mới Hoạt động của HS, trợ gúp của GV Nội dung bài học A/ PHẦN CHUNG CHO CẢ HSG VÀ HSY,K: GV u cầu HS nêu thí dụ về kim loại t/d phi kim khác và kim... sinh TB làm tương tự gọi 2 học sinh giỏi làm tương tự 19 GA BDHSG & PĐHSY,K THCS Phổ Hòa Ngày dạy chiều 01/3/2013.T3&4.9AB Tiết 12: ME TAN I/ Mục tiêu: A.Cơ bản 1.Kiến thức:HS biết được tính chất hóa học của me tan Biết vận dụng tính chất vào việc giải bài tập trong SGK 2 Kĩ năng: Viết được PTHH dạng cơng thức cấu tạo và tính theo PTHH 3 Thái độ: Hứng thú trong học tập hóa học B Nâng cao: Nắm được mê... -Nêu tính chất hóa học của metan, viết PT cho mỗi tính chất -Làm bài tập trắc nghiệm V/ Hướng dẫn về nhà: - Học bài, xem lại các bài tập đã làm GV: gọi 2 học sinh TB làm tương tự gọi 2 học sinh giỏi làm tương tự 22 GA BDHSG & PĐHSY,K THCS Phổ Hòa Ngày dạy chiều 22/3/2013.T3&4.9AB Tiết 15: LUYỆN TẬP VỀ HIĐROCACBON NHIÊN LIỆU Mục tiêu: A.Cơ bản 1.Kiến thức:HS biết được tính chất hóa học của : mê tan,... tính chất vào việc giải bài tập trong SGK 2 Kĩ năng: Áp dụng tính chấtvà điều chế viết PTHH thực hiện biến hóa hóa học và tính theo PTHH 3 Thái độ: Hứng thú trong học tập hóa học B Nâng cao: Giải 1 số bài tập nâng cao, các bài tập về tính thành phần % thể tích, khối lượng các chất trong hỗn hợp bằng cách giải hệ phương trình II/ Hoạt động dạy , học: 1 Ổn định: 2 Bài mới A/ PHẦN CHUNG CHO CẢ HSG VÀ Bài... Ngày - 11- 2012 Chiều : Tiết 2,3:9ab 11 GA BDHSG & PĐHSY,K THCS Phổ Hòa Tiết: 4 BÀI TẬP I/ Mục tiêu: A.Cơ bản 1.Kiến thức:HS biết được tính chất hóa học của : Bazơ kiềm và bazơ khơng tan Biết cách nhận biết và ứng dụng của một số bazơ Biết vận dụng tính chất vào việc giải bài tập trong SGK 2 Kĩ năng: Viết được PTHH và tính theo PTHH 3 Thái độ: Hứng thú trong học tập hóa học B Nâng cao: Giải 1 số bài tập... dẫn về nhà: - Học bài, xem lại các bài tập đã làm GV: gọi 2 học sinh TB làm tương tự gọi 2 học sinh giỏi làm tương tự 24 GA BDHSG & PĐHSY,K THCS Phổ Hòa + Br 2 , Fe ,to  ,to Câu 6: Cho dãy chuyển hóa : X ← Benzen + H 2, Ni → Y X,Y là các chất : A C6H6Br, C6H8 ; B C6H5Br2, C6H12 ; C C6H5Br, C6H12 ; D C6H5Br, C6H10 II Tự luận: (7 điểm) Câu 1: Viết phương trình hóa học của biến hóa sau: (ghi... V/ Hướng dẫn về nhà: - Học bài, xem lại các bài tập đã làm GV: gọi 2 học sinh TB làm tương tự bài tập 2 tại lớp 13 GA BDHSG & PĐHSY,K Tiết 5: THCS Phổ Hòa Ngày dạy Chiều 14/12/2012 GIẢI ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KÌ I I/ Mục tiêu: A.Cơ bản 1.Kiến thức: Ơn lại kiến thức cơ bản của HKI , áp dụng vào bài tập 2 Kĩ năng: Viết được PTHH và tính theo PTHH 3 Thái độ: Hứng thú trong học tập hóa học B Nâng cao: Giải... Dựa vào tính chất đó ta làm như sau: - Lấy 3 mẫu quỳ tím nhúng nước cho ướt Mở nhanh nắp 3 lọ, đưa 3 mẫu quỳ ướt vào (làm nhanh và đậy nắp lọ) • Mẫu quỳ hóa đỏ là khí HCl • Mẫu quỳ mất màu là khí Cl2 • Mẫu quỳ khơng đổi là khí O2 IV/ Củng cố: -Nêu tính chất hóa học của phi kim, viết PT cho mỗi tính chất -Làm bài tập trắc nghiệm V/ Hướng dẫn về nhà: - Học bài, xem lại các bài tập đã làm GV: gọi 2 học sinh. .. đỉnh, góc liên kết : 1 09, 50 Nếu dư clo và CH4 mạnh xảy ra phản ứng tạo thành CCl4 và HCl (khơng để hỗn hợp Cl2 và CH4 dưới ánh nắng Mặt Trời Phản ứng thế của Clo là phản ứng Clo hóa Mêtan phản ứng tỏa nhiệt, thế 1,2,3 hoặc cả 4 ngun tử H THCS Phổ Hòa C-H khá bền III Tính chất hố học: 1 Tác dụng với oxi: ( PƯ cháy) a Thí nghiệm: b Nhận xét: Metan cháy tạo thành khí cacbonđioxit và hơi nước c PTHH : CH4 . chất hóa học của oxit axit và oxit bazơ? GV: gọi hs y, kém nêu tính chất hóa học của từng loại ôxit và cho ví dụ. Gọi hs TrB nhận xét câu trả lời . Gv: củng cố. B/ BÀI TẬP DẠY CHO HS YẾU, KÉM - . đề cho 4 nhóm HS: Giỏi, Khá, TB, Yếu và Kém. HS: Tìm hiểu trước về tính chất hóa học của 4 hợp chất vô cơ. Tiết:1 ÔXIT I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức:HS biết được tính chất hóa học của : Ôxit, axit,. chế, nhận biết và ứng dụng của chúng. Biết vận dụng tính chất vào việc giải bài tập hóa học. 2. Kĩ năng: Viết được PTHH và tính theo PTHH. 3. Thái độ: Hứng thú trong học tập hóa học II/ Chuẩn