biện pháp 2 đổi mới nội dung chương trình dạy học
Đề tài Đổi mới nội dung chương trình môn học Giáo dục Thể chất của trường Trung cấp Y tế Hà Giang theo hướng đào tạo hướng dẫn viên thể dục thể thao cơ sở bản làng
... ngƣời học, xã hội Từ đƣa đổi phƣơng pháp dạy học cho phù hợp với xu phát triển thời đại Xu hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học là: - Đổi phƣơng tiện dạy học - Đổi phƣơng pháp dạy học - Đổi nội dung dạy ... động Đổi phƣơng pháp dạy học bao gồm đổi nội dung hình thức hoạt động giảng viên sinh viên, đổi hình thức tổ chức dạy học, đổi hình thức tƣơng tác xã hội dạy học, đổi kỹ thuật dạy học với định hƣớng: ... công nghệ thơng tin Mục đích việc đổi phƣơng pháp dạy học thay đổi lối dạy học truyền thụ chiều sang dạy học theo ―Phƣơng pháp dạy học tích cực‖ với kỹ thuật dạy, học tích cực nhằm giúp sinh viên...
- 122
- 637
- 0
Tài liệu Báo cáo " Đổi mới nội dung chương trình và phương pháp đào tạo môn luật hành chính " doc
... b Đổi phơng pháp đ o tạo đại học Môn luật h nh đợc giảng dạy từ ng y đầu th nh lập trờng đại học luật Tuy phơng pháp đ o tạo môn học n y có đợc cải tiến h ng năm nhng Tạp chí luật học số 2/ 2003 ... đợc nh khoa học v chuyên gia thực tiễn pháp lí thừa nhận l nguyên tắc quản lí h nh giáo trình luật h nh hay Tạp chí luật học số 2/ 2003 đào tạo công tác đ o t¹o lt ë n−íc ta hiƯn m nội dung xuyên ... hiệu xử phạt - biện pháp bảo đảm xử phạt vi ph¹m h nh chÝnh còng nh− qun khiÕu n¹i tố cáo công dân v biện pháp bảo đảm quyền công dân quản lí h nh nh nớc Mặc Tạp chí luật học số 2/ 2003 dầu vậy,...
- 7
- 533
- 0
45 năm đào tạo cử nhân ngành Thông tin - Thư viện - Nhìn lại quá trình đổi mới nội dung chương trình đào tạo trường đại học văn hóa
... mạnh đổi nội dung chương trình thực tất môn học, kể môn học giữ lại từ chương trình cũ Những nội dung cập nhật mơn học thể chương trình chi tiết thông qua Hội đồng Theo đạo nhà trường, chương trình ... dục Phương hướng nội dung đổi chương trình khoa xác định là: Trên sở xếp lại môn học truyền thống, cần đưa vào chương trình đưa vào số mơn học thuộc lĩnh vực thông tin học tin học ứng dụng Cụ ... đại Dưới nội dung chương trình xây dựng năm 19 92: STT A B CÁC KHỐI KIẾN THỨC/ MƠN HỌC Các mơn học bổ trợ: Toán học hoạt động TT-TV Tin học văn phòng Hệ quản trị sở liệu Foxpro Phương pháp nghiên...
- 11
- 311
- 0
Đổi mới nội dung, chương trình giáo dục lý luận chính trị trong các trường đại học, học viện công an nhân dân việt nam hiện nay
... yêu cầu đổi mới, phương thức đổi tiêu chí đánh giá đổi nội dung, chương trình giáo dục LLCT trường đại học, học viện - Phân tích thực trạng đổi vấn đề đặt trình đổi nội dung, chương trình giáo ... với giảng viên học viên, nội dung, chương trình tảng q trình giáo dục, trình dạy học LLCT Nội dung chương trình sở cho việc thực quản lý hoạt động giáo dục LLCT Nội dung, chương trình đại, tồn ... có khoa học hệ thống vấn đề đổi nội dung, chương trình giáo dục LLCT trường đại học, học viện; đánh giá thực trạng đổi nội dung, chương trình giáo dục LLCT cho sinh viên trường đại học, học viện...
- 336
- 662
- 0
CẢI TIẾN NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC MODULE TRUYỀN ĐỘNG ĐIỆN THUỘC CHƯƠNG TRÌNH CAO ĐẲNG NGHỀ TẠI TRƯỜNG CĐCN CÔNG NGHIỆP THÁI NGUYÊN THEO HƯỚNG GẮN ĐÀO TẠO VỚI THỰC TIỄN SẢN XUẤT
... modul 2. 1 .2 Vị trí, tính chất môn học 2. 1.3 Nội dung modul 2. 1.4 Điều kiện thực mô đun 2. 2 Một số biện pháp gắn dạy học module Truyền động điện với thực tiễn sản xuất 2. 2.1 Điều chỉnh nội dung chương ... nghiệm 3.1 .2 Nội dung kiểm nghiệm 3 .2 Phương pháp kết kiểm nghiệm 3 .2. 1.Phương pháp chuyên gia 3 .2. 1.1 Nội dung đến trình thực 3 .2. 2 Đánh giá kết 3 .2. 2 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 3 .2. 2.1 Thực ... tương lai Q trình dạy học thực hành nghề hệ thống hồn gồm yếu tố sau: Mục tiêu dạy học; nội dung dạy học; phương pháp dạy học; phương tiện dạy học; hình thức tổ chức dạy học; hoạt động dạy giáo...
- 116
- 414
- 0
một số biện pháp quản lý và sử dụng thiết bị dạy học, nhằm đổi mới phương pháp dạy học ở trường thpt phù lưu – tỉnh tuyên quang
... bị hiệu đáp ứng yêu cầu đổi phơng pháp dạy học Khuyến khích sử dụng phần mềm dạy học, thiết bị dạy học điện tử, đáp ứng yêu cầu nội dung chơng trình, đổi phơng pháp dạy học sách giáo khoa -9- ... nhiệm vụ năm học 20 08 - 20 09 cấp trung học phổ thông Công văn 7 720 /BGDĐT-GDTH ngày 22 /8 /20 08 Bộ Giáo dục Đào tạo hớng dẫn thực nhiệm vụ năm học 20 08 -20 09 giáo dục trung học Các giáo trình Học viện ... THPT, có nội dung đổi sở vật chất - thiết bị dạy học "Đổi chơng trình gắn liền với yêu cầu trang bị sử dụng thiết bị dạy môn theo quan niệm tiên tiến phơng pháp dạy học, coi thiết bị dạy học không...
- 31
- 2,131
- 13
Một số biện pháp quản lý và sử dụng thiết bị dạy học, nhằm đổi mới phương pháp dạy học ở trường THPT Mường Tè tỉnh Lai Châu
... bị dạy học môn sử dụng thường xuyên nhất, chúng trực tiếp tham gia vào trình giảng dạy học tập, gắn liền với nội dung phương pháp tiết học nên xem phận quan trọng góp phần đổi nội dung phương pháp ... đắn vai trò, đặc điểm TBDH trình đổi phương pháp dạy học, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên sử dụng TBDH vào trình dạy học - Nắm vững nội dung chương trình mơn học để xếp, bố trí TBDH đảm ... cassec Ti vi Giá để thiết bị 21 5 24 85 66 12 1 52 70 74 08 21 1 26 68 61 12 02 06 02 03 03 18 * Sách giáo khoa, sách giáo viên: Đủ cho học sinh giáo viên người chương trình sách giáo khoa a) Thuận...
- 30
- 1,574
- 2
Một số biện pháp quản lý và sử dụng thiết bị dạy học, nhằm đổi mới phương pháp dạy học ở trường THPTC Kim Bảng Tỉnh Hà Nam
... thiết bị dạy học nhà trường, từ năm học 20 08 -20 09 đến năm học 20 09 -20 10,năm học 20 10- 20 11 tỉ lệ thiết bị dạy học sử dụng so với thiết bị nhà trường có số mơn năm sau cao năm trước Năm học Toán ... bị dạy học môn sử dụng thường xuyên nhất, chúng trực tiếp tham gia vào trình giảng dạy học tập, gắn liền với nội dung phương pháp tiết học nên xem phận quan trọng góp phần đổi nội dung phương pháp ... thành tiêu kế hoạch số lớp số học sinh theo quy định, năm học 20 09- 20 10 có 25 líp víi 1 122 häc sinh.Năm học 20 11- 20 12 nhà trường ổn định quy mô 24 lớp với 1090 học sinh - Chất lợng giáo dục...
- 36
- 502
- 0
Phương pháp đánh giá thể lực học sinh trường THPT trong năm học và một vài ý kiến về nội dung chương trình dạy thể thao tự chọn ( Bóng đá và Bóng chuyền)
... 3.18 Nhịp tăng trưởng học sinh nữ khối lớp 12 Bảng 3.19: Kết vấn học sinh qua Nội dung tập (kỹ 19 20 21 22 23 24 25 26 27 29 30 32 34 36 37 39 thuật động tác) (n = 120 ) Bảng 3 .20 : Kết vấn cán quản ... nhằm đưa giải pháp phù hợp giảng dạy 3.3.4 Về chương trình giảng dạy Nói thời lượng chương trình giảng dạy (phân phối chương trình) So với thực tế số tiết nội dung giảng dạy chưa đủ để học sinh tiếp ... (s) Chạy tùy sức phút (m) Lần X 42. 6 21 .3 20 7.4 4.8 11.1 120 0.0 X 5.64 43.1 3.03 22 .5 12. 99 20 9 .2 0.35 4.6 0.51 11.0 103.08 125 9.0 W% 5.40 2. 31 12. 72 0.41 0. 52 76.76 5.47 5.48 4.8 BL T 0.88...
- 52
- 881
- 0
skkn PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ THỂ lực học SINH TRƯỜNG THPT TRONG năm học và một vài ý KIẾN về nội DUNG CHƯƠNG TRÌNH dạy THỂ THAO tự CHỌN (BÓNG đá và BÓNG CHUYỀN)
... (s) Tỷ lệ 52% 68% 12% 36% 28 % 12% Đạt Số lượng 12 7 Tỷ lệ 24 % 20 % 36% 48% 28 % 28 % Qua bảng 3. 12 Kết xết loại học sinh nữ cho ta thấy: - Trang 29 - Không đạt Số lượng Tỷ lệ 24 % 12% 13 52% 16% 11 ... (s) 26 .3 17.0 146.1 6.0 13.0 3. 42 2.95 15.73 0.55 1.05 13. 02 17. 32 10.77 9 .23 8.14 - Trang 24 - Đề tài: “Phương pháp đánh giá thể lực học sinh trường THPT năm học vài ý kiến nội dung chương trình ... (50 học sinh 25 nam, 25 nữ): Thực trạng thể lực học sinh nam khối lớp 11 - Trang 22 - Đề tài: “Phương pháp đánh giá thể lực học sinh trường THPT năm học vài ý kiến nội dung chương trình dạy...
- 56
- 933
- 0
BIỆN PHÁP QUẢN lý VIỆC ỨNG DỤNG CNTT vào dạy học TRONG các TRƯỜNG THCS của PHÒNG GIÁO dục và đào tạo HUYỆN GIA lâm THÀNH PHỐ hà nội
... 21 12 13 20 17 Máy chiếu vật thể 10 3 26 12 12 12 12 12 12 12 13 12 12 14 11 12 13 16 10 13 6 2 3 3 2 Scanner 3 2 37.5 19 .2 13.6 22 .2 8.0 25 .0 16.7 25 .0 23 .5 38.9 27 .8 30.8 15.8 25 .0 21 .4 18 .2 ... 32 28 36 31 26 39 20 34 22 21 31 16 25 31 19 15 657 11 10 25 20 10 10 12 10 183 25 .0 28 .9 23 .3 21 .4 37.9 42. 1 14.3 62. 5 10.7 11.1 32. 3 23 .1 25 .6 20 .0 26 .5 27 .3 23 .8 38.7 0.0 40.0 25 .8 36.8 20 .0 ... 7.7 21 .1 25 .0 28 .6 18 .2 11.1 7.1 37.5 23 .1 12. 5 22 .2 12. 5 2 1 Phòng máy tính 1 2 1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 1 12. 5 11.5 4.5 22 .2 4.0 12. 5 11.1 16.7 11.8 11.1 5.6 15.4 10.0 8.3 7.1 9.1 11.1 7.1 12. 5...
- 112
- 396
- 1
Nội dung chương trình dạy kế toán thực hành của Tadiepthu
... Năm 20 00 Năm 20 02 90.555 95.7 12 97.380 Hàng vận Tấn/km 22 .940.874 26 .860.000 25 .090.000 chuyển Đồng 4.480.177.0 12 19.300.000.000 57.5 12. 474.000 thu Đồng 1.071.686. 324 12. 700.000.000 12. 848. 421 .000 ... Lý 28 11 328 90 26 625 50600 6101000 6101000 - Nhượng bán Số cuối kỳ 26 68651600 26 625 50600 26 625 50600 8431736189 508711119 629 027 2095 164091100 484009454 15878819957 Đầu Kỳ 1099749477 1 427 40409 44 920 98361 ... 1 12 14.8 32. 014 153 48 .25 4.000 21 4 25 . 321 .300 331 85.356.000 334 356 .21 5. 121 338 25 . 321 .000 Cộng phát sinh Nợ 785.915. 420 Cộng phát sinh Có 785.915. 420 STT Quý I Quý II Quý III Quý IV 45. 521 .21 5...
- 102
- 389
- 0
Tài liệu Nội dung chương trình môn học Pro/engineer Wildfire Căn bản docx
... 3 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 - Thực hành Lệnh Revolve, Sweep - Bài tập 3 .2: thiết kế khay dựng ly - Lệnh Blend Parallel - Thực hành ... Cách tạo file gia công Kiểm tra Sau học xong lớp, kiến thức học viên có được: - Thiết kế sản phẩm với lệnh thông dụng - Thiết kế cụm chi tiết máy - Tạo lập vẽ 2D từ chi tiết, cụm chi tiết 3D - ... Tạo lập vẽ 2D từ chi tiết, cụm chi tiết 3D - Biết cách tách khuôn sản phẩm nhựa - Biết cách lập trình gia cơng chi tiết đơn giản 4 6 7 8 9 10 10 ...
- 2
- 1,044
- 1
15 câu hỏi ôn tập TRIẾT HỌC trong nội dung chương trình cao học.doc
... triết học khoa học xã hội +Triết học Mác đem lại quan niệm đắn đối tượng triết học Trước quan niệm coi triết học khoa học bao trùm tất khoa học hay coi triết học “công cụ” khoa học hoạt động thực ... động thực tiễn Triết học Mác đưa quan niệm đắn việc xác định đối tượng vai trò triết học Đối với triết học Mác, triết học không đồng với khoa học cụ thể, “khoa học khoa học , mà học thuyết nguyên ... triết học chân lý lý trí, đối tượng thần học chân lý niềm tin niềm tin cao lý trí Còn Đơnxcơt lại cho đối tượng thần học thượng đế, đối tượng triết học tự nhiên Vì nhà triết học thời kỳ đưa thần học...
- 30
- 2,009
- 20
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25