biểu đồ 1 1 gía trị sản lượng công ty qua 4 năm 2009 2012
ĐỀ tài PHÁT TRIỂN PHẦN mềm QUẢN lý điểm SINH VIÊN địa điểm trường đại học kiến trúc hà nội
... điểm Sơ đồ Use Case Sơ đồ usercase phần mềm quản lý sinh viên Sơ đồ 2 .1 Sơ đồ Use Case cho chức a Sơ đồ quản lý hệ thống b Sơ đồ UserCase cập nhật danh mục c S đồ UserCase Xử lý điểm d Sơ đồ UserCase ... Bùi Văn Trường B13CCCN085 PHẦN 1: KHẢO SÁT QUẢN LÝ ĐIỂM SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC HÀ NỘI 1. 1 - Khảo sát sơ Quy mô: Mức độ trung bình Nhân lực phòng khảo thí: 10 thầy cô giáo Mức ... thiểu thao tác thủ công thời gian công việc quản lý điểm Yêu cầu thống quản lý điểm trường - Giao diện chương trình đơn giản, thân thiện, dễ sử dụng - Phần mềm hỗ trợ cho công việc thêm, cập...
- 18
- 691
- 1
Nghiên cứu tài sản thương hiệu của trường đại học kiến trúc đà nẵng dựa trên sinh viên
... thƣơng hiệu, tên biểu tƣợng của nó, làm tăng thêm giảm bớt giá trị tạo sản phẩm hay dịch vụ cho công ty hay cho khách hàng của công ty đó” (David Aaker, Managing Brand Equity ,19 91) Mặc dù khái ... đông, cộng đồng ) Những giá trị đƣợc cộng vào sản phẩm hay dịch vụ nhằm để gia tăng giá trị ngƣời liên quan Theo David Aaker: “Tài sản thƣơng hiệu tập hợp các tài sản có tài sản nợ liên quan đến ... vào quan điểm khách hàng Tài sản thương hiệu theo quan điểm Aaker (19 91) Tài sản thƣơng hiệu theo quan điểm của Aaker khái niệm mang tính đa chiều (multidimensional concept) Aaker (19 91) ...
- 26
- 714
- 3
Biện pháp quản lý công tác sinh viên tại trường đại học kiến trúc đà nẵng
... ngày 31 tháng 08 năm 2 010 phòng CTSV có chức năng, nhiệm vụ nhƣ sau: 1. 3.3 .1 Chức 1. 3.3.2 Nhiệm vụ 1. 3.3.3 Quản lý đạo thực 1. 3.3 .4 Giảng viên chủ nhiệm 1. 3.3.5 Lớp sinh viên 1. 4 Quản lý công ... phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc 1. 4. 2 Nội dung Quản lý công tác SV ngoại trú trường Đại học, cao đẳng 1. 4. 2 .1 Công tác tổ chức hành 1. 4. 2.2 Công tác tổ chức ... tập rèn luyện SV 1. 4. 2.3 Công tác y tế, thể thao 1. 4. 2 .4 Thực công tác an ninh trị, trật tự an toàn, phòng chống tội phạm tệ nạn xã hội 1. 5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý SV 1. 5 .1 Điều kiện kinh...
- 26
- 1,084
- 5
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học các môn cơ sở thực hành mĩ thuật tại trường đại học kiến trúc đà nẵng
... trường giáo dục tích cực % SL % SL % 11 52 .4 38 .1 9.5 14 66.7 28.5 4. 8 15 71. 4 23.8 4. 8 17 80.9 14 .3 4. 8 28.6 11 52.3 19 .1 42 .9 11 52.3 4. 8 38 .1 10 47 .6 14 .3 Tiểu kết chương Trên sở nghiên cứu ... CSVC, 14 xây dựng môi trường giáo dục tích cực thiết bậc % SL % SL % 28.5 43 28.5 61. 9 23.8 14 .3 33.3 10 47 .6 19 .1 81 19 0 42 .9 33.3 23.8 71. 4 28.6 0 66.7 19 14 .3 3.3.2 Tính khả thi biện pháp Qua ... học 1. 3.2 Nội dung dạy học 1. 3.3 Phương pháp dạy học 1. 3 .4 Hình thức tổ chức dạy học 1. 3.5 Đặc điểm nhận thức người học 1. 4 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC MÔN CƠ SỞ THỰC HÀNH MĨ THUẬT 1. 4 .1 Đặc...
- 26
- 690
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn đồ án ngành mỹ thuật ứng dụng ở trường đại học kiến trúc đà nẵng
... khả bậc thi thi 51. 2 41 . 8 53.8 44 .1 2 .1 71. 4 26.3 2.3 64. 4 32.2 3 .4 83 .1 16.9 87.6 11 .3 1. 1 67.5 30.3 2.2 14 .7 6.3 62 38 65.2 31. 3 3.5 53.7 35 .1 11. 2 58.9 40 .1 79 - 19 - 3.3 .1 Tính cần thiết ... Khái niệm quản lý 1. 2 .1. 2 Chức quản lý 1. 2 .1. 3 Biện pháp quản lý 1. 2.2 Quản lý giáo dục 1. 2.3 Quản lý nhà trường 1. 2 .4 Quản lý HĐDH 1. 2 .4 .1. Khái niệm HĐDH 1. 2 .4. 2 Quản lý HĐDH 1. 3 Quản lý hoạt ... khoa MTƯD việc quản lý HĐDH môn đồ án 2 .1. 4 .1 Vai trò 2 .1. 4. 2 Chức 2 .1. 4. 3 Nhiệm vụ 2 .1. 5 HĐDH môn đồ án ngành MTƯD trường ĐHKTĐN Gồm giai đoạn: - Giai đoạn 1: Nghiên cứu chung - Giai đoạn 2: tưởng...
- 26
- 813
- 1
Tài liệu TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG docx
... Viên Mãn 22 /12 /90 B 5,5 3,75 11 DDK.A 8336 Mâu 01/ 11/ 90 A 0,75 5,25 5,25 12 25 /10 / 91 D1 4, 25 3,5 11 ,5 10 /08/90 A 2NT 1, 5 4, 25 3,5 10 ,5 08/06/ 91 A 1, 25 5,5 4, 25 11 ,5 18 / 04/ 91 B 1, 25 4, 5 11 ,5 DQU.A ... Thịnh 01/ 03/ 91 B 5,5 2,5 12 Thơm 28/ 04/ 91 A 0,75 4 10 ,5 DDQ.A 42 2 54 Hà Trung Thông 11 /03/90 A 0,75 4, 5 11 DHT.D1 8 41 3 6 Trần Hoài Trinh Thuận 24/ 06/ 91 D1 5,75 1, 5 3,25 11 18 /11 / 91 B 2NT 1, 75 12 2,25 ... Dũng 01/ 10/90 A 1, 75 4, 5 3,75 11 ,5 DDK.A 3260 Dương 12 /06/90 A 2NT 0,5 4, 75 4, 25 10 ,5 Duy 10 /06/ 91 A 2NT 1, 25 4, 5 11 1, 25 6,25 3,5 12 4, 5 4, 5 11 ,5 1, 25 6,25 10 ,5 2 3,5 12 2,25 4, 25 1, 75 10 0,5...
- 41
- 894
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên hệ vừa làm vừa học tại trường đại học kiến trúc hà nội
... VỀ ĐANH GIÁ VÀ QUAN LÝ HOẠT ĐỘNG ́ ́ ĐANH GIÁ KÊT QUA HỌC TẬP CỦ A SINH VIÊN 1. 1 Lịch sử nghiên cứu 1. 1 .1 Trên giới Một người đưa khái niệm đánh giá giáo dục Ralph Tyler, ông sử dụng ... 2 .1 Giới thiệu chung Trƣờng Đại học Kiến trúc Hà Nội 2 .1. 1 Khái quát trường Đại học Kiến trúc Hà Nôi Trường Đại học Kiến trúc Hội đồng phủ thành lập theo Quyết định số 18 1/CP ngày 17 tháng năm ... chức, người lao động hợp đồng, có 43 6 cán giảng dạy, 01 Giáo sư, 18 Phó Giáo sư, 14 Nhà giáo ưu tú, 89 tiến sỹ 3 04 thạc sỹ Tổng số sinh viên thường xuyên khoảng 11 .000, gồm hệ quy hệ vừa làm vừa...
- 20
- 1,127
- 1
Quản lý phát triển chương trình đào tạo đại học ngành kiến trúc công trình của đại học kiến trúc hà nội đáp ứng nhu cầu xã hội
... nhu cầu xã hội 1. 2 Các khái niệm đào tạo quản lý 1. 1 .1 Đào tạo 1. 1.2 Quản lý 1. 1.3 Chức quản lý 1. 1 .4 Biện pháp quản lý 1. 1.5 Đánh giá hiệu lực quản lý 2.3 Chƣơng trình giáo dục 2.3 .1 Định nghĩa ... trường quan tâm thường xuyên không ngừng nâng cao chất lượng Đơn cử năm học 2 011 – 2 012 , Trường thực 12 đề tài cấp Bộ, 03 Dự án nghiệp kinh tế 16 đề tài cấp Trường 2.2.3 Quan hệ quốc tế Trường có quan ... 16 4 tín chỉ, có 41 tín thuộc khối kiến thức giáo dục đại cương 12 3 tín thuộc khối giáo dục chuyên nghiệp 11 2 .4. 2 Công tác quản lý Phát triển Chương trình đào tạo ngành Kiến trúc công trình năm...
- 20
- 966
- 1
Quản lý quá trình đào tạo ngành kiến trúc công trình theo phương thức tín chỉ tại trường đại học kiến trúc hà nội
... thi (%) (%) 78.57 14 .29 7 . 14 0.00 71. 43 25.00 3.57 7 . 14 0.00 92.86 7 . 14 0.00 3.57 0.00 85. 71 14. 29 0.00 Không cần Rất khả thiết (%) thi (%) 14 .29 0.00 89.29 10 . 71 92.86 96 .43 Biện pháp 2: Tổ ... phủ Chiến lược phát triển giáo dục 20 01 -2 010 , Quyết định số 2 01/ 2 010 /QĐTTg ngày 28 /12 /20 01 Chính phủ Chỉ thị đổi quản lý giáo dục đại học giai đoạn 2 010 – 2 012 Số 296/CT-TTg Thủ tướng Chính phủ ... khách quan, xác, công phù hợp với phương thức đào tạo tín - Đẩy mạnh công tác đảm bảo chất lượng để bước hình thành văn hoá chất lượng Kiện toàn đơn vị chuyên trách làm công tác đảm bảo chất lượng...
- 20
- 989
- 1
Tài liệu Luận văn Biện pháp quản lý công tác sinh viên tại trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng ppt
... 2008 -2009 2009-2 010 2 010 -2 011 2 011 -2 012 T.số Xếp loại (%) cuối Yếu Kém XS Tốt, TBK TB TB 17 82,5 0,2 0,3 10 ,8 72 ,1 16,6 18 ,2 79 ,1 1 ,4 1, 3 13 , 70,2 15 ,1 18,7 78,9 1, 3 1, 1 13 ,1 71, 4 14 ,2 17 ,6 79,8 1, 6 12 ,9 ... 13 09 18 46 11 15 2008 -2009 2053 3899 2 217 2009- 2 010 18 04 5703 32 21 2 010 -2 011 23 94 8097 4 917 2 011 -2 012 2079 10 .0 24 6003 (Nguồn: Phòng công tác sinh viên – tháng 09 năm 2 012 ) Nữ 228 7 31 1682 248 2 318 0 ... Đông Năm thứ 18 46 16 7 7 51 562 17 9 10 3 Năm thứ hai 2 045 17 1 823 602 2 74 12 8 Năm thứ ba 2 217 11 2 9 24 677 293 14 7 Năm thứ tư 19 08 12 6 782 536 2 64 15 9 Năm thứ năm 2008 13 3 790 572 302 12 0 Tổng cộng 10 .024...
- 115
- 888
- 9
tư tưởng hồ chí minh về xã hội học tập. giá trị và bài học của nó đối với việc học tập và rèn luyện của sinh viên trường đại học kiến trúc hiện nay
... học trở lại đạt tỷ lệ 34 ,19 % Tỉ trọng biết chữ nam nữ độ tuổi từ 15 -35 1, 01; độ tuổi từ 15 trở lên 1, 04; Theo báo cáo Thứ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Nguyễn Vinh Hiển, qua năm triển khai đề án ... học tập suốt đười, Bộ Chính trị có thị số 50 - CT/TW ngày 24/ 8 /19 99 thị số 11 - CT/TW ngày 13 /4/ 2007 công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập thị, nghị công tác giáo dục, để thực ... đạt 94, 0%; độ tuổi từ 36 tuổi trở lên 91, 7% Số trẻ có hoàn cảnh khó khăn nhà trường độ tuổi từ 6 -10 , học trở lại đạt tỉ lệ 33 ,15 %; số trẻ có hoàn cảnh khó khăn nhà trường độ tuổi từ 11 - 14 học...
- 30
- 2,962
- 5
CHUYÊN ĐỀ TRANG THIẾT BỊ CÔNG TRÌNH- ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP HCM pot
... Năng lượng Mặt Trời nguồn lượng quan trọng điều khiển q trình khí tượng học trì sống Trái đất Ngay ngồi khí Trái đất, mét vng diện tích vng góc với ánh nắng Mặt Trời, thu dòng lượng khoảng 1. 40 0 ... ngày xanh, lượng mặt trời xấp xỉ kw/1m2 tỏa xuống bề mặt trái đất Một lượng mặt trời rọi vào trái đất đủ để cung cấp nhu cầu lượng giới năm Pin mặt trời Một số cơng trình sử dụng lượng mặt trời ... nguồn lượng hóa thạch, giảm phát khí thải nhà kính, bảo vệ mơi trường Vì thế, coi nguồn lượng q giá, thay dạng lượng cũ ngày cạn kiệt Có thể trực tiếp thu lấy lượng thơng qua hiệu ứng quang điện,...
- 85
- 1,730
- 31
BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ (Để đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng)
... Số lượng sinh viên quốc tế nhập học (người) 41 8 14 15 , 61 2007-2008 988 16 18 ,67 2008 -2009 15 28 13 2009- 2 010 2 010 -2 011 2 011 -2 012 12 72 14 76 2852 13 13 13 18 ,11 17 ,75 16 ,00 0 2008 -2009 2009-2 010 ... 2009- 2 010 262 40 4 10 10 11 ,0 10 ,5 0 2 010 -2 011 9 61 10 10 ,5 2 011 -2 012 692 10 10 ,87 Năm học Đai học 2006-2007 Số thí sinh dự thi (người) Số trúng tuyển (người) Tỷ lệ cạnh tranh 18 ,20 Cao đẳng Số lượng sinh ... Đại học 17 0 51, 52 61 109 14 1 Cao đẳng Trình độ khác 14 1 18 9 220 Tổng 2 10 19 3 74 13 14 0 330 20 .1 Thống kê, phân loại giảng viên hữu theo mức độ thường xuyên sử dụng ngoại ngữ tin học cho công...
- 154
- 960
- 0
Ứng dụng phần mềm libol 5 5 tại trung tâm thông tin – thư viện trường đại học kiến trúc hà nội
... 09 26 54 ngôn ngữ gốc latinh Tạp chí tiếng Nhật, Hàn Quốc, Trung 18 Số 2.6 64 4 .40 5 3.857 Tỷ lệ 21, 6% 36% 31, 3% 1. 377 11 ,1% Quốc nước khác Tổng cộng: 10 7 12 .303 10 0% Bảng 1. 3: Thống kê số lượng ... năm 19 80 khoảng 1. 45 8 chiếm: 1, 4% , − Giáo trình xuất từ năm 19 80 đến 19 89 khoảng 709 chiếm: 0,7%, − Giáo trình xuất từ năm 19 90 đến 19 99 khoảng 47 . 749 chiếm: 47 ,3%, 26 − Giáo trình xuất từ năm ... giá trị thực tiễn cao người công tác nghiên cứu khoa học quan tâm Năm Luận án Luận văn Từ 19 94 trở trước 05 Từ 19 95 – 19 99 22 10 7 Từ 2000 – 20 04 26 3 34 Từ 2005 đến 22 8 04 Tổng cộng: 75 12 45 Bảng...
- 122
- 1,055
- 1
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP docx
... thành viên Công ty quan trọng đảm bảo lợi ích công đồng xã hội Ngày 04 tháng năm 2009, Công ty Cổ phần Xây dựng số 1- COFICO thức Diễn đàn Kinh tế Thế giới (World Economic Forum -WEF) công nhận ... hại công trường 10 IV CÔNG TY THÀNH VIÊN CÔNG TY XÂY DỰNG SỐ COFICO Trụ sở TP.HCM: 10 8 Cao Thắng, Quận Chi nhánh Hà Nội: P3 01 Tòa Nhà TOSERCO, Số 2, Núi Trúc, Ba Đình Vốn điều lệ: 37,5 tỷ đồng ... THẺ CÂN BẰNG Chất lượng toàn diện Công ty cổ phần xây dựng số đạt tin cậy khách hàng dựa vào chất lượng công trình hết cam kết lãnh đạo phát triển công ty theo triết lý “chất lượng toàn diện”...
- 19
- 5,595
- 226
Đồ án môn học kết cấu thép II Đại học kiến trúc Hà Nội khoa xây dựng
... = σ 12 + 3τ 12 ≤ 1, 15 fγ c Trong đó: Với M hw 2 34, 5 .10 2 48 1 = = = 19 ,1kN / cm Wx h 11 81, 7 50 VS 51, 1 .49 0 1 = f = = 1, 41 kN / cm I x tw 29 543 .0,6 (20 .1) (50 − 1) Sf = = 49 0cm ⇒ σ td = 19 ,12 ... b + 2c1 = 20 + × = 30cm (Chọn c1 = 5cm ) 35 BỘ MÔN KẾT CẤU THÉP GỖ ĐỒ ÁN KẾT CẤU THÉP II 720 246 246 10 2 12 5 17 Ô -1 310 12 5 Ô-2 18 0 ,42 0,69 -0,72 11 0 84 14 6 14 6 300 10 2 14 6 250 378 14 6 10 2 GVHD:NGUYỄN ... 19 ,12 + 3 .1, 41 2 = 19 ,3kN / cm < 1, 15 f γ c = 1, 15.23 .1 = 26, 45 kN / cm Kiểm tra ổ định cục cánh bụng: b 2 ,1. 1 04 b0 0,5.(20 − 0,6) = = 9,7 < = = 15 ,11 tf tf 23 hw 48 2 ,1. 1 04 = =...
- 49
- 2,933
- 16
ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP KỸ SƯ XÂY DỰNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC HÀ NỘI THIẾT KẾ CAO ỐC HÀO MÔN
... mm=59 618 6(kg) m19 =12 011 72(kg) m18=9 818 65(kg) m17=9 819 65(kg) m16=9 818 65(kg) m15=9 818 65(kg) m 14= 9 818 65(kg) m13 =10 010 64( kg) m12 =10 010 64( kg) m 11= 10 010 64( kg) m10 =10 010 64( kg) m9 =10 010 64( kg) m8 =10 010 64( kg) ... Kgf-m -13 43 .22 -5372.89 -1. 819 E -12 -1. 819 E -12 -1. 819 E -12 - 218 .47 -873.88 -1. 084E -11 -2 .16 8E -11 0 - 515 8. 71 -12 89.68 -6 .40 7E -11 1. 819 E -12 1. 819 E -12 1. 819 E -12 -839. 04 -209.76 6.898E -13 -7.276E -12 -7.276E -12 ... 7 211 .93 0 3.638E -12 586 .49 11 72.99 1. 45 5E -11 1. 45 5E -11 1. 45 5E -11 0 -7066.72 -3533.36 3.359E -11 0 -11 49 .37 -5 74. 69 9. 018 E -13 0 0 0 Sinh viên: Bùi Danh HảI-Mã số: 11 913 .47 Lớp: 47 XD1 M3 Kgf-m -13 43 .22...
- 187
- 2,074
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008