bai giang ve phuong phap ban tay nan bot o lop 4

bài giảng theo phương pháp bàn tay nặn bột

... nghiên cứu thêm số thí nghiệm sau: 1/ Cho dd axit clohiđric v o ống nghiệm có chứa kẽm 2/ Cho dd axit clohiđric v o dd natri hiđroxit 3/ Đốt que gỗ 4/ Thổi thở v o ống nghiệm đựng nước ống nghiệm đựng ... giải GV: Phạm Thò Hồng Thuý Gi o án Hoá học Nội dung Trường THCS Mỹ Hiệp Tg 8’ Hoạt động gi o viên Gi o án Hoá học Hoạt động học sinh thích thí nghiệm Nội dung - Bao qt lớp, tới nhóm để hướng dẫn ... tạp cacbon đioxit nước * Đọc phương trình chữ viết Gi o án Hoá học Phương trình chữ: a) Lưu huỳnh + Sắt → Sắt(II)sunfua 3,0 đ b) Đường → Than + Nước 3,0 đ c) Parafin + oxi → cacbon đioxit + nước...

7
8,669
55

bạn biết gì về phương pháp bàn tay nặn bôt

Danh mục: Tư liệu khác

... nghiệm chúng Trong trình học tập, HS lập luận đưa lí lẽ, th o luận ý nghó kết họ, xây dựng kiến thức cho mình, hoạt động hoàn toàn dựa sách chưa đủ Các hoạt động GV đề cho HS tổ chức theo học nhằm ...  A Đối với GV:  GV t o điều kiện cho HS tự chủ  * Cần tránh tách rời khỏi PP học mà theo việc tiếp thu KT đứng hàng thứ yếu so với tiến trình sử dụng  * Cần t o đk cho HS tranh luận để hiểu ... tài, gợi ý cho hoạt động lớp, giải đáp thắc mắc GV tham gia v o công việc học tập tập thể ( trao đổi với đồng nghiệp , với giảng viên, nhà khoa học mạng) II CÁC BƯỚC CỦA MỘT GIỜ HỌC THEO PHƯƠNG...

38
3,099
0

Tài liệu về phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học sinh học ở trường trung học

Danh mục: Sinh học

... Jacob (2003) 6) G CHARPAK, H.BROCH Devenez sorciers, devenez savants Ed Odile Jacob (20 04) 7) G CHARPAK, R.OMNES Soyez savants, devenez prophètes Ed Odile Jacob (20 04) 8) G CHARPAK, P.LENA, Y.QUERE ... science Ed Odile Jacob (2005) 9) G CHARPAK, R.L.GARWIN,V.JOURNE De Tchernobyl en tchernobyis Ed Odile Jacob(2005) 10) G CHARPAK Mémoires dun déraciné, physicien, citoyen du monde Ed Odile Jacob (2008, ... đỡ GV hoạt động dạy học khoa học nhà trƣờng Trang web t o http://sea007.violet.vn điều kiện cho việc trao đổi thông tin GV trao đổi nhà khoa học với GV xung quanh hoạt động dạy học khoa học Tháng...

124
4,455
3

Khái quát về phương pháp “bàn tay nặn bột"

Danh mục: Tiểu học

... et citoyens Ed Odile Jacob (2003) 6) G CHARPAK, H.BROCHDevenez sorciers, devenez savants Ed Odile Jacob (20 04) 7) G CHARPAK, R.OMNES Soyez savants, devenez prophètes Ed Odile Jacob (20 04) 8) ... Trang web t o điều kiện cho việc trao đổi thông tin gi o viên trao đổi nhà khoa học với gi o viên xung quanh hoạt động dạy học khoa học Tháng 9/1998, Viện Hàn lâm Khoa học Pháp soạn th o 10 nguyên ... science Ed Odile Jacob (2005) 9) G CHARPAK, R.L.GARWIN,V.JOURNE De Tchernobyl en tchernobyis Ed Odile Jacob(2005) 10)G CHARPAK Mémoires dun déraciné, physicien, citoyen du monde Ed Odile Jacob (2008,...

110
828
1

Các bài dạy theo phương pháp bàn tay nặn bột và giáo án minh họa

Danh mục: Tiểu học

... 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 60 61 62 63 2+3 20 21 22 23 27 30 31 32 35 36 37 41 42 45 46 Sự chuyển động trái đất ... sát th o luận theo nhóm -Đại diện số nhóm b o c o kết SGK + Hoạt động có lợi cho tim quả:HSG mạch? Tại khơng nên luyện tập -Hình 4, 6 có hại cho sức khoẻ + Hình 2,3,5 có lợi cho sức khoẻ lao động ... theo định hướng: + Hình 1,2,3 ,4, 5,6,7 hoa loa kèn, + Gọi HS lên bảng giới thiệu trước lớp bơng hoa em có hoa lay ơn, hoa sen, hoa hồng, hoa su-lơ, hoa dâm bụt + Nhân xét khen ngợi chuẩn bị + Hoa...

49
29,833
85

Chuyên đê dạy tự nhiên và xã hội, môn khoa học theo phương pháp “bàn tay nặn bột” ở trường tiểu học

Danh mục: Giáo dục học

... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 hiểu bắt tay v o hành động, bắt tay v o làm thí nghiệm, bắt tay v o tìm tòi ... b o không ảnh hưởng đến phần ghi chép khác Giữ nguyên quan niệm ban đầu để đối chiếu, so sánh sau hình thành kiến thức cho HS Sau lựa chọn quan niệm ban đầu HS, GV cần kh o l o gợi ý cho HS so ... hành - Trong trình tìm hiểu, HS lập luận, b o vệ ý kiến mình, đưa tập thể th o luận ý nghĩ kết luận cá nhân, từ cdo1 hiểu biết mà có hoạt động, thao tác riêng lẻ không đủ t o nên - Những hoạt động...

35
2,653
1

skkn giới thiệu đề án phương pháp bàn tay nặn bột ở trường phổ thông giai đoạn 2011 2015

Danh mục: Giáo dục học

... “Bàn tay nặn bột” v o dạy học trường phổ thông cho gi o viên cán quản lý gi o dục 1.6 Hoạt động Hội th o, tập huấn triển khai phương pháp “Bàn tay nặn bột” cho cán quản lí gi o dục, gi o viên ... hoạt động ngoại khóa… cho hoạt động dạy học theo phương pháp "Bàn tay nặn bột" d) Dự giờ, th o luận, tự học dạy học theo phương pháp "Bàn tay nặn bột" Nhà trường tổ chức t o điều kiện để gi o ... pháp "Bàn tay nặn bột" t o hứng thú cho học sinh trình học tập Theo b o c o Pháp, học sinh tiểu học học theo phương pháp "Bàn tay nặn bột", lên trung học sở em đề nghị gi o viên dạy theo phương...

21
1,747
4

Chuyên đề áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột ở môn hóa học 8

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... chuẩn xác cách khoa học Gi o viên có nhiệm vụ tóm tắt, kết luận hệ thống lại để học sinh ghi lại v o vở, coi kiến thức học Gi o viên khắc sâu lại kiến thức cho học sinh cách cho học sinh nhìn ... khác biệt phong phú biểu tượng ban đầu học sinh, gi o viên giúp học sinh đề xuất câu hỏi Chú ý xoáy sâu v o khác biệt liên quan đến kiến thức trọng tâm học Đây môt bước khó khăn gi o viên cần ... tượng ban đầu tiêu biểu hàng chục biểu tượng học sinh cách nhanh chóng theo mục đích dạy học, đồng thời linh hoạt điều khiển th o luận học sinh nhằm giúp em đề xuất câu hỏi từ khác biệt theo ý...

6
3,664
47

Tập huấn về giảng dạy các môn khoa học ở trường Tiểu học và THCS theo phương pháp “Bàn tay nặn bột”

Danh mục: Báo cáo khoa học

... quantitativement et qualitativement) biologie Trop souvent de faỗon magistrale Trốs peu de formations des enseignants Pratiquement pas de matộriel expộrimental dans les ộcoles Une opinion publique ... ộtrangers mise disposition de ressources libres de droits des fins de traduction ộchanges de pratiques crộation de ô sites-miroirs ằ La main la põte dộveloppement de projets collaboratifs et de ... Rencontres du Vietnam ằ 33 Des formations denseignants et de formateurs organisộes en collaboration avec ô Rencontres du Vietnam ằ 2005 2005 2005 2006 2007 2008 ENS de Hanoi 70 ENS de Hanoi 78...

38
1,953
0

GIáo án tham khảo Bài 12 Sự biến đổi các chất hóa học 8 sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột

Danh mục: Hóa học

... khí t o khí cacbondioxit nước Hướng dẫn: Qua giai o n, tìm xem giai o n có chất sinh ra, giai o n chất sinh ra? Để xác đònh giai o n thuộc loại tượng n o? DẶN DỊ • HS học làm BT ,3 sgk / 47 ... thuộc loại tượng ……(7)……” Đáp án: Bài 3: (1): chất (2): trạng thái (3): chất (4) : vật lí (5): chất (6): chất (7): hoá học Hướng dẫn nhà:   Bài 3/ SGK /47 Khi đốt nến, nến chảy lỏng thấm v o bấc, ... cho v o cốc sứ +Phần 1: Đưa nam châm v o quan sát + Phần 2: Đun nóng hh , đưa nam châm v o, quan sát Hiện tượng Nhận xét 1.Hướng dẫn thí nghiệm Dung dịch muối ăn nước muối ăn Thí nghiệm 2: Cho...

21
5,932
9

BÀI SOẠN MẪU THEO HƯỚNG DẪN PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀ CÁC BÀI CÓ THỂ DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BTNB Ở CÁC LỚP CẤP TIỂU HỌC.

Danh mục: Tiểu học

... Tranh ảnh số loại hoa - Hình ảnh SGK * Học sinh - Sưu tầm loại hoa * Gi o viên: - Giấy Ao,bút màu, bút - Phiếu tập - Một số loại quả: t o, cam, nho - Tranh ảnh số loại - Quan sát - Th o luậ nhóm ... tên phận hoa Nêu chức đời sống thực vật ích lợi đời sống người Kể tên phận thường có 14 * Gi o viên: - Giấy Ao,bút màu, bút - Phiếu tập - Một số loại hoa: Hoa hồng, hoa huệ, hoa cúc, hoa li - ... dạy Mục tiêu dạy Bài 41 : Thân Phân biệt loại thân theo cách mọc (thân đứng, thân leo, thân bò) theo cấu t o( thân gỗ, thân th o) 12 Thiết bị dạy học * Gi o viên: - Giấy Ao,bút màu, bút - Phiếu...

20
56,102
16

CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY MÔN KHOA HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 5 CẤP TIỂU HỌC.

Danh mục: Giáo dục học

... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 hoa *Cth: Cho HS làm việc theo -HS quan sát trao đổi : cặp thực theo y/c trang để nắm nhị nhuỵ ; 1 04 SGK hoa đực hoa +HS v o nhị nhuỵ cho biết ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Cho cát v o nước khuấy có t o thành dung dịch khơng? - Cho nước siro v o nước ... cao su -Kết luận trò chơi - HS làm việc cá nhân: ghi v o H: Theo em, cao su có tính TN hiểu biết ban đầu chất gì? v o thí nghiệm Nêu ý kiến ban đầu tính chất cao su HS - HS làm việc theo nhóm 4: ...

34
3,182
0

SKKN Áp dụng hiệu quả phương pháp bàn tay nặn bột vào các bài thực hành sinh học 7

Danh mục: Giáo dục học

... Gi o viên: Phan Thị Xuân Dàn – Trường THCS Hoài Hương 4 6 6 12 14 16 35 35 36 36 36 36 37 37 38 40 40 Trang 42 SKKN: “Áp dụng hiệu phương pháp bàn tay nặn bột v o thực hành sinh học 7” Gi o viên: ... phương pháp bàn tay nặn bột v o thực hành sinh học 7” hoạch HĐ3: Nhận xét, đánh giá HĐ3: Nhận xét, đánh phút giá - GV yêu cầu HS trình bày - HS trình bày b o c o b o c o thu hoạch thu hoạch nhóm nhóm ... k o dài? -Hướng dẫn nội dung -HS ghi nhận thu hoạch cho HS HĐ3: Nhận xét, đánh giá HĐ3: Nhận xét, đánh giá phút -GV yêu cầu HS trình bày - HS trình bày b o c o thu b o c o thu hoạch nhóm hoạch...

45
4,060
45

Bài soạn Tự nhiên xã hội 3 sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột

Danh mục: Lớp 3

... đặt bơng hoa sưu tầm trước mặt + Hs lên bảng giới thiệu tên bơng hoa.HSY + Hs nhận xét + bổ sung + Hình 1,2,3 ,4, 5,6,7 hoa loa kèn, hoa lay ơn, hoa sen, hoa hồng, hoa sulơ, hoa dâm bụt + Hoa có nhiều ... 2:Phân loại thành phần hoa • Bước 3:Nhận biết đặc điểm gọi tên thành phần hoa -HS b o c o - Cho HS b o c o: Chú ý khoan vội chỉnh sửa thuật ngữ cho em Bước 5: Kết luận hợp thức hóa kiến thức -Hoa ... cấu t o hoa có phận đặc điểm phận sao? Mời em vẽ v o thực nghiệm Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu HS v o giấy (vở thực nghiệm) Ví dụ làm bộc lộ biểu tượng ban đầu: Gi o viên giao nhiệm vụ cho học...

25
14,885
49

CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI SOẠN MẪU DẠY MÔN TNXH THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 1 CẤP TIỂU HỌC.

Danh mục: Giáo dục học

... + – HS nhắc lại tên phận hoa + HS làm việc nhóm : quan sát tranh trang 48 , 49 th o luận câu hỏi : - Các hình trang 48 , 49 vẽ loại hoa ? - Các em biết loại hoa ? - Hoa dùng để làm ? + Đại diện ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU " Bàn tay nặn bột" phương pháp dạy học hoàn toàn mẻ, sở Gi o dục Đ o t o bắt đầu đưa v o lồng ghép tiết dạy, đặc biệt cho phân ... sai ghi S v o chỗ chấm thích hợp : - Cây hoa loài thực vật - Cây hoa khác su h o Hoạt động : Trò chơi - Cây hoa có rễ , thân , Đúng – Sai hoa + GV chia 10 HS tham gia - Lá hoa hồng có...

19
2,286
2

BÀI BÁO CÁO THỰC TẬP-PHƯƠNG PHÁP .BÀN TAY NẶN BỘT.

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... et citoyens Ed Odile Jacob (2003) 6) G CHARPAK, H.BROCHDevenez sorciers, devenez savants Ed Odile Jacob (20 04) 7) G CHARPAK, R.OMNES Soyez savants, devenez prophètes Ed Odile Jacob (20 04) 8) ... Trang web t o điều kiện cho việc trao đổi thông tin gi o viên trao đổi nhà khoa học với gi o viên xung quanh hoạt động dạy học khoa học Tháng 9/1998, Viện Hàn lâm Khoa học Pháp soạn th o 10 nguyên ... science Ed Odile Jacob (2005) 9) G CHARPAK, R.L.GARWIN,V.JOURNE De Tchernobyl en tchernobyis Ed Odile Jacob(2005) 10)G CHARPAK Mémoires dun déraciné, physicien, citoyen du monde Ed Odile Jacob (2008,...

78
867
0

GIÁO ÁN DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Môn Khoa học Lớp 5 Bài CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT

Danh mục: Công nghệ

... + GV cho HS so sánh , đối chiếu ph ph + Cho HS nhắc lại cấu t o hạt Hoạt động : Th o luận + GV cho HS làm việc theo nhóm + GV tuyên dương nhóm có nhiều HS gieo hạt thành công Hoạt động : ... 2,Hoạt động : (10p)Th o luận + GV cho HS làm việc theo nhóm + HS làm việc theo cặp : Quan sát hình trang 109 SGK , v o hình mô tả trình phát triển mướp từ gieo hạt hoa , kết trái cho hạt + GV tuyên ... HS làm việc theo cặp : Quan sát hình trang 109 SGK , v o hình mô tả trình phát triển mướp từ gieo hạt hoa , kết trái cho hạt + GV cho số HS trình bày trước lớp + HS trình bày 4- Củng cố , dặn...

3
4,209
44

Giáo án phương pháp Bàn tay nặn bột – Môn TNXH - lớp 1 Bài . Con mèo

Danh mục: Công nghệ

... + M o cú my chõn? + M o di chuyn nh th no ? - T HD H tìm hiểu câu hỏi Các phận bên + Các phận bên m o gì? m o ? + M o di chuyn nh th no ? - Yêu cầu H th o luận nhóm để đa dự o n - H th o luận ... + M o cú nhiu mu lụng khỏc tho lun v cỏc c im + S di chuyn ca m o : leo tr o, nhy, chy, i, ca m o sn mi, n mi + u m o :tờn cỏc b phn v tỏc dng ca chỳng vic sn bt chut + Mt m o : ban ngy, ban ... vut ca m o vic sn bt mi Hot ng : ch li ca vic nuụi m o - H Tho lun T Yờu cu H tho lun : Ngi ta nuụi m o - i din trỡnh by lm gỡ ? T theo dừi H tho lun T Cỏc nhúm c i din trỡnh by kt qu tho lun T...

3
12,617
201

CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO LÝ THUYẾT CHUYÊN ĐỀ GIẢNG DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀ BIÊN BẢN TỔNG KẾT CHUYÊN ĐỀ THỰC HÀNH BTNB.

Danh mục: Lớp 5

... hoàn Hoạt động tuần hoàn 10 Hoạt động tiết nước tiểu 12 Cơ quan thần kinh 13, 14 40 Thực vật 41 ,42 Thân 43 ,44 Rễ 10 45 Lá 11 46 Khả kì diệu 12 47 Hoa 13 48 Qủa 14 50 Côn trùng 15 51 Tôm, cua Hoạt ... nói viết cho HS Trân trọng giới thiệu với thầy gi o cô gi o quý vị bạn đọc tham kh o phát triển tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GI O DỤC & Đ O T O LÝ THUYẾT CHUYÊN ĐỀ GIẢNG DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHUYÊN ĐỀ GI O DỤC & Đ O T O LÝ THUYẾT CHUYÊN ĐỀ GIẢNG DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY...

26
1,223
0