bảng 2 18 đánh giá chung về mức độ hài lòng khi ktv tham gia đào tạo
Một số giải pháp phát triển đội ngũ kỹ thuật viên ở Đại học Y Dược Tp. Hồ Chí Minh
... Bảng 2. 18: Đánh giá chung mức độ hài lòng KTV tham gia đào tạo 67 Bảng 2. 19: Đánh giá chương trình bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ 68 sư phạm y học (n=384) 68 Bảng 2. 20: Đánh ... 2. 2 .2. 2.Thực trạng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp đội ngũ KTV y tê 58 Bảng 2. 12: Tự đánh giá phẩm chất đạo đức đội ngũ KTV y tê (n=384) .58 2. 2.3 Thực trạng lực nghề nghiệp đội ngũ KTV ... giá mức độ hài lòng KTV tham gia NCKH 69 2. 3 Đánh giá chung thực trạng 2. 3.1.Thành công: 70 2. 3 .2. Hạn chê 71 2. 3.3 Nguyên nhân hạn chê 72...
- 107
- 456
- 2
PHÂN TÍCH NỘI DUNG NGUYÊN TẮC TOÀN DIỆN VÀ CHỨNG MINH SỰ THỂ HIỆN NGUYÊN TẮC NÀY TRONG LUẬT NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC NĂM 2002
... LIỆU THAM KHẢO Trường đại học Luật Hà Nội, Giáo trình luật ngân sách nhà nước, Nxb Tư pháp, Hn, 20 09 LUẬT NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC 20 02 NGHỊ ĐỊNH 60 /20 03/NĐ – CP Chính phủ ngày 06/06 /20 03 ... hướng dẫn thi hành luật ngân sách nhà nước NGHỊ QUYẾT SỐ 37 /20 09/QH 12 ngày 11/11 /20 09 Quốc hội dự toán ngân sách năm 20 10 ... quả và tránh được gian lận, biển thủ công quỹ quá trình thực hiện dự toán ngân sách hàng năm Nguyên tắc ngân sách toàn diện luật ngân sách năm 20 02 Nguyên tắc ngân sách...
- 3
- 767
- 0
GIẢI CHI TIẾT ĐỀ THI THỬ VẬT LÍ LẦN 2 - TRƯỜNG CHUYÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NĂM 2013 potx
... 2 2 π Lời giải U0 U ⇒ Im = 2 − ω1 = 120 π ⇒ 2 > ω1 R R Im nên Vì I1 = I2 = Ta có: Im0 = U U U U √ =√ = =√ 2R R2 + (ZL1 − Zc1 )2 R2 + (ZL2 − Zc2 )2 4R2 U U Từ √ =√ ⇒ ZL1 + ZL2 = ZC1 + ZC2 ... ⇒ Cω1 2 = (∗) + (Z + (Z 2 L R L1 − ZC1 ) L2 − ZC2 ) R U U √ { √ =√ + (Z 2 Zc1 − ZL1 = R (1) R 4R L1 − ZC1 ) √ ⇐⇒ Từ U U √ ZL2 − Zc2 = R (2) =√ R2 + (ZL2 − ZC2 )2 4R2 √ √ √ 2R 3 Lấy ... tím là? A 2, 22 cm B 1, 92 mm C 2, 22 mm D 1, 92 cm Lời giải Ta có công thức tính tiêu cự: = (n − 1) f ( 1 + R1 R2 ) Thay số với nt = 1, 54; nđ = 1, 5; R1 = R2 = 0, m Đáp số thu 2, 22 cm Chọn...
- 17
- 1,392
- 28
TƯ TƯỞNG “QUÂN SỰ LẤY CHÍNH TRỊ LÀM GỐC” CỦA HỒ CHÍ MINH
... toàn tập, Nxb CTQG, Hà Nội, 20 00, tập 5, trang 12 Hồ Chí Minh toàn tập, Nxb CTQG, Hà Nội, 20 00, tập 4, trang 25 1 Xem Hồ Chí Minh toàn tập, Nxb CTQG, Hà Nội, 20 00, tập 11, trang 350 Xem ... lập, lãnh đạo là nhằm thực hiện mục tiêu chính trị: gia i phóng dân tộc, gia i phóng giai cấp, gia i phóng xã hội, gia i phóng người”, thực hiện “độc lập dân tộc gắn liền ... vô Xem Hồ Chí Minh toàn tập, Nxb CTQG, Hà Nội, 20 00, tập 12, trang 517 Hồ Chí Minh toàn tập, Nxb CTQG, Hà Nội, 20 00, tập 6, trang 318 10 sản và đảng của nó, dựa vào quần chúng...
- 4
- 392
- 3
luận văn đại học sư phạm Ý nghĩa của Giải pháp mỹ thuật trưng bày trong bảo tàng Hồ Chí Minh
... Minh 2. 1.1 Chủ đề :thời thơ Êu niên Hồ Chí Minh bước đầu hoạt động cách mạng (189 0- 1911) 2. 1 .2 Chủ đề hai: chủ tịch Hồ Chí Minh tiếp nhận chủ nghĩa MáclêNin ,chân lý thời đại.(1911-1 920 ) 2. 1.3 ... BÀI HỌC NGOẠI KHÓA CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH MỸ THUẬT 2. 2.1 Cách sử dụng mô tuýp nghệ thuật 2. 2 .2 Bài học vÒ giải pháp tạo hình không gian: (nghệ thuật sử dụng đồ hoạ ánh sáng, nghệ thuật sử ... thấy rõ Người hành động để thự lý tưởng 2. 2 BÀI HỌC NGOẠI KHÓA CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH MỸ THUẬT 2. 2.1 Cách sử dụng mô–tuýp nghệ thuật tạo hình : Việc sử dụng mô–tuýp nghệ thuật tạo hình thường...
- 55
- 732
- 0
SỬ DỤNG BĐTD TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG 2 điện từ HỌC môn vật LÝ 9 NHẰM LÀM TĂNG kết QUẢ HỌC tập CỦA HỌC SINH
... biến đợc cấu tạo hoạt động sao? 2. Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo hoạt động máy biến ( 12 phút) *Mục tiêu -Nêu đợc nguyên tắc cấu tạo máy biến ... Thi gian thc nghiờm theo kờ hoach day hc va theo thi khúa biu ca nha trng am bao tinh khach quan Bng 4: Thi gian thc nghim Thi gian Mụn Tit theo PPCT 18/ 11/ 20 13 Vt li 26 25 / 11/ 20 13 Vt li 29 ... dụng C4 U n1 = U n2 n2 = U n1 6.40000 = U1 22 0 =109 vòng U1 n = /1 / U n2 n/ = -Sau phần trình bày cho HS nhận xét -Nhận xét chốt lại kết U / n1 3.40000 = U1 22 0 =54 vòng 22 -Gọi HS nêu phần...
- 27
- 304
- 0
Dạy học phần văn học nước ngoài lớp 11 theo quan điểm sư phạm tương tác
... thác hành động mình, tự thể hợp tác với bạn, tự tổ chức hoạt động mình, tự kiểm tra, tự đánh giá, tự điều chỉnh hoạt động học 2. 2 Các giải pháp cụ thể 2. 2.1 Về phía người dạy 2. 2.1.1 Tạo tình ... công kết mà người học đạt 2. 2 .2 Về phía học sinh 2. 2 .2. 1 Người học cần có động học tập với mảng văn học nước chủ động chiếm lĩnh tri thức phận văn học Để có động có chủ động học tập, người học ... thái độ đặc biệt chủ thể đối tượng hoạt động học tập, hút mặt tình cảm ý nghĩa thiết thực đời sống cá nhân 1.1 .2. 2 Động Động thúc người hoạt động, có động HS mong muốn học tích cực học Động gắn...
- 13
- 1,784
- 1
Đề kiểm tra tập trung môn vật lý 11 trường Đại học Sư Phạm TPHCM pdf
... chiều, độ lớn 0,5 x f = Sinα = α = v α = 180 0 Chuyển động phương từ trường 0,5 Câu 2: a ĐL Len-xơ b ĐL Fa-ra-đây c Cơ Điện Câu 3: a Vẽ hình véc-tơ B1, B2 BC 0 ,25 Tính B1=B2=B =2. 10-7.I/r = 2. 10-7.5/0, 02= 5.10-5(T) ... hình c Áp dụng tương tự câu a, tìm B 2. 10 Từ tìm BM 4.10 I 0 ,25 0 ,25 a2 / x2 I x a / x2 0,5 Áp dụng bất đẳng thức Cô-si tìm BM lớn x=a /2 0 ,25 Câu 4: a Dùng tượng tự cảm, giải thích ... B1=B2=B =2. 10-7.I/r = 2. 10-7.5/0, 02= 5.10-5(T) 0 ,25 Viết biểu thức BC B1 B2 0 ,25 Tính BC=B =5.10-5 0,5 =5 10-5(T) Kết luận phương chiều 0 ,25 b F=B.I.l.sinα=4 10-5N 0 ,25 Dùng quy tắc bàn tay trái...
- 2
- 606
- 0
MẪU CHỨNG CHỈ SƯ PHẠM DẠY NGHỀ Dạy trình độ trung cấp nghề, cao đẳng nghề docx
... Trang BỘ LAO ĐỘNG - THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TỔNG CỤC DẠY NGHỀ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc HIỆU TRƯỞNG/GIÁM ĐỐC CHỨNG CHỈ ... Ảnh 3x4 Đã hoàn thành Chương trình sư phạm dạy nghề cho giáo viên dạy trình độ trung cấp nghề, giảng viên dạy trình độ cao đẳng nghề Từ ngày …/…/…… đến ngày …/…/…… Chữ ký người cấp chứng Đạt loại: ... HIỆU TRƯỞNG/GIÁM ĐỐC CHỨNG CHỈ SƯ PHẠM DẠY NGHỀ ……………………………………………… ……………………………………………… Dạy trình độ trung cấp nghề, cao đẳng nghề Số hiệu: Cấp cho: ……………………………………… /LĐTBXH-DN Sinh ngày: ……………………………………...
- 2
- 638
- 1
MẪU BẢN SAO CHỨNG CHỈ SƯ PHẠM DẠY NGHỀ DẠY TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP NGHỀ, CAO ĐẲNG NGH pptx
... Trang BỘ LAO ĐỘNG - THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TỔNG CỤC DẠY NGHỀ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc HIỆU TRƯỞNG/GIÁM ĐỐC CHỨNG CHỈ ... Ảnh 3x4 Đã hoàn thành Chương trình sư phạm dạy nghề cho giáo viên dạy trình độ trung cấp nghề, giảng viên dạy trình độ cao đẳng nghề Từ ngày …/…/…… đến ngày …/…/…… Chữ ký người cấp chứng Đạt loại: ... HIỆU TRƯỞNG/GIÁM ĐỐC CHỨNG CHỈ SƯ PHẠM DẠY NGHỀ ……………………………………………… ……………………………………………… Dạy trình độ trung cấp nghề, cao đẳng nghề Cấp cho: ……………………………………… (BẢN SAO) Số hiệu: /LĐTBXH-DN Sinh ngày:...
- 2
- 478
- 0
ĐỀ THI CHỨNG CHỈ A TIN HỌC docx
... 15 ngày 15 ngày NIỀM TIN VNN SỐ GIA I GIA I NHẤT gia i nhì 70 gia i ba 150 gia i khuyến khi ch GIA I THƯỞNG TRỊ GIA Bộ máy tính Pentium IV .20 .000.000 đ Bộ máy tính Pentium ... tiền ở theo ngày vượt quá gia một tuần thì tình theo gia tuần Với - Tiền ở theo ngày = số ngày * đơn gia ngày - Tiền ở theo tuần= số tuần * đơn gia tuần ... vào mẫu sau: Yêu cầu: (Học viên không nhập phần này) Câu 2: Tính tiền ăn: (ngày – ngày đến +1) * gia ăn ngày bảng biểu gia dựa vào ký tự cuối của mã số Câu 3: tính số tuần...
- 4
- 411
- 7
Mẫu cơ sở tính chi sự nghiệp y tế năm potx
... - Mức chi thường xuyên theo giường bệnh - Tổng số chi Điều dưỡng Phục hồi chức b - Số biên chế - Số sở - Số giường bệnh - Mức chi thường xuyên theo giường bệnh ... Số giường phòng khám - Mức chi thường xuyên theo giường bệnh - Tổng số chi d Chi không thường xuyên - Mua sắm, sửa chữa II Tổng số chi phòng bệnh - Biên chế - Số sở - Mức chi thường xuyên theo...
- 4
- 249
- 0
ĐỀ SỐ 31: ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH pptx
... d 18 b 14 a 19 b 15 b 20 d 22 unhealthy 25 growth 23 encouragement 26 repeated 29 soften 30 economist 27 PHẦN A 31 though/ if his 35 course and 39 responsible B 41 a 32 of 33 longer 34 36 different ... MINH NĂM 20 01 PHẦN A matter came first prevention independent B 11 b 16 c PHẦN 21 confusing 24 uncertainly explanation 28 truthful energy improve wildlife against 10 composed 12 d 17 c 13 d 18 b ... your ?(nation) 21 Trả lời: What’s your nationality? The instructions are very I am not clear what I should (confuse) 22 It’s very to live is such a dirty place (health) 23 She had a big...
- 6
- 556
- 0
Giáo trình Logic Toán đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh
... (3k+1)((3k+1 )2 + 2) = (3k+1)(9k2 +6k+3) = (3k+1)3(3k2 +2k+1) chia hết cho Trường hợp 3: n = 3k +2, với k số nguyên n3 + 2n = (3k +2) ((3k +2) 2 + 2) = (3k+1)(9k2 +12k+6) = (3k+1)3(3k2 +4k +2) chia hết ... n3 + 2n = n(n2 + 2) , số tự nhiên n có dạng ứng với trường hợp đây: Trường hợp 1: n = 3k, với k số nguyên n3 + 2n = 3k(9k2 + 2) chia hết cho Trường hợp 2: n = 3k+1, với k số nguyên n3 + 2n = (3k+1)((3k+1 )2 ... đích} k = 1, 2, Hãy giải thích mệnh đề phức hợp sau: a P1 ∧ P2 ∧ P3 b P1 ∨ P2 ∨ P3 c (P1 ∧ P2 ∧ P3 ) ∨ ( P1 ∧ P1 ∧ P3 ) ∨ (P1 ∧ P2 ∧ P3 ) d (P1 ∧ P2 ) ∨ (P1 ∧ P2 ∧ P3 ) ∨ ( P1 ∧ P2 ∧ P3 ) Cho...
- 111
- 1,356
- 4
CV 1074 về QL, sử dụng chính sách hỗ trợ HSBT
... thoa thuan Kinh phi can doi du roan kinh phi diroc giao nam tai chinh (quy dinh tai Muc Dieu Thong nr so 24 /20 10ffi-BGD DT 02/ 8 /20 10 cua BQ Giao due va Dao tao ban hanh Quy che t6 chrrc va hoat ... thirc hien 2. 2 B
- 12
- 472
- 1
sáng kiến kinh nghiệm toán những điều cần chú ý khi ứng dụng cntt trong dạy học và đổi mới cách dạy học ứng dụng cntt trong môn toán
... a ) 12 = 12 a ) 12 = b) = b) c) − 12 = 12 c) − 12 - HS lên bảng làm theo u cầu GV 2) Tính giá trị biểu thức sau: 20 a ) 18 + −13 = a ) 18 + −13 = 18 + 13 = 31 b) − 125 + 75 = b) − 125 + ... trắng, mợt tam gia c mợt tờ giấy cho hai tam gia c này bằng nhau, dạy gia o viên u cầu mợt học sinh lên bảng chờng hai tam gia c này lên để thấy được hai tam gia c bằng thì ... tam giác này? x y S 2cm 4cm 8cm2 2cm 8cm 16cm2 6cm 12cm 72cm2 4 16cm2 -HS: x = y = hình chữ nhật hình vng -HS: Kết đo : AB = 40mm ; AC = 30mm SABC = AB AC 40.30 = =600mm2 2 -HS: Nhận xét bổ sung...
- 30
- 903
- 0
Dạy học phần Văn học nước ngoài lớp 11 theo quan điểm sư phạm tương tác
... VHNN 50 2. 1.6 Nguyên tắc chuyển trình dạy học VHNN sang trình tự học tác phẩm VHNN 51 2. 2 Các giải pháp cụ thể 52 2 .2. 1 Về phía ngƣời dạy 52 2 .2. 2 Về phía ... chịu với hoạt động, động thúc đẩy ngƣời tham gia tích cực sáng tạo vào hành động Ngƣợc lại hứng thú, dù hành động không đem lại kết cao Đối với hoạt động nhận thức, sáng tạo, hoạt động học tập, ... hứng thú, thái độ học tập tích cực, HS có động học tập dễ dàng hình thành kĩ tri thức cần thiết xung quanh việc học 1.1 .2. 2 Động Khái niệm động động học tập *Động (Motivation) Động (Motivation)...
- 124
- 1,380
- 0
thi thử lần 2 môn hoá 2015 chuyên sư phạm
... dd Br2 SO2 + Br2 + 2H2O -> H2SO4 + 2HBr Còn lại khí NH3 , CO2 , H2S cho tiếp qua dd Ca(OH )2 CO2 tạo kết tủa Ca(OH )2 + CO2 -> CaCO3 ↓ + H2O Còn lại khí không xảy tượng NH3 H2S bạn đốt SO2 , H2S ... gam B: 28 ,711 gam C: Đáp án khác D: 27 ,335 gam Đáp án đúng: D Lời Giải: Đặt nNa2SO3 = x, nMgCO3 = y SO 32- + 2H+ -> SO2 + H2O CO 32- + 2H+ -> CO2 + H2O Ta có : x+y=6,16 /22 ,4=0 ,27 5 126 x+84y =25 ,41 ... + Br2 + H2O → HCOOH + 2HBr Do dung môi CCl4, nước nên HCHO không tác dụng với Br2 => nBr2= 0 ,2. 2 = 0,4 mol => Đáp án C Câu 22 : Thể tích (lít) hỗn hợp N2, H2 có 27 3 độ C, 1atm có dhh/H2 = 12 thể...
- 25
- 435
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy