bảng 2 16 đánh giá bố trí sử dụng ktv theo đánh giá của khoa
Một số giải pháp phát triển đội ngũ kỹ thuật viên ở Đại học Y Dược Tp. Hồ Chí Minh
... 54 2. 2 .2 Kêt nghiên cứu thực trạng .56 22 .2. 1 Thực trạng trình độ sử dụng ngoại ngữ, tin học nghiệp vụ sư phạm 56 2. 2 .2. 2.Thực trạng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp đội ngũ KTV ... 2. 2 .2. 2.Thực trạng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp đội ngũ KTV y tê 58 Bảng 2. 12: Tự đánh giá phẩm chất đạo đức đội ngũ KTV y tê (n=384) .58 2. 2.3 Thực trạng lực nghề nghiệp đội ngũ KTV ... thực tập năm học 20 12 – 20 13 47 Bảng 2. 2: Lưu lượng học viên thực tập năm học 20 12 – 20 13 48 2. 1.6 Thực trạng hoạt động đào tạo của đại học Y Dược TP.HCM Bảng 2. 3: Số lượng dự tuyển,...
- 107
- 456
- 2
PHÂN TÍCH NỘI DUNG NGUYÊN TẮC TOÀN DIỆN VÀ CHỨNG MINH SỰ THỂ HIỆN NGUYÊN TẮC NÀY TRONG LUẬT NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC NĂM 2002
... Hn, 20 09 LUẬT NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC 20 02 NGHỊ ĐỊNH 60 /20 03/NĐ – CP Chính phủ ngày 06/06 /20 03 Quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành luật ngân sách nhà nước NGHỊ QUYẾT SỐ 37 /20 09/QH 12 ... thông qua Không được phép dùng bất kì khoa n thu nào để bù trừ cho một khoa n chi cụ thể mà phải dùng mọi khoa n thu để tài trợ cho mọi khoa n chi Ví dụ: không dùng khoản thu ... nước năm 20 02 cũng quy định: “Các khoản thu, chi ngân sách nhà nước phải hạch toán kế toán, toán đầy đủ, kịp thời, chế độ” Việc quy định này nhằm mục đích là mọi khoa n thu, chi của ngân...
- 3
- 767
- 0
GIẢI CHI TIẾT ĐỀ THI THỬ VẬT LÍ LẦN 2 - TRƯỜNG CHUYÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NĂM 2013 potx
... + (Z 2 Zc1 − ZL1 = R (1) R 4R L1 − ZC1 ) √ ⇐⇒ Từ U U √ ZL2 − Zc2 = R (2) =√ R2 + (ZL2 − ZC2 )2 4R2 √ √ √ 2R 3 Lấy (1) + (2) lấy (∗) vào ta 2L( 2 − ω1 ) = 2R ⇐⇒ L = = H 2( 2 − ω1 ) 2 Chọn ... nên Vì I1 = I2 = Ta có: Im0 = U U U U √ =√ = =√ 2R R2 + (ZL1 − Zc1 )2 R2 + (ZL2 − Zc2 )2 4R2 U U Từ √ =√ ⇒ ZL1 + ZL2 = ZC1 + ZC2 ⇒ Cω1 2 = (∗) + (Z + (Z 2 L R L1 − ZC1 ) L2 − ZC2 ) R U U √ ... tím là? A 2, 22 cm B 1, 92 mm C 2, 22 mm D 1, 92 cm Lời giải Ta có công thức tính tiêu cự: = (n − 1) f ( 1 + R1 R2 ) Thay số với nt = 1, 54; nđ = 1, 5; R1 = R2 = 0, m Đáp số thu 2, 22 cm Chọn...
- 17
- 1,392
- 28
TƯ TƯỞNG “QUÂN SỰ LẤY CHÍNH TRỊ LÀM GỐC” CỦA HỒ CHÍ MINH
... Nxb CTQG, Hà Nội, 20 00, tập 4, trang 473 Hồ Chí Minh toàn tập, Nxb CTQG, Hà Nội, 20 00, tập 5, trang 12 Hồ Chí Minh toàn tập, Nxb CTQG, Hà Nội, 20 00, tập 4, trang 25 1 Xem Hồ Chí Minh ... nhất của dân tộc, là chiến thắng của ý chí cách mạng tiến công, chiến thắng của đường lối, phương pháp cách mạng đúng đắn, khoa học, nhân đạo đúng nguyện ước của Bác ... lãnh đạo của giai cấp vô Xem Hồ Chí Minh toàn tập, Nxb CTQG, Hà Nội, 20 00, tập 12, trang 517 Hồ Chí Minh toàn tập, Nxb CTQG, Hà Nội, 20 00, tập 6, trang 318 10 sản và đảng của nó,...
- 4
- 392
- 3
luận văn đại học sư phạm Ý nghĩa của Giải pháp mỹ thuật trưng bày trong bảo tàng Hồ Chí Minh
... Minh 2. 1.1 Chủ đề :thời thơ Êu niên Hồ Chí Minh bước đầu hoạt động cách mạng(1890- 1911) 2. 1 .2 Chủ đề hai: chủ tịch Hồ Chí Minh tiếp nhận chủ nghĩa MáclêNin ,chân lý thời đại.(1911-1 920 ) 2. 1.3 ... TÀNG HỒ CHÍ MINH – BÀI HỌC NGOẠI KHÓA CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH MỸ THUẬT 2. 2.1 Cách sử dụng mô tuýp nghệ thuật 2. 2 .2 Bài học vÒ giải pháp tạo hình không gian: (nghệ thuật sử dụng đồ hoạ ánh ... vận dụng đường lối Lê-Nin vấn đề dân téc thuộc địa (1 920 -1 924 ) 2. 1.4:Chủ đề thứ tư: Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập đảng giai cấp Việt Nam 2. 1.5 Chủ đề năm: chủ tịch Hô Chí Minh trung ương đảng...
- 55
- 732
- 0
SỬ DỤNG BĐTD TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG 2 điện từ HỌC môn vật LÝ 9 NHẰM LÀM TĂNG kết QUẢ HỌC tập CỦA HỌC SINH
... 4: Thi gian thc nghim Thi gian Mụn Tit theo PPCT 18/ 11/ 20 13 Vt li 26 25 / 11/ 20 13 Vt li 29 10/ 12/ 20 13 Vt li 32 Bai 8 /2/ 2014 Vt li 43 May biờn thờ 15 /2/ 2014 Vt li 45 ễn tp, tụng kờt chng o lng ... hai đầu cuộn dây +Lần 1: n1 = 20 0 vòng máy biến tỉ lệ n2 = 20 0 vòng với số vòng dây +Lần 2: n1 =20 0 vòng cuộn dây tơng n2 = 400 vòng ứng +Lần 3: n1 =400 vòng n2 = 20 0 vòng -Từ kết thí nghiệm Kết ... n1 U n 22 0. 120 = = U2 = = bảng U n n 4400 Bài 12: thảo luận -Giải thích không -Lớp thể dùng dòng điện chung tìm câu trả chiều để chạy máy biến lời ?(KG) -Gv chốt lại kiến thức 25 2 (V) 12 Dòng...
- 27
- 304
- 0
Dạy học phần văn học nước ngoài lớp 11 theo quan điểm sư phạm tương tác
... hoạt động mình, tự kiểm tra, tự đánh giá, tự điều chỉnh hoạt động học 2. 2 Các giải pháp cụ thể 2. 2.1 Về phía người dạy 2. 2.1.1 Tạo tình có tương tác GV HS Để vận dụng quan điểm SPTTT vào trình ... người học lại vừa người trọng tài giám sát đánh giá cách công kết mà người học đạt 2. 2 .2 Về phía học sinh 2. 2 .2. 1 Người học cần có động học tập với mảng văn học nước chủ động chiếm lĩnh tri thức ... phải củng cố niềm tin lực thân học mảng văn học 2. 2 .2. 2 Người học cần có tham gia hợp tác tích cực với người dạy trình dạy học tác phẩm văn học nước Theo quan điểm SPTT, người học phải thể tham...
- 13
- 1,784
- 1
Đề kiểm tra tập trung môn vật lý 11 trường Đại học Sư Phạm TPHCM pdf
... trường 0,5 Câu 2: a ĐL Len-xơ b ĐL Fa-ra-đây c Cơ Điện Câu 3: a Vẽ hình véc-tơ B1, B2 BC 0 ,25 Tính B1=B2=B =2. 10-7.I/r = 2. 10-7.5/0, 02= 5.10-5(T) 0 ,25 Viết biểu thức BC B1 B2 0 ,25 Tính BC=B ... chiều 0 ,25 b F=B.I.l.sinα=4 10-5N 0 ,25 Dùng quy tắc bàn tay trái xác định kết luận chiều F, vẽ hình c Áp dụng tương tự câu a, tìm B 2. 10 Từ tìm BM 4.10 I 0 ,25 0 ,25 a2 / x2 I x a / x2 0,5 ... đẳng thức Cô-si tìm BM lớn x=a /2 0 ,25 Câu 4: a Dùng tượng tự cảm, giải thích dc xuất dòng cảm ứng I giảm b W Li 0,144 J Q = W = 0,144J *Thiếu đơn vị trừ 0 ,25 đ cho toàn 0,5 0,5 ...
- 2
- 606
- 0
MẪU CHỨNG CHỈ SƯ PHẠM DẠY NGHỀ Dạy trình độ trung cấp nghề, cao đẳng nghề docx
... độ cao đẳng nghề Từ ngày …/…/…… đến ngày …/…/…… Chữ ký người cấp chứng Đạt loại: …………………………………… Theo định số: ……………………… Ngày … tháng … năm …………… Vào sổ cấp chứng số: ………………… Ngày … tháng …… năm...
- 2
- 638
- 1
MẪU BẢN SAO CHỨNG CHỈ SƯ PHẠM DẠY NGHỀ DẠY TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP NGHỀ, CAO ĐẲNG NGH pptx
... độ cao đẳng nghề Từ ngày …/…/…… đến ngày …/…/…… Chữ ký người cấp chứng Đạt loại: …………………………………… Theo định số: ……………………… Ngày … tháng … năm …………… Vào sổ cấp số: ………………… Ngày … tháng …… năm ………………...
- 2
- 478
- 0
ĐỀ THI CHỨNG CHỈ A TIN HỌC docx
... ngày Nếu tiền ở theo ngày vượt quá giá một tuần thì tình theo giá tuần Với - Tiền ở theo ngày = số ngày * đơn giá ngày - Tiền ở theo tuần= số tuần * đơn giá tuần ... tính giá tuần và ngày cứ vào ký tự bên trái của mã số và bảng giá phòng Câu 6: tính tổng sau: lấy tiền ăn + tiền ở Trong đó tiền ở = tiền ở theo tuần + tiền ở theo ... cầu: (Học viên không nhập phần này) Câu 2: Tính tiền ăn: (ngày – ngày đến +1) * giá ăn ngày bảng biểu giá dựa vào ký tự cuối của mã số Câu 3: tính số tuần ở: ( ngày...
- 4
- 411
- 7
Mẫu cơ sở tính chi sự nghiệp y tế năm potx
... thường xuyên theo giường bệnh - Tổng số chi Điều dưỡng Phục hồi chức b - Số biên chế - Số sở - Số giường bệnh - Mức chi thường xuyên theo giường bệnh - Tổng số chi c Phòng khám đa khoa - Số biên ... - Mức chi thường xuyên theo giường bệnh - Tổng số chi d Chi không thường xuyên - Mua sắm, sửa chữa II Tổng số chi phòng bệnh - Biên chế - Số sở - Mức chi thường xuyên theo biên chế - Chi đặc...
- 4
- 249
- 0
ĐỀ SỐ 31: ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH pptx
... d 18 b 14 a 19 b 15 b 20 d 22 unhealthy 25 growth 23 encouragement 26 repeated 29 soften 30 economist 27 PHẦN A 31 though/ if his 35 course and 39 responsible B 41 a 32 of 33 longer 34 36 different ... CHÍ MINH NĂM 20 01 PHẦN A matter came first prevention independent B 11 b 16 c PHẦN 21 confusing 24 uncertainly explanation 28 truthful energy improve wildlife against 10 composed 12 d 17 c 13 ... your ?(nation) 21 Trả lời: What’s your nationality? The instructions are very I am not clear what I should (confuse) 22 It’s very to live is such a dirty place (health) 23 She had a big...
- 6
- 556
- 0
Giáo trình Logic Toán đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh
... (3k+1)((3k+1 )2 + 2) = (3k+1)(9k2 +6k+3) = (3k+1)3(3k2 +2k+1) chia hết cho Trường hợp 3: n = 3k +2, với k số nguyên n3 + 2n = (3k +2) ((3k +2) 2 + 2) = (3k+1)(9k2 +12k+6) = (3k+1)3(3k2 +4k +2) chia hết ... n3 + 2n = n(n2 + 2) , số tự nhiên n có dạng ứng với trường hợp đây: Trường hợp 1: n = 3k, với k số nguyên n3 + 2n = 3k(9k2 + 2) chia hết cho Trường hợp 2: n = 3k+1, với k số nguyên n3 + 2n = (3k+1)((3k+1 )2 ... thể theo mệnh đề sau: Pk = { Phát thứ k trúng đích} k = 1, 2, Hãy giải thích mệnh đề phức hợp sau: a P1 ∧ P2 ∧ P3 b P1 ∨ P2 ∨ P3 c (P1 ∧ P2 ∧ P3 ) ∨ ( P1 ∧ P1 ∧ P3 ) ∨ (P1 ∧ P2 ∧ P3 ) d (P1 ∧ P2...
- 111
- 1,356
- 4
CV 1074 về QL, sử dụng chính sách hỗ trợ HSBT
... Muc Dieu Thong nr so 24 /20 10ffi-BGD DT 02/ 8 /20 10 cua BQ Giao due va Dao tao ban hanh Quy che t6 chrrc va hoat dong cua tnrong phd thong dan toe ban tni ) Trinh tt! thirc hien 2. 1 B
- 12
- 472
- 1
sáng kiến kinh nghiệm toán những điều cần chú ý khi ứng dụng cntt trong dạy học và đổi mới cách dạy học ứng dụng cntt trong môn toán
... tam giác này? x y S 2cm 4cm 8cm2 2cm 8cm 16cm2 6cm 12cm 72cm2 4 16cm2 -HS: x = y = hình chữ nhật hình vng -HS: Kết đo : AB = 40mm ; AC = 30mm SABC = AB AC 40.30 = =600mm2 2 -HS: Nhận xét bổ sung ... 9.3 = 27 cm2 -GV: Chi hình vẽ tính diện tích hình chữ nhật ABCD -HS: S = 2. 20 = 40cm2 B A 20 cm C D 2dm -GV: Chỉnh sai cho học sinh kết luận để tính diện tích hình chữ nhật cần -HS: S = 20 .20 = ... bảng làm theo u cầu GV Nêu cách tính GTTĐ số ngun Trả lời câu hỏi xong chữa tập dương, số ngun âm, số a ) 12 = 12 a ) 12 = b) = b) c) − 12 = 12 c) − 12 - HS lên bảng làm theo u cầu GV 2) Tính...
- 30
- 903
- 0
Dạy học phần Văn học nước ngoài lớp 11 theo quan điểm sư phạm tương tác
... VHNN 50 2. 1.6 Nguyên tắc chuyển trình dạy học VHNN sang trình tự học tác phẩm VHNN 51 2. 2 Các giải pháp cụ thể 52 2 .2. 1 Về phía ngƣời dạy 52 2 .2. 2 Về phía ... 27 1 .2. 2 Vị trí, vai trò phần văn học nƣớc trƣờng phổ thông 33 1 .2. 3 Thực trạng dạy học văn học nƣớc nhà trƣờng phổ thông 1 .2. 3.1 Đánh giá thực trạng từ góc độ dạy giáo viên 1 .2. 3 .2 Đánh ... tác 1.1 .2 Hứng thú động học tập 16 1.1.3 Lí thuyết tiếp nhận vấn đề nâng cao hứng thú tiếp nhận tác phẩm văn học nƣớc 22 1 .2 Cơ sở thực tiễn 27 1 .2. 1 Nội dung yêu...
- 124
- 1,403
- 0
thi thử lần 2 môn hoá 2015 chuyên sư phạm
... dd Br2 SO2 + Br2 + 2H2O -> H2SO4 + 2HBr Còn lại khí NH3 , CO2 , H2S cho tiếp qua dd Ca(OH )2 CO2 tạo kết tủa Ca(OH )2 + CO2 -> CaCO3 ↓ + H2O Còn lại khí không xảy tượng NH3 H2S bạn đốt SO2 , H2S ... gam B: 28 ,711 gam C: Đáp án khác D: 27 ,335 gam Đáp án đúng: D Lời Giải: Đặt nNa2SO3 = x, nMgCO3 = y SO 32- + 2H+ -> SO2 + H2O CO 32- + 2H+ -> CO2 + H2O Ta có : x+y=6 ,16 /22 ,4=0 ,27 5 126 x+84y =25 ,41 ... O - O2- + 2e Nên ban đầu oxi hóa toàn Fe thành Fe2O3 cần thêm 0. 025 *3 /2= 0.0375 mol (nguyên tử) Lúc mFe2O3=3.6 mFe ban đầu =2. 52 nHNO3=0. 022 5 *2* 3 +0. 025 =0 .16 nông độ HNO3-0 .16/ 0 .2= 0.8(M) =>...
- 25
- 435
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25