... Nhập số dư đầu kỳ tài khoản vào sheet CDPS, cột C D - Lập mã công nợ cho tất đối tượng thuộc tài khoản 131 , 33 1,141, 138 8, 33 88, 31 1, 34 1, 34 2 ,31 5 nhập số dư đầu kỳ vào sheet TH-NO, cột A, B, ... HH”: D3= Chức Validation D4 = VLOOKUP($D $3, NXT,2,0) L3=VLOOKUP($D $3, NXT,6,0) L4=VLOOKUP($D $3, NXT,8,0) M4=VLOOKUP($D $3, NXT,10,0) L5=IF(L3+L4-M3-M4>=0,L3+L4-M3-M4,0) M5=IF(M4+M3-L3-L4>0,M4+M3-L3-L4,0) ... L4=VLOOKUP($D $3, TH1,8,0) M4=VLOOKUP($D $3, TH1,10,0) L5=IF(L3+L4-M3-M4>0,L3+L4-M3-M4,0) M5=IF(M4+M3-L3-L4>0,M4+M3-L3-L4,0) Từ dòng thứ trở đi, copy công thức từ dòng thứ xu ng + Sheet “NXT-TP, HH”: ...
... Nhập số dư đầu kỳ tài khoản vào sheet CDPS, cột C D - Lập mã công nợ cho tất đối tượng thuộc tài khoản 131 , 33 1,141, 138 8, 33 88, 31 1, 34 1, 34 2 ,31 5 nhập số dư đầu kỳ vào sheet TH-NO, cột A, B, ... HH”: • D3= Chức Validation • D4 = VLOOKUP($D $3, NXT,2,0) • L3=VLOOKUP($D $3, NXT,6,0) • L4=VLOOKUP($D $3, NXT,8,0) • M4=VLOOKUP($D $3, NXT,10,0) • L5=IF(L3+L4-M3-M4>=0,L3+L4-M3-M4,0) • M5=IF(M4+M3-L3-L4>0,M4+M3-L3-L4,0) ... L4=VLOOKUP($D $3, TH1,8,0) • M4=VLOOKUP($D $3, TH1,10,0) • L5=IF(L3+L4-M3-M4>0,L3+L4-M3-M4,0) • M5=IF(M4+M3-L3-L4>0,M4+M3-L3-L4,0) Từ dòng thứ trở đi, copy công thức từ dòng thứ xu ng + Sheet “NXT-TP, HH”: •...
... cường hoạt động ứngdụngcôngnghệthôngtinđàotạogiáo viên môn Giáodụccông dân .50 2 .3. 2 Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng giáo viên nâng cao kỹ ứngdụngCôngnghệthôngtin 52 2 .3. 3 Tổ chức hội ... BGD & ĐT: BỘGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO CNTT: CÔNGNGHỆTHÔNGTIN GAĐT: GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ GDCD: GIÁODỤCCÔNG DÂN GV: GIÁO VIÊN HS: HỌC SINH PPDH: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SGD & ĐT: SỞ GIÁODỤCVÀĐÀOTẠO THPT: ... việc ứngdụngcôngnghệthôngtin dạy học môn Giáodụccông dân trường THPT địa bàn thành phố Long xuyên, tỉnh An Giang Chương 2: Giải pháp ứngdụngcôngnghệthôngtin dạy học môn Giáodục công...
... dạy ,đào tạoứngdựngcôngnghệthôngtin ngành Giáodục giai đoạn 2008- 2012 công văn số 98/PGDĐ-TH ngày 8/9 /2010 việc hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2010- 2011 giáodục tiểu học.Tập trung đẩy mạnh ứng ... 30 /9/2008 tăng cường giảng dạy, đàotạoứngdựngcôngnghệthôngtin ngành Giáodục giai đoạn 2008- 2012 công văn số 98 /PGDĐ-TH ngày 8/9 /2010 việc hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2010- 2011 giáodục ... ngày 30 /9/2008 tăng cường giảng dạy, ứngdụngcôngnghệthôngtin ngành Giáodục giai đoạn 2008-2012 - Công văn số 98 /PGDĐ-TH ngày 8/9 /2010 việc hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2010- 2011 giáo dục...
... nếp tự quản cho học sinh ” “ Công tác đạo quản lý ứngdụngcôngnghệthôngtin trường tiểu học” BM 03- TMSKKN CÔNG TÁC CHỈ ĐẠOVÀ QUẢN LÝ ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC VÕ THỊ ... dạy ,đào tạoứngdựngcôngnghệthôngtin ngành Giáodục giai đoạn 2008- 2012 công văn số 98/PGDĐ-TH ngày 8/9 /2010 việc hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2010- 2011 giáodục tiểu học.Tập trung đẩy mạnh ứng ... 30 /9/2008 tăng cường giảng dạy, đàotạoứngdựngcôngnghệthôngtin ngành Giáodục giai đoạn 2008- 2012 công văn số 98 /PGDĐ-TH ngày 8/9 /2010 việc hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2010- 2011 giáo dục...
... Hiện công tác giáodụcđào tạo, côngnghệthôngtin có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp dạy học Mặt khác, giáodụcđàotạo đóng vai trò quan trọng thúc đẩy phát triển CNTT thông ... CNTT Bộgiáodụcđàotạo yêu cầu “đẩy mạnh ứngdụng CNTT giáodụcđàotạo tất cấp học, bậc học, ngành học theo hướng dẫn học CNTT công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phương pháp dạy học môn” Thực tinh ... xu chung thời đại, nhằm thúc đẩy tiến trình đổi nhà trường theo hướng hội nhập, thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ năm học 2011-2012 , Trường Tiểu học Hữu Định áp dụngứngdụngcôngnghệthôngtin vào...
... với xu chung thời đại, nhằm thúc đẩy tiến trình đổi nhà trường theo hướng hội nhập, thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ năm học 2007 – 2008, trường TH Hồ Văn Cường áp dụngứngdụngcôngnghệthôngtin vào ... bảo ngành khoa học côngnghệ đem lại thành tựu to lớn hoạt động người Đối với ngành giáo dục, việc vận dụng CNTT vào trình quản lý giảng dạy đem lại hiệu thật tích cực : Thôngtin cập nhật nhanh ... thường xuyên tra cứu vào trang WEB mạng để lấy thôngtin thực cho công tác tuyên truyền, giáodụcđạođức cho học sinh: Tìm hiểu ý nghĩa ngày lễ kỷ niệm tháng để sinh hoạt với học sinh vào thứ...
... hoạch tin học hoá công ty Thực trạng ứngdụngCôngnghệthôngtincông tác Quản lý bán hàng công ty Chương 3: Giải pháp tin học hoá cho toán Quản lý bán hàng Công ty Sản xu t Thương ... hoạch ứngdụngcôngnghệthôngtin vào hoạt động mình, có công tác quản lý bán hàng Theo ban lãnh đạocông ty, công ty có kế hoạch cụ thể cho việc tin học hoá cho số hoạt động công ty để tạo tiền ... khiến công ty phải tìm công cụ quản lý bán hàng hiệu Trong thời đại ngày nay, việc ứngdụngCôngnghệthôngtin vào hoạt động sản xu t kinh doanh ngày phổ biến mang tính sống Điều đặt cho công...
... sử dụng, tổ chức sử dụng Internet vào việc tìm kiếm thôngtinNhữngthôngtin thị trường đối thủ cạnh tranh, tin tức ngành công nghiệp khác, nghiên cứu dự án, thôngtin tài chính, tìm kiếm thông ... triển côngnghệthông tin, côngnghệ quảng cáo: truyền hình, internet, báo chí ứngdung kinh doanh lữ hành Trong bối cảnh hàm lượng khoa học côngnghệ sản phẩm xã hội ngày cao, nước ta bước vào ... cứu khoa học sở cho công ty ứng dụng, hoạch định chiến lược thị trường, đa dạng hoá nâng cao chất lượng sản phẩm Sự phát triển côngnghệthôngtincôngnghệ quảng cáo giúp công ty có khả giới...
... 1.1 .3. Vai trò văn phòng công tác quản lí hành 1.2 .Công nghệthôngtin 1.2.1 .Thông tin 1.2.2 .Thông tin quản lý hành 1.2 .3 Côngnghệthôngtin 1.2.4 .Ứng dụngcôngnghệthôngtin vào công tác văn phòng ... + Thôngtin mang độ tin cậy cao + Thôngtin mang tính đầy đủ + Thôngtin mang tính thức + Mức độ dễ tiếp cận thôngtin 1.2 .3 CôngnghệthôngtinCôngnghệThôngtin nhánh ngành kỹ thuật sử dụng ... TRẠNG ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGCÔNG TÁC QUẢN LÍ HÀNH CHÍNH TẠI VĂN PHÒNG 39 ĐẠI DIỆN TẬP ĐOÀN PHÚC LỘC .39 2.1.Sự cần thiết ứngdụngcôngnghệthôngtincông tác văn phòng 39 2.2.Các...
... Giải pháp có tác dụng khuyến khích đẩy mạnh ứngdụngcôngnghệthôngtin vào công tác quản lý, điều hành hàng ngày, góp phần giảm bớt thói quen sử dụng văn giấy, tiến tới sử dụng phổ biến văn ... Sử dụng phối hợp hộp thư điện tử (Email) với hệ thống quản lý văn vào hồ sơ công việc Kết quả, hiệu mang lại: - Việc ứngdụngcôngnghệthôngtin làm thay đổi phương thức ... sử dụng rộng rãi cho công chức làm việc Văn phòng sở, ban, ngành cấp tỉnh UBND huyện, thành phố Kiến nghị, đề xu t: Đề nghị Ban Chỉ đạocôngnghệthôngtin tỉnh tiếp tục đạo kiểm tra việc sử dụng...
... 2009, BộGiáodụcĐàotạo thức đưa tiêu thi đua ứngdụng CNTT trở thành tiêu chí để đánh giá biểu dương sở giáodục cá nhân có đóng góp tích cực ứngdụng CNTT giáodục Hằng năm, BộGiáodụcĐàotạo ... mạng; Tin học hoá công tác quản lý cấp quản lý giáodục (Bộ, sở, phòng) sở giáodục Xây dựng hệ thốngthôngtin quản lý giáodụcthống kê giáodụcthông qua việc tích hợp sở liệu từ sở giáodục ... trí tuệ, tinh thần tổ chức, cá nhân công tác ứngdụng CNTT giáo dục, xây dựng mạng giáodụccông tác đàotạo nguồn nhân lực CNTT đáp ứng nhu cầu xã hội Công tác thi đua, đánh giá kết ứngdụng CNTT...
... 30 T T THỰC TRẠNG ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONG VIỆC T QUẢN LÝ NHÂN SỰ NGÀNH GIÁODỤCVÀĐÀOTẠO 30 T 2.1 Tổng quan ứngdụngcôngnghệthôngtincông tác quản lý T nhân ngành giáodục ... học – côngnghệ cấp Bộ nghiên cứu việc ứngdụngcôngnghệthôngtin truyền thông vào công tác quản lý giáodục với tên “Nghiên cứu tổ chức quản lý việc ứngdụngcôngnghệthông tin- truyền thông ... thuộc vào phạm vi ứngdụng Việc mở rộng tốn • Đàotạo sử dụng chương trình tốn • Dễ dàng tích hợp với ứngdụng khác website 18 BộGiáodục Ðào tạoGiáodụcĐàotạo có văn gửi Sở GiáodụcĐào tạo...
... nước giáo dục: 24 đơn vị phòng GiáodụcĐào tạo, Sở GiáodụcĐàotạo thành phố ứngdụngcôngnghệthôngtin vào công việc quản lý nhân chưa thật hiệu quả, đơn giản coi côngnghệthôngtincông ... biết côngnghệthôngtin môn học trở thành thực Tiềm ứngdụngcôngnghệthôngtinGiáodụcĐàotạo Việt Nam lớn Khả công ty, đơn vị nước không đáp ứng Điều quan trọng định hướngcôngnghệthôngtin ... học – côngnghệ cấp Bộ nghiên cứu việc ứngdụngcôngnghệthôngtin truyền thông vào công tác quản lý giáodục với tên “Nghiên cứu tổ chức quản lý việc ứngdụngcôngnghệthông tin- truyền thông...
... để ứngdụng giảng dạy Bênh cạnh đó, Sở GD&ĐT phối hợp với Trung tâm CôngnghệThôngtin Truyền thông trực thuộc Sở Thôngtin Truyền thông Bình Định tổ chức 03 lớp tập huấn cho 120 cán bộ, giáo ... phổ thông 78, 23% trường mầm non trang bị máy vi tính để phục vụ cho quản lý giáodục khai thác thông tin, ứngdụng giảng dạy nhằm tiết kiệm thời gian giáo viên học sinh cần tra cứu thôngtin ... độ tin học để thực tốt việc giảng dạy giáo án điện tử; cố gắng thực soạn giáo án máy vi tính giảng dạy giáo án điện tử Ngành giáodục khuyến khích thao giảng, thi dạy giỏi giáo viên phải sử dụng...
... chất lượng đàotạo hệ đàotạo cử nhân sư phạm theo mô hình 3+ 1theo tiếp cận TQM ứngdụng CNTT vận hành có hiệu thực tế? 7.1.5 Hệ thốngthôngtin quản lý đàotạoứngdụngcôngnghệthôngtin có vai ... chất lượng đào tạo; ứngdụngcôngnghệthôngtin quản lý đàotạo 9.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Nghiên cứu tổ chức đào tạo, hệ thống quản lý chất lượng đàotạo đơn vị có đàotạo cử nhân ... cận TQM ứngdụngcôngnghệthôngtin TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Nghiên cứu chiến lược BộGiáodụcĐàotạo (2008), „„Tình hình Giáodục Việt Nam năm đầu kỷ 21‟‟, Tạp chí Khoa học Giáodục số 31 /4.2008,...