bồi dưỡng thường xuyên tiểu học

... phẩm chất học sinh Đánh giá định kì học tập a) Vào học kì I, cuối học kì I, học kì II cuối năm học, giáo viên vào trình đánh giá thường xuyên chuẩn kiến thức, kĩ để đánh giá học sinh môn học, hoạt ... thức Bồi dưỡng thường xuyên cá nhân Năm học - Họ tên giáo viên: - Nhiệm vụ phân cơng: Qua q trình học tập tự nghiên cứu, vận dụng kết học tập, xin báo cáo lại kết vận dụng kiến thức bồi dưỡng ... đương như: dạy học tập trung vào người học, dạy học vào người học, dạy học hướng vào người học? ?? Các thuật ngữ có chung nội hàm nhấn mạnh hoạt động học vai trò học sinh qúa trình dạy học Thơng qua

Ngày tải lên: 30/03/2019, 11:55

... Buôn Ma Thuột, ngày tháng năm KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA CÁ NHÂN - NĂM HỌC: 2017 – 2018 Căn Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ... hoạch Bồi dưỡng thường xuyên CBQL- Giáo viên tiểu học Năm 2016; Căn vào khả năng, lực giáo viên, vào điều kiện, tình hình thực tế nhà trường Cá nhân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học ... thể: a) Nội dung bồi dưỡng nhằm đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học cấp tiểu học áp dụng nước sau: Nội dung bồi dưỡng Bộ GD&ĐT quy định cụ thể theo năm học (gồm nội dung bồi dưỡng đường lối,

Ngày tải lên: 23/05/2018, 19:01

... thực tế trường Tiểu học khả năng, lực thân, cá nhân xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 20 -20 sau: II Mục đích bồi dưỡng thường xuyên: - Bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật ... tự học, tự bồi dưỡng cá nhân; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên, lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng cá nhân - Bồi dưỡng thường xuyên nhằm trang bị kiến thức môn học, ... trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học, vào kế hoạch bồi dường thường xuyên cho giáo viên, cán quản lý cấp tiểu học phòng Giáo dục Đào tạo Trường lựa chọn mô đun bồi dưỡng thường xuyên

Ngày tải lên: 30/12/2020, 14:09

... i u ki n th c hi n có hi u qu Ví d Nội dung VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC CÁC MƠN HỌC Ở TIỂU HỌC I MỤC TIÊU Sau h c xong n i dung này, HV s : — Có k n ng v n d ng PPDH ... i HS; HS h i HS HS h i GV V ĐÁNH GIÁ SAU KHI HỌC XONG NỘI DUNG Hãy i n thông tin phù h p vào b ng sau: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC Ở TIỂU HỌC | 31 Ph ng pháp t gi i quy t v n Ph ng pháp ... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC Ở TIỂU HỌC | hi u cách th c, ng ho t ng chung gi a GV HS, nh ng i u ki n d y h c xác nh, nh m t t i m c ích d y h c b Các bình diện phương pháp dạy học Hi n nay, theo

Ngày tải lên: 12/05/2021, 22:38

... thông nghiệp (3 năm) nghề (1–2 năm) nghề Trung học sở (4 năm) Giáo dục phổ thơng 1 t i tuæ i Tiểu học (5 năm) tu æ i Mẫu giáo (3 năm) th ¸n g dục thường xuyên tu æ i tu æ i Giỏo Giáo dục mầm non Nh ... t i Giáo dục sau đại học Gi¸o dục đại học o to nm o tạo thạc sĩ tiến sĩ năm năm Đại học Cao đẳng (4 – năm) (3 năm) Giáo dục nghề nghiệp Trung cấp Cao Trung Sơ cấp Trung học chuyên đẳng cấp nghề ... NGUYN TH THANH HNG MODULE TH 32 dạy học phân hoá tiểu học DnY HC PHoN HOk Ô TIU HC | 47 A GIỚI THIỆU Hi n t ng chán h c, l i h c c a m t s l

Ngày tải lên: 14/05/2021, 17:29

... trường tiểu học bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cán quản lý năm học 20 - 20 ; Căn tình hình thực tế trường TH nhu cầu bồi dưỡng cá nhân Nay xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học ... phổ thông năm học 20 - 20 ; Thực Kế hoạch trường Tiểu học việc bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý giáo viên năm học 20 - 20 ; Nay xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 20 - 20 ... việc Bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ giáo viên, cán quản lý trường mầm non, tiểu học trung học sở năm học 20 -20 ; Trường Tiể u học Hai Bà Trưng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên

Ngày tải lên: 15/10/2022, 14:25

... BÀI HỌC THEOHƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC | 79 C NỘI DUNG Nội dung THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC CHO BÀI HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC Hoạt động Phân tích kế hoạch học hình ... XUÂN THỊ NGUYỆT HÀ MODULE TH 14 Thùc hµnh thiÕt kế kế hoạch học theo hớng dạy học tích cùc | 77 A GIỚI THIỆU TỔNG QUAN — — — — 78 | D a k n ng l p k ho ch h c ã có module ... chia thành hai c t, có ghi s n v n ôn ho c v n n m i c t THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEOHƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC | 81 T ch c trị ch i — Các nhóm c th o lu n: + Chia th t ng thành nhóm: th

Ngày tải lên: 12/05/2021, 18:59

... Nếu quan niệm đánh giá kết học tập đánh giá kết học tập học sinh tiểu học nhận xét? Trình bày thực trạng việc thực đánh giá kết học tập học sinh tiểu học nhận xét số môn học nay? Một số biện pháp ... phổ thơng Việt Nam sau 2015 ba cấp: tiểu học, trung học sở trung học phổ thông sau: Ở tiểu học, tương tự chương trình tiểu học hành, tăng cường tích hợp nội mơn học Tốn, Tiếng Việt, Đạo đức, Tự ... 100% số nhận xét học kỳ hay năm học có biểu rõ lực học tập môn học, GV ghi nhận (A*) để nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng + Ngồi ra, đánh giá kết học tập môn học HS vào cuối học kì hay cuối năm,

Ngày tải lên: 11/04/2020, 15:42

... HĂNG Module TH 36 kĩ giải tình s phạm công tác giáo dục học sinh ngời giáo viên chủ nhiệm CC GI ẢI P HÁP SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM | 95 A GIỚI THIỆU ... Trình bày cách gi i quy t c a b n 2.3 Tình sư phạm có liên quan đến việc giáo dục toàn diện học sinh (trong học khố hoạt động ngồi lên lớp) “C U GIÚP CÔ GIÁO” (S u t m) Trong m t gi h c mơn Tốn l ... i tình hu ng có th x y ho t ng giáo d c 1.4 Tình sư phạm phải phù hợp với đặc điểm nhà trường tiểu học Việt Nam N i dung hình th c bi u hi n c a tình hu ng ph i v a mang c tr ng chung v ng i,

Ngày tải lên: 16/04/2021, 13:11

... HĂNG Module TH 36 kĩ giải tình s phạm công tác giáo dục học sinh ngời giáo viên chủ nhiệm CC GI ẢI P HÁP SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM | 95 A GIỚI THIỆU ... Trình bày cách gi i quy t c a b n 2.3 Tình sư phạm có liên quan đến việc giáo dục toàn diện học sinh (trong học khố hoạt động ngồi lên lớp) “C U GIÚP CÔ GIÁO” (S u t m) Trong m t gi h c mơn Tốn l ... i tình hu ng có th x y ho t ng giáo d c 1.4 Tình sư phạm phải phù hợp với đặc điểm nhà trường tiểu học Việt Nam N i dung hình th c bi u hi n c a tình hu ng ph i v a mang c tr ng chung v ng i,

Ngày tải lên: 06/05/2021, 12:46

... trình qu c gia Cơng văn số 9548/BGDĐT–GDTH Hướng dẫn quản lí tổ chức dạy học lớp ghép cấp Tiểu học ngày 13/10/2008 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Ở LỚP GHÉP | 95 Khi GV LG t xây d ng KHDHLG h có c h i ch ng, sáng ... LG K ho ch h c LG Ki m tra, ánh giá KẾ HOẠCH DẠY HỌC Ở LỚP GHÉP | 89 Nội dung MỘT SỐ VĂN BẢN VỀ DẠY HỌC LỚP GHÉP Hoạt động 1: Tìm hiểu số văn dạy học lớp ghép Liên h th c ti n d y h c, tìm tịi ... y h c không? Làm th xây d ng k ho ch d y h c LG? Nội dung KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP GHÉP Hoạt động 1: Tìm hiểu kế hoạch dạy học lớp ghép Suy ngh tìm ki m câu tr l i cho câu h i sau: Câu h i 1: tr

Ngày tải lên: 12/05/2021, 18:59

... TH 21 øNG DơNG PHÇN MỊM TRìNH DIễN MICROSOFT POWERPOINT TRONG DạY HọC NG DNG PHN MỀM TRÌNH DIỄN MICROSOFT POWERPOINT TRONG DẠY HỌC | 125 A GIỚI THIỆU TỔNG QUAN PowerPoint 2010 m t ph n m m trình ... xây d ng ki n th c trình t ng tác gi a ng i trình bày khán gi Dùng trình diễn để giảng dạy lớp học nào? Ph n m m trình di n có th c s d ng ph n khác c a gi ng, v i m c ích khác nhau: − gi i thi ... ng i h c, c tiêu c a h c, nh l i c ỨNG DỤNG PHẦN MỀM TRÌNH DIỄN MICROSOFT POWERPOINT TRONG DẠY HỌC | ng 127 Giúp ng i h c t − c ki n th c m i: Các trình di n có th c gi i thi u khái ni m m i

Ngày tải lên: 12/05/2021, 22:38

... trình d y h c? Nội dung VAI TRỊ CỦA MƠI TRƯỜNG HỌC TẬP THÂN THIỆN ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH DẠY VÀ HỌC Hoạt động: Xác định ý nghĩa việc xây dựng môi trường học tập thân thiện CÂU HỎI: Theo anh/ch , i u ... sau i m c ng c n c khen ây s c g ng, ti n b c a em Hoạt động 3: Xây dựng môi trường học tập thân thiện học sinh học sinh CÂU HỎI: L p c a anh/ch có hi n t ng h c sinh b t n t, trêu ch c l n không? ... Thúc đẩy động học tập học sinh CÂU HỎI: Hãy ghi nh ng vi c anh/ch ã làm thúc y ng c h c t p c a HS l p Theo anh/ch , t i c n thúc y ng c h c t p c a h c sinh? XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP THÂN

Ngày tải lên: 14/05/2021, 18:32

... đôi với bồi dưỡng GV Theo dõi nắm bắt đối tượng học sinh Phân loại học sinh tháng Tập hợp nắm số liệu học sinh giỏi - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi từ đầu năm học - Việc bồi dưỡng phải ... tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên; Căn vào kế hoạch BDTX BGH Trường TH Tần Phú, năm học 20172018 MÔ ĐUN : (TH1) Một số vấn đề tâm lý học dạy học tiểu ... viên phải hướng dẫn cho học sinh giỏi cách học, phương pháp học, trọng việc tự học, tự bồi dưỡng ý thức tự giác học tập - Thường xuyên kiểm tra định kỳ Qua kiểm tra để thấy học sinh hổng chỗ để

Ngày tải lên: 26/12/2018, 15:20

... Trường Tiểu học Trần Phú Tổ Khối CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Năm học 2017-2018 Họ tên giáo ... phổ thông Việt Nam sau 2015 ba cấp: tiểu học, trung học sở trung học phổ thông sau: Ở tiểu học, tương tự chương trình tiểu học hành, tăng cường tích hợp nội mơn học Tốn, Tiếng Việt, Đạo đức, Tự ... nội dung phương pháp DH trường tiểu học Phương pháp lựa chon địa tích hợp xác định mức độ tích hợp học môn học hoạt động giáo dục tiểu học Tích hợp chương trình tiểu học sau 2000 b Phương pháp Bài

Ngày tải lên: 26/12/2018, 15:35

... thường xuyên cán quản lý trường Tiểu học; Căn kế hoạch số 23/KH-GDĐT ngày 06 tháng 10 năm 2017 Phòng Giáo Dục Đào tạo huyện Hải Hậu Bồi dưỡng thường xuyên CBQL giáo viên Mầm non, Tiểu học Trung học ... 2018, xin báo cáo kết bồi dưỡng thường xuyên sau: PHẦN I: NỘI DUNG VÀ THỜI GIAN BỒI DƯỠNG Khối kiến thức bắt buộc a Nội dung bồi dưỡng 1: - Thời lượng: 30 tiết - Nội dung: Bồi dưỡng tập trung + Tiếp ... chương trình tiểu học, số trẻ em độ tuổi 11 tuổi lại học lớp tiểu học Có 50% trở lên số HS học 9-10 buổi/tuần Về GV phải đạt tỷ lệ 1,20 GV/lớp trở lên trường tiểu học tổ chức dạy học buổi/tuần;

Ngày tải lên: 08/10/2019, 15:20

... THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2019 – 2020 Câu hỏi: Qua năm đăng kí bồi dưỡng thường xuyên (4 mô đun) Quý thầy cô học gì? Q thầy ghi tóm tắt lại nội dung học Qua quý thầy rút học để ứng ... dạy học, tích cực với dạy học lấy học sinh làm trung tâm: Dạy học lấy học sinh làm trung tâm cịn có số thuật ngữ tương đương như: dạy học tập trung vào người học, dạy học vào người học, dạy học ... lí học sinh cá biệt, học sinh yếu kém, học sinh giỏi, học sinh khiếu Tâm lí học sinh cá biệt Tâm lí học sinh yếu Tâm lí học sinh giỏi, học sinh khiếu Có kĩ tìm hiểu, phân tích đặc điểm tâm lí học

Ngày tải lên: 06/07/2020, 10:37

... ánh sáng, sân ch i r ng, th ng xuyên c d n v sinh s ch s Sân tr ng xung quanh tr ng có tr ng xanh, HS ch m sóc th ng xuyên Tr ng có nhà v sinh dành cho GV HS, th ng xuyên c v sinh s ch s H ng ... THÂN THIỆN VÌ TRẺ EM | 197 2.2 Tham vấn tác động thường xuyên đến nhà lãnh đạo tổ chức trị xã hội, tổ chức xã hội cộng đồng * M c tiêu: Th ng xuyên tham v n tác ng nh c vi c, phát huy m nh m ... thơi thúc ph i góp m t viên g ch vào xây d ng m t môi tr ng s ng t t p cho m i ng i 2.2 Môi trường học tập thân thiện Phong trào “Xây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c” c ng góp ph n r

Ngày tải lên: 16/04/2021, 13:11

... trong học tập. mỏi vì sự chây lười và bất cần của em trong học tập. - Em A thường xuyên ngủ trong giờ học, không học bài, không làm bài tập, vắng học - Em A thường xuyên ngủ trong giờ học, không học ... DƯƠNG TRƯỜNG THPT VÕ MINH ĐỨC BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN THPT NỘI DUNG 3 GV: Nguyễn Thị Phương Lan NĂM HỌC 2013 _ 2014 Trang 1 BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN THPT NỘI DUNG 3 GV: Nguyễn ... những hành vi, động cơ không bình thường … Trong năm học 2013 – 2014 này có 1 học sinh nữ tên A đã làm tôi rất mệt thường … Trong năm học 2013 – 2014 này có 1 học sinh nữ tên A đã làm tôi rất...

Ngày tải lên: 30/11/2014, 10:46