Tải Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học năm 2020 - 2021 - Mẫu kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên

- Vận dụng được nội dung cập nhật yêu cầu đổi mới nâng cao năng lực chuyên môn của bản thân trong hoạt động dạy học và giáo dục đối với giáo viên cơ sở giáo dục phố thông,phù hợp v[r]

Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học năm 2020 - 2021

Mẫu 1:

TRƯỜNG TIỂU HỌC

TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI 4, 5

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT

NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2020 - 2021

Họ và tên: ; Sinh ngày:

Trình độ chuyên môn:

Nhiệm vụ được giao: Giáo viên giảng dạy

Chức vụ: Giáo viên chủ nhiệm lớp - Tổ trưởng chuyên môn khối 4,5

Căn cứ Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT, ngày 01 tháng 11 năm 2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên cơ

sở giáo dục phổ thông;

Căn cứ Công văn về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản

lý cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông năm học 2020 - 2021 của Sở Giáo dục và Đào tạo ;

Thực hiện Hướng dẫn của Phòng Giáo dục và Đào tạo về Hướng dẫn BDTXgiáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông năm học 2020 - 2021;

Thực hiện Kế hoạch của trường Tiểu học về việc bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý và giáo viên năm học 2020 - 2021;

Nay tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2020 - 2021 như sau:

1 Thuận lợi, khó khăn

1.1 Thuận lợi

Về nhận thức: Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giúp giáo viên cơ sở giáo dục

phổ thông nhằm bồi dưỡng theo yêu cầu của vị trí việc làm; bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng chuyên ngành bắt buộc hàng năm đối với giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông; là căn cứ để quản lý, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông, đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm, nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông đối với yêu cầu pháttriển giáo dục phổ thông và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông

Về điều kiện: Thường xuyên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh

tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạyhọc, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học của cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục

Về năng lực của bản thân: Đồng thời phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của

giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX, năng lực tổ chức, quản lý hoạt động

tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường và các cấp quản lý giáo dục và đào tạo

Phát triển năng lực quản lí, nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân, nâng cao mức độ đáp ứng khả năng của bản thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học

Việc triển khai công tác BDTX phải gắn với việc đánh giá GV theo chuẩn để từng bước nâng cao năng lực và hiệu quả của đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục qua từngnăm

1.2 Khó khăn

Do tính chất công việc và nhiệm vụ của giáo viên hàng ngày không có thời gian nghiên cứu nhiều về tài liệu cũng như các văn bản; Do không tập trung liên tục dẫn đến quên và có một số nội dung chưa hiểu sâu nên việc phân bổ thời gian học tập theotừng giai đoạn cũng gặp nhiều khó khăn

2 Nội dung chương trình bồi dưỡng

2.1 Chương trình bồi dưỡng 1

Chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng chuyên ngành đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học Thời lượng khoảng 1 tuần/năm (khoảng 40 tiết/năm học) Nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục phổ thông, chương trình giáo dục phổ thông, nội dung về các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục phổ thông.

Yêu cầu cần đạt: Thực hiện tốt đường lối, chính sách phát triển giáo dục phổ thông, chương trình giáo dục phổ thông

2.2 Chương trình bồi dưỡng 2

Thời lượng khoảng 1 tuần/năm (khoảng 40 tiết/năm học)

Nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục phổ thông của địa phương, thực hiện chương trình giáo dục phổ thông, chương trình giáo dục địa phương theo hướng dẫn của Sở Giáo dục và Đào tạo

Yêu cầu cần đạt: Có trình độ đạt chuẩn theo quy định, nâng cao mức độ đáp ứng khả năng của bản thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học có tay nghề chuyên môn vững vàng đúng theo vị trí việc làm

2.3 Chương trình bồi dưỡng 3

Chương trình bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp theo yêu cầu vị trí việc làm Thời lượng khoảng 1 tuần/năm (khoảng 40 tiết/năm học) Thực hiên theo khoản 3 (mục III: Chương trình bồi dưỡng kèm theo Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019)

Sau đây là nội dung đăng ký bồi dưỡng:

Thực hành

1 Tầm quan trọng của việc phát triển chuyên môn của bảnthân.

2 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng để phát triển chuyên môn của bản thân

3 Nội dung cập nhật yêu cầu đổi mới nâng cao năng lực chuyên môn của bản thân đối với giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông

- Phân tích được tầm quan trọng của việc phát triển chuyên môn của bản thân đối với giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông; Xây dựng được kế hoạch bồi dưỡng để nâng cao năng lực chuyên môn cho bản thân đối với giáo viên cơ

sở giáo dục phổ thông;

- Vận dụng được nội dung cập nhật yêu cầu đổi mới nâng cao năng lực chuyên môn của bản thân trong hoạt động dạy học và giáo dục đối với giáo viên cơ

sở giáo dục phố thông,phùhợp với giáo viên từng cấphọc, vùng, miền (Yêu cầu thực hiện chương trình giáo dục phổ thông; Đổi mới sinh hoạt chuyên môn; Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng;

Lựa chọn và sử dụng học liệu dạy học; Phát triển chuyên môn giáo viên trong các cơ sở giáo dục phổ thông thông qua kết nối, chia sẻ tri thức trong cộng đồng học tập; );

- Hỗ trợ đồng nghiệp phát

triến chuyên môn của bản thân đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

3 Thời gian thực hiện

- Chương trình bồi dưỡng 1: Bắt đầu tháng 09/2020 và hoàn thành tháng 10/2020 (1 tuần tự học);

- Chương trình bồi dưỡng 2: Bắt đầu tháng 11/2020 và hoàn thành tháng 12/2020 (1 tuần tự học);

- Chương trình bồi dưỡng 3: Bắt đầu tháng 01/2021 và hoàn thành tháng 05/2021 (1 tuần tự học);

4 Hình thức, biện pháp thực hiện

4.1 Hình thức

- Bồi dưỡng tập trung: Tự học là chính, tự nghiên cứu tài liệu, tự nghiên cứu chương trình BDTX của Bộ GDĐT, giáo viên có cơ hội trao đổi chia sẻ thảo luận về chuyên môn nghiệp vụ và rèn luyện kỹ năng thực hành

- Bồi dưỡng từ xa: Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong cổng thông tin điện tử của BGDĐT theo địa chỉ https://moet.gov.vn Chuyên mục giáo dục và đào tạo

- Nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục và các mô đun cần đạt về nội dung, phương pháp, thời lượng bồi dưỡng được quy định trong chương trình BDTX

- Bồi dưỡng bán tập trung: Kết hợp 2 hình thức bồi dưỡng tập trung và bồi dưỡng từ xa

4.2 Biện pháp thực hiện

Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX theo thông tư 17/BGDĐT

- Nghiên cứu nội dung và kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ cuối năm học.

Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân năm học 2020 - 2021./

Mẫu 2:

PHÒNG GD&ĐT

TRƯỜNG TIỂU HỌC

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc , ngày tháng năm 2020 KẾ HOẠCH Tự bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học năm học 2020 - 2021 I THÔNG TIN CÁ NHÂN 1 Họ và tên: Giới tính:

2 Ngày, tháng, năm sinh:

3 Ngày vào ngành giáo dục:

4 Trình độ chuyên môn:

5 Chức vụ: Giáo viên tiểu học 6 Nhiệm vụ được giao:

II CÁC CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

Căn cứ Thông tư số 17/2019/TT-BGD&ĐT ngày 01 tháng 11 năm 2019 của Bộ Giáo

dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ

sở giáo dục phổ thông;

Căn cứ Công văn số 1595/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 08/5/2020 của Bộ GD&ĐT về

việc hướng dẫn đánh giá theo chuẩn và BDTXGV, CBQL cơ sở giáo dục mầm non,

phổ thông;

Thực hiện Kế hoạch của trường tiểu học về bồi dưỡng thường xuyên giáo viên và cán bộ quản lý năm học 2020 - 2021;

Căn cứ tình hình thực tế của trường TH và nhu cầu bồi dưỡng của cá nhân Nay tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2020 - 2021 như sau:

III MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Mục đích

Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế

-xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của vị trí việc làm, yêu cầu chuẩn nghề nghiệp, yêu cầu nhiệm vụ năm học và phát triển giáo dục nơi địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành

Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của GV; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của cá nhân

Trang bị những kiến thức về chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao năng lực giảng dạy, chất lượng dạy và học, thực hiện phương pháp giảng dạy đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục - đào tạo trong tình hình mới

2 Yêu cầu

Giáo viên tham gia bồi dưỡng thường xuyên với ý thức tự giác, trách nhiệm, thực hiệnđầy đủ nội dung, thời lượng bồi dưỡng Giáo viên chủ động trong việc tự bồi dưỡng theo các hình thực là tự học, bồi dưỡng liên tục phát huy tích cực, tư duy sáng tạo, tăng cường thực hành, trao đổi chia sẻ thông tin kinh nghiệm

Nội dung bồi dưỡng phải bám sát chương trình BDTX của BGD&ĐT đã quy định trong Thông tư số 17/2019/TT-BGD&ĐT ngày 01 tháng 11 năm 2019 Bồi dưỡng có nội dung trọng tâm, tập trung vào những vấn đề mới, chương trình giáo dục phổ thôngmới, những vấn đề thực tiễn có tính kế thừa qua từng năm học

Việc thực hiện BDTX của GV phải được giám sát, đánh giá, công nhận một cách khách quan, công bằng, đảm bảo thiết thực, chất lượng và hiệu quả Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ và là căn cứ thực hiện chế độ, chính sách bồi dưỡng nghề nghiệp và cũng là tiêu chí để đánh giá giáo viên theo chuẩn

IV NỘI DUNG VÀ THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG

1 Chương trình bồi dưỡng 1 - thời lượng bồi dưỡng 40 tiết/năm học

Chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng được quy định trong Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các văn bản chỉ đạo của

Bộ, Sở Giáo dục và Đào tạo về yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 về đường lối, chính sách phát triển giáo dục, chương trình GDPT, chương trình nội dung các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình GDPT

Thông tư liên tịch số 22/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 16/09/2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Nội vụ quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học công lập

2 Chương trình bồi dưỡng 2 - thời lượng bồi dưỡng 40 tiết/năm học

Chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng chuyên ngành thực hiện phát triển GDPT của địa phương theo năm học, thực hiện chương trình GDPT, chương trình giáo dục địa phương; phối hợp với các dự án để triển khai kế hoạch BDTX

Xây dựng kế hoạch và tổ chức dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh; đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá theo bộ môn

3 Chương trình bồi dưỡng 3 - thời lượng bồi dưỡng 40 tiết/năm học

Chương trình bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp theo yêu cầu vị trí việc làm, nhằm phát triển phẩm chất, năng lực nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu của cá nhân, khối kiến thức trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên của BGD&ĐT đã quy định trong Thông tư số 17/2019/TT-BGD&ĐT ngày 01 tháng 11 năm 2019, tôi tự lựa chọn

mô đun bồi dưỡng sau:

Mã mô

đun

Tên và nội dung

chínhcủa mô đun Yêu cầu cần đạt

Thời gian thực hiện (tiết)

Lý thuyết

Thực hành

GVPT Sử dụng phương pháp

dạy học và giáo dục

- Phân tích được những vấn đề chung về phương pháp, kỹ thuật 16 24

- Vận dụng được các phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục để tổ chức dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh phù hợp với từng cấp học (Dạy học tích hợp; Dạy học phân hóa; Tổ chức hoạt động dạy học, giáo dụchòa nhập cho học sinh khuyết tật;

Giải pháp sư phạm trong công tácgiáo dục học sinh của giáo viên chủ nhiệm; Phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; );

- Hỗ trợ đồng nghiệp về kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm vậndụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông

V BIỆN PHÁP THỤC HIỆN, HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG VÀ HOÀN THÀNH

KẾ HOẠCH BDTX

1 Biện pháp thực hiện:

- Bản thân xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2020 - 2021

- Đăng ký môđun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập

- Đăng ký mua tài liệu, truy cập (qua mạng Internet).

- Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn do trường, phòng GD&ĐT tổ chức

- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp của đồng nghiệp Tham gia các buổi hội thảo chuyên đề

- Thực hiện Kế hoạch BDTX đã được phê duyệt, nghiêm túc thực hiện các quy định

2.2/ Bồi dưỡng tập trung

Bồi dưỡng tập trung được kết hợp trong các buổi sinh hoạt chuyên môn của nhà trường, tổ chuyên môn, các buổi học tập trung do các cấp tổ chức, trao đổi kinh

nghiệm với đồng nghiệp nhằm tiếp thu kịp thời những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng để đáp ứng nhu cầu của bản thân trong việc học tập BDTX

3 Hoàn thành kế hoạch BDTX

- Tự ghi chép đầy đủ nội dung được bồi dưỡng;

- Hoàn thành các bài kiểm tra, bài tập nghiên cứu hoặc các bài thu hoạch theo yêu cầu của từng chương trình BDTX;

- Báo cáo tổ chuyên môn và lãnh đạo nhà trường về kết quả thực hiện kế hoạch BDTXcủa cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện công tác giảng dạy vào cuối năm học

- Học tập Nghị quyết, chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước.

- Các văn bản chỉ đạo của BGD&ĐT, Phòng GD&ĐT V/v thực hiện nhiệm vụ năm học 2020 - 2021

.- Yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.- Một số ppdh tích cực ở tiểu học

- Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu học

- Việc dạy học tích hợp kĩ năng sống, an toàn giao thông, biển đảo vào các môn học trong trường tiểu học

- Tiếp thu tại trường do BGH nhà trường tổ chức

- Tiếp thu kiến thức qua dựsinh hoạt chuyên môn,

- Trao đổi cùng GV trong

tổ, dự giờ, thao giảng, sinh hoạt tổ chuyên môn

- Hoàn thành bài thu hoạch

cá nhân nộp TTCM duyệt

và tổng hợp, nộp về BGH (Chương trình BDTX (1)

Tháng

10/2020

Đẩy mạnh các hoạt động:

*Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo

hướng nghiên cứu bài học

- Thực hiện chuyên đề, dự

Thực hiện:

- Tổ, nhóm tích cực đẩy mạnh các hoạt

động chuyên môn, trao đổi, chia sẽ kinh nghiệm trong giảng dạy qua các tiết dự giờ đồng nghiệp, các tiết thao giảng và chuyên đề Một nhóm chuyên môn thực hiện một chuyên đề Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học:

giờ, thao giảng, trao đổi cùng GV trong tổ CM, trong cụm xã

+ Thực hiện công tác tự bồi dưỡng: GV tích cực nghiên cứu các nội dung Mônđun

tự chọn theo đăng ký đầu năm

- Thực hiện chuyên đề, dự giờ, thao giảng, trao đổi cùng GV trong tổ CM, trong cụm xã

- Tham khảo tài liệu, tự bồidưỡng qua mạng Internet

- Vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

- Tiếp thu kiến thức qua dựsinh hoạt chuyên môn,

- Nghiên cứu kiến thức quabáo, đài, sách, mạng Internet

- Trao đổi cùng GV trong

tổ, dự giờ, thao giảng,

Tháng

01/2021

- Bổ trợ thêm kĩ năng ứng dụng CNTT trong dạy học

- GVBM tự bồi dưỡng đặc điểm nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp

- Vận dụng phương pháp dạy nhóm vào các môn học Tiếng Việt, Toán

+ Thực hiện công tác tự bồi dưỡng: GV tích cực nghiên cứu các nội dung Mônđun

tự chọn theo đăng ký đầu năm

- Tiếp thu kiến thức qua dựsinh hoạt chuyên môn,

- Nghiên cứu kiến thức quabáo, đài, sách,

- Trao đổi cùng GV trong

tổ, dự giờ, thao giảng,

Tháng

02/2021

- Phân loại từng bài trong chương trình giảng dạy để phù hợp với PPDH: Dạy họctích hợp; Dạy học phân hóa; Tổ chức hoạtđộng dạy học, giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; Phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; ;

- Hỗ trợ đồng nghiệp về kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm vận dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông

- Trao đổi cùng GV trong tổ: + Sinh hoạt tổ chuyên môn

+ Dự giờ, chuyên đề, thao giảng

- Tập trung, học nhóm, thảo luận, kiểm tra, bài thu hoạch

Tháng

03/2021

- Vận dụng kỹ thuật dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh phù hợp với từng bài dạy trong chương trình giảng dạy

- Dạy học tích hợp, tổ chức hoạt động dạyhọc, giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; Phương pháp và kỹ thuật dạy

- Trao đổi cùng GV trong tổ: + Sinh hoạt tổ chuyên môn

+ Dự giờ, chuyên đề, thao giảng

- Tập trung, học nhóm,

học tích cực; ;

các nội dung giáo dục ở tiểu học

thảo luận, kiểm tra, bài thu hoạch

Tháng

04/2021

- Giáo viên hoàn tất về công tác BDTX.

- TTCM phê duyệt, đánh giá điểm từng

GV trong tổ TTCM tổng hợp tập ghi chép BDTX gửi về PHT

– BGH đánh giá kết quả học tập và thu hoạch của từng GVBM, tổng hợp kết quả đánh giá nộp PGD theo kế hoạch Lưu hồ

sơ BDTX theo quy định

- Trao đổi cùng GV trong tổ

- Viết bài thu hoạch, hoàn thành tập ghi chép cá nhân

- Hoàn thành hồ sơ BDTX,nộp TTCM

Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2020 - 2021 của cá nhân tôi, kính trình Ban giám hiệu xem xét và phê duyệt

TỔ TRƯỞNG

, ngày tháng năm 2020

Họ và tên: Trình độ chuyên môn: Nhiệm vụ được giao:

PHẦN II: KẾ HOẠCH BDTT:

I Những căn cứ xây dựng kế hoạch:

Căn cứ thong tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ trưởng Bộgiáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viênmầm non, phổ thong và giáo dục thường xuyên;

Căn cứ vào số …/KH-BDTXKĐ ngày tháng năm kế hoạch bồi dưỡngthường xuyên của trường Tiểu học

Căn cứ vào tình hình thực tế của trường Tiểu học và khả năng, năng lựccủa bản thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học20 -20 như sau:

II Mục đích bồi dưỡng thường xuyên:

- Bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế xã hội, bồidưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, nănglực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên,yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêucầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục Đồng thời phát triển năng lực tự học, tựbồi dưỡng của cá nhân; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên, nănglực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của cá nhân

- Bồi dưỡng thường xuyên nhằm trang bị kiến thức các môn học, hoạt động giáo dụcthuộc chương trình giáo dục tiểu học giúp bản thân có hiểu biết và vốn kiến thức từ đóvận dụng vào dạy học và giáo dục học sinh

- Bồi dưỡng thường xuyên nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, nâng caomức độ đáp ứng với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghềnghiệp giáo viên tiểu học

III Nội dung bồi dưỡng thường xuyên:

1 Khối kiến thức bắt buộc: (30 tiết/ năm học)