bước 3 thiết lập ma trận đề kiểm tra khung ma trận đề kiểm tra
Quy trình soạn đề kiểm tra
... luận; Đề trắc nghiệm khách quan; Đề kết hợp hai hình thức Bước Thiết lập ma trận đề kiểm tra KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Chủ đề kiểm tra Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Chủ đề Cấp ... trình biên soạn đề kiểm tra Quy trình biên soạn đề kiểm tra Bước Xác định mục đích đề Bước Xác định hình thức đề Bước Thiết lập ma trận Bước Soạn câu hỏi theo ma trận Bước Xây dựng ... Các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra: B1 Liệt kê chủ đề cần kiểm tra; B2 Viết chuẩn cần đánh giá cấp độ tư duy; B3 Phân phối tỉ lệ % tổng điểm cho chủ đề; B4 Quyết định tổng số điểm kiểm tra; ...
- 23
- 2,606
- 9
Đổi mới kiểm tra đánh giá môn vật lí THPT..................Kết hợp tự luận và trắc nghiệm trong KT - ĐG
... thiết kế đề kiểm tra để đánh giá học sinh vừa kết hợp tự luận trắc nghiệm khách quan Thiết kế đề phải xác định mục đích, yêu cầu đề; xác định mục tiêu dạy học; thiết lập ma trận hai chiều; thiết kế ... phải đặt kế hoạch để kiểm tra mức độ đạt yêu cầu so với mục tiêu đặt Kiểm tra xem học sinh đạt yêu cầu mặt mức độ nào, so với mục tiêu môn học đề hoàn thành đến đâu -3- Đổi kiểm tra đánh giá môn ... hình thức kiểm tra sau: “Kết hợp tự luận trắc nghiệm” vào kiểm tra học sinh Một số đề kiểm tra tiêu biểu thự trình làm SKKN sau: ĐỀ KIỂM TRA 45 PHÚT Môn: Vật Lý 12 Họ tên:…………………… Lớp:……………………...
- 20
- 1,367
- 10
Tiểu luận: Xây dựng và phối hợp hệ thống câu hỏi tự luận và trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chon nhằm kiểm tra, đánh giá mức độ..." pot
... sinh cần thực kiểm tra - kiểm tra 15 phút: - kiểm tra 45 phút: Phương án kết hợp sau: + kiểm tra 15 phút: khoảng 4-7 câu TNKQ 1-2 câu TL + kiểm tra 45 phút: khoảng 20 câu TNKQ 1 -3 câu TL MỘT SỐ ... công tác kiểm tra đánh giá dạy học 1.2.1 Khái niệm kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 1.2.1.1 Kiểm tra Sinh viên: NGUYỄN THỊ THƠ TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỌC THPT - Kiểm tra - Trong ... CaCO3 +H2O +CO2 € Ca(HCO)2 b t CaHCO3 CaCO3 + H2O +CO2 → c CaCO3 +HCl = CaCl2 + H2O + CO2 d Na2CO3 + Ca(OH)2 = 2NaOH + CaCO3 Câu 7: Nêu tượng xảy cho từ từ dung dịch NH3 vào dung dịch AlCl3...
- 15
- 1,403
- 8
ĐỀ TÀI: Đánh giá kết quả học tập của học sinh bằng cách phối hợp hình thức tự luận và trắc nghiệm khách quan
... tác biên soạn đề kiểm tra lên biểu điểm + Khó khăn công tác tổ chức coi kiểm tra chấm kiểm tra + Sù phân bố kiến thức hai phương pháp vấn đề * Gợi ý trường hợp nên kết hợp đề kiểm tra: - Số lượng ... quan 1.1.8.2 Kiểm tra viết Kiểm tra viết phương pháp kiểm tra hiệu quả, giúp cho giáo viên kiểm tra toàn học sinh líp, khoảng thời gian nh 10 – 15 phót, 45 phót, 90 phút… Mục đích kiểm tra nhằm đánh ... phổ biến phương pháp đánh giá sau: 1.1.8.1 Kiểm tra miệng (vấn đáp) - Mục đích kiểm tra miệng: Kiểm tra miệng tức kiểm tra vấn đáp, hình thức kiểm tra thường xuyên, thực qua khâu ôn tập, củng...
- 85
- 963
- 3
Xây dựng và phối hợp hệ thống câu hỏi trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và điều chỉnh hoạt động dạy của giáo viên
... nhà trường thường sử dụng ba dạng kiểm tra đánh giá cơ bản đó là: Kiểm tra đánh giá thường xuyên, kiểm tra đánh giá định kì, kiểm tra đánh giá tổng kết. 1.2.7.1 .Kiểm tra đánh giá thường xuyên Kiểm tra đánh giá thường xuyên được thực hiện thông qua quan sát một cách ... 79 3. 3.1. Kết quả kiểm tra của học sinh 79 3. 3.2. Những ý kiến về cách thức kiểm tra đánh giá 92 3. 4. Điều chỉnh hoạt động dạy của giáo viên . 93 KẾT LUẬN CHƯƠNG ... 3. 2. Tiến trình thực nghiệm sư phạm 75 3. 2.1. Tổ chức thực nghiệm . 75 3. 2.2. Chuẩn bị nội dung bài kiểm tra . 75 3. 2 .3. Tiêu chuẩn và thang điểm đánh giá . 77 3. 3. Kết quả thực nghiệm ...
- 146
- 463
- 2
Xây dựng và phối hợp hệ thống câu hỏi trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và điều chỉnh hoạt động dạy của giáo viên chương cá
... pháp như: kiểm tra vấn đáp, quan sát HS học tập hoạt động, tập thực hành, kiểm tra viết tự luận hay TNKQ.[18] 1.1.7 .3 Kiểm tra đánh giá tổng kết Kiểm tra đánh giá tổng kết hình thức kiểm tra đánh ... ba dạng kiểm tra đánh giá là: Kiểm tra đánh giá thường xuyên, kiểm tra đánh giá định kì, kiểm tra đánh giá tổng kết 15 1.1.7.1 Kiểm tra đánh giá thường xuyên Kiểm tra đánh giá thường xuyên thực ... tin cần thiết cho việc đánh giá sở giáo dục [18],[25] 1.1 .3. Chức kiểm tra đánh giá giáo dục Chức kiểm tra đánh giá phân biệt dựa vào mục đích kiểm tra đánh giá Các tác giả nghiên cứu kiểm tra đánh...
- 132
- 795
- 3
Xây dựng và sử dụng phối hợp hệ thống bài tập trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan với sự hộ trợ của công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng dạy học vật lý ở THCS
... tin dạy học Từng bước đổi việc kiểm tra đánh giá, giảm việc kiểm tra trí nhớ đơn thuần, khuyến khích việc kiểm tra khả suy luận, vận dụng kiến thức, sử dụng nhiều loại hình kiểm tra thích hợp với ... cục đề thi Mỗi đề thi trắc nghiệm bao gồm nhiều phần, phần liên quan đến chủ đề mơn học trắc nghiệm Khi làm đề trắc ngghiệm, cần phải xác định: • Đề thi bao gồm phần (hay chủ đề) Ví dụ: Đề thi ... dụng đề thi trình bày phần Editor Sau thực xong nội dung bước này, ta tiếp tục với bước tạo đề thi • 1.4 .3. 2 Tạo đề thi với chương trình Editor Chạy chương trình Editor • Mở tiện ích làm đề chương...
- 106
- 999
- 0
luận văn xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan dùng để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần hoá học hữu cơ lớp 12 nâng cao
... phn ng: 1 /3 mol 1 /3 mol Cõn bng: 2 /3 mol 2 /3 mol 42 CH3COOH + C2H5OH 1 /3 mol 1 /3 mol 1 /3 mol 1 /3 mol KC 3. 1 3. 2 Bi 3: T kt qu th, hng s cõn bng ca phn ng este hoỏ l bao nhiờu? A B C 3, 5 D Tng ... v anehit hoc xeton CH3COOCH=CH2 + NaOH CH3COONa +CH3CHO CH3COOC(CH3)=CH2 + NaOH CH3COONa + CH3COCH3 -Este phenyl thy phõn mụi trng kim thu c mui v nc CH3COOC6H5 +2NaOH CH3COONa + C6H5ONa + H2O ... Bi 3: Xột cỏc phn ng sau: (1) CH3COOH + CaCO3 (2) CH3COOH + NaCl (3) C17H35COONa + H2SO4 (4) C17H35COONa + Ca(HCO3)2 Phn ng gii thớch s mt tỏc dng ty nc cng ca x phũng l A) (4) B) (1) C) (3) ...
- 132
- 918
- 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM : XÂY DỰNG VÀ LỰA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP TỰ LUẬN VÀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN VỀ CACBOHIĐRAT ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
... 2.28 C D 2.29 2 .30 A 2 .31 B 2 .32 C 2 .33 D 2 .34 B 2 .35 B 2 .36 D 2 .37 C 2 .38 B A 2 .39 2.40 A 2.41 B 2.42 C 2. 43 C 2.44 A 2.45 B 2.46 C 2.47 D 2.48 C C 2.49 2.50 B 2.51 D 2.52 A 2. 53 C 2.54 A 2.55 ... C6H12O6 (C6H10O5)n C6H12O6 A, B, C sai Y Z X CH3COOH CH3CHO CH3CHO Y CH3COOC2H5 CH3COOH CH3COONH4 Z CH3COONa CH3COOC2H5 CH3COOH Câu 64 Xenlulozoơ trinitrat chất dễ cháy nổ mạnh, chế từ xenlulozoơ ... + axitnitrit xenlulozơ trinitrat [C6H7O2(OH )3] n + 3nHNO3 [C6H7O2(ONO2 )3] n + 3nH2O 162n 3n. 63 297n Câu 28 Từ 16,20 xenlulozơ người ta sản xuất m xenlulozơ trinitrat (biết hiệu suất phản ứng...
- 52
- 719
- 1
Tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan phần vô cơ 11 - chương trình nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của học sinh THPT
... T 1 .3. 4.2.Phương pháp nghiên cứu 22 T T 1 .3. 4 .3. Phương pháp trực quan [24], [35 ] 23 T T T 1 .3. 4.4.Bài tập hóa học [34 ], [54], [55] 27 T T 1 .3. 4.5.Dạy học nêu vấn đề - ... muối (A) là: A MgCO3 (71,6%); CaCO3 (28,4%) B BeCO3 (71,6%); MgCO3 (28,4%) C CaCO3 (71,6%); BaCO3 (28,4%) D MgCO3(28,4%); CaCO3 (71,6%) Hướng dẫn giải:(xem phụ lục) U U 41 1.4.5 .3. Phương pháp bảo ... 151 T T 3. 5.2 Biểu diễn kết đồ thị 1 53 T T 3. 5.2.1 Bài thực nghiệm số 1 53 T T 3. 5.2.2 Bài thực nghiệm số 155 T T 3. 5.2 .3 Bài thực nghiệm số 157 T T 3. 5.2.4...
- 199
- 3,808
- 31
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan nhằm nâng cao chất lượng dạy học vật lý ở trường phổ thông thông qua chương''dòng điện xoay chiều'' vạt lý 12 nâng cao
... dung đề kiểm tra không cao, không bảo đảm kiểm tra cách toàn diện hệ thống kiến thức kỹ HS + Thiếu tính khách quan: Do đề tập trung vào số nội dung, nên kết kiểm tra phụ thuộc nhiều vào "cơ may" ... tập thiết kế dụng cụ có ích mặt * Bài tập vật lý dùng để kiểm tra mức độ kiến thức học sinh: BTVL phương tiện có hiệu để kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức HS Tùy theo cách đặt câu hỏi kiểm tra, ... phân tích kết kiểm tra, đặc biệt kiểm tra - đánh giá số lớn HS Những nhược điểm dẫn đến tiêu cực việc học học tủ, học lệch, quay cóp,… việc dạy dạy tủ, đối xử thiên vị kiểm tra, … 1.6 .3. 2 Một số...
- 117
- 1,150
- 0
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TỰ LUẬN VÀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN KHI DẠY HỌC PHẦN “LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI”
... dạy học lịch sử thường sử dụng hai hình thức kiểm tra là: kiểm tra miệng kiểm tra viết - Kiểm tra miệng Thông thường kiểm tra miệng sử dụng để kiểm tra kiến thức học, trước bắt đầu học Đôi hình ... pháp kiểm tra, đánh giá Trong dạy học lịch sử thường sử dụng hai phương pháp kiểm tra chủ yếu kiểm tra tự luận kiểm tra trắc nghiệm khách quan - Phương pháp kiểm tra tự luận Phương pháp kiểm tra ... nghĩa kiểm tra, đánh giá 1.1 .3 Nội dung kiểm tra, đánh giá 1.1.4 Các hình thức kiểm tra, đánh giá 10 1.1.5 Các phương pháp kiểm tra, đánh giá 11 1.2 Cơ sở thực tiễn đề...
- 65
- 2,646
- 7
ĐỀ THI THỬ LÝ 11HKII(Tự luận và trắc nghiệm)
... C 30 cm D 45cm Câu 12: Ống dây hình trụ có lõi chân không, chiều dài 50cm, có 1000 vòng, diện tích vòng 100cm2 Dòng điện qua ống dây tăng từ đến 2A 0,1s Suất điện động tự cảm xuất ống dây A 3, 14V ... đến 50 cm Khi đeo kính có tiêu cự -100 cm sát mắt, người nhìn vật khoảng A từ 100/9 cm đến 100 /3 B từ 100/9 cm đến 100 cm C từ 100/11 cm đến 100 cm D từ 100/9 cm đến vô Câu 11: Vật sáng AB đặt ... dây tăng từ đến 2A 0,1s Suất điện động tự cảm xuất ống dây A 3, 14V B 0,502V C 1,256V D 2,51V Câu 13: Chọn câu trả lời : Hai dây dẫn dài vô hạn song song cách 10 cm, có hai dòng điện I1 = I2 = 10...
- 2
- 508
- 0
Xây dựng các đề kiểm tra sử dụng hệ thống câu trắc nhiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra, đánh giá chất lượng kiếm thức chương Dòng điện xoay chiều của học sinh lớp 12 thpt
... vấn đề đặt - Đề kiểm tra phải đảm bảo tính xác, khoa học - Đề kiểm tra phải có độ khó hợp lí, phù hợp với thời gian làm học sinh, tránh đề kiểm tra kiểm tra trí nhớ đánh đố học sinh Không nên đề ... (hình thức kiểm tra) , phù hợp với đặc điểm nội dung kiến thức, kĩ cần kiểm tra, phù hợp với mục đích cần kiểm tra Có thể phối kết hợp hình thức kiểm tra - Xây dựng câu hỏi, đề kiểm tra, trắc nghiệm ... động học Các kiểm tra trắc nghiệm, kiểm tra trình dạy học sử dụng phương tiện, phương pháp dạy học; câu hỏi kiểm tra phần, kiểm tra thường xuyên sử dụng để đạo hoạt động học Các kiểm tra trắc nghiệm...
- 156
- 595
- 0
BAI ON TAP KIEM TRA 1 TIET KHOI 10 - PHAN TRAC NGHIEM KHACH QUAN
... in the cage by Mary b A big pig has just been sold in the cage by Mary c A big pig has just sold by Mary in the cage d A big pig have just been sold in the cage by Mary 15 The woman has carried ... early a will go to bed b are going to bed c can go to bed There is so many transportation in the street It _ a traffic jam a will have b is having c is going to have Tomorrow morning, ... lent me by your sister? 13 They haven’t contacted her yet a She hasn’t contacted yet b She has contacted yet c She hasn’t been contacted yet d She has been contacted yet 14 Mary has just sold a big...
- 7
- 1,070
- 17
- cách thiết lập ma trận đề kiểm tra
- thiết lập ma trận đề kiểm tra
- các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra
- hướng dẫn thiết lập ma trận đề kiểm tra
- kỹ năng thiết lập ma trận đề kiểm tra
- thiết lập ma trận đề kiểm tra môn sinh
- thiết lập ma trận đề kiểm tra môn lịch sử
- thiết lập ma trận đề kiểm tra môn gdcd
- bước 3 thiết lập lệnh lọc dữ liệu trên form mẹ
- bước 3 thiết lập distributed switch
- các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra 9 bước
- bước 3 thiết lập ma trận đề kiểm tra khung ma trận đề kiểm tra
- bước 3 thiết lập mối quan hệ giữa các thành viên trong nhóm
- bước 3 thiết lập ma trận đề kiểm tra khung ma trận đề kiểm tra bảng mô tả các tiêu chí của đề kiểm tra
- các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra khung ma trận đề kiểm tra bảng mô tả các tiêu chí của đề kiểm tra
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25