... việc học tập, vui chơi của trẻ. Vui chơi ngoài trời tạo cơ hội chotrẻ VĐ toàn thân, rèn luyện KNVĐ thô như: đi, chạy…Thực tiễn GD MN cho thấy rèn luyện KNVĐCB chotrẻ MG 3 – 4 tuổi được giáo ... KNVĐCB chotrẻ MG 3 – 4 tuổi thông qua HĐNT.4. Giả thuyết khoa học Nếu sử dụng một số biện pháp rèn luyện KNVĐCB chotrẻ MG 3 – 4 tuổi thông qua HĐNT một cách khoa học, hợp lí thì KNVĐCB của trẻ ... GD cho trẻ trước tuổi đi học. Trong đó nhiệm vụ giáo dưỡng là rèn luyện KNVĐCB được đặt lên hàng đầu. Thế nên vấn đề này là một vấn đề luôn được sự quan tâm của các nhà khoa học từ xưa cho...
... thế giới động vật chotrẻmẫugiáo nhì. Khả năng khai thác trò chơi học tập trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ để hình thành biểu tượng về thế giới động vật chotrẻmẫugiáo nhì. Những ... chăm sóc giáo dục trẻmẫugiáo và hướng dẫn thực hiện – NXB Giáo dục 1996.10. Nguyễn Thị Chỳc – giáo dục mẫugiáo – NXB Giáo dục Hà Nội 1989.11.Trần Thị Trọng – Tuyển tập trò chơi mẫugiáo - ... nhì.Căn cứ vào sự phát triển của trẻmẫugiáo nhì như trên ta có thể đưa ra các chỉ số theo dừi sự phát triển biểu tượng của trẻmẫugiáo nhì.Biểu tượng của trẻmẫugiáo nhì mang tính hình tượng...
... nghiên cứuBiện pháp giáo dục tính tự tin chotrẻmẫugiáo 4 - 5 tuổi thông qua hoạt động vui chơi.3.2. Khách thể nghiên cứuQuá trình giáo dục tính tự tin chotrẻmẫugiáo 4 - 5 tuổi ở trường ... BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TÍNHTỰ TIN CHOTRẺMẪUGIÁO 4 - 5 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI VÀ KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM3.1. Đề xuất một số biện pháp giáo dục tính tự tin chotrẻmẫugiáo 4 - ... trong cuộc sống của trẻ sau này.20% giáo viên cho rằng cần thiết phải có biện pháp hướng dẫn phù hợp để giáo dục tính tự tin chotrẻmẫugiáo 4 - 5 tuổi.Còn lại 5% giáo viên cho rằng không cần...
... VHDG Mường để GDVHTT của người Mường chotrẻmẫu giáo IV. Khách thể và đối tượng nghiên cứu1. Khách thể nghiên cứuQuá trình giáo dục VHTT chotrẻmẫu giáo 2. Đối tượng nghiên cứuLựa chọn ... cường cơ hội chotrẻ làm quen với TPVHDG Mường trong nhiều hoạt động được tổ chức ngoài môi trường lớp học. Cách sử dụng biện pháp- Tổ chức chotrẻ LQTPVH DG Mường ngoài môi trường lớp học: tổ chức ... tham gia tích cực và sáng tạo của trẻ với các hoạt động mà giáo viên tổ chức. Đồng thời trong giáo dục hành vi văn hóa chotrẻ mầm non, nhóm phương pháp giáo dục tình cảm luôn được quan tâm...
... của giáo viên về sự cần thiết của việc giáo dục đạo đức cho trẻmẫugiáo Sau khi thăm dò ý kiến của 14 giáo viên mẫugiáo cơ sở về nhận thức của họ đối với việc giáo dục đạo đức chotrẻmẫugiáo ... của việc giáo dục đạo đức chotrẻmẫugiáo 5-6 tuổi thông qua các tiết họcchotrẻ làm quen với thơ và truyện. Chương 2: Thực trạng và một số biện pháp giáo dục đạo đức chotrẻmẫu giáo 5-6 ... đức chotrẻmẫugiáo thông qua các tiết học truyện, thơ - Xác định các nội dung giáo dục đạo đức cần trang bị chotrẻ - Xác định các nội dung giáo dục đạo đức chotrẻ thông qua các tiết học...
... Trẻ MGN có vốn từ phong phú hơn trẻmẫugiáo bé cả về số lượng cũng như từ loại. Trẻ sử dụng được nhiều loại mẫu câu khác nhau. Tư duy của trẻ phát triển hơn, trẻ biết so sánh, ... thẩm mỹ kết hợp với trí nhớ máy móc vốn có ở trẻ, khiến cho lứa tuổi này trẻ rất nhạy cảm với những tác phẩm văn học nghệ thuật. Đặc biệt trẻ mẫugiáo tiếp nhận và thuộc rất dễ dàng, nhanh chóng ... dòng suối, lọ đựng nước chotrẻ chơi trò chơi, bàn, ghế. 29 2.2.1 Khi chotrẻ xem tranh, cô nên để trẻ quan sát và cảm nhận, sau đó cô hướng trẻ vào các chi tiết quan...
... với trẻ 4.35 5 4.16 3 2 GV thực hiện tốt việc làm phong phú vốn biểu tượng chotrẻ bằng cách chotrẻ xem phim 3.10 15 3.05 15 3 GV thực hiện tốt việc làm phong phú vốn biểu tượng chotrẻ ... quản lý hoạt động vui chơi chotrẻmẫugiáo lớn 1.3.1.Khái niệm về hoạt động vui chơi Vui chơi là hoạt động cần thiết cho mọi người, ở mọi lứa tuổi, nhưng đối với trẻ thơ thì chơi chính là ... biểu tượng chotrẻ bằng quan sát tranh theo chủ đề 3.59 8 3.74 8 4 BGH thường xuyên hướng dẫn GV thực hiện biện pháp làm phong phú vốn biểu tượng chotrẻ bằng cách kể chuyện chotrẻ nghe 3.15...
... thiệu mẫu rõ ràng, hướng dẫn trẻ quan sát cụ thể. Tiết vẽ theo mẫu phải có mẫu, mẫu do cô vẽ hoặc dùng vật thật để trẻ quan sát từ đầu đến cuối tiết học, trẻ vẽ theo mẫu và nhận xét theo mẫu. 8điều ... luyện thêm chotrẻ ở nhà vì đây là bước đầu giúp trẻ có kĩ năng ngồi vẽ, vẽ đẹp, thích vẽ tạo tiền đề cho việc học tập của trẻ sau này. Bên cạnh đó tôi thấy việc sắp xếp chỗ ngồi chotrẻ cũng ... luôn dặn trẻ về nhà vẽ lại cho ông bà, bố mẹ, anh chị xem. Qua biện pháp này, tôi muốn chotrẻ củng cố những kỹ năng vẽ mà trẻ đã nắm được ở lớp, từ đó rèn chotrẻ thói quen tự giác, học tập.IV....
... phương tiện giáo dục có hiệu quả đối với trẻmẫu giáo. Nếu sưu tầm được trò chơi dân gian và tổ chức chotrẻ chơi với trò chơi dân gian thì sẽ nâng cao hiệu quả giáo dục trẻmẫugiáo 5-6 tuổi ... gian đã sưu tầm chotrẻmẫugiáo 5-6 tuổi ở trường mầm non.3.2. Khách thể nghiên cứuQuá trình tổ chức hoạt động vui chơi chotrẻmẫugiáo ở trường mầm non.4. Giả thuyết khoa học Trò chơi dân ... dụng trò chơi dân gian chotrẻmẫu giáo 5 - 6 tuổi ở trường mầm non.- Nhằm giúp giáo viên sử dụng trò chơi dân gian linh hoạt trong các hoạt động hàng ngày của trẻmẫugiáo 5-6 tuổi ở trường...