Đang tải... (xem toàn văn)
BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI KHOA CƠ KHÍ
BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI KHOA CƠ KHÍ - 🙣🕮🙡 - BÁO CÁO BÀI TẬP LỚN HỌC PHẦN THIẾT KẾ PHÁT TRIỂN SẢN PHẨM Đề tài: Thiết kế concept cho sản phẩm bàn học đa Giáo viên hướng dẫn: Ths Nguyễn Văn Quê Sinh viên thực hiện: Vũ Đình Lượng - 2019604929 Trần Quang Nhật - 2019604333 Lớp: Cơ điện tử Khoa: Cơ khí – K14 Hà Nội - 2022 PHIẾU HỌC TẬP CÁ NHÂN/NHĨM I Thơng tin chung Tên lớp: Cơ điện tử Khóa: Đại học K14 Tên nhóm: 12 Họ tên thành viên : Vũ Đình Lượng - 2019604929 Trần Quang Nhật - 2019604333 II Nội dung học tập Tên chủ đề : Thiết kế concept sản phẩm bàn học đa có tích hợp hệ thống thu phát điện và hệ thống chiếu sáng(dành cho khu vực thường xuyên điện chưa có điện) Hoạt động sinh viên - Nội dung 1: Mô tả mục tiêu sản phẩm - Nội dung 2: Xác lập nhu cầu khách hàng - Nội dung 3: Xác lập thông số kỹ thuật mục tiêu - Nội dung 4: Xây dựng concept - Nội dung 5: Lựa chọn concept - Nội dung 6: Thiết kế mức hệ thống Sản phẩm nghiên cứu : Báo cáo thu hoạch tập lớn III Nhiệm vụ học tập Hoàn thành tập lớn theo thời gian quy định (từ ngày 9/08/2022 đến ngày 16/08/2022) Báo cáo sản phẩm nghiên cứu theo chủ đề giao trước hội đồng đánh giá IV Học liệu thực tiểu luận, bài tập lớn, đồ án/dự án Tài liệu học tập: Bài giảng môn học thiết kế phát triển sản phẩm tài liệu tham khảo Phương tiện, nguyên liệu thực tiểu luận, tập lớn, đồ án/dự án (nếu có): Máy tính KHOA/TRUNG TÂM GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN TS Nguyễn Anh Tú Ths Nguyễn Văn Quê MỤC LỤC MỤC LỤC HÌNH ẢNH MỤC LỤC BẢNG BIỂU LỜI NÓI ĐẦU MÔ TẢ MỤC TIÊU SẢN PHẨM 1.1 Mô tả sản phẩm 1.2 1.3 Mục tiêu kinh doanh Xác định mục tiêu thị trường 1.4 Các điều kiện ràng buộc 1.5 Các bên liên quan đến dự án XÁC ĐỊNH NHU CẦU KHÁCH HÀNG 2.1 2.2 Lựa chọn phương pháp lấy nhu cầu khách hàng Lập bảng đối tượng khách hàng lấy ý kiến 2.3 Xác định câu hỏi để khảo sát nhu cầu khách hàng 2.4 Lấy ý kiến diễn dịch nhu cầu khách hàng 2.5 Đánh giá mức độ quan trọng nhu cầu khách hàng 2.6 Nhóm ghép nhu cầu khách hàng 14 XÁC LẬP THÔNG SỐ KỸ THUẬT MỤC TIÊU 15 3.1 Triển khai đại lượng đáp ứng nhu cầu 15 3.2 So sánh thông số sản phẩm cạnh tranh 16 3.3 Thành lập thông số mục tiêu cho sản phẩm 17 XÂY DỰNG CONCEPT 18 4.1 4.2 Chia tách vấn đề 18 Tìm kiếm bên ngồi 20 4.2.1 Bằng sáng chế 20 4.2.2 Các sản phẩm cạnh tranh thị trường 21 4.2.2.1 Bàn học đa SINGAYE M172 21 4.2.2.2 Bàn học đa ERGONOMIC 23 4.3 4.4 Tìm kiếm bên 25 Tổ hợp giải pháp 27 4.5 Mô tả concept 31 LỰA CHỌN CONCEPT 34 THIẾT KẾ MỨC HỆ THỐNG 37 6.1 Khởi tạo sơ đồ Module concept 37 6.2 Xây dựng khối chức concept 37 6.3 Xây dựng lớp hình học thơ 38 6.4 Xác định tương tác 39 6.5 6.6 Xây dựng sơ đồ nhóm chi tiết nhóm thiết kế Error! Bookmark not defined Bản vẽ lắp bàn học đa 40 MỤC LỤC HÌNH ẢNH Hình 4.1 Bàn học đa SINGAYE M172 18 Hình 4.2 Bàn học đa chống gù chống cận ERGONIMIC 20 Hình 4.3 Cây concept cho sản phẩm bàn học đa 24 Hình 4.4 Cây concept 1( màu đỏ ) 25 Hình 4.5 Cây concept 2( màu lục ) 26 Hình 4.7 Bản vẽ phác thảo concept 28 Hình 4.8 Bản vẽ phác thảo concept 29 Hình 6.1 Xây dựng sơ đồ khối chức 33 Hình 6.2 Xây dựng khối chức concept 34 Hình 6.3 Xây dựng khối hình học thơ sản phẩm 35 Hình 6.4 Tương tác module 36 Hình 6.5 Bản vẽ lắp bàn học đa 38 MỤC LỤC BẢNG BIỂU Bảng 2-1: Hình thức phân chia phụ trách khảo sát Bảng 2-2: Đối tượng khách hàng khảo sát Bảng 2-3: Danh sách câu hỏi khảo sát Bảng 2-4: Diễn dịch nhu cầu khách hàng Bảng 2-5: Đánh giá mức độ quan trọng nhu cầu khách hàng Bảng 2-6: Mức độ quan trọng nhu cầu khách hàng Bảng 2-7 Ghép nhóm nhu cầu kháchàng 10 Bảng 3-1: Đại lượng đáp ứng nhu cầu (kèm trọng số) 12 Bảng 3-2: Thông số sản phẩm cạnh tranh 13 Bảng 3-3: Thông số kỹ thuật mục tiêu 14 Bảng 4-1 Chia tách vấn đề theo chức 15 Bảng 5-1: Trọng số tiêu chí đánh giá 30 Bảng 5-2: Điểm đánh giá concept bàn học đa 31 Bảng 6-1 Sơ đồ nhóm chi tiết nhóm thiết kế 37 LỜI NÓI ĐẦU Ngày nay, giới ngày phát triển mạnh mẽ, sống người ngày bận dộn căng thẳng Bởi mà ngày nhiều thiết bị công nghệ cao, dịch vụ hữu ích nhằm phục vụ người cách tiện ích thoải mái Việt Nam quốc gia trình phát triển, sở hạ tầng ngày hoàn thiện.Tuy nhiên số vùng cao thường xuyên xảy tình trạng điện, chí có địa phương cịn khơng có điện Điều ảnh hưởng phần đến kết học tập bạn học sinh nơi Nhằm xử lí vấn đề trên, nhóm chọn đề tài “Thiết kế concept cho sản phẩm bàn học đa (có tích hợp máy phát điện, lưu điện, đèn chiếu sáng(khu vực chưa có điện hay điện))” Nhóm chúng em nghiên cứu tìm hiểu nhu cầu sản phẩm có thị trường để đưa đến việc thiết kế concept lạ có nhiều ưu điểm có tính cạnh tranh thị trường với mặt hàng có Do kinh nghiệm kiến thức hạn chế, q trình thiết kế phân tích concept với nỗ lực chúng em với tiếp thu kiến thức giảng dạy thầy Ths Nguyễn Văn Quê qua học lớp, báo cáo chúng em hoàn thành Chúng em xin chân thành cảm ơn thầy nhiệt tình giúp đỡ chúng chúng em thực đề tài Cho dù cố gắng tìm tịi nghiên cứu học hỏi tránh khỏi thiếu sót hạn chế báo cáo Chúng em mong bảo góp ý thầy để nhóm em hồn thiện báo cáo hoàn thiện kiến thức cho thân Hà Nội, Ngày 16 tháng 08 năm 2022 Sinh viên thực Vũ Đình Lượng Trần Quang Nhật MƠ TẢ MỤC TIÊU SẢN PHẨM 1.1 Mơ tả sản phẩm Bàn đa cho học sinh, đặc biệt học sinh vùng cao nơi hệ thống điện chưa phát triển, điều kiện học tập cịn nhiều khó khăn.Nhằm khắc phục tình trạng thiếu điện, hay chưa có điện địa phương.Bàn học đa tích hợp thêm hệ thống phát điện hệ thống chiếu sáng đời.Hệ thống chiếu sáng hoạt động từ 7-8 nhờ hệ thống tích điện Đây điểm bật sản phẩm Hệ thống tạo dòng điện thiết kế dạng tua bin, chuyển hóa thành điện lưu trữ tích điện Sản phẩm phù hợp với nhiều lứa tuổi hình thức học tập 1.2 Mục tiêu kinh doanh - Bán thị trường vào đầu quý 1-2023, dự kiến chiếm 10% thị trường Việt Nam quý 1-2023 - Đạt mốc doanh thu 500 tr VND quý – 2023, tỷ suất lợi nhuận 15% 1.3 Xác định mục tiêu thị trường - Thị trường chính: Học sinh, đặc biệt học sinh vùng cao nơi thiếu điện hay trường nội trú vùng cao - Thị trường thứ cấp: + Các cửa hàng, đại lý bán phân phối dụng cụ học tập + Các trang thương mại điện tử + Hệ thống phân phối bán lẻ công ty + Các cửa hàng, đại lý bán phân phối nội thất gia đình 1.4 Các điều kiện ràng buộc - Bàn học dễ vận hành sửa chữa Giá thành thấp An toàn với người sử dụng Vật liệu nhẹ phù hợp cho việc vận chuyển 1.5 Các bên liên quan đến dự án - Phòng thiết kế phát triển sản phẩm: phận chủ đạo việc định rõ kiểu dáng thuộc tính vật lý sản phẩm nhằm đáp ứng tốt nhu cầu khách hàng - Bộ phận sản xuất: phận chịu trách nhiệm thiết kế vận hành hệ thống sản xuất để tạo sản phẩm bao gồm việc mua vật tư, thiết bị, phân phối lắp đặt - Bộ phận phân phối tiêu thụ: môi trường trao đổi qua lại công ty khách hàng Tiếp thị thị trường nhận biết thời phát triển sản phẩm, đồi tượng khách hàng nhu cầu khách hàng XÁC ĐỊNH NHU CẦU KHÁCH HÀNG 2.1 Lựa chọn phương pháp lấy nhu cầu khách hàng Nhằm tạo kênh thông tin chất lượng cao trực tiếp từ khách hàng, thu thập liệu liên quan đến khách hàng kinh nghiệm với môi trường tiêu thụ sản phẩm Những phương pháp nhóm sử dụng: Bảng 2-1: Hình thức phân chia phụ trách khảo sát Hình thức khảo sát Phụ trách Quy mơ khảo sát (người) Ghi (Thời gian/Địa điểm) 7h00 ngày 11/8/2022 Phỏng vấn trực tiếp Trần Quang Nhật 100 Các trường tiểu học khu vực Lai Châu 7h00 ngày 11/8/2022 Phỏng vấn trực tiếp Vũ Đình Lượng 98 Các trường trung học, tiểu học thuộc khu vực Điện Biên 15h00 ngày 15/8/2022 Thảo luận nhóm Vũ Đình Lượng Trần Quang Nhật Tầng thư viện trường Đại học Công nghiệp Hà Nội ... theo chủ đề giao trước hội đồng đánh giá IV Học liệu thực tiểu luận, bài tập lớn, đồ án/dự án Tài liệu học tập: Bài giảng môn học thiết kế phát triển sản phẩm tài liệu tham khảo Phương tiện, nguyên... Lượng Trần Quang Nhật MÔ TẢ MỤC TIÊU SẢN PHẨM 1.1 Mô tả sản phẩm Bàn đa cho học sinh, đặc biệt học sinh vùng cao nơi hệ thống điện chưa phát triển, điều kiện học tập nhiều khó khăn.Nhằm khắc phục... thuộc tính vật lý sản phẩm nhằm đáp ứng tốt nhu cầu khách hàng - Bộ phận sản xuất: phận chịu trách nhiệm thiết kế vận hành hệ thống sản xuất để tạo sản phẩm bao gồm việc mua vật tư, thiết bị, phân