... tạo nên sức sống muôn đời non sông Việt NamÝnghĩa cốt lõi đoạn thơ thể chỗ tác giả khẳng định đất nước nhân dân Đất nước Việt Nam có chiều sâu lịchsử bốn ngàn năm dựng nước giữ nước đáng tự ... 3 Kết bài: - Ýnghĩa cốt lõi đoạn thơ: Đất nước nhân dân II BÀI LÀM Trường ca Mặt đường khát vọng Nguyễn Khoa Điềm viết năm tháng ... đầu nhớ ngày giỗ Tổ Ngày giỗ Tổ Hùng Vương ngày mùng 10 tháng Âm lịchnăm Mọi người tưởng nhớ tới vị vua có công dựng nước Ýnghĩa câu thơ không dừng lại mà cao hơn, sâu hơn, nhắc nhở phải trân...
... dựng sử dụng tập nhận thức …………………………… 2.2 .2. 1 Xây dựng tập minh họa… …………………………… 2.2 .2. 2 Thực nghiệm sử dụng tập nhận thức dạy học lịchsử …………………………………………… 2.2 .2. 3 Nhận xét hiệu việc sử dụng tập ... dung…………………………………………………………………… 2. 1 Thực trạng xây dựng sử dụng tập nhận thức dạy học lịchsử ……………………………………………………… 2.2 Xây dựng sử dụng tập nhận thức dạy học lịchsử ……… 2. 2.1 Thế tập nhận thức? ……………………………………… 2.2 .2 Xây ... bước đầu sử dụng tập nhận thức cho thấy khả năng, hiệu ýnghĩa rõ ràng việc sử dụng tập nhận thức dạy lịchsử 13 PHẦN KẾT LUẬN 3.1 Những học kinh nghiệm Sử dụng tập nhận thức dạy học lịchsử biện...
... sinh giải tập để em chủ động tiếp thu kiến thức - Sử dụng tập vào tiết ôn tập để học sinh nắm vững khái quát hóa nội dung trình lịchsử chương Bây giừo thiết kế số tập cụ thể phần lịchsử giới ... học sinh thói quen trình học tậplịchsử Hồ Sỹ Tuệ - GV Lịch sử, Trường THPT Ngô Gia Tự, Đắk Lắk +++++++ Nguồn: Website GDĐT Đắk Lắk, ngày 11/01 /20 10 +++++++ NGỌCLINHSƠN − THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ, THƯ ... tuyên ngôn này/ * Bàitập 3: (Thiết kế cho cách mạng tư sản Pháp cuổi kỉ XVIII - lịchsử 11 ban nâng cao) Những sách mà phái Gia Cô Banh giải cho quần chúng nhân dân, sách có ýnghĩa nông dân nghèo?...
... 1945) (Lịch sử 11Ban Cơ bản) 64 2. 3 .2. 1 Bàitậplịchsử hình thành kiến thức 64 2. 3 .2. 2Sử dụng tập nhằm tổ chức hớng dẫn học sinh làm tậplịchsử tự học nhà .74 2. 3 .2. 3 Sử ... xây dựng tậplịchsử 35 2.2 .2 Xây dựng tập dạy học khóa trình lịchsử giới đại (Phần từ năm 1917 đến năm 1945) (Lịch sử lớp 11- Ban Cơ bản) 40 2. 3 Sử dụng tập dạy học khóa trình lịchsử giới ... Phân loại tập dạy học lịchsử 13 1 .2 Vai trò, ýnghĩatập dạy học lịchsử trờng THPT 17 1 .2. 1 Vai trò tập việc hình thành tri thức cho học sinh 17 1 .2. 2Bàitậplịchsử góp phần giáo dục...
... vụ tập thực hành lịchsử cách phù hợp 1.1 .2 Các loại tập thực hành môn lịchsử - Bàitập lập niên biểu, thống kê - Bàitập vẽ sơ đồ, biểu đồ, đồ thị - Bàitập vẽ sử dụng lược đồ, đồ - Bàitập ... 2. 3.1 Bàitập lập niên biểu 2. 3.1.1 Niên biểu tổng hợp 2. 3.1 .2 Niên biểu chuyên đề 2. 3.1.3 Niên biểu so sánh 2. 3 .2 Bàitập rèn luyện kĩsử dụng lược đồ2. 3.3 Bàitập rèn luyện kĩ vẽ sơ đồ2. 3.4 Bài ... hoảng Tình hình biến nước ta trở thành đối tượng xâm lược thực dân Pháp 2.2 Một số yêu cầu xây dựng tập thực hành lịchsử2. 2.1 Nội dung tập phải mang tính khoa học 2.2 .2 Bàitập phải đảm bảo...
... kết hợp chủ nghĩa yêu nước truyền thống văn hoá, nhân nghĩa thực tiễn cách mạng Việt Nam với tinh hoa văn hoá nhân loại, nâng lên tầm cao ánh sáng chủ nghĩa Mác – Lênin Điều kiện lịchsử - xã hội ... Khang Hữu Vi, Lương Khải Siêu Trung Quốc tác động vào Việt Nam Phong trào yêu nước chống Pháp nhân dân ta chuyển dần sang xu hướng dân chủ tư sản với xuất phong trào Đông Du, Đông Kinh Nghĩa Thục ... nước ta có thắng lợi lịchsử to lớn ngày trước hết nhờ có chủ nghĩa Mac-Lênin, đồng thời nhờ có tư tưởng Hồ Chí Minh Người kế thừa chuyển hoá giá trị chủ nghĩa Mac-Lênin vào điều kiện cụ thể...
... dựng sử dụng tập nhận thức …………………………… 2.2 .2. 1 Xây dựng tập minh họa… …………………………… 2.2 .2. 2 Thực nghiệm sử dụng tập nhận thức dạy học lịchsử …………………………………………… 2.2 .2. 3 Nhận xét hiệu việc sử dụng tập ... dung…………………………………………………………………… 2. 1 Thực trạng xây dựng sử dụng tập nhận thức dạy học lịchsử ……………………………………………………… 2.2 Xây dựng sử dụng tập nhận thức dạy học lịchsử ……… 2. 2.1 Thế tập nhận thức? ……………………………………… 2.2 .2 Xây ... bước đầu sử dụng tập nhận thức cho thấy khả năng, hiệu ýnghĩa rõ ràng việc sử dụng tập nhận thức dạy lịchsử 13 PHẦN KẾT LUẬN 3.1 Những học kinh nghiệm Sử dụng tập nhận thức dạy học lịchsử biện...
... dựng sử dụng bàitậptập nhận thức …………………………… 2.2 .2. 1 Xây dựng …………………………… 21 minh họa… 2.2 .2. 2 Thực nghiệm sử dụng tập nhận thức dạy học lịchsử …………………………………………… 2.2 .2. 3 Nhận xét hiệu việc sử ... dung…………………………………………………………………… 2. 1 Thực trạng xây dựng sử dụng tập nhận thức dạy học lịchsử ……………………………………………………… 2.2 Xây dựng sử dụng tập nhận thức dạy học lịchsử ……… 2. 2.1 Thế tập nhận thức? ……………………………………… 2.2 .2 Xây ... bước đầu sử dụng tập nhận thức cho thấy khả năng, hiệu ýnghĩa rõ ràng việc sử dụng tập nhận thức dạy lịchsử 16 PHẦN KẾT LUẬN 3.1 Những học kinh nghiệm Sử dụng tập nhận thức dạy học lịchsử biện...
... Trang 2.2 Một số yêu cầu xây dựng tập thực hành lịchsử ……………… 52 2 .2. 1 Nội dung tập phải mang tính khoa học…………………………… 52 2 .2. 2Bàitập phải đảm bảo tính vừa sức phát huy tính tích cực học tập học ... Các loại tậpBàitập xây dựng sử dụng lược đồ 31 thực hành Bàitập vẽ sơ đồ dạy học Khai thác tư liệu qua tranh ảnh SGK lịchsửBàitập sưu tầm tư liệu lịchsử trường THCS ? Tất loại tập 22 Rất ... công sức cho 53 SL 60 84 Tỷ lệ 30% 42% 140 70% 24 12% 30 150 15% 75% 84 30 94 44 22 3% 42% 15% 47% 22 % 11% 18 48 164 2, 2% 9% 24 % 82% 108 130 26 44 54% 65% 13% 22 % ...
... Về bản, tậplịchsử phân làm loại: tập nhận biết lịch sử, tập nhận thức lịch sử, tập thực hành lịchsử Ba loại tập Lê Thị Hoàng Ân Trang 13 SỬ DỤNG BÀITẬP NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC LỊCHSỬ CẬN ... với lịchsử dân tộc, lịchsử dân tộc với lịchsử giới, vấn đề lịchsử đồng đại, đương đại, sở để HS nhận thức sâu sắc bước phát triển chung lịchsử dân tộc lịchsử giới - Tăng cường sử dụng tập ... thêm lịchsử dân tộc Việc sử dụng tậplịchsử không cung cấp, mở rộng kiến thức lịchsử mà có giá trị giúp học lịchsử trở nên sinh động hấp dẫn Vì tiết học, học lịchsử GV môn nên tuỳ vào yêu...
... việc “vận dụng tập nhận thửc vào dạy học lịchsử lớp 10” trường Trung học phổ thông II PHẦN NỘI DUNG 1.Biện pháp sử dụng tập nhận thức lịchsử việc giảng dạy giáo án điện tử - Để có tập nhận thức ... dụng tập nhận thửc vào dạy học lịchsử lớp 10” trường Trung học phổ thông - Tôi sử dụng tập nhận thức trình giảng dạy môn lịch sử, nhận thấy học sinh học tích cực học, hứng thú học sinh đồng nghĩa ... dụng tập nhận thức giảng dạy môn lịchsử Tôi xin chân thành cảm ơn K’ Bang, ngày 15 tháng 03 năm 20 09 Người viết Đào Thị Hồng Thắm Kinh nghiệm việc “vận dụng tập nhận thửc vào dạy học lịchsử lớp...
... biệt hai khái niệm “đẳng cấp” “giai cấp” ? Câu 20 Câu 20 Câu 20 Câu 20 Câu 20 Câu 20 Câu 20 Câu 20 Câu 20 Câu 20 Câu 20 Câu 20 Câu 20 Câu 20 Câu 20 Câu 20 Câu 20 Câu 20 Câu 20 Câu 20 Câu 20 Câu 20 ... Đức vào năm 1918 – 1 923 Cuộc khủng hoảng kinh tế (1 929 – 1933) chấm dứt thời kì phục hồi ngắn ngủi Câu 24 2Nêu điểm bật tình hình nước Đức năm 1918 – 1 929 Vì chủ nghĩa phát xít thắng Đức ? Câu 24 3 ... Minh, năm 20 00) Câu 3 62 Qua kiện lịchsử cụ thể, nêubiến đổi to lớn mặt trị xã hội nước Đông Nam Á trước sau Chiến tranh giới thứ hai (1939 – 1945) (Đề thi HSG Quốc gia, bảng A, năm 20 02) Câu 363...
... Tiễn Công Tiễn cho người sang cầu cứu nhà Nam Hán, lợi dụng hội này, quân Nam Hán kéo vào xâm lược nước ta lần thứ hai Ngô Quyền nhanh chóng tiến quân vào thành Đại La (Hà Nội), bắt giết Kiều ... chủ, nhân dân đồng tình ủng hộ Cuộc đấu tranh giành độc lập nhân dân ta suốt nghìn nămBắc thuộc giành thắng lợi bản, tạo điều kiện để đến hoàn toàn tháng lợi vào năm 938 d) Ngô Quyền chiến thắng ... c) Cuộckhởinghĩa Khúc Thừa Dụ Năm 905, nhân hội nhà Đường suy sụp, Khúc Thừa Dụ nhân dân ủng hộ, đánh...
... nghiệm sử dụng tập cho phép khẳng định điều Nếu giáo viên quan tâm mức, việc xây dựng sử dụng tập nhận thức dạy học lịchsử trở thành phổ biến2.2 .2 Sử dụng tập nhận thức dạy học lịchsử2.2 .2. 1 ... nhận thức dạy học lịchsử2.2 .2. 1 Thế tập nhận thức…………………………………………….4 2.2 .2. 2Sử dụng tập nhận thức………………………………………………5 2.2 .2. 3 Xây dựng tập minh họa…………………………………………… 2. 3 Kế quả………………………………………………………………………7 ... …………………………………………………………… 2 NỘI DUNG 2. 1 Thực trạng………………………………………………………………… 2. 2.Giải pháp………………………………………………………………… 22 .2. 1.Tầm quan trọng việc phát triển lực nhận thức ……………… 2.2 .2 Sử dụng tập nhận thức dạy học lịch...
... tầm "lịch sử giới", tầm thời đại Việc sử dụng tập tình liên hệ với lịchsử giới dạy học lịchsử Việt Nam giúp HS nhận thức đƣợc mối liên hệ lịchsử giới lịchsử Việt Nam, đặc biệt phần lịchsử ... đề lịchsử dân tộc chịu ảnh hƣởng tác động qua lại với lịchsử giới Việc sử dụng kiến thức lịchsử giới dạy học lịchsử Việt Nam nói chung sử dụng tập tình liên hệ với lịchsử giới dạy học lịch ... vai trò, ýnghĩa việc sử dụng tập tình liên hệ lịchsử giới giảng dạy lịchsử Việt Nam, đề tài xác định mối liên hệ kiện quan trọng lịchsử giới lịchsử Việt Nam từ năm 1945 đến năm 20 00 đề xuất...