4 6 cronbach alpha thang đo độ tin cậy lần 2
Đề cương chi tiết những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩ mác lênin
... Tr .4- 33 [8] Tr.15 -43 2 2 [1] Tr. 34- 52 [2] Tr. 56- 60 [9] Tr. 16- 34 [1] Tr.53-57 [2] Tr .61 -71 [1] Tr.58 - 62 [2] Tr. 74- 77 1 [2] Tr .63 -70 [3] Tr .28 9 -2 96 [1] Tr.70-1 12 [5] Tr .6- 76 [6] Tr .2- 56 [7] Tr .4- 33 ... 2 .4. 3 Luật Tài ngân sách 2 .4. 4 Luật Đất đai 2 .4. 5 Luật Lao động 2 .4. 6 Luật Hôn nhân gia đình 2 .4. 7 Luật Kinh tế 2 .4. 8 Luật Dân 32 2 .4. 9 Luật Tố tụng dân 2 .4. 10 Luật Hình 2 .4. 11 Luật tố tụng hình Chương ... đổ khí động vật nước 4. 3 Hệ thống tuần hoàn động vật 4. 3.1 Các dạng tuần hoàn 4. 3 .2 Cấu tạo hoạt động quan tuần hoàn 4. 4 Hệ thống tiết động vật 4. 4.1 Đặc điểm cấu tạo hệ tiết động vật 4. 4 .2 Cơ...
- 248
- 7,539
- 59
Vận dụng tư tưởng hồ chí minh về đạo đức vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học sư phạm hà nội 2 hiện nay
... thể dục Ngoài ra, trường có nhiều khu tập thể giáo viên (nhà 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7) khu kí túc xá sinh viên (nhà 12, 14 Sì, S2, S3, S4) Hiện nay, trường có 11 khoa Bộ môn trực thuộc, gồm: Khoa Toán ... thiết giai đo n 2. 2 Thực trạng đạo đức lối sống sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2. 2.1 Những mặt tích cực đạo đức, lối sống sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội nguyên nhân 2. 2.1.1 Những ... Chí Minh 2. 2 .2 Những mặt hạn chế đạo đức lối sống sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội nguyên nhân 2. 2 .2. 1 Những mặt hạn chế Một so sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội có thải độ lãnh đạm,...
- 58
- 763
- 3
Xây dựng chương trình quản lý độc giả thư viện tại trường đại học sư phạm hà nội 2
... 17 2. 1 .2 Mô hình phân cấp chức 31 2. 1.3 Sơ đồ luồng liệu 32 2.1 .4 Sơ đồ quan hệ thực thể 36 2. 2 Thiết kế hệ thống 36 2. 2.1 Thiết kế liệu 36 2. 2 .2 Thiết ... 44 Bảng 2. 24 : Mô tả bảng LƢỢNG ĐỘC GIẢ 44 DANH MỤC HÌNH ẢNH Hình 2. 1: Mã vạch tài liệu 25 Hình 2. 2: Nhãn gáy sách 26 Hình 2. 3: Đơn xin làm thẻ bạn đọc 27 ... 2. 19: Mô tả bảng TRÌNH ĐỘ 43 Bảng 2. 20: Mô tả bảng NGƢỜI SỬ DỤNG 43 Bảng 2. 21: Mô tả bảng MƢỢN QUÁ HẠN 43 Bảng 2. 22: Mô tả bảng PHIẾU TRẢ 44 Bảng 2. 23: Mô tả bảng PHIẾU...
- 70
- 467
- 0
luận văn sư phạm Vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội trong giai đoạn hiện nay
... tiếng cho đất nước Các giai đo n lịch sử quan trọng trình phát triển trường bao gồm giai đo n 1951-1 966 (trường mang tên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội), giai đo n 1 966 -1993 (trường mang tên Trường ... tức lao động cần cù, siêng năng; lao động có kế hoạch, sáng tạo, có suất cao; lao động với tinh thần tự lực cánh sinh, không lười biếng, không ỷ lại, không dựa dẫm Phải thấy rõ "lao động nghĩa ... chung lên hết Bốn là, tinh thần quốc tế sáng, thủy chung Đó là, tinh thần đo n kết quốc tế vô sản, mà Hồ Chí Minh nêu lên mệnh đề "Bốn phương vô sản anh em"; tinh thần đo n kết với dân tộc bị...
- 81
- 1,729
- 15
Phát huy vai trò của giá trị đạo đức truyền thống trong việc xây dựng đạo đức mới cho sinh viên đại học sư phạm hà nội 2 hiện nay
... Hà Nội 23 2. 2 Thực trạng phát huy giá trị đạo đức truyền thống xây dựng đạo đức cho sinh viên Đại học sƣ phạm Hà Nội thời gian qua 25 2. 2.1 Những thành tựu đạt đƣợc 25 2. 2 .2 Những hạn ... đích học tập Kết - Thành đạt nghề nghiệp 25 ,8 - Phục vụ xã hội 16, 0 - Làm giàu 13 ,2 -Có địa vị xã hội 14, 2 - Sống theo ý thích 14, 6 - Các ý kiến khác 16, 2 Sinh viên Đại học sƣ phạm Hà Nội có nhận ... nƣớc tặng thƣởng Huân chƣơng Lao động hạng Nhất Ngày 16 tháng 12 năm 20 12 Lễ kỷ niệm 45 năm ngày thành lập trƣờng, 37 năm đào tạo Xuân Hòa đón nhận Huân chƣơng Độc lập hạng Ba Ngoài nhiều cán...
- 67
- 440
- 1
Khoá luận tốt nghiệp phát huy vai trò của giá trị đạo đức truyền thống trong việc xây dựng đạo đức mới cho sinh viên đại học sư phạm hà nội 2 hiện nay
... đích học tập Kêt - Thành đạt nghê nghiệp 25 ,8 - Phục vụ xã hội 16, 0 - Làm giàu 13 ,2 -Có địa vị xã hội 14, 2 - Sống theo ý thích 14, 6 3 - Các ý kiến khác 16, 2 Sinh viên Đại học sư phạm Hà Nội có nhận ... đạo đức truyên thông quan Quan trọng Không quan 66 ,2 20,0 trọng 13,8 30 ,4 49,9 19,5 cho sinh viên Đại học sư phạm Hà Nội - Cần tham gia vào hoạt động tình nguyện, đền ơn đáp nghĩa Kết điều tra ... nước tặng thưởng Huân chương Lao động hạng Nhất Ngày 16 tháng 12 năm 20 12 Lễ kỷ niệm 45 năm ngày thành lập trường, 37 năm đào tạo Xuân Hòa đón nhận Huân chương Độc lập hạng Ba Ngoài nhiều cán...
- 61
- 604
- 0
Tính toán thiết kế hệ thống xử lý nước thải sinh hoạt kí túc xá trường đại học sư phạm hà nội 2
... trung bình (SS) 66 72: 2000 (mức1) 6, 8 - 7,8 5–9 mg/l 100 - 22 0 50 pH Các chất lơ lửng TCVN BOD5 mg/l 110 - 25 0 30 N-NO3 mg/l 20 - 40 30 P- PO43- mg/l 4- 8 6 Tổng Coliform MNP/100ml 1 06 - 108 1000 ... bình TCVN 66 72: 2000 (mức 1) 6 8 5–9 mg/l 50 – 100 50 BOD5 mg/l 120 - 140 30 N-NO3 mg/l 20 - 40 30 P- PO43- mg/l 4- 8 6 Tổng Coliform MNP/100ml 103 - 1 06 1000 pH SS (Nguồn: Thoát nước – Tập 2: Xử lý ... THẢI SINH HOẠT 22 2. 1 Cơ sở lựa chọn công nghệ 22 2. 1.1 Địa điểm thiết kế 22 2. 1 .2 Thông số chất lượng nước thải đầu vào 22 2. 1.3 Lưu lượng nước thải...
- 77
- 665
- 0
Nghiên cứu khoa học: LÒNG YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI TRONG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀ Ý NGHĨA VỚI VIỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRONG ĐIỀU KIỆN HIỆN NAY
... niềm tin vào sức mạnh quần chúng nhân dân Quan điểm tin vào dân, vào yếu tố người Hồ Chí Minh thống với quan điểm Mác, Ăngghen, Lênin: "Quần chúng nhân dân người sáng tạo chân lịch sử" 26 26 Tin ... nhận vấn đề Trong hoạt động Đo n niên, hoạt động tình nguyện mang màu sắc riêng, mang đặc thù sư phạm Bên cạnh mặt tiến bộ, tích cực, môi trường học tập hạn chế định 45 45 2. 2 Giáo dục lòng yêu ... xây dựng chế độ dân chủ nhân dân để đẩy mạnh công kháng chiến, đồng thời tạo tiền đề 24 24 cho việc xây dựng chủ nghĩa xã hội Trong xây dựng chủ nghĩa xã hội, cần phải thực chế độ dân chủ nhân...
- 55
- 984
- 1
Nâng cao hiệu quả chương trình giáo dục thể chất cho sinh viên ngành sư phạm mầm non trường đại học sư phạm hà nội 2
... Mức độ đánh giá Không đồng Không có ý ý kiến % Số % Số % lượng lượng 45 90 35 70 18 12 40 80 14 34 27 68 54 15 16 30 32 14 43 86 38 72 16 32 31 62 12 24 14 47 94 44 88 10 42 84 10 42 84 8 42 TT ... soạn giáo án 42 84 8 Khả diễn đạt 42 84 10 Khả quản lý học 46 92 Khả tổ chức hoạt động giảng dạy 47 94 0 Sinh lý học trẻ em 47 94 0 Tâm lý học trẻ em 44 88 10 43 * Từ kết nghiên cứu thực trạng ... Mức độ đánh giá Không đồng Không có ý Đồng ý ý kiến Số Số Số % % % lượng lượng lượng 18 90 5 10 50 10 15 45 35 20 10 50 40 10 11 55 45 0 40 10 50 10 30 12 60 10 40 10 50 10 35 30 12 13 60 65 1...
- 88
- 468
- 0
Tài liệu CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI doc
... hi u II c hi u II 2 2 2 2-CN -2 64 1-CN -2 63 3-CN -2 65 Vi t I Vi t II Vi t III V3-CN -2 68 D ch th c hành I DTH1-CN -2 69 D ch th c hành II 2 V2-CN -2 67 V1-CN -2 66 2 DTH2-CN -2 2 2 TT Tên h c ph n ... TPTH1d-CN-3 20 /25 /0 46 Ti ng Pháp t ng h p 2a - Nghe TPTH2a-CN-3 20 /25 /0 47 Ti ng Pháp t ng h p 2b - Nghe TPTH2b-CN-3 20 /25 /0 48 Ti ng Pháp t ng h p 2c - c TPTH2c-CN-3 20 /25 /0 49 Ti ng Pháp t ng h p 2d ... NH1-CN -2 55 Nghe hi u II NH2-CN -2 56 Nghe hi u III NH3-CN -2 57 Nghe hi u IV NH4-CN -2 58 Nói I N1-CN -2 59 Nói II N2-CN -2 60 Nói III N3-CN -2 61 Nói IV N4-CN -2 VII VIII 54 VI 53 V 52 IV Ghi 62 c hi...
- 12
- 620
- 2
Tài liệu Giáo trình vật lý hạt nhân và ứng dụng NXB Đại học quốc gia Hà Nội doc
... 24 1.5 1.5.1 1.5 .2 1.5.3 1 .6 1 .6. 1 1 .6. 2 1 .6. 3 1.7 1.7.1 1.7 .2 Chng 2. 1 2. 1.1 2. 1 .2 2.1.3 2. 2 2. 2.1 2. 2 .2 2 .2. 3 2. 3 2. 3.1 2. 3 .2 2 .4 2 .4. 1 2 .4. 2 2.5 2. 5.1 2. 5 .2 2.5.3 2 .6 2 .6. 1 2 .6. 2 2.7 Chng ... 0,003 0, 340 0,007 0,0 02 2 14 82 Pb 26 , 8 phút 2 14 83 Bi 19,7 phút 21 0 82 Pb 2. 23 nm 2 06 82 Pb bn 23 2 90 Th 1 ,4. 1010 nm Ra 6, 7 nm 22 8 88 22 8 89 Ac 22 8 90 6, 1 gi Th 21 2 82 1,9 nm Pb 10 ,6 gi 29 20 8 81 ... Cu(n, )66 Cu 27 8,3 63 Cu(n, )64 Cu 66 9 ,6 63 Cu(n, n )63 Cu 9 62 ,1 65 Cu(n, n )65 Cu 1115,5 65 Cu(n, n )65 Cu 1 327 ,0 63 Cu(n, n )63 Cu 141 2, 1 63 Cu(n, n )63 Cu 148 1,7 65 Cu(n, n )65 Cu 1 547 ,0 63 Cu(n, n )63 Cu 122 ,1...
- 102
- 964
- 10
Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viên trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh
... hội: 29 8 - Ngành khoa học Tự nhiên: 2 36 - Năm thứ ba: 26 3 ; năm thứ tư: 27 1 - Giới tính: nam 133; nữ 40 1 - Địa phương: Thành phố 105; Tỉnh 42 9 b Các thông số GV: - Giới tính: nam 26 ; nữ 48 - ... ĐHSP TP.HCM 2. 1 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Tìm hiểu thực trạng NCKHGD SV trường ĐHSP.TPHCM năm học 20 0 120 02 20 02- 2003, sở tìm nguyên nhân đề xuất biện pháp nâng cao chất lượng NCKHGD SV, 2. 2 PHƯƠNG PHÁP ... hoạt động phức tạp người Về chất, NCKH hoạt động tìm tòi, sáng tạo, hoạt động nhận thức tạo giá trị nhận thức mới, đòi hỏi phải huy động toàn trí tuệ thể lực để giải nhiệm vụ đề ra” [ 120 , tr 22] ...
- 237
- 2,572
- 22
GIẢI CHI TIẾT ĐỀ THI THỬ VẬT LÍ LẦN 2 - TRƯỜNG CHUYÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NĂM 2013 potx
... ZC1 ) √ ⇐⇒ Từ U U √ ZL2 − Zc2 = R (2) =√ R2 + (ZL2 − ZC2 )2 4R2 √ √ √ 2R 3 Lấy (1) + (2) lấy (∗) vào ta 2L( 2 − ω1 ) = 2R ⇐⇒ L = = H 2( 2 − ω1 ) 2 Chọn đáp án B Câu 27 : Tại hai điểm A B mặt ... + (ZL1 − Zc1 )2 R2 + (ZL2 − Zc2 )2 4R2 U U Từ √ =√ ⇒ ZL1 + ZL2 = ZC1 + ZC2 ⇒ Cω1 2 = (∗) + (Z + (Z 2 L R L1 − ZC1 ) L2 − ZC2 ) R U U √ { √ =√ + (Z 2 Zc1 − ZL1 = R (1) R 4R L1 − ZC1 ) √ ... 20 0 W nên ta có: 20 0. 160 20 0 .40 =√ 20 0 = √ + (Z − 20 )2 + (Z − 20 )2 40 40 C C Giải ta có ZC = 100 Chọn C 12 √ Câu 43 : Đặt điện áp u = U cos ωt (với U, ω không đổi) vào hai đầu đo n mạch RLC không...
- 17
- 1,392
- 28
Đề thi thử đại học lần 2 môn toán năm 2008 - 2009 trường đại học sư phạm hà nội potx
... sin2 x − = sin2 x − tan x Câu I. (2 điểm) Cho hàm số y = 2) Với giá trị m, phương trình sau có nghiệm log (mx + 28 ) = − log5 ( 12 − 4x − x2 ) 25 Câu III (1 điểm) Tính tích phân √ I= xdx √ x + x2 ... x2 − (m + 5)x + m (C) x−1 1) Khảo sát vẽ đồ thị (C) hàm số m = 2) Với giá trị m, đồ thị hàm số cắt trục Ox hai điểm phân biệt có hoành độ x1 , x2 cho T = |x1 − x2 | đạt giá trị nhỏ Câu II. (2 ... (2 điểm) y2 x2 + = Một góc vuông tOv quay xung quanh điểm O có cạnh Ot, Ov cắt (E) M N 1 13 Chứng minh + = OM ON 36 1) Trong mặt phẳng hệ tọa độ Oxy, cho elip (E) có phương trình 2) Trong không...
- 2
- 665
- 1
VĂN hóa ẩm THỰC VIỆT NAM
- 15
- 1,273
- 5
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25