3 2 kết quả làm từng dạng bài tập của học sinh lớp 5
Thông qua sự phân dạng bài tập giúp học sinh nhận biết phép lai tuân theo quy luật phân li độc lập, tương tác gen, liên kết gen hay hoán vị gen để giải quyết các yêu cầu của đề bài
... bình 12A2 7% 32 ,4% 54 ,6% 6.0% 32 ,86% 49 ,51 % 17, 63% 0% 12A8 3, 7% 25 ,5% 60 ,3% 10 ,5% 11 ,36 % 52 , 27% 36 ,37 % 0% 12A10 5, 7% 35 ,5% 50 ,3% 8 ,5% 26 , 65% 61 ,22 % 12, 13% 0% - Đối với thân: Thông phân dạng giúp ... hạn chế học sinh bước khắc phục, số lượng học sinh làm đạt kết cao tăng lên rõ dệt mức độ khó tập ngày tăng Kết cụ thể năm học 20 16 -20 17: Lớp Kết làm học sinh Các tập giao viên ban đầu Các tập giáo ... 1: Giáo viên phân dạng tập cho học sinh làm Yêu cầu học sinh làm độc lập để qua giáo viên đánh giá hạn chế học sinh làm Bước 2: Giáo viên gợi ý cách làm cách cung cấp cho học sinh kiến thức nhận...
- 16
- 389
- 0
Tổ chức dạy học và đánh giá kết quả thực hành môn công nghệ của học sinh lớp 12
... giảng dạy IV TỔNG KẾT ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HÀNH - Giáo viên nhận xét học + Kết học sinh làm + Nêu tồn thiếu xót học sinh + Nhận xét ý thức, thái độ học tập học sinh - Nhắc học sinh hoàn thành ... động cho học sinh * Bước 4: Luyện tập độc lập (học sinh làm hồn chỉnh) Mục đích bước học sinh luyện tập kỹ Nội dung bước là: - Học sinh luyện tập - Giáo viên quan sát, kiểm tra giúp đỡ học sinh Phương ... tượng học sinh theo phân phối chương trình sách giáo khoa Về phía trò - Học sinh thích thú, say mê học tập, phát huy tính chủ động sáng tạo học tập khắc sâu kiến thức học - Học sinh thực hành làm...
- 18
- 2,093
- 8
SKKN CÁCH NHẬN DẠNG BÀI TẬP CỦA HỌC SINH KHI HỌC CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN Ở LỚP 11 TRƯỜNG THPT
... sát điều tra 25 0 học sinh cách cho tập sách giáo khoa thu kết sau: Số lượng học sinh kết số lượng học sinh làm 15% số lượng học sinh làm 1 /2 65% số lượng học sinh không làm 20 % Qua kết khảo sát ... truyền, khả tư học sinh tốt học học tập hứng thú tích cực làm tập II- KIẾN NGHỊ Trong trình giảng dạy giáo viên nên dùng phương pháp làm tập để cố học sinh thích tư học tập đường làm tập học lí thuyết ... lông C KẾT LUẬN I- KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Phương pháp áp dụng cho học sinh ôn tập cuối năm học song quy luật di truyền Sau cho học sinh ôn tập cuối năm phương pháp thi thấy khả làm tập học sinh nhanh...
- 7
- 782
- 3
SKKN sử dụng phương pháp luyện tập vận dụng các hằng đẳng thức đáng nhớ vào giải các bài tập có làm nâng cao kết quả học tập của học sinh lớp 8
... 5. 5 2. 5 2. 5 4 .5 3. 5 2. 5 1 3. 5 4 .5 2. 5 2. 5 4 .5 3. 5 0 .5 1 .5 2. 5 3. 5 1 1 1 1 0 .5 1 .5 0 .5 0 .5 2. 5 1 .5 2. 5 1 .5 4 .5 8 .5 1 2. 5 2. 5 1 3. 5 3. 5 2. 5 2. 5 1 3. 5 6 .5 2. 5 2. 5 1 .5 4 .5 8 .5 1 .5 1 0 .5 2. 5 1 .5 1 0 ... 0 .5 2. 5 5 .5 1 .5 1 2. 5 4 .5 2. 5 1 3. 5 6 .5 1 1 .5 1 0 .5 2. 5 1 .5 2. 5 1 3. 5 5 .5 2. 5 1 3. 5 4 .5 2. 5 1 3. 5 4 .5 1 0 .5 1 .5 4 .5 1 0 1 2 1 .5 0 .5 0 .5 2. 5 4 .5 1 0 1 2 1 0 .5 1 .5 4 .5 2. 5 1 3. 5 5 .5 2. 5 1 3. 5 6 .5 ... 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 HỌ VÀ TÊN Điểm KT TTĐ Điểm KT STĐ 5. 5 3 2 5. 5 4 .5 5 .5 4 .5 2 5. 5 4 .5 6 .5 2 5. 5 4 .5 3 6 .5 6 .5 6 .5 6 .5 3. 9 1.81 2. 5 3. 5 2. 5 3. 5 5 .5 6 .5 4 .5 4 .5 4 .5 4.5...
- 32
- 527
- 0
Đề xuất những biện pháp nhằm góp phần nâng cao kết quả học tập của học sinh lớp 2
... dạy học việc làm vô quan trọng tiểu học, học mơn học nói chung phân mơn Tập đọc nói riêng việc đọc đúng, hay 22 Đề xuất biện pháp nhằm góp phần nâng cao kết học tập học sinh lớp cho học sinh ... cảm 2. 2 Khảo sát kĩ đọc học sinh lớp Sau dự lớp 2E : “Bông Hoa Niềm Vui”- Tiếng Việt tập 1.Tôi xây dựng phiếu trắc nghiệm lỗi học sinh hay mắc sau: Phiếu điều tra học tập Họ tên: Lớp : 2E Bài ... trưởng 12, PHT1 06,PHT2 02. Tồn trường có 157 6 học sinh chia làm 38 lớp, nhà trường có 47 cán bộ,6 nhân viên GV đạt chuẩn 12 +2 trở lên 45 đạt trình độ 9 +3 2. Vì việc nâng cao sở vật chất dạy học nhà...
- 24
- 390
- 0
CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CÁC DẠNG VĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TẬP LÀM VĂN LỚP 4 VÀ NHỮNG BÀI TẬP LÀM VĂN MẪU THAM KHẢO CỦA HỌC SINH LỚP 4
... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 65 836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 0 25 chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ sống cho học sinh Coi trọng tiến học sinh học tập rèn ... GIẢNG DẠY CÁC DẠNG VĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TẬP LÀM VĂN LỚP VÀ NHỮNG BÀI TẬP LÀM VĂN MẪU THAM KHẢO CỦA HỌC SINH LỚP Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 65 836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 0 25 ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 65 836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 0 25 CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CÁC DẠNG VĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TẬP LÀM VĂN LỚP VÀ NHỮNG BÀI TẬP...
- 191
- 964
- 0
CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP NHỮNG BÀI TẬP LÀM VĂN MẪU THAM KHẢO CỦA HỌC SINH LỚP 2 TRƯỜNG TIỂU HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG
... TẠO TUYỂN TẬP NHỮNG BÀI TẬP LÀM VĂN MẪU THAM KHẢO CỦA HỌC SINH LỚP TRƯỜNG TIỂU HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG TUYỂN TẬP NHỮNG BÀI VĂN MẪU THAM KHẢO DÀNH CHO HỌC SINH LỚP TRƯỜNG TIỂU HỌC Đây tổng ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 65 836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 0 25 nhựa Hoàng Quỳnh Mai, 2A Trường Tiểu học Ngọc Hồi – Hà Nội Ôn thi học kỳ II Tập làm văn lớp 13. Viết đoạn ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 65 836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 0 25 ln cố gắng ngoan ngỗn chăm học để làm vui lòng mẹ kính u em 35 Đề bài: Viết đoạn văn ngắn tả trường, lớp em Em...
- 32
- 646
- 0
SKKN sử dụng phương pháp trò chơi trong dạy học phân môn luyện từ và câu có làm tăng kết quả học tập của học sinh lớp 4
... 23 / 9 /20 14 Thứ năm Ngày 25 /9 /20 14 Thứ ba Ngày 30 /9 /20 14 Từ ghép từ láy Luyện tập Từ ghép từ láy Mở rộng vốn từ: Trung thực – Tự Bài tập Bài tập Bài tập Bài tập trọng 10 11 12 Danh từ Danh từ chung ... sinh lớp 4A trường Tiểu học Thuận An năm học 20 14 -20 15 Tên đề tài: “Sử dụng phương pháp trò chơi dạy học mơn Luyện từ câu làm tăng kết học tập học 20 sinh lớp 4A trường Tiểu học Thuận An” Tôi dùng ... Hiện trạng: Kết học tập môn Luyện từ câu chưa cao, đa số học sinh khơng thích học, thụ động học Dẫn đến chất lượng học tập học sinh chưa cao Hiện trạng Nguyên nhân: Nguyên nhân - Học sinh có nhàm...
- 34
- 766
- 1
SKKN sử dụng phương pháp trò chơi trong dạy học phân môn luyện từ và câu làm tăng kết quả học tập của học sinh lớp 4
... Nam Bài tập - Tiếp sức Bài tập - Ai thông minh hơn? Bài tập - Tiếp sức Bài tập - Ai nhanh hơn? Bài tập - Đồng đội Bài tập - Đồng đội Đo lường thu thập liệu: - Tôi sử dụng kiểm tra học sinh để làm ... tài học mơn Luyện từ câu làm tăng kết học tập môn Luyện từ câu cho học sinh lớp 4A trường Tiểu học Thuận An năm học 20 14 -20 15 Tên đề tài: “Sử dụng phương pháp trò chơi dạy học môn Luyện từ câu làm ... trạng: Kết học tập môn Luyện từ câu chưa cao, đa số học sinh khơng thích học, thụ động học Dẫn đến chất lượng học tập học sinh chưa cao Hiện trạng Nguyên nhân Giải pháp thay Nguyên nhân: - Học sinh...
- 24
- 918
- 0
Xây dựng các bước tiến hành khi giảng dạy các bài toán về trao đổi chéo kép giúp nâng cao hiệu quả làm bài tập của học sinh
... kép làm để biết trật tự khoảng cách gen NST (Bài tập 7) * Bước 2: Giáo viên phân dạng tập ban đầu cho học sinh làm Yêu cầu học sinh làm độc lập để qua giáo viên đánh gia hạn chế học sinh làm Dạng ... (0 ,3 - 0,0 42) /2= 0, 129 + Tỉ lệ loại giao tử sinh trao đổi chéo chỗ đơn gen B-D: ABd= abD 10 = (0 ,2 - 0,0 42) /2= 0,079 + Tỉ lệ loại giao tử liên kết: ABD = abd =[1- (0,0 42+ 0 , 25 8+0, 158 )] /2= 0, 027 BT ... là: 2x10% + 2x1% = 22 % - Khoảng cách gen BC với tần số là: 2x9% + 2x1% = 20 % - Khoảng cách gen AC là: 22 % + 20 % = 42% - Bản đồ di truyền: A 22 cM B 20 cM C b - Tần số TĐC kép thực tế: f képTT = 2x1%...
- 15
- 194
- 0
Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dựa trên kết quả trả lời câu hổi ngắn của học sinh để dạy học chương ''tính quy luật của hiện tượng di truyền'' sinh học 12
... tổng thể Bài TN S i2 Vi δi 24 . 32 7. 95 1191.46 82 31 .56 8.09 22 89.9961 25 . 75 8 . 35 150 7.64 92 26.48 8.09 1 8 32 .31 21 24 .24 8 .27 δ chung 1 459 . 930 6 1 931 .26 Như vậy, tất HS tham dự khảo sát trả lời 150 câu ... 150 MCQ, qua xử lý phép tốn thống kê, chúng tơi có số liệu cụ thể sau: Bảng 2. 7 Điểm trung bình tổng thể MCQ Bài khảo sát µ X 21 . 32 106. 75 22 .56 1 12. 08 22 . 32 111.06 23 . 15 1 15. 75 21 .68 µc 1 23 . 40 ... % Fv < 0 ,20 0 ,20 < Fv 0,40 < Fv 0,60 < Fv 80 < Fv 2, 7% < 0 ,39 6,0% < 0 ,59 47 31 ,3% < 0,79 80 53 , 3% 10 6,7% Tỷ lệ % 60% 53 , 3% 31 ,3% 40 30 % 15% 6,0% 6,7% 2, 7% < 0 ,20 0 ,20 -0 ,39 0,40-0 ,59 0,60-0,79...
- 107
- 1,617
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh lớp 12 THPT chương dao động cơ học
... F2) = hay P + F1 +F2 = K∆l0 = K1 ∆l0 + K2 ∆l0 mµ K = K1 + K2 49 → T = 2 → m m ⇒ T = 4 2 k K k1 r P1 F k2 K K K 1 = = 21 + 22 = + T 4π m 4π m 4π K T1 T2 → T= T1.T2 T 12 + T 22 = m 0 ,3. 0,4 = 0 ,24 (s) ... độ dài l2 dao động với chu kỳ T2 Chu kỳ lắc đơn có độ dài l1 +l2 lµ: T1.T2 A T = T1 + T2 B T = T1 + T2 Khi treo vËt m2 hÖ dao ®éng víi chu kú T2 = 2 C T = T 12 + T 22 D T = T 12 − T 22 43 Hãy chọn ... amax = ω2A) ⇔ vmax = ωΑ = 62, 8(cm/s) (1) amax = 2 = 20 0(cm/s2) (2) LÊy (2) 20 0 10 →ω= = = π (rad/s) (1) 20 π π ThÕ vµo (1) → A = t= 62, 8 20 π = = 20 (cm) 2 = = 2( s) Đáp án C Nếu học sinh cách...
- 82
- 1,113
- 0
Mối tương quan giữa tự đánh giá bản thân và kết quả học tập của học sinh lớp 5 tại hà nội
... kết học tập học sinh: 1, Bối cảnh văn hoá; 2, Trường học; 3, Điểm cá nhân 1 .2. 2 .3 Cách thức đánh giá kết học tập Đối với học sinh lớp 5, kết học tập học kỳ thể điểm thi cuối kỳ em Có môn học quan ... 1 .2. 2 Kết học tập 1 .2. 2.1 Định nghĩa Good (19 73) định nghĩa kết học tập thái độ, kiến thức kỹ học tập đánh giá điểm số kiểm tra hay tập giáo viên đưa [ 32 ] Theo quan điểm chúng tôi, kết học tập ... nghiêng câu hỏi trái chiều 2. 2 .2. 2 Kết học tập Kết học tập bảng điểm cuối kỳ học sinh lấ y từ giáo viên chủ nhiệ m lớp học mà chúng nghiên cứu Đối với học sinh lớp 5, có môn học là: tốn, văn sử địa...
- 23
- 866
- 0
nghiên cứu khoa học sư phạm sử dụng phương pháp dạy học phân tích đi lên trong hình học ở chương iii nhằm nâng cao kết quả học tập của học sinh lớp 9
... chứng Trước TĐ 6 .5 Sau TĐ 8 .5 2. 5 3. 5 5 .5 5 .5 5.7 857 1 5 .21 43 1.496 026 2. 23 3 4 Trang 21 Sử dụng phương pháp dạy học phân tích lên hình học chương III nhằm nâng cao kết học tập học sinh lớp Trường THCS ... chương III nhằm nâng cao kết học tập học sinh lớp Trường THCS Thị Trấn Tân Châu Mơn /Lớp Hình học Hình học Tiết theo PPCT 27 43 Bài tập Bài 24 , 45 Bài 33 ,34 3. 4 Đo lường : - Bài kiểm tra trước tác ... Đối chứng 8.4 5 .21 43 ĐTB 1 .22 61 2. 23 3 4 Độ lệch chuẩn Giáo viên Phạm Văn Thiệt Trang Sử dụng phương pháp dạy học phân tích lên hình học chương III nhằm nâng cao kết học tập học sinh lớp Trường THCS...
- 24
- 731
- 3
Khóa luận tốt nghiệp toán học: Dạy học giải toán tổ hợp - xác suất theo hướng phân dạng bài tập cho học sinh THPT
... đẳng thức 27 2. 1 .5 Dạng 5: Các toán hệ số khai triển nhị thức Newton 29 2. 2 Một số dạng tập xác suất 35 2. 2.1 Dạng 1: Các toán tính xác suất đơn giản 35 2. 2 .3 Dạng 3: Các toán ... n cho 2n 1 C1 1 2. 2C2n 1 3. 22 C3 1 4. 23 C2n 1 2n 1 .22 n C2n 1 20 05 2n 2n Lời giải: Từ đẳng thức đầu ta suy f x x 1 2n 1 Ta có f x 1 n 2n 1 2n 1 ... C2n 1x C2n 1x 2n 1, x 2n f ' x 2n 11 x 2n 2n 1 C1 1 2C1 1x 2n 1 C2n 1x 2n 2n 2n 2n Theo giả thiết ta có 2n 20 05 n 20 02 Loại 3: Tính...
- 67
- 2,141
- 6
Đề cương: “KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH LỚP 11 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MÔN HÓA HỌC” ppsx
... thông 1 .2. 1 Quan điểm xây dụng phát triển chương trình 1 .2. 2 Chuẩn kiến thức kỹ 1 .2 .3 Định hướng đổi đánh giá kết học tập môn hóa học 1 .2 .3. 1 Mục tiêu đánh giá 1 .2 .3. 2 Nội dung đánh giá 1 .2 .3. 3 Hình ... 3. 2 Nội dung thực nghiệm sư phạm 3. 3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 3. 3.1 Chọn địa bàn đối tượng thực nghiệm 3. 3 .2 Chọn đề kiểm tra tiến hành kiểm tra 3. 4 Xử lý số liệu thực nghiệm sư phạm 3. 5 ... tra 2. 1 Quy trình thiết kế đề kiểm tra 2. 2 Các đề kiểm tra cụ thể phần “ chương 5: hidrocacbon “ Đề kiểm tra ngắn Đề kiểm tra 15 phút Đề kiểm tra 45 phút Chương : Thực nghiệm sư phạm 3. 1...
- 3
- 1,059
- 3
Nghiên cứu chất lượng học tập của học sinh lớp 1, 2, 3 vùng dân tộc thiểu số theo chương trình tiểu học
... 2. 630 3. 9 85 41.4 95 1.4 52 2 .20 0 51 . 456 1.4 52 2 .20 0 51 . 456 2. 499 3. 786 45 .28 1 10 1.411 2. 138 53 . 59 4 1.411 2. 138 53 . 59 4 2. 159 3. 27 1 48 .5 52 11 1 .33 4 2. 021 55 .6 15 1 .33 4 2. 021 55 .6 15 2. 071 3. 138 51 .690 ... 96.6 73 53 29 4 4 45 97.118 54 27 7 419 97. 53 7 55 23 6 35 7 97.8 95 56 22 2 33 6 98. 23 1 57 20 5 31 0 98 .54 1 58 1 85 28 0 98. 820 59 1 53 23 2 99.0 53 60 1 32 20 0 99 .2 53 61 127 1 93 99.446 62 100 1 52 99 .59 7 63 0 93 ... 4 .5 62 6.9 12 6.9 12 4.911 7.4 42 25 .33 1 4.911 7.4 42 25 .33 1 4.010 6.076 12. 987 3. 6 92 5. 594 30 . 9 25 3. 6 92 5. 594 30 . 9 25 3. 7 45 5.674 18.661 3. 358 5. 088 36 .0 13 3 . 35 8 5. 088 36 .0 13 3 .39 1 5. 138 23 . 799 2. 959 ...
- 91
- 659
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25