2 thực trạng chất lượng giảng dạy tại các trường đh cđ ngoài công lập
Chất lượng giảng dạy tại các trường Đại học, Cao đẳng ngoài công lập qua ý kiến của các giảng viên (nghiên cứu tại thành phố Hà Nội, Đà Nẵng và thành phố Hồ Chí Minh
... động giảng dạy trường ĐH, CĐ ngồi cơng lập 71 2. 2 .2 Phương pháp giảng dạy trường ĐH, CĐ công lập 77 2. 3 Số lượng chất lượng đội ngũ giảng viên trường ĐH, CĐ ngồi cơng lập ... 80 2. 3.1 Số lượng giảng viên viên trường ĐH, CĐ ngồi cơng lập 80 2. 3 .2 Chất lượng đội ngũ giảng viên trường ĐH, CĐ ngồi cơng lập 86 2. 4 .Chất lượng sinh viên trường ĐH, ... (%) 62 Biểu đồ 2. 5: Số lượng trường ĐH, CĐ ngồi cơng lập từ 20 00 -20 11 [28 ] 62 Biểu đồ 2. 6 : Quy mô trường ĐH, CĐ Việt Nam từ năm 20 00 -20 11 (%) [28 ] 63 Biểu đồ 2. 7: Ý kiến giảng...
- 127
- 659
- 1
Biện pháp quản lý công tác đánh giá giảng viên tại các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn thành phố đà nẵng
... giảng dạy chi tiết kế hoạch giá GV giảng dạy: 3 .2. 2.1 Mục đích ý nghĩa 3 .2. 2 .2 Nội dung - Xây dựng chương trình giảng dạy chi tiết – hồ sơ môn học 3 .2. 2.3 Cách thức thực - Xây dựng kế hoạch giảng ... 10 2. 2.3 Nhận định chung thực trạng đội ngũ giảng viên trường đại học ngồi cơng lập địa bàn Tp Đà Nẵng: 2. 2 .2 Lịch sử hình thành phát triển trường Đại học 2. 2.3.1 Điểm mạnh: Kiến Trúc Đà Nẵng 2. 2.3 .2 ... 1 .2. 1 Quản lý 1.5.1 Quản lý mục tiêu đánh giá giảng viên 1 .2. 1.1 Theo quan điểm nước 1.5 .2 Quản lý nội dung đánh giá giảng viên 1 .2. 1 .2 Theo quan điểm nước 1.5 .2. 1 Hoạt động giảng dạy 1 .2. 2 Giảng...
- 13
- 594
- 0
Luận văn:BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ GIẢNG VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TP. ĐÀ NẴNG pdf
... giảng dạy chi tiết kế hoạch giá GV giảng dạy: 3 .2. 2.1 Mục đích ý nghĩa 3 .2. 2 .2 Nội dung - Xây dựng chương trình giảng dạy chi tiết – hồ sơ môn học 3 .2. 2.3 Cách thức thực - Xây dựng kế hoạch giảng ... 10 2. 2.3 Nhận định chung thực trạng đội ngũ giảng viên trường đại học ngồi cơng lập địa bàn Tp Đà Nẵng: 2. 2 .2 Lịch sử hình thành phát triển trường Đại học 2. 2.3.1 Điểm mạnh: Kiến Trúc Đà Nẵng 2. 2.3 .2 ... 1 .2. 1 Quản lý 1.5.1 Quản lý mục tiêu đánh giá giảng viên 1 .2. 1.1 Theo quan điểm nước 1.5 .2 Quản lý nội dung đánh giá giảng viên 1 .2. 1 .2 Theo quan điểm nước 1.5 .2. 1 Hoạt động giảng dạy 1 .2. 2 Giảng...
- 13
- 526
- 0
Dư luận xã hội về chất lượng đào tạo của các trường đại học ngoài công lập hiện nay
... 26 1 .2. 1.4 Sự hình thành dƣ luận xã hội 29 1 .2. 2 Chất lƣợng đào tạo 36 1 .2. 2.1 Khái niệm chất lƣợng 36 1 .2. 2 .2 Khái niệm chất lƣợng đào tạo 38 1 .2. 3 Trƣờng ... cứu thực tiễn 49 2. 2 .2. 1 Phƣơng pháp điều tra 49 2. 2 .2. 2 Phƣơng pháp quan sát: 50 2. 2 .2. 3 Phƣơng pháp vấn sâu 51 2. 2.3 Phƣơng pháp thống kê toán học 51 2. 3 ... thị trường lao động, sản xuất Chất lượng đào tạo đại học bao gồm tổng thể nhiều hệ thống chất lượng khác nhau: chất lượng cấu trúc nội dung chương trình; chất lượng người dạy chất lượng dạy; chất...
- 159
- 1,057
- 0
THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG TÍN DỤNG TẠI CHI NHÁNH NGÂN HÀNG NGOẠI THƯƠNG HÀ NỘI
... 960019,7 22 ,5 343965,5 56 129 7,3 13,3 151000 3,5 427 4000 Năm 20 07 1 322 975 59,7 5 029 41 19,7 25 0194 9,8 331890 10,3 145000 5,7 25 53000 2. 3.3 .2 Thực trạng rủi ro tín dụng Ngân hàng Ngoại thương HN Nói thực ... Năm 20 05 Năm 20 06 Năm 20 07 Nợ nhóm % 25 16569 80,1 4151783,6 97,1 25 33086,6 99 ,22 Nợ nhóm % 523 20,5 1,4 628 07,8 1,47 1 021 1 0,4 Nợ nhóm % 25 895,8 0, 82 38466 0,9 6637,8 0 ,26 Nợ nhóm % 14775,7 0, 42 ... giấy, Chi nhánh Thành công 96 tỷ, nên lợi nhuận Chi nhánh Hà Nội lại đạt 15,4 tỷ 2. 2 Thực trạng chất lượng tín dụng chi nhánh Ngân hàng Ngoại thương Hà Nội 2. 2.1 Thực trạng chất lượng tín dụng chi...
- 29
- 321
- 0
Chính sách ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy ở các trường trung học cơ sở từ thực tiễn huyện dầu tiếng, tỉnh bình dương
... huấn công nghệ thông tin giảm nhiều so với giai đoạn trước năm 20 06 2. 2 Thực trạng tổ chức thực sách ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy trường THCS huyện Dầu Tiếng, tỉnh Bình Dương 2. 2.1 Thực ... tin năm học 20 10 -20 11 Công văn số 1517/SGDĐT-TVTB-CNTT ngày 27 /09 /20 11 Sở Giáo dục Đào Tạo Bình Dương việc hướng dẫn thực nhiệm vụ công nghệ thông tin năm học 20 11 -20 12 Công văn số 13 32/ SGDĐT-TVTB-CNTT ... TỈNH BÌNH DƯƠNG 34 2. 1 Kết thực sách ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy Trường Trung học sở giai đoạn 20 06 – 20 17 huyện Dầu Tiếng 34 2. 2 Thực trạng tổ chức thực sách ứng dụng...
- 84
- 322
- 1
NHÌN NHẬN từ vụ VIỆC KHIẾU nại TRONG CHI TRẢ CHẾ độ PHỤ cấp ưu đãi CHO NHÀ GIÁO ĐANG TRỰC TIẾP GIẢNG dạy tại các cơ sở GIÁO dục CÔNG lập
... trực tiếp giảng dạy sở giáo dục công lập không quy định rõ trƣờng hợp Tổng phụ trách đội không giảng dạy đủ số tiết theo quy định có đƣợc hƣởng hay khơng?! 2. 4 .2 Hậu - Việc sai phạm phân công nhiệm ... thống văn pháp luật có văn điều chỉnh đến việc phân công lao động trƣờng phổ thông công lập Tại Điều 19 Thông tƣ số 12/ 2011/TT-BGDĐT ngày 28 /3 /20 11 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ ... số tiết dạy ĐTM phải dạy thời gian có làm chủ nhiệm lớp 9A (từ ngày 15/11 /20 12 đến ngày 15/3 /20 13) 0,5 tiết/tuần; thời gian PTH làm lại ĐTM phải dạy 4,5 tiết/tuần đủ định mức tiết dạy Thực tế...
- 21
- 339
- 3
Gắn kết quả nghiên cứu với đào tạo nhằm thúc đẩy việc nghiên cứu khoa học của giảng viên trong các trường đại học ngoài công lập ( nghiên cứu trường hợp trường đại học quốc tế hồng bàng)
... Quốc tế Hồng Bàng 42 2 .2. 1 Nguồn nhân lực 42 2 .2. 2 Nguồn vật lực 45 2. 2.3 Nguồn tài lực 46 2. 2.4 Nguồn tin lực 47 2. 3 Thực trạng ứng dụng kết nghiên ... 19 1.1.1.7 Các nguồn lực nghiên cứu khoa học 21 1.1 .2 Hoạt động đào tạo 25 1.1 .2. 1 Đào tạo 25 1.1 .2. 2 Chất lượng đào tạo 26 1.1 .2. 3 Giảng viên nguồn ... cho công tác giảng dạy Ngƣời giảng dạy giảng dạy, ngƣời nghiên cứu nghiên cứu cách độc lập tách rời DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Phạm Tuấn Anh (20 10), Biện pháp quản lý hoạt động NCKH GV Trường...
- 13
- 325
- 1
Gắn kết quả nghiên cứu với đào tạo nhằm thúc đẩy việc nghiên cứu khoa học của giảng viên trong các trường đại học ngoài công lập (nghiên cứu trường hợp trường đại học quốc tế hồng bàng)
... học Quốc tế Hồng Bàng 42 2 .2. 1 Nguồn nhân lực 42 2 .2. 2 Nguồn vật lực 45 2. 2.3 Nguồn tài lực 46 2. 2.4 Nguồn tin lực 47 2. 3 Thực trạng ứng dụng kết nghiên ... 19 1.1.1.7 Các nguồn lực nghiên cứu khoa học 21 1.1 .2 Hoạt động đào tạo 25 1.1 .2. 1 Đào tạo 25 1.1 .2. 2 Chất lượng đào tạo 26 1.1 .2. 3 Giảng viên nguồn ... giáo sƣ 22 2. 4% Tiến sỹ 88 9.6% 44 Thạc sỹ 22 1 24 .2% Cử nhân 578 63 .2% (Nguồn: Phòng Hành chánh Tổ chức trường ĐHQT Hồng Bàng) Chức danh Giáo sƣ chiếm tỉ lệ 0.7%; Phó giáo sƣ 22 chiếm tỉ lệ 2. 4%;...
- 97
- 349
- 1
Hoàn thiện hệ thống kiểm soát nội bộ tại các trường cao đẳng ngoài công lập trên địa bàn TP. Hồ Chí Minh
... KSNB………………………………………………………10 2. 2 Nội dung HT KSNB 10 2. 2.1 Mơi trường kiểm sốt .10 2. 2 .2 Đánh giá rủi ro 13 2. 2.3 Hoạt động kiểm soát .14 2. 2.4 Thông tin truyền ... 3 .2 Phương pháp nghiên cứu 20 3.3 Thu thập liệu nghiên cứu 23 TÓM TẮT CHƯƠNG 26 CHƯƠNG 4: THỰC TRẠNG HỆ THỐNG KIỂM SOÁT NỘI BỘ TẠI CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGỒI CƠNG LẬP ... .24 Bảng 3 .2 Bảng thích cách đọc bảng kết khảo sát Desscriptive Statistics 24 Bảng 4.1 Danh sách trường Cao Đẳng ngồi cơng lập TP HCM 28 Bảng 4 .2 Kết khảo sát mơi trường kiểm sốt chung trường...
- 105
- 480
- 3
Xây dựng hệ thống kế toán quản trị tại các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn TP. Hồ Chí Minh
... vụ công (Phạm, 20 13) 2. 2 Tổ chức cơng tác kế tốn quản trị tổ chức dịch vụ công 12 2 .2. 1 Khái niệm kế toán quản trị 12 2 .2. 2 Mục tiêu kế toán quản trị 13 2. 2.3 ... CHƢƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KẾ TOÁN QUẢN TRỊ TRONG DỊCH VỤ CÔNG 2. 1 Tổng quan kế toán quản trị dịch vụ công 2. 1.1 Sự đời phát triển kế toán quản trị dịch vụ công 2. 1 .2 Đặc ... liệu sơ cấp 36 CHƢƠNG 4: THỰC TRẠNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VỀ KẾ TOÁN QUẢN TRỊ TẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGỒI CƠNG LẬP TẠI TP.HỒ CHÍ MINH 4.1 Khái quát trƣờng đại học công lập 4.1.1 Đặc điểm hoạt...
- 107
- 547
- 6
Một số giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại các trường cao đẳng ngoài công lập trên đại bàn tp hồ chí minh
... triển trường ĐH, CĐ tư thục theo Quy chế 14 /20 05 Quy chế 61 /20 09 Chính phủ Các trường ĐH, CĐ dân lập thành lập trước (19 trường) hoạt động theo Quy chế số 86 /20 00 trường ĐH, CĐ bán công (23 trường) ... cơng lập địa bàn Tp.HCM năm học 20 14 -20 15 29 Biểu đồ 2. 2: Giảng viên hữu giảng viên thỉnh giảng trường cao đẳng ngồi cơng lập địa bàn 30 TpHCM năm học 20 14 -20 15 Biểu đồ 2. 3: Thâm niên giảng dạy giảng ... trường ngồi cơng lập 25 2. 1 .2 Đặc điểm trường cao đẳng ngồi cơng lập 35 2. 2 Thực trạng công tác phát triển nguồn nhân lực trường cao đẳng ngồi cơng lập địa bàn Tp.HCM 26 2. 2.1...
- 95
- 308
- 3
Hoàn thiện hệ thống kiểm soát nội bộ tại các trường cao đẳng ngoài công lập trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh
... hoạt động nhà trường 25 .Nhân viên trường tự kiểm tra giám sát lẫn chức thực khác 26 .Trách nhiệm qun hạn phòng ban khơng bị trùng lặp MT 22 MT23 MT24 MT25 MT26 E.Về sách nhân 27 .Nhà trường có ban ... nhỏ bình sai 80 4.06 24 3 80 4.09 28 9 80 4.08 27 7 80 2. 95 356 80 4 .22 413 nhà trường MT 24 Có phân chia trách nhiệm quyền hạn cho CBVC, NLĐ hoạt động nhà trường MT 25 : Nhân viên trường tự kiểm tra ... Xem xét, đánh giá HTKSNB theo COSO 19 92, INTOSAI 19 92, … - Đánh giá thực trạng HTKSNB trường CĐ NCL địa 2) Thực trạng hệ thống KSNB trường Cao đẳng ngồi cơng lập địa bàn TP HCM hoạt động nào? 3)...
- 53
- 414
- 1
Một số giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại các trường cao đẳng ngoài công lập trên đại bàn thành phố Hồ Chí Minh
... triển trường ĐH, CĐ tư thục theo Quy chế 14 /20 05 Quy chế 61 /20 09 Chính phủ Các trường ĐH, CĐ dân lập thành lập trước (19 trường) hoạt động theo Quy chế số 86 /20 00 trường ĐH, CĐ bán công (23 trường) ... cơng lập địa bàn Tp.HCM năm học 20 14 -20 15 29 Biểu đồ 2. 2: Giảng viên hữu giảng viên thỉnh giảng trường cao đẳng ngồi cơng lập địa bàn 30 TpHCM năm học 20 14 -20 15 Biểu đồ 2. 3: Thâm niên giảng dạy giảng ... cơng lập 24 2. 1.1 Quá trình hình thành phát triển trường ngồi cơng lập 25 2. 1 .2 Đặc điểm trường cao đẳng công lập 35 2. 2 Thực trạng công tác phát triển nguồn nhân lực trường cao đẳng...
- 48
- 309
- 0
Một số giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại các trường cao đẳng ngoài công lập trên đại bàn thành phố Hồ Chí Minh
... triển trường ĐH, CĐ tư thục theo Quy chế 14 /20 05 Quy chế 61 /20 09 Chính phủ Các trường ĐH, CĐ dân lập thành lập trước (19 trường) hoạt động theo Quy chế số 86 /20 00 trường ĐH, CĐ bán công (23 trường) ... phận mơi trường vi mô vĩ mô 22 BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2. 1: Trình độ giảng viên trường cao đẳng ngồi cơng lập địa bàn Tp.HCM năm học 20 14 -20 15 29 Biểu đồ 2. 2: Giảng viên hữu giảng viên thỉnh giảng trường ... lập 24 2. 1.1 Quá trình hình thành phát triển trường ngồi cơng lập 25 2. 1 .2 Đặc điểm trường cao đẳng ngồi cơng lập 35 2. 2 Thực trạng công tác phát triển nguồn nhân lực trường cao...
- 95
- 240
- 0
Xây dựng hệ thống kế toán quản trị tại các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn TP hồ chí minh
... (Phạm, 20 13) 2. 2 Tổ chức cơng tác kế tốn quản trị tổ chức dịch vụ công . 12 2 .2. 1 Khái niệm kế toán quản trị 12 2 .2. 2 Mục tiêu kế toán quản trị .13 viii 2. 2.3 Vai ... chức giảng dạy cách hiệu Rất nhiều người cho giảng dạy hoạt động cốt lõi sở giáo dục Do vậy, sở giáo dục đại học thường trọng quản lý cách hiệu hoạt động dạy học cách nâng cao chất lượng giảng dạy ... CHƯƠNG 4: THỰC TRẠNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 36 VỀ KẾ TOÁN QUẢN TRỊ TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGỒI CƠNG LẬP TẠI TP.HỒ CHÍ MINH 4.1 Khái quát trường đại học công lập 4.1.1 Đặc điểm hoạt động trường đại...
- 106
- 530
- 0
Xây dựng hệ thống kế toán quản trị tại các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn TP hồ chí minh ppt
... dụng công nghệ thông tin vào công tác tổ chức KTQT 28 / 02/ 2014 KẾT LUẬN CHUNG 21 Hạn chế Hƣớng nghiên cứu 28 / 02/ 2014 EM XIN CHÂN THÀNH CÁM ƠN SỰ NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA CÁC THẦY CÔ 22 28 / 02/ 2014 ... KTQT dịch vụ công 2. 1 .2 Đặc điểm QTTC công tổ chức d Dịch vụ công 28 / 02/ 2014 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KTQT TRONG DỊCH VỤ CÔNG 10 2. 2 Tổ chức công tác KTQT trị tổ chức dịch vụ cơng 2. 2.1 Khái niệm ... niệm kế tốn quản trị 2. 2 .2 Mục tiêu kế toán quản trị 2. 2.3 Vai trò kế tốn quản trị 2. 2.4 Ý nghĩa kế toán quản trị 28 / 02/ 2014 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KTQT TRONG DỊCH VỤ CÔNG 11 2. 3 Nội dung kế toán...
- 22
- 246
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25