2 hiện trạng chất lượng nhân lực khoa học và công nghệ chất lượng trường và liên kết đào tạo nhà trường và doanh nghiệp tại hải dương
Xây dựng tiêu chí đánh giá chất lượng nguồn nhân lực khoa học và công nghệ tại VNPT Bạc Liêu
... Chu Chí Thắng, (20 02) , Hợp tác quốc tế đào tạo nguồn nhân lực Khoa học & Công nghệ sau đại học - Nghiên cứu trường hợp Trung tâm Khoa học Tự nhiên Công nghệ quốc gia Đề tài sâu vào phân tích yếu ... 44 2. 2.1 Nhân lực VNPT Bạc Liêu .44 2. 2 .2 Nhân lực KH&CN VNPT Bạc Liêu 47 2. 3 Thực trạng công tác đánh giá chất lƣợng nguồn nhân lực KH&CN VNPT Bạc Liêu 48 2. 3.1 ... Ngọc Hải “Một số nội dung về nguồ n nhân lực và đánh giá chất lượng nguồn nhân lực viện khoa học tổ chức nhà nước viết đưa phương pháp đánh giá chất lượng nguồn nhân lực cách khoa học nhà...
- 91
- 738
- 8
Liên thông đào tạo trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực khoa học và công nghệ
... thông đào tạo nguồn nhân lực KH&CN tỉnh Hải Dương 35 2. 2.1 Số lượng cấu nguồn nhân lực KH&CN qua liên thông đào tạo 35 2. 2 .2 Nguồn nhân lực qua liên thơng đào tạo phân theo hình thức đào tạo 40 2. 3 ... tỉnh Hải Dương Đó sở để tìm nguyên nhân đề giải pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực KH&CN tỉnh 2. 2 Liên thông đào tạo nguồn nhân lực KH&CN tỉnh Hải Dương 2. 2.1 Số lượng cấu nguồn nhân lực ... Thực trạng đào tạo liên thông Trường Cao đẳng nghề Hải Dương Trường Cao đẳng Công nghiệp Sao Đỏ 43 2. 3.1 Một số nét Trường Cao đẳng nghề Hải Dương 43 2. 3 .2 Thực trạng đào tạo liên...
- 123
- 1,241
- 0
Đào tạo nhân lực thông qua các dự án chuyển giao công nghệ nhằm nâng cao chất lượng nhân lực khoa học và công nghệ ngành Bưu chính viễn thông
... Chính sách khoa học công nghệ 35 1.3.7 Dự án 36 1.3.7 Đào tạo 38 1.3.8 Chất lượng 40 CHƢƠNG HIỆN TRẠNG ĐÀO TẠO NHÂN LỰC VÀ CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO NHÂN LỰC KH&CN ... 45 2. 2 .2 Đội ngũ cán KH&CN Tổng công ty 49 2. 2.3 Quy định công tác đào tạo nhân lực Gtel 55 2. 2.4 Quá trình đào tạo nguồn nhân lực khoa học công nghệ thông qua hoạt động chuyển giao ... Thực trạng công tác đào tạo nhân lực KH & CN Tổng công ty Gtel + Một số nguyên nhân yếu tố ảnh hưởng đến công tác nâng cao chất lượng nhân lực KH&CN Tổng công ty Gtel + Chính sách đào tạo nhân lực...
- 103
- 482
- 1
Đổi mới liên kết nhà trường và doanh nghiệp theo mô hình dự án nhằm nâng cao chất lượng nhân lực khoa học và công nghệ (Nghiên cứu tại trường Cao đảng kinh tế
... 31 Kết luận chƣơng 39 CHƢƠNG 40 HIỆN TRẠNG CHẤT LƢỢNG NHÂN LỰC KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, CHẤT LƢỢNG TRƢỜNG VÀ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NHÀ TRƢỜNG VÀ DOANH NGHIỆP TẠI HẢI DƢƠNG ... lƣợng nhân lực KH&CN nhà trƣờng 67 2. 4 Chất lƣợng nhân lực KH&CN số doanh nghiệp 71 2. 4.1 .Chất lượng nhân lực KH&CN công ty xây dựng số 18 71 2. 4 .2. Chất lượng nhân lực KH&CN công ... nghĩa vụ cá nhân hoạt động khoa học công nghệ có điều 34 35 liên quan đến nhân lực khoa học công nghệ nhƣ sau: Điều 34: Đào tạo nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài khoa học công nghệ: Hàng năm, Nhà nƣớc...
- 145
- 1,041
- 2
Đổi mới liên kết nhà trường với doanh nghiệp theo mô hình dự án nhằm nâng cao chất lượng nhân lực Khoa học và Công nghệ ( Nghiên cứu tại trường Đại học Lâm nghi145934.PDF
... K35.IIIA 38 Tại CS2 20 09 22 10 12 K35.IIIB 40 Tại CS2 20 09 21 10 13 K35.IIIC 36 Tại CS2 20 09 20 8 14 K35.IIID 30 Tại CS2 20 09 20 48 24 15 KT33.III 40 Tại CS2 20 08 40 16 KT34.III 40 Tại CS2 20 08 40 ... thực tiễn đòi hỏi phải “ Đổi liên kết nhà Trường với doanh nghiệp theo mơ hình dự án nhằm nâng cao chất lượng nhân lực khoa học công nghệ Liên kết đào tạo trường đại học doanh nghiệp nhu cầu khách ... 23 5 ,2 245,5 25 6,8 26 8,6 28 0,6 29 4,4 25 - 29 tuổi 188,4 21 8,3 22 5 ,2 2 32, 9 24 0,8 24 8,6 25 7,8 30 - 34 tuổi 173,3 191,1 195 ,2 199,6 20 4 ,2 208,4 21 3,6 35 - 39 tuổi 154 ,2 175,5 180,5 185,9 191,5 197,0 20 3,5...
- 92
- 424
- 1
Đổi mới liên kết nhà trường với doanh nghiệp theo mô hình dự án nhằm nâng cao chất lượng nhân lực Khoa học và Công nghệ ( Nghiên cứu tại trường Đại học Lâm nghi145938.PDF
... quan với Nhà trường khả huy động vào đào tạo 2. 3.1 Tiềm lực số doanh nghiệp 2. 3 .2 Kết vấn: 2. 3.3 Khả huy động nhân lực sở hạ tầng doanh nghiệp vào đào tạo nhân lực Nhà trường 2. 4 Thực trạng mối ... TRẠNG NHÂN LỰC KHCN TỈNH ĐỒNG NAI VÀ LIÊN KẾT GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO 2. 1 Hiện trạng nhân lực khoa học công nghệ tỉnh Đồng Nai 2. 1.1 Tổng quan điều kiện tự nhiên 2. 1 .2 Dân ... giao công nghệ .56 2. 2.6 Chất lượng đào tạo 57 2. 3 Tiềm lực số doanh nghiệp địa bàn tỉnh Đồng Nai có liên quan với nhà Trường khả huy động vào đào tạo 59 2. 3.1 Tiềm lực số doanh nghiệp...
- 19
- 437
- 0
Đổi mới phương thức bồi dưỡng, đào tạo nguồn nhân lực khoa học và công nghệ để nâng cao chất lượng chương trình truyền hình (Nghiên cứu trường hợp Đài Truyền hình
... NGUỒN NHÂN LỰC 23 1.4.1 Khái niệm đào tạo 23 1.4 .2 Khái niệm bồi dưỡng 25 1.4.3 Đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực 26 1.4.4 Phương thức đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực ... 41 2. 2.1 Trình độ chun mơn nguồn nhân lực 41 2. 2 .2 Hạ tầng KH&CN HTV yêu cầu đào tạo nhân lực tương thích 46 2. 3 Thực trạng hoạt động bồi dƣỡng, đào tạo nguồn nhân lực KH&CN ... mơn, nghiệp vụ riêng Vì nội dung bồi dƣỡng, đào tạo nguồn nhân lực phải phù hợp với chuyên môn, nghiệp vụ đơn vị 2. 2 Thực trạng nguồn nhân lực KH&CN HTV 2. 2.1 Trình độ chuyên môn nguồn nhân lực Nhân...
- 121
- 664
- 1
Xây dựng tiêu chí đánh giá chất lượng nguồn nhân lực khoa học và công nghệ tại VNPT Bạc Liêu
... Chu Chí Thắng, (20 02) , Hợp tác quốc tế đào tạo nguồn nhân lực Khoa học & Công nghệ sau đại học - Nghiên cứu trường hợp Trung tâm Khoa học Tự nhiên Công nghệ quốc gia Đề tài sâu vào phân tích yếu ... phải đổi công nghệ cách liên tục, để đáp ứng nhu cầu mặt công nghệ mà đổi cơng nghệ ta cần nguồn nhân lực khoa học công nghệ (KH&CN) phù hợp với việc quản lý nguồn nhân lực cho có hiệu Thực trạng ... phát triển nguồn lực Khoa học Công nghệ, Tài liệu phục vụ giảng dạy Thạc sĩ Quản lý Khoa học Công nghệ Phạm Huy Tiến (20 09), Bàn Thu hút nhân lực, tạp chí Hoạt động khoa học số 5 -20 09 10 Phạm Huy...
- 7
- 439
- 0
Xây dựng tiêu chí đánh giá chất lượng nhân lực khoa học và công nghệ trong các tổ chức khoa học và công nghệ công lập theo hướng tự chủ, tự chịu trách nhiệm
... Khái niệm nhân lực khoa học công nghệ viên chức khoa học công nghệ 21 1.1.4 Chất lượng nhân lực khoa học công nghệ 29 1.1.5 Đánh giá chất lượng nhân lực khoa học công nghệ ... NHÂN LỰC KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ (QUA THỰC TIỄN TẠI VIỆN KHOA HỌC TỔ CHỨC NHÀ NƢỚC, BỘ NỘI VỤ) 39 2. 1 Thực trạng công tác đánh giá chất lƣợng nhân lực khoa học công nghệ tổ chức khoa học công nghệ ... ngũ nhân lực khoa học công nghệ Viện Khoa học tổ chức nhà nƣớc 48 2. 4 Các tiêu chí đánh giá chất lƣợng nhân lực khoa học công nghệ Viện Khoa học tổ chức nhà nƣớc 52 2.4.1...
- 109
- 539
- 1
Xây dựng chính sách thu hút nhân lực khoa học và công nghệ chất lượng cao trong điều kiện tự chủ, tự chịu trách nhiệm tại Viện Hàn lâm Khoa học và Công nghệ Việt Nam
... ……………………………………… 2. 1 .2 Về cấu tổ chức……………………………………………… 6 20 20 20 20 20 21 22 23 23 24 28 29 31 38 38 39 40 43 48 50 51 51 51 53 2. 1.3 Vài nét nhân lực KH&CN Viện Hàn lâm KH&CN VN … 2. 2 Hiện trạng sách ... thu hút nguồn lực khoa học công nghệ chất lượng Viện Hàn lâm Khoa học Công nghệ Việt Nam 22 PHẦN NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THU HÚT NHÂN LỰC KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CHẤT LƢỢNG CAO ... Hàn lâm Khoa học Công nghệ Việt Nam Câu hỏi nghiên cứu - Hiện trạng sách thu hút nhân lực khoa học công nghệ chất lượng cao Viện Hàn lâm Khoa học Công nghệ Việt Nam nào? - Chính sách cần phải thiết...
- 100
- 923
- 4
Xây dựng tiêu chí đánh giá chất lượng nhân lực khoa học và công nghệ trong các tổ chức khoa học và công nghệ công lập theo hướng tự chủ, tự chịu trách nhiệm ( nghiên cứu trường hợp viện khoa học tổ chức nahf nước bộ nội vụ)
... đánh giá chất lƣợng nhân lực khoa học công nghệ tổ chức khoa học công nghệ công lập Error! Bookmark not defined 2. 2 Khái quát Viện Khoa học tổ chức nhà nƣớcError! Bookmark not defined 2. 2.1 Lịch ... 1.1 .2 Đánh giá Error! Bookmark not defined 1.1.3 Khái niệm nhân lực khoa học công nghệ viên chức khoa học công nghệ Error! Bookmark not defined 1.1.4 Chất lượng nhân lực khoa học công ... thiện tiêu chí đánh giá chất lượng nhân lực khoa học công nghệ theo hướng đảm bảo tính khoa học, khách quanError! Bookmark not defined 3.1 .2 Hồn thiện tiêu chí đánh giá chất lượng nhân lực khoa...
- 13
- 377
- 1
Giải pháp chính sách thúc đẩy đào tạo nhân lực khoa học và công nghệ trong lĩnh vực điện hạt nhân hiện nay từ thực tiễn của viện năng lượng nguyên tử việt nam
... ĐẨY ĐÀO TẠO NHÂN LỰC KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ TRONG LĨNH VỰC ĐIỆN HẠT NHÂN 1.1 Khái quát đào tạo nhân lực khoa học công nghệ lĩnh vực điện hạt nhân 1.1.1 Khái niệm nhân lực nhân lực khoa học công nghệ ... NHÂN 1.1 Khái quát đào tạo nhân lực khoa học công nghệ lĩnh vực điện hạt nhân 1 .2 Vai trò nhân lực khoa học công nghệ lĩnh vực điện hạt nhân 1.3 Chính sách thúc đẩy đào tạo nhân lực khoa học ... trạng đào tạo nhân lực điện hạt nhân Viện Năng lượng nguyên tử Việt Nam 2. 2.1 Thực trạng nhân lực khoa học công nghệ từ năm 20 00 đến 20 14 2. 2.1.1 Số lượng nhân lực khoa học công nghệ Theo báo cáo...
- 95
- 465
- 1
Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ nhân lực khoa học và công nghệ trong ngành giáo dục tỉnh quảng ninh
... Số % lượng lượng lượng 21 02 92, 12 179 7,84 0,04 20 11 -20 12 2.651 24 63 92, 91 187 7,05 0,04 20 12- 2013 2. 328 21 31 91,53 195 8,38 0,09 20 13- 20 14 2. 3 42 2079 88,77 26 1 11,14 0,09 20 14- 20 15 2. 3 72 2070 ... LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ TRONG LĨNH VỰC GIÁO DỤC 1.1 Khái niệm nhân lực nguồn nhân lực khoa học công nghệ 1 .2 Đặc điểm nhân lực khoa học công nghệ lĩnh vực ... hội 2. 2 Hiện trạng số lượng cấu nhân lực khoa học công nghệ trường trung học phổ thông tỉnh Quảng Ninh 2. 2.1 .Hiện trạng mạng lưới trường trung học phổ thông Trong năm (20 10- 20 15), mạng lưới trường...
- 83
- 338
- 0
Xây dựng chính sách thu hút nhân lực khoa học và công nghệ chất lượng cao trong điều kiện tự chủ, tự chịu trách nhiệm tại Viện Hàn lâm Khoa học và Công nghệ Việt Nam
... CHƢƠNG II HIỆN TRẠNG CHÍNH SÁCH THU HÚT NHÂN LỰC KH&CN CHẤT LƢỢNG CAO TẠI VIỆN HÀN LÂM KH&CN VIỆT NAM ………………………………………………………… 6 20 20 20 20 20 21 22 23 23 24 28 29 31 38 38 39 40 43 48 50 51 2. 1 Tổng ... cứu phát triển Nhà nước, Tổng luận Khoa học Công nghệ Kinh tế, số 1 -20 05 (20 3), Bộ Khoa học Công nghệ, Trung tâm Thông tin khoa học công nghệ quốc gia 16 Luật Khoa học Công nghệ (20 13), NXB Chính ... TỰ CHỊU TRÁCH NHIỆM TẠI VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ VIỆT NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ Mã số: 60.34.04. 12 Hƣớng dẫn khoa học: TS ĐÀO THANH TRƢỜNG GIÁO...
- 13
- 446
- 0
DSpace at VNU: Liên thông đào tạo trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực khoa học và công nghệ
... http://vst.vista.gov.vn/home/item_view?objectPath=home/database/an_pham_dien_tu/Magazine Name .20 04-04 -22 .20 18 /20 04 /20 04_000 52/ MItem .20 04- 12- 22. 224 1/MArticle .20 04- 122 2 .23 24, Huy động nguồn nhân lực khoa học công nghệ phục vụ đổi 38 http://www.mofa.gov.vn/vi/nr040807104143/nr040807105039/ns071 029 105050, ... đào tạo nguồn nhân lực KH&CN tỉnh Hải Dƣơng 35 2. 2.1 Số lƣợng cấu nguồn nhân lực KH&CN qua liên thông đào tạo 35 2. 2 .2 Nguồn nhân lực qua liên thông đào tạo phân theo hình thức đào tạo 40 2. 3 ... ĐẠI HỌC QUỐC QIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN PHẠM VĂN LÂM LIÊN THÔNG ĐÀO TẠO TRONG VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG NGUỒN NHÂN LỰC KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ KHOA...
- 18
- 142
- 0
Thực hiện chính sách thu hút nhân lực khoa học và công nghệ theo dự án (nghiên cứu trường hợp tỉnh Bình Phước.PDF
... nay: "Chất lượng nguồn nhân lực khoa học- công nghệ tỉnh chưa đủ sức đáp ứng nhu cầu phát triển Hạ tầng khoa học cơng nghệ lạc hậu Thiếu gắn kết hữu nhà nước -nhà khoa học- nhà nông -nhà doanh nghiệp ... nhân lực KH&CN bao gồm: Lực lượng nghiên cứu khoa học chuyên nghiệp, lực lượng giảng dạy đào tạo bậc cao lực lượng quản lý khoa học loại hình quan khoa học Cụ thể: - Lực lượng nghiên cứu khoa học ... 2. 2 .2 Những tồn sách đào tạo, bồi dưỡng thu hút nguồn nhân lực tỉnh 48 2. 2.3 Hiện trạng thu hút nhân lực KH&CN theo dự án 51 CHƯƠNG CHÍNH SÁCH THU HÚT NHÂN LỰC KHOA HỌC VÀ...
- 101
- 701
- 3
Phát triển nguồn nhân lực khoa học và công nghệ trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở tỉnh Hưng Yên
... đào tạo đóng vai trò cung cấp nguồn nhân lực nhân tài cho hệ thống khoa học công nghệ Nguồn nhân lực khoa học cơng nghệ có chất lượng hay khơng hệ thống giáo dục đào tạo định Giáo dục - đào tạo ... đào tạo, khoa học, công nghệ nâng cao lực nghiên cứu - ứng dụng gắn với phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao” [21 , tr 22 0] 1 .2 Cơng nghiệp hố, đại hoá yêu cầu phát triển nguồn nhân lực khoa ... triển nguồn nhân lực khoa học công nghệ tỉnh Hưng Yên 28 1 .2. 1 Một số vấn đề cơng nghiệp hố, đại hố tỉnh Hưng Yên 28 1 .2. 2 Vai trò yêu cầu phát triển nguồn nhân lực khoa học công nghệ tỉnh...
- 99
- 1,130
- 3
Giải pháp tăng cường thu hút nhân lực khoa học và công nghệ nhằm phục vụ công nghiệp hóa, hiện đại hóa tỉnh Quảng Bình theo định hướng nhu cầu
... 1.349.891 29 ,7 29 1.381 70,99 2. 684.900 28 1.41 21 ,8 29 8.151 17 ,2 56,1 nghiệp 704.789 28 ,73 72, 27 1.064.041 23 ,43 26 0.835 63,55 2. 124 .851 25 5.347 1 .2 Thủy sản 163.111 6,65 20 .500 5 ,26 28 5.850 6 ,29 30.546 ... 2. 2 Công nghiệp chế biến 364.705 14,8 34. 824 8,94 816.450 17,9 39 .26 2 9,57 37,4 9, 42 14,36 168 .27 7 1,37 2. 070 0,46 2. 865.3 43.71 9, 62 2.1 Công nghiệp khai thác 23 ,27 53 27 5.907 2, 24 930 1 .29 3.8 ... Chƣa tốt nghiệp tiểu học 55,5 12, 5 59,6 12, 0 49,3 9,0 Tốt nghiệp tiểu học 124 ,3 28 ,0 124 ,2 25,0 131,4 24 ,0 Tốt nghiệp trung học sở 128 ,7 29 ,0 163,9 33,0 20 2,6 37,0 Tốt nghiệp trung học phổ thông...
- 113
- 603
- 0
Thực hiện quản lý nhân lực khoa học và công nghệ trong trường đại học trên quan điểm tự chủ của nhà trường ( Nghiên cứu trường hợp của Đại học Tiền Giang
... knowledge) lĩnh vực khoa học công nghệ, khoa học tự nhiên công nghệ, khoa học y học nông nghiệp, khoa học xã hội nhân văn”.[6;13] Khái niệm vừa bao gồm khoa học tự nhiên hoạt động khoa học khác, lại ... cứu khoa học Sở Khoa học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nội dung: Công tác quản lý nhà nước khoa học công nghệ, trước hết công tác quản lý đề tài nghiên cứu khoa học ... thức khoa học tổ chức khuôn khổ ngành môn khoa học (discipline) như: triết học, sử học, kinh tế học, toán học, sinh học, … 13 * Công nghệ: phương pháp, cách thức dựa sở khoa học sử dụng vào sản...
- 96
- 571
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25