2 giáo dục và sự phát triển nhân cách

... tiêu phát triển giáo dục , • Quản lý trường học: hoạt động quan quản lý giáo dục nhằm tập hợp tổ chức hoạt động giáo viên, học sinh lực lượng giáo dục khác, huy động tối đa nguồn lực giáo dục để ... phát triển nhân cách đáp ứng yêu cầu XH - Quan điểm đáp ứng: QLGD phải hướng tới việc làm cho hệ thống giáo dục đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội • Quan điểm phù hợp: QLGD phải đạt mục tiêu phát ... đề chung quản lý giáo dục • Nhiệm vụ HĐ3 - Tìm hiểu khái niệm quản lý GD, quản lý trường học - Nghiên cứu đặc điểm chất quản lý giáo dục - Phân tích số quan điểm quản lý giáo dục - Nghiên cứu...

Ngày tải lên: 08/02/2015, 06:00

... Thiên : : Địa Nhân Thiên - Địa - Nhân Thiên thời / Địa lợi / Nhân hoà 28 Th Bác Hồ gửi đ/c Nguyễn Sơn Gửi Sơn đệ! Đảm dục đại Tâm dục tế Trí dục viên Hành dục phơng Hồ Chí Minh Bác dựa vào lời bàn ... Tôi cách mạng - Cụ cách mạng - Nó cách mạng, cách mạng, mạng phải cách (Hồ Chí Minh, Hầu Chí Minh, lỡng vị đồng chí, chí giai minh Ngã cách mệnh, nhĩ cách mệnh, toàn gia cách mệnh, mệnh tất cách) ... vào lời bàn Khổng T Mạc Đảm dục đại nhi tâm dục tiểu Trí dục viên nhi hạnh dục phơng Niêm niệm nh lâm địch nhật Tâm tâm thờng tự kiều Để nói nhân cách ngời cán bộ: Sự dũng cảm Tâm hồn tinh tế...

Ngày tải lên: 17/04/2015, 20:47

... thay kiểu giáo dục áp đặt suy nghĩ người lớn chúng Mặc dù tâm huyết với giáo dục, ông không biên soạn giáo trình lý luận giáo dục giống H.Braudi J.Dewey Những tư tưởng giáo dục ông áp dụng vào thực ... lại trạng thái bị áp đàn áp cách mãnh mẽ Các tác phẩm viết lĩnh vực tôn giáo: Bản chất tôn giáo (19 12) , Tôn giáo giáo hội (1916), Tại lại tín đồ Kitô giáo? (1 927 ), Tôn giáo có đóng góp hữu ích cho ... hệ hôn nhân - gia đình thể nhân tố có tác động suốt toàn lịch sử Từ quan hệ qua lại chúng, người ta, tách biệt sự chiếm ưu nhân tố nhân tố khác, xét từ góc độ quan hệ nhân quả”( 32) Xuất phát từ...

Ngày tải lên: 11/08/2014, 05:23

... đồng thời phải biết cách ngăn chặn, phòng tránh mặt tiêu cực, bảo đảm nhịp độ phát triển nhanh, bền vững tất mặt đời sống xã hội: kinh tế, trị, xã hội, văn hóa; không phát triển, tăng trưởng kinh ... thần Phát huy quyền làm chủ nhân dân, khơi dậy mạnh mẽ tất nguồn lực, trước hết nội lực để thực công nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Để phát huy tốt sức mạnh toàn dân tộc để xây dựng phát triển ... trường giai cấp công nhân - Nhờ có lý luận phương pháp cách mạng đắn, Hồ Chí Minh với Đảng lãnh đạo nhân dân dân tộc ta đánh bại chủ nghĩa thực dân kiểu cũ mới, đưa dân tộc ta vào hàng ngũ dân tộc...

Ngày tải lên: 03/12/2013, 23:27

... ổn định đời sống xã hội Lê Lợi ý tới việc phát triển văn hóa, giáo dục, đào tạo nhân tài Năm 1 428 , lên vua, năm sau (niên hiệu Thuận Thiên thứ 2, 1 429 ), Lê Lợi cho mở khoa thi Minh Kinh Năm 1431, ... kêu gọi nhân dân đứng lên đánh giặc cứu nước Lê Lợi linh hồn, lãnh tụ tối cao khởi nghĩa Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn từ mở đầu tới kết thúc thắng lợi (tháng 12- 1 427 ), qua giai đoạn phát triển chiến ... nghĩa khác chống Minh trước Dựa vào sức mạnh nhân dân, đoàn kết, tập hợp lực lượng xã hội tổ chức chiến đấu, từ khởi nghĩa địa phương, lấy núi rừng làm địa, phát triển sâu rộng thành chiến tranh...

Ngày tải lên: 31/07/2014, 09:21

... Người nói: “Đạo đức gốc người cách mạng” “Người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng hoàn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ vang” Vì suốt đời Người kiên trì giáo dục phẩm chất đạo đức cho cán ... dưỡng đạo đức cách mạng cho cán nhân dân” Chủ tịch Hồ Chí Minh - Anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa Hồ Chí Minh lãnh tụ bàn nhiều đến đạo đức vai trò đạo đức đấu tranh cách mạng Người ... trưởng thành từ cửa Khổng sân Trình, thấm nhuần tâm nhân nghĩa thời đại Cái Tâm Nguyễn Du kết tinh từ nhân dân, Tâm Lão – Trang đặc biệt Tâm Phật giáo Tượng Nguyễn Du khu di tích Nguyễn Du Trong...

Ngày tải lên: 22/06/2015, 12:00

... thy Ngy 12 thỏng nm 1930 hn 8000 nụng dõn huyn Hng Nguyờn, có hởng ứng nông dân Nam Đàn rầm rộ biểu tình kéo xuống Vinh Ngày vào lịch sử cách mạng Việt Nam nói chung lịch sử phong trào cách mạng ... lng cui thỏng 12 nm 1930, n cui thỏng nm 1931 t chc ng ó phỏt trin t 15 chi b vi 58 ng viờn lờn 23 chi b vi 1 62 ng viờn; Nụng hi phỏt trin t 1.574 hi viờn hot ng 19 lng, xó lờn 4.9 62 hi viờn hot ... mng thỏng Tỏm sau ny 44 Chng PHONG TRO CCH MNG NGHI LC GIAI ON 19 32 1939 2. 1 u tranh phc hi lc lng cỏch mng t nm 19 32 n nm 1935 2. 1.1 Tỡnh hỡnh Nghi Lc giai on khng b trng Cng nh c nc, n cui nm...

Ngày tải lên: 23/01/2016, 23:24

... ĐÔNG DƯƠNG TẠP CHÍ 2. 1 Đổi văn học 24 2. 2 Đổi học thuật 35 CHƯƠNG CUỘC VẬN ĐỘNG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ PHONG TỤC VIỆT NAM ĐẦU THẾ KỶ XX TRÊN ĐÔNG DƯƠNG TẠP CHÍ 3.1 Đổi giáo dục 40 3 .2 Đổi phong tục ... năm 1945 56 4 .2 Giai đoạn từ năm 1945 đến năm 1975 60 4 .2. 1 Ở miền Bắc 61 4 .2. 2 Ở miền Nam 63 4.3 Giai đoạn từ năm 1975 đến 65 4.3.1 Tiếp tục xu hướng đánh giá tiêu cực 65 4.3 .2 Những đánh giá ... nhiệm Luân lý học khoa học phong tục Mục đăng dịch ông Vĩnh sách luân lý triết học Âu châu giáo dục nhân cách tư tưởng người “Nghĩa vụ” J Simon, sách “Hạnh phúc triết học” P Janet, sách “Nghĩa vụ...

Ngày tải lên: 21/03/2014, 00:20

... bị dìm vào máu lửa Đó điều Phan Chu Trinh không tính đen Nói đến gương canh tân văn hóa nước nhà Phan Chu Trinh phải nói đến đóng góp giáo dục Ngay từ năm 19 02 ông thấy tệ hại lối giáo dục phong ... giáo dục Có thể nói ông người xây dựng giáo đục trọng nội dung thực tiễn đáp ứng cho nhu cầu phát triển canh tân đất nước, không dừng tư tưởng mà xây dựng điển hình theo định hướng canh tân cách ... thực nghiệp" mạnh sớm biết phát huy truyền thống phát triển công thương, giao tiếp với bên rộng rãi đất Hội An – Đà Nẵng Nơi có đủ điều kiện để công thương bén rễ, phát triển nhanh chóng Phan Châu...

Ngày tải lên: 27/07/2014, 19:20

... [Trung Bắc tân văn, tháng 12/ 1 925 ] Hệ cải cách giáo dục từ thời Paul Beau đến Varenne giáo dục truyền thống, mang đậm nét phong kiến Trung Hoa bị xóa bỏ gần Thay vào giáo dục mới, mang tính chất ... để mặc cho tư tư nhân phát triển không tỏ rõ chút động Trong 32 năm (1888-1 920 ), đầu tư tư tư nhân đạt 500 triệu francs vàng 98,4 triệu đồng tương đương với 4 92 triệu francs vàng, rải lĩnh vực ... [55; 122 ] Ngày 22 /2/ 19 02, Toàn quyền Paul Doumer tự đắc báo cáo Pháp: “Đông Dương ngày thuộc địa lớn, hoàn toàn bình định có tổ chức, có tài rực rỡ, thương mại quan trọng, nông nghiệp phát triển...

Ngày tải lên: 23/03/2015, 07:57

... Tổng quy” (tức luật giáo dục chung) hủy bỏ giáo dục truyền thống ba kỳ Trong ba cải cách giáo dục (1906, 1917 1 926 ) năm 1906, giáo dục truyền thống chuyển giao theo cách giáo dục mới, chữ Nho dùng ... Annam… Sự thành lập sáng kiến riêng phát vài lãnh vực, lo ngại thành phần sáng suốt dân chúng, mà tin tưởng vào công trình giáo dục bị lung lay đồn đãi không đứng đắn cho muốn giới hạn giáo dục ... Nam, Bắc Kỳ Để công bình định thuộc địa phát triển, người Pháp tìm cách lấp đầy khoảng “chân không” Và hoạt động thiết thực thúc đẩy báo chí giáo dục phát triển Vì thế, thấy việc xuất ĐDTC tình...

Ngày tải lên: 23/03/2015, 09:55

... Khoa học xã hội, Hà Nội 22 Trần Văn Giàu (1997), Sự phát triển tư tưởng Việt Nam từ kỷ XIX đến Cách mạng Tháng Tám, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 23 Trần Văn Giàu (20 10), Hồ Chí Minh - ... Phạm Hồng Tung (20 10), Tìm hiểu vai trò Mặt trận Việt Minh Cách mạng Tháng Tám, Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội Nhân văn, số 26 , tr 20 3 – 21 2 83 Phạm Hồng Tung, Đinh Xuân Lâm (20 10): Từ Pác Pó ... trị quốc gia, Hà Nội 20 Võ Nguyên Giáp, Kinh nghiệm Việt Minh Việt Bắc, Việt Minh xuất bản, tháng 2- 1944 21 Trần Văn Giàu (1975), Sự phát triển tư tưởng Việt Nam từ kỷ XIX đến Cách mạng Tháng Tám,...

Ngày tải lên: 13/01/2015, 12:54

... mạng gì? Cách mạng khó hay dễ? 47 2. 1 .2 Cách mạng Việt Nam tiến hành thuộc loại cách mạng gì? - 50 2. 1.3 Ai ngƣời cách mạng? 52 2.1.4 Cách mạng ... trƣớc hết phải có Đảng cách mạng 54 2. 2 Vận động nhân dân tham gia vào tổ chức cách mạng - 58 2. 3 Tổ chức huấn luyện nhân dân 64 2. 3.1 Thời kỳ trƣớc ngày ... vai trò nhân dân Dân gốc cách mạng, lực lượng nơi dân, dân lực lượng tham gia vào cách mạng nhân tỗ định thắng lợi cách mạng 1 .2. 2 Dân tảng khối đại đoàn kết, nguồn sức mạnh vô tận, nhân tố...

Ngày tải lên: 23/03/2015, 13:27

... Nam - ASEAN 2. 1 .2 Cải thiện quan hệ Việt Nam với Trung Quốc, EU Hoa Kỳ 2. 2 Đối ngoại phá bao vây cấm vận (19911995) 2. 2.1.Tăng cường quan hệ với nước Đông Nam Á gia nhập ASEAN 2. 2 .2 Mở rộng quan ... đầu tư 3 .2. 2 Viện trợ quan hệ kinh tế khác Chƣơng Kết luận 4.1 Một số thành tựu hạn chế 4.1.1 Thành tựu 4.1 .2 Một số hạn chế 4 .2 Một số kinh nghiệm 4 .2. 1 Giữ vững độc lập tự chủ 4 .2. 2 Xây dựng ... 1986-1995 1 .2. 2 Chính sách đối ngoại giai đoạn 1996 -20 06 Chƣơng Bƣớc đầu triển khai sách đối ngoại đa phƣơng hóa đa dạng hóa (19861995) 2. 1 Cải thiện quan hệ đối ngoại năm 1986-1991 2. 1.1 Giải...

Ngày tải lên: 19/04/2016, 22:59

... phong trào yêu nước, cách mạng Hồ Chí Minh đề phương pháp cách mạng bạo lực quần chúng nhân dân chống lại bạo lực phản cách mạng đế quốc tay sai, giành quyền cách mạng Thắng lợi cách mạng tháng Tám ... xã hội: "Cách mạng giải phóng dân tộc phải phát triển thành cách mạng xã hội chủ nghĩa giành thắng lợi hoàn toàn" Với giúp đỡ bạn bè quốc tế, từ năm đầu kỷ XX, Hồ Chí Minh dự đoán: "Cách mạng ... ngày nay, cách mạng giải phóng dân tộc phận khăng khiết cách mạng vô sản phạm vi giới, cách mạng giải phóng dân tộc phải phát triển thành cách mạng xã hội chủ nghĩa giành thắng lợi hoàn toàn" ...

Ngày tải lên: 29/08/2012, 19:37

... là, CNXH chế độ nhân dân làm chủ, Nhà nước phải phát huy quyền làm chủ nhân dân để huy động tính tích cực sáng tạo nhân dân vào nghiệp xây dựng CNXH Hai là, CNXH có kinh tế phát triển cao, dựa ... tinh thần dân tộc, từ năm 1 924 , Người sớm cho cách mạng thuộc địa không phụ thuộc vào cách mạng vô sản quốc mà giành thắng lợi trước Theo Hồ Chí Minh, cách mạng thuộc địa cách mạng vô sản quốc có ... chiến đấu cách mạng vô sản quốc với cách mạng thuộc địa Hồ Chí Minh nêu: cách mạng thuộc địa không phụ thuộc vào cách mạng vô sản quốc mà giành thắng lợi trước…” Đây cống hiến quan trọng vào kho...

Ngày tải lên: 13/11/2012, 10:40

... t Chớnh tr xó hi KKQ Cuc i + s nghip + bn thõn Nhõn t ch quan Dõn tc T tng HCM -Tớnh CM-KH (P2 bin chng) VH P VH PT -Tớnh hin i -Tớnh nng ng CN Mỏc -Tớnh dõn tc Dơng Trung Hiếu - Vũ Tuấn Khanh ... ngi Phỏp v ngi nc ngoi c hng trờn lónh th Vit Nam Sau Cỏch mng thỏng 8, Bn Tuyờn ngụn c lp ngy 2/ 9 cng l li tuyờn b v s bỡnh ng gia cỏc dõn tc, bỡnh ng l quyn t nhiờn m mi sinh vt sinh c hng, ... c s tụn trng, bỡnh ng, c lp, ch quyn quc gia v ton v lónh th ca cỏc dõn tc v mi bờn cựng cú li Q2: Mi tranh chp gia Vit Nam v cỏc Dõn tc khỏc cỳng nh mi d quc t u cn phi gii quyt bng thng lng...

Ngày tải lên: 12/04/2013, 16:19

... cũ BÀI TẬP ; thời lê sơ ,giào dục phát triển ,việc thi cử tổ chức qui củ , nhân tài trọng dụng theo em việc làm sau thời Lê Sơ việc làm cò ý nghĩa phát triển giáo dục ? Tại ? A Ngay sau lên ,Lê ... tâm phát triển kinh tế thứ tư Lê Thái Tông, mẹ (phát triển nông nghiệp –công Ngô Thị Ngọc Giao _năm 1460 lên Hồnglúc 18 tuổi thương nghiệp đê đức ,luật vua 37 năm triển giáo dục Hồng đức ) ,phát ... thơ văn ? 2: Các vị ó đóng góp lớn lao đất nước nhiều lĩnh vực Văn học, nghệ thuật, kinh tế ,giáo dục đất nước ……đặc :những danh nhân học có công lao biệt có Nguyễn Trái công nhận danh nhân văn...

Ngày tải lên: 17/07/2013, 01:26