Bài giảng Chương 2: Giáo dục và sự phát triển nhân cách

Khái niệm về sự phát triển nhân cách, nhân cách con người Việt Nam truyền thống và hiện đại, những yếu tố ảnh hưởng tới sự phát triển nhân cách, vai trò chủ đạo của giáo dục trong sự phát triển nhân cách là những nội dung chính trong bài giảng chương 2 Giáo dục và sự phát triển nhân cách. Mời các bạn cùng tham khảo.

Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level KÍNH CHÀO THẦY VÀ CÁC BẠN CHƯƠNG 2: GIÁO DỤC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH Nội dung học: Khái niệm phát triển nhân cách Nhân cách người Việt Nam truyền thống đại Những yếu tố ảnh hưởng tới phát triển nhân cách Vai trò chủ đạo giáo dục phát triển nhân cách I • Khái niệm phát triển nhân cách Nhân cách Là tổ hợp đặc điểm, thuộc tính tâm lý cá nhân,qui định sắc giá trị xã hội người Sự phát triển nhân cách .Phát triển: .Là trình biến đổi vật, tượng từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp .Là trình tích lũy dần lượng, dẫn đến thay đổi chất .Là trình nảy sinh sở cũ, đấu tranh mặt đối lập nằm thân vật, tượng  Sự phát triển nhân cách: Là phát triển mặt thể chất, tâm lí xã hội cá nhân Trong đó: Phát triển thể chất: biểu tăng trưởng thay đổi chất thể chiều cao, cân năng, bắp hoàn thiện giác quan… Phát triển mặt tâm lý: trình nhận thức, tình cảm, ý chí, nhu cầu, nếp sống, ý chí…ở hình thành thuộc tính nhân cách Phát triển mặt xã hội: biểu biến đổi cư xử với người xung quanh, việc tích cực tham gia vào đời sống xã hội… II Nhân cách người Việt Nam truyền thống đại Con người Việt Nam truyền thống: Truyền thống: ổn định, trường tồn, lưu truyền từ hệ sang hệ khác Biểu qua điểm sau: a Lòng yêu nước: .Nguồn gốc:  Lịng u thương gia đình, q hương, làng bản, dần mợ rộng nước .Những anh hùng tiêu biểu: Trần Hưng Đạo, Nguyễn Trãi, Lê Lợi, Hai Bà Trưng,… .Thể hiện: .Thực nhiệm vụ quyền trung ương qui định, hương ước, lệ làng… .Đấu tranh chống ngoại xâm, chiến thắng nhiều kẻ thù lớn mạnh II Nhân cách người Việt Nam truyền thống đại b Tinh thần đoàn kết: .Nguồn gốc: dân tộc Việt Nam cho rồng cháu tiên mẹ sinh .Thể hiện: .Đồn kết chồng thiên tai .Việt Nam có nhiều tơn giáo, dân tộc lịch sử chưa có chiến tranh dân tộc, tơn giáo c Lịng nhân ái: .Nguồn gốc: có quan hệ mật thiết với Phật giáo, Nho giáo II Nhân cách người Việt Nam truyền thống đại d Hiếu học: .Nguồn gốc: ảnh hưởng từ Nho giáo .Thể hiện: gia đình Việt Nam coi trọng học Trong tại, hiếu học di sản quý báu dân tộc giúp ta hội nhập thành công Các truyền thống khác: Cần cù, chịu khó, giỏi chịu đựng, vượt gian khổ Tiết kiệm, giản dị Sáng tạo, linh hoạt Tự lập, tự cường Dũng cảm, bất khuất Mềm dẻo, cởi mở, lạc quan, yêu đời… e       II Nhân cách người Việt Nam truyền thống đại Con người Việt Nam đại: a Về lịng u nước: • Trước: thể qua tinh thần anh dũng chống ngoại xâm • Nay: thể trước hết việc nổ lực thực lí tưởng “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” cụ thể hóa mục tiêu, nhiệm vụ Ta làm giàu đất nước dụng khoa học kĩ thuật, phát huy tinh thần sáng tạo, tự lực, tự cường II Nhân cách người Việt Nam truyền thống đại b Về tinh thần hiếu học: .Lớp trẻ kế thừa truyền thống hiếu học cha anh, nhạy bén, nhanh chóng điều chỉnh định hường giá trị cho phù hợp với điều kiện đổi mới: chấp nhận cạnh tranh, rủi ro, mạo hiểm, chấp nhận điều kiện hòa nhập, đổi .Tuy nhiên cần khắc phục tình trạng sau: .Tham nhũng quốc nạn, tệ nạn ma túy, mại dâm .Thiếu ý thức tổ chức kỉ luật .Tư tưởng sùng ngoại, bắt chước lối sống xa hoa c Về tinh thần đoàn kết: tiếp tục phát huy tinh thần đồn kết cơng d xây dựng bảo vệ đất nước Về lịng nhân ái: mơi trường tồn cầu hóa lịng nhân mở rộng từ tạo giới hịa bình, hạnh phúc, văn minh III Những yếu tố ảnh hưởng đến phát triển nhân cách Vai trò di truyền phát triển nhân cách .Khái niệm .Di truyền tái tạo trẻ thuộc tính sinh học định, giống với cha mẹ; truyền lại từ cha mẹ đến phẩm chất đặc điểm định ghi lại cấu trúc gen .Bẩm sinh thuộc tính sinh học sinh có .Di truyền tiền đề vật chất phát triển nhân cách người, khả trẻ có thực hay khơng cịn phụ thuộc vào điều kiện sống giáo dục người .Nhà giáo dục cần phải khai thác tư chất lực vốn có trẻ, phải xác định phương hướng tính chất khuynh hướng đó, đặc điểm say mê, khuynh hướng hứng thú trẻ • III Những yếu tố ảnh hưởng đến phát triển nhân cách Vai trò mơi trường hình thành nhân cách .Khái niệm: .Môi trường hệ thống phức tạp hoàn cảnh bên ngoài, điều kiện tự nhiên xã hội Bao gồm môi trường tự nhiên môi trường xã hội .Trong hình thành phát triển nhân cách có tác động qua lại hồn cảnh tính tích cực cá nhân .Mơi trường nguồn gốc hình thành phát triển nhân cách IV Vai trò chủ đạo giáo dục phát triển nhân cách Những tác động giáo duc hình thành phát triển nhân cách .Giáo dục tác động nhân cách đến nhân cách khác: tác động người giáo dục đến người giáo dục .Tác động giáo dục đến nhân cách có đặc trưng: .Nó mang tính mục đích, tính chủ thể tính mục đích cao .Nó thực người đào tạo phân công chuyên trách .Nếu mục đích xây dựng xã hội phù hợp với mục đích giáo dục hình thành phát triển nhân cách toàn diện IV Vai trò chủ đạo giáo dục phát triển nhân cách Mối quan hệ giáo dục tính tích cực cá nhân phát triển nhân cách .Thơng qua loại hình tích cực tự giác người học mà nhân cách người học hình thành phát triển, tác động nhả giáo dục chủ yếu thực dạng: tổ chức, dẫn, điều khiển,… Vai trò chủ đạo giáo dục hình thành phát triển nhân cách .Giáo dục giữ vai trò chủ đạo hình thành phát triển nhân cách vì: .Giáo dục khơng vạch chiều hướng hình thành phát triển nhân cách mà tổ chức dẫn dắt .Giáo dục mang lại tiến mà nhân tố khac khơng thể có .Giáo dục có tầm quan trọng người khuyết tật, bù đắp thiếu hụt bệnh tật gây .Giáo dục có ảnh hưởng tích cực gây tiêu cực hình thành phát triển nhân cách .Giáo dục trước đón đầu thúc đẩy phát triển nhân cách .Như vậy, giáo dục định hướng cho phát triển nhân cách đồng thời thúc đẩy phát triển nhân cách theo định hướng nhiên giáo dục vạn GV: Lê Thị Xuân Huyền IV Vai trò chủ đạo giáo dục phát triển nhân cách Điều kiện để giáo dục giữ vai trò chủ đạo hình thành phát triển nhân cách .Phải phát huy triệt để điều kiện bên trong, khiếu, sức mạnh trí tuệ sức mạnh nhận thức .Cần làm cho người học ý thức chấp nhận yêu cầu nhà giáo dục nhu cầu, nguyện vọng để từ tự lập kế hoạch để tự học, tự rèn luyện, tự đề mục tiêu phấn đấu .Kết hợp chặt chẽ giáo dục với tác động mơi trường xã hội di truyền để hình thành phát triển nhân cách GV: Lê Thị Xuân Huyền IV Vai trò chủ đạo giáo dục phát triển nhân cách Mối tương quan di truyền, mơi trường giáo dục hình thành phát triển nhân cách .Các nhân tố có quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung, hỗ trợ hoàn thiện giúp nhân cách phát triển toàn diện.Trong đó: .Di truyền tiền đề cho phát triển nhân cách .Môi trường nguồn gốc, điều kiện phát triển nhân cách .Giáo dục đóng vai trị chủ đạo hình thành phát triển nhân cách .Hoạt động cá nhân nhân tố định hình thành phát triển nhân cách •   XIN CẢM ƠN THẦY VÀ CÁC BẠN ĐÃ LẮNG NGHE GV: Lê Thị Xuân Huyền ...CHƯƠNG 2: GIÁO DỤC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH Nội dung học: Khái niệm phát triển nhân cách Nhân cách người Việt Nam truyền thống đại Những yếu tố ảnh hưởng tới phát triển nhân cách Vai... đạo giáo dục phát triển nhân cách I • Khái niệm phát triển nhân cách Nhân cách Là tổ hợp đặc điểm, thuộc tính tâm lý cá nhân, qui định sắc giá trị xã hội người Sự phát triển nhân cách  .Phát triển: ... Những tác động giáo duc hình thành phát triển nhân cách  .Giáo dục tác động nhân cách đến nhân cách khác: tác động người giáo dục đến người giáo dục .Tác động giáo dục đến nhân cách có đặc trưng: