2 các tiêu chuẩn hình thành các bộ phận trong cctc
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa ngôn ngữ và văn hóa pháp trường đại học ngoại ngữ đại học quốc gia hà nội trong giai đoạn hiện nay
... đƣợc sở vật chất nhƣ điều kiện để dạy học đƣợc đạt kết tốt 2. 2 .2 Thực trạng hoạt động tự học sinh viên khoa Ngôn ngữ văn hóa Pháp 2. 2 .2. 1 Nhận thức sinh viên tác dụng vai trò cần thiết hoạt động ... mang tính chất đối phó để thi cử 2. 2 .2. 2 Thực trạng cách thức hiệu tự học + Hoạt động tự học lên lớp Hoạt động học tập lên lớp đƣợc sinh viên thực nghiêm túc Trong trình học tập em lên tƣơng ... quy .20 07 Bộ Giáo dục Đào tạo Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hẹ thống tín chỉ .20 07 Bộ Giáo dục Đào tạo Quy chế 25 tổ chức đào tạo, thi, kiểm tra cộng nhận tốt nghiệp ĐH CĐ hệ quy 20 06...
- 15
- 892
- 2
Báo cáo " Để góp phần nghiên cứu đổi mới phương pháp giảng dạy Kỹ năng Nghe hiểu cho sinh viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp, Trường Đại học Ngoại ngữ, ĐHQGHN " doc
... 1998-1999, tổng số 22 9 sinh viên Kĩ Nghe Nói Đọc Viết 75 59 29 40 Điểm trung bình 32, 75% 25 ,76% 12, 66% 17,46% Năm học 20 05 -20 06, tổng số 21 8 sinh viên Kĩ Nghe Nói Đọc Viết 87 42 40 18 Điểm trung ... 22 Đỗ Quang Việt / Tạp chí Khoa học, ĐHQGHN, Ngoại ngữ 23 (20 07) 21 -30 môn thực hành tiếng sinh viên K31 năm Khoa Ngôn ngữ Văn hóa Pháp, Trường học 1998-1999 K37 năm học 20 05 -20 06 Đại ... phát ngôn Sai Hiểu phát ngôn 26 Đỗ Quang Việt / Tạp chí Khoa học, ĐHQGHN, Ngoại ngữ 23 (20 07) 21 -30 4 .2 Một số lưu ý mặt sư phạm ứng dụng mô hình Nghe tích cực - Theo mô hình trên, luyện nghe lớp,...
- 10
- 1,003
- 6
Báo cáo " Bàn về một hướng nghiên cứu giảng dạy kỹ năng Nghe hiểu cho sinh viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp, Trường Đại học Ngoại ngữ, ĐHQGHN " pdf
... Năm học 1998‐1999, trên tổng số 22 9 sinh viên Kĩ năng Điểm dưới trung bình Nghe 75 32, 75% Nói 59 25 ,76% Đọc 29 12, 66% Viết 40 17,46% Năm học 20 05 20 06, trên tổng số 21 8 sinh viên Kĩ năng Điểm dưới trung bình Nghe ... hoạ của PGS TS Nguyễn Hoà trong bài viết Lực ngôn trung và các kiểu câu đăng trong Kỉ yếu Hội thảo về Ngữ dụng học 4/1999 tại Hà Nội, trang 26 2 26 3: Nhà rất bẩn (con ạ)! ... Đỗ Quang Việt / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ 23 (20 07) 84‐93 90 các giờ dành cho kĩ năng này trong phân bố thời khoá biểu thì khó có thể đạt được mục tiêu đề ra của môn học. Điều này hoàn toàn phù hợp với mục tiêu giảng dạy ở cấp đại học là ...
- 10
- 688
- 2
Quản lý hoạt động tự học của sinh viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Nga trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ
... QH2005 1 02 27 50 23 09 58 26 QH2006 98 1 29 45 26 16 55 29 QH2007 106 25 53 22 11 59 30 QH2008 87 1 20 52 21 15 58 27 393 11 101 20 0 92 51 23 0 1 12 Phân tích bảng 2. 3 ta thấy: + Về thành phần xuất ... (tính theo %) XS 20 06 -20 07 20 07 -20 08 20 08 -20 09 4584 45 62 425 4 giỏi 0. 52 11.69 48.41 0.18 10.39 53.01 0.18 11.49 52. 51 (Nguồn từ Phòng Đào tạo) TB TB 25 .28 21 .30 16.88 1 .29 1. 52 0.54 Nhận xét: ... 20 07 -20 09 Bảng 2. 2 Thống kê tình hình thực quy chế rèn luyện sinh viên Năm học Tổng số sv Số lƣợng sv (tính theo %) XS 20 06 -20 07 20 07 -20 08 20 08 -20 09 giỏi TB yếu 4584 11 55 32 45 62 13 55 35 425 4...
- 105
- 838
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội trong giai đoạn hiện nay tt.PDF
... nghiờn cu 1 .2 Nhng khỏi nim c bn ca ti 1 .2. 1 Khỏi nim v sinh viờn 1 .2. 2 Khỏi nim v t hc 1 .2. 3 Khỏi nim v qun lý 1 .2. 4 Khỏi nim v qun lý giỏo dc. 12 1 .2. 5 Khỏi nim v qun lý nh trng. 12 1.3 Quan ... ni 2. 1 Khỏi quỏt v Trng i hc Ngoi ng - i hc Quc gia 29 H ni 2. 1.1 Quỏ trỡnh thnh lp trng. 29 2. 1 .2 C cu t chc v i ng 30 2. 1.3 c im, i tng o to ca Trng i hc Ngoi ng - 31 i hc Quc gia H ni 2. 2 Thc ... Ngụn ng v Vn hoỏ Phỏp 2. 2.1 Tỡnh hỡnh chung 31 2. 2 .2 Thc trng hot ng t hc ca sinh viờn Khoa Ngụn ng v 32 Vn hoỏ Phỏp 2. 2.3 Thc trng qun lý ca trng, Khoa i vi hot ng t hc 42 ca sinh viờn Khoa Ngụn...
- 28
- 745
- 2
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội trong giai đoạn hiện nay.PDF
... 40% 12, 5% 20 % 60% 20 % Giỳp t kt qu cao cỏc k thi 42, 5% 42, 5% 15% 22 ,5% 55% 22 ,5% Nõng cao kh nng giao tip 27 ,5% 52, 5% 20 % 17,5% 70% 12, 5% 37,5% 22 ,5% 17,5% 65% 17,5% 25 % 20 % 27 ,5% 60% 12, 5% Nõng ... ti CLB 25 % 27 ,5% 55% 15% 22 ,5% 20 % 17,5% 62. 5% 35% 30% 37,5% 32, 5% 35% 60% 12, 5% 37,5% 15% 62, 5% 37,5% 27 ,5% 17,5% 0 12% 7,5% 17,5% 2, 5% 60% 27 ,5% 70% 10% 7,5% 5% 10% 32, 5% 50% 20 % 60% 52, 5% 45% ... lý 52, 5% 40% 10% 27 ,5% 52, 5% 20 % 35% 12, 5% 30% 52, 5% 17,5% 57,5% 10% 17,5% 67,5% 15% 42, 5% 15% 17,5% 62, 5% 20 % 47,5% 40% 22 ,5% 57,5% 20 % thuyt vo ging dy Phỏt trin kh nng gii quyt tỡnh 32, 5%...
- 104
- 847
- 0
Một số biện pháp nâng cao chất lượng viết chữ hán của sinh viên khoa ngôn ngữ và văn hóa trung quốc, trường đại học ngoại ngữ ĐHQGHN
... 土，左，我; Nét chữ hô ứng, hình chữ sinh động 2. 3 Kĩ thuật dạy học viết thủ 40 L.X Thảo / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Nghiên cứu Nước ngoài, Tập 29 , Số (20 13) 37-44 Bộ thủ phận cấu thành chữ, mục để tra ... chấm nét chấm phải dài, (bộ kiện) chữ nét chấm phải dài có viết thành nét chấm phải ngắn, có viết nét chấm phải dài 2. 5 Các bước dạy học viết hình thức luyện viết chữ Hán - Các bước dạy học viết ... quanh kiểu chữ xung quanh có nét bao (tạo thành khung) Bộ gọi vi Chữ có kết cấu bao kiểu có chữ hình thể tương đối to dài, có chữ hình thể nhỏ vuông, có chữ hình thể bẹt dài Chữ bao kiểu này, độ...
- 8
- 618
- 10
Tài liệu ĐỀ TÀI: XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH QUẢN LÝ SINH VIÊN BẰNG NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH C++ pdf
... 3 .2 Các modun chương trình SVTH: Nguyễn Đình Hựu 20 Khoa Công Nghệ Thông Tin Đồ án sở GVHD: Phạm Anh Phương 3 .2. 1 Nhập danh sách sinh viên 3 .2. 2 In danh sách sinh viên SVTH: Nguyễn Đình Hựu 21 ... SVTH: Nguyễn Đình Hựu Sắp xếp Khoa Công Nghệ Thông Tin Đồ án sở GVHD: Phạm Anh Phương 2. 2 Các modul chương trình 2. 2.1 Hàm nhập danh sách sinh viên Begin i=0, n=0 i++, n++ Nhập mãsv, tên, lớp,điểm ... Nẵng, tháng 11 năm 20 12 SVTH: Nguyễn Đình Hựu Khoa Công Nghệ Thông Tin Đồ án sở GVHD: Phạm Anh Phương PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Trong phát triển khoa học cuối kỷ 20 đầu kỷ 21 , công nghệ thông...
- 33
- 4,698
- 21
xây dựng chương trình quản lý sinh viên bằng ngôn ngữ lập trình WPF
... 21 Hình 1.4: Kiến trúc WPF 22 Hình 1.5: Yahoo Messsager .25 Hình 1.6: AMD Live .26 Hình 1.7: Lectra 27 Hình 1.8: BBC Showcase 20 07 28 Hình ... KẾ GIAO DIỆN 6.1 Danh sách hình 6 .2 Mô tả chi tiết hình Bảng 6.1: Danh sách hình 6 .2 Mô tả chi tiết hình 6 .2. 1 Màn hình “Màn hình chính” 48 Hình 6.1: Màn hình Màn hình thể tất nút, nhấp vào nút ... .70 Hình 6.14: Màn hình người dùng 71 Hình 6.15: Màn hình nhập điểm 72 Hình 6.16: Màn hình sinh viên 73 Hình 6.17: Màn hình tôn giáo 74 Hình 6.18: Màn hình...
- 69
- 5,284
- 4
xây dựng website quản lý phòng trọ khách sạn sinh viên bằng ngôn ngữ ASP
... khách sạn sinh viên Mục Tiêu Chính Xây dựng trang web quản lý Khách sạn sinh viên với tiêu chí: Thân thiện với người dùng Dễ dàng việc quản lý Tra cứu toán linh hoạt Các chức ADMIN Đăng...
- 7
- 1,052
- 15
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHẢ NĂNG ĐÁP ỨNG CHUẨN ĐẦU RA THEO CEFR CỦA SINH VIÊN NGÀNH NGÔN NGỮ ANH KHOA NGOẠI NGỮ
... 10 11 12 13 1 02 100 1 02 108 84 105 92 105 80 105 90 70 55 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 30 41 94 90 40 69 45 98 28 06 94 96 34 Sinh viên khảo sát trả lời sai nhiều câu sau: Câu 23 (6/110 ... C1 CEFR sinh viên cho chuẩn đầu bậc C1 Số lượng sinh viên Phần trăm (%) A1 0,0 A2 0,0 B1 16 22 ,9 B2 28 40,0 C1 12 17,1 C2 12 17,1 Tổng cộng 70 100,0 Có thể thấy rằng, biết chuẩn đầu C1 70 sinh ... https://support.cambridgeenglish.org/hc/engb/articles /20 2838506Guided-learning-hours Trang 19 Các bậc CEFR Thời gian học ước tính (đơn vị: giờ) C2 Khoảng 1,000–1 ,20 0 C1 Khoảng 700–800 B2 Khoảng 500–600 B1 Khoảng 350–400 A2 Khoảng 180 20 0 A1...
- 66
- 639
- 16
đề tài nghiên cứu sinh viên đánh giá nguồn nguyên liệu mướp hương và cà chua từ một số địa phương thuộc khu vực phía nam.
... 42 49 56 NT 21 ,43 25 ,00 31,33 42, 57 20 ,57 23 ,67 29 ,33 43,57 20 ,67 23 ,77 30,33 43,00 21 ,33 24 ,00 30,43 41,03 20 ,63 24 ,97 30 ,23 42, 10 ns: khác biệt NT cột 57,77 73,3 55,87 69,67 55,83 62, 70 54,6 ... 4 .2 Thí nghiệm 1: theo dõi đặc điểm sinh trưởng, phát triển suất năm giống mướp hương 23 4 .2. 1 Sức sinh trưởng 23 4 .2. 2 Các tiêu hình thái 24 4 .2. 3 Các tiêu ... phát triển 26 4 .2. 3.1 Khả phân cành 26 4 .2. 3 .2 Thời gian phát dục 27 4 .2. 4 Phẩm chất 27 4 .2. 5 Năng suất yếu tố cấu thành suất 28 4 .2. 5.1 Kích thước...
- 54
- 2,515
- 3
SINH VIÊN VÀ SỐ GIỜ NGỦ TRUNG BÌNH TRONG MỘT NGÀY
... X3 ^2* WGT ^2 -0.01 727 7 0.075959 -0 .22 7454 0. 820 5 D1*WGT 2. 665085 4.056 724 0.656955 0.5 125 D1 ^2* WGT ^2 -4.7 420 81 4.876545 -0.9 724 26 0.3 328 D2*WGT 1 .20 4698 1.361911 0.884564 0.3781 D2 ^2* WGT ^2 -0. 824 691 ... -1.7 625 33 1. 420 281 -1 .24 0975 0 .21 70 D5 ^2* WGT ^2 1.390614 1.140396 1 .21 9414 0 .22 51 D6*WGT 1.1 123 71 1.039698 1.069898 0 .28 68 D6 ^2* WGT ^2 -0.7706 42 0. 720 9 32 -1.0689 52 0 .28 72 D7*WGT 0.455576 2. 681919 ... 0.190539 0.405155 0.47 028 7 0.6386 D7 0.018719 0.64 522 3 0. 029 0 12 0.9769 D8 0.433 522 0.413 622 1.0481 12 0 .29 56 D9 -1.531793 0.6731 62 -2. 275518 0. 023 7 D10 -0.8830 92 0.688058 -1 .28 3456 0 .20 05 D11 -0.499334...
- 21
- 2,578
- 1
Sinh viên và số giờ ngủ trung ình trong một ngày
... X3 ^2* WGT ^2 -0.01 727 7 0.075959 -0 .22 7454 0. 820 5 D1*WGT 2. 665085 4.056 724 0.656955 0.5 125 D1 ^2* WGT ^2 -4.7 420 81 4.876545 -0.9 724 26 0.3 328 D2*WGT 1 .20 4698 1.361911 0.884564 0.3781 D2 ^2* WGT ^2 -0. 824 691 ... -1.7 625 33 1. 420 281 -1 .24 0975 0 .21 70 D5 ^2* WGT ^2 1.390614 1.140396 1 .21 9414 0 .22 51 D6*WGT 1.1 123 71 1.039698 1.069898 0 .28 68 D6 ^2* WGT ^2 -0.7706 42 0. 720 9 32 -1.0689 52 0 .28 72 D7*WGT 0.455576 2. 681919 ... 0.190539 0.405155 0.47 028 7 0.6386 D7 0.018719 0.64 522 3 0. 029 0 12 0.9769 D8 0.433 522 0.413 622 1.0481 12 0 .29 56 D9 -1.531793 0.6731 62 -2. 275518 0. 023 7 D10 -0.8830 92 0.688058 -1 .28 3456 0 .20 05 D11 -0.499334...
- 21
- 1,473
- 5
Quy trình thu thập, bảo quản và quán lý mẫu vật thuộc họ Bồ hòn (Sapindaeae Juss.) tại phòng tiêu bản thực vật, Viện Sinh thái và Tài nguyên sinh vật (Hà Nội)
... 509 743 29 0 22 2 22 3 Sapindaceae sp Sapindaceae sp P2917 28 64 22 4 Sapindaceae sp 22 5 Sapindaceae sp LXVN 29 94 436 22 6 Sapindaceae sp 431 22 7 22 8 Sapindaceae sp Sapindaceae sp 1577 27 5 22 9 Sapindaceae ... 1/H 21 /2/ 1965 2/ H 21 /2/ 1965 22 Thư Pháp, Ba Vì Ba Vì 43 Ba Vì 5167 3953 5043 5048 Cây vải 22 2 HPP80 Quang Linh 22 /4/1976 1/H 21 /4/1976 2/ H Phú, Phương Lý Vệ 22 /4/176 4/H 22 /4/1976 HPP33 2/ H Bân, ... 717 720 564 28 0 516 155 22 2 131 11 42 213 21 4 21 5 21 6 21 7 Sapindaceae sp Sapindaceae sp Sapindaceae sp Sapindaceae sp Sapindaceae sp 1044 1098 1080 954 23 1 21 8 Sapindaceae sp 637 21 9 22 0 22 1 Sapindaceae...
- 25
- 797
- 6
Báo cáo quản trị: Chức năng tổ chức ppt
- 115
- 6,254
- 19
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25