... a Nguồn lượng thiên nhiên vô hạn, không cần phải tiếtkiệm b Sửdụngtiếtkiệmlượng trách nhiệm tất người c Chỉ cần sửdụngtiếtkiệmlượng phải trả tiền d Sửdụnglượngtiết kiệm, hiệu hạn ... vấn đề có liên quan đến trẻ em - Biết bày tỏ, chia sẻ ý kiến, thái độ với người xung quanh sửdụngtiếtkiệmhiệulượng - Biết vận động người xung quanh thực sửdụngtiếtkiệmhiệulượng II Tài ... vận động,… Ví dụ như: a Tiếtkiệmlượng trách nhiệm tất người b Bạn làm để sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả? c Sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu lợi ích người, gia đình đất nước - Các nhóm làm vi c...
... pháp phù hợp nhằm sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu2. 3 Phương pháp đóng vai Giúp học sinh thể hành động phản ánh vi c sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu thơng qua vai diễn em bày tỏ thái độ củng cố tri thức ... thăm quan, khảo sát thực tế sửdụngtiếtkiệmlượng phạm vi em tiếp cận được, với dẫn cặn kẽ giáo vi n 2.2 Phương pháp thảo luận Giúp học sinh huy động trí tuệ tập thể để tìm hiểu vấn đề lượng, ... giáo dục ý thức sửdụngtiết kiệm, hiệu nguồn tài nguyên Tây - Với nêu trên, vi c tích hợp giáo Liên dục sửdụnglượngtiết kiệm, hiệu có hệ Nguyên thể thực số khía cạnh: Hoạt động sản xuất người...
... được: + Thế lượngsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu + Mối quan hệ người lượng Lợi ích vi c sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu với sống người + Cách sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu thông qua hoạt động dạy học ... sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Mứcđộ liên hệ: Là mứcđộ tích hợp cho học có nội dung gần gũi để liên hệ giáo dục sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Khi tích hợp nội dung giáo dục sửdụnglượngtiết ... hoạt động hoạt động hướng dẫn học sinh quansát nhận xét mẫu, giáo vi n sửdụng phương pháp quansát để lồng ghép nội dung cần quansát giáo dục sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Nội dung cần quan sát...
... nghĩa vi c sửdụng điện tiếtkiệmhiệu sống sinh hoạt ngày - Thực hànhsửdụng điện tiết kiệm, hiệu lớp, trường gia đình II Nội dung hình thức tổ chức Nội dung - Điện nguồn lượng to lớn sửdụng ... tế sửdụng điện gia đình địa phương b) Cách tiến hành: - GV nêu vấn đề dùng kĩ thuật động não: + Theo em sửdụng điện tiếtkiệmhiệu quả? + Hãy nêu trường hợp sửdụng điện chưa tiếtkiệmhiệu ... ý kiến lớp - Kết luận: + Sửdụnglượng nói chung, sửdụng điện nói riêng tiếtkiệmhiệusửdụng điện cách hợp lí nhằm giảm mức tiêu thụ điện cho phương tiện, thiết bị hoạt động sửdụng điện mà...
... pháp phù hợp nhằm sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu2. 3 Phương pháp đóng vai Giúp học sinh thể hành động phản ánh vi c sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu thơng qua vai diễn em bày tỏ thái độ củng cố tri thức ... Toàn độđộSửdụnglượng chất đốt 44 - Sửdụng an toàn tiếtkiệm phần loại chất đốt - Tác dụnglượng gió, Sửdụnglượnglượng nước chảy tự nhiên Tồn phần gió lượng - Những thành tựu vi c khai nước ... thăm quan, khảo sát thực tế sửdụngtiếtkiệmlượng phạm vi em tiếp cận được, với dẫn cặn kẽ giáo vi n 2.2 Phương pháp thảo luận Giúp học sinh huy động trí tuệ tập thể để tìm hiểu vấn đề lượng, ...
... MƠN SỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆM & HIỆUQUẢ Các thành vi n nhóm Nguyễn Quốc Bảo Trương Văn Huyên Lê Văn Nam Hoàng Văn Nghĩa Dương Mạnh Toàn CHƯƠNG IV: SỬDỤNG NHIÊN LIỆU TIẾTKIỆM & HIỆUQUẢ ... phần lại giới .Mức tiêu thụ dầu mỏ sở để tính hạn ngạch khí thải khu vực đàm phán hạn chế biến động khí hậu tồn cầu 20 .6 7. 3 5 .2 2.5 2.22. 1 b,Ở Vi t Nam 4.1 .2. 3.Các vấn đề xảy sửdụng xăng dầu,khí ... QUẢ 4.1 .2. Sửdụng xăng dầu khí đốt 4.1 .2. 1.Các ứng dụng xăng dầu khí đốt Xăng dầu nhiên liệu dùng cho động nhiệt ô tô,tàu,xe máy máy móc thực chuyển động khác Động nhiệt động phần lượng nhiên...
... lượngtiếtkiệmhiệu quả) http://www.tietkiemnangluong.vn/ (trang thông tin tư vấn tiếtkiệm điện) http://www.vnexpress.net/GL/Ban-doc-viet /2 008/ 07/ 3BA04D 47/ (ý tưởng tiếtkiệm lượng) Chuyên ... Đội vi n tuyên truyền tiếtkiệm điện Thực trạng, giải pháp tiếtkiệmlượng quê em Nguồn lượng xung quanh em Tiếp thị bóng đèn Compact Q em với hệ thống khí Biogas Vi t truyện ngắn sử ... điện dùng gia đình, cách thức sửdụng chúng, tính tốn phí điện phải trả hàng tháng gia đình Trên sở đó, đề xuất phương pháp sửdụnghiệutiếtkiệm điện cho gia đình Kết thể trình diễn phần mềm MS...
... kiệmhiệu quả; hưởng ứng hoạt động sửdụnglượngtiếtkiệm CHƯƠNG VII SỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆM VÀ HIỆUQUẢTRONG DỰ ÁN ĐẦU TƯ, CƠ QUAN, ĐƠN VỊSỬDỤNG NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC Điều 29 Sửdụnglượng ... NƯỚC VỀ SỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆM VÀ HIỆUQUẢ Điều 44 Trách nhiệm quản lý nhà nước sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Chính phủ thống quản lý nhà nước sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu phạm vi nước Bộ ... SỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆM VÀ HIỆUQUẢ Điều 41 Ưu đãi hoạt động sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Dự án thúc đẩy sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu xem xét, hỗ trợ kinh phí từ chương trình quốc gia sử dụng...
... NHIỆM CỦA CÁC CƠ QUAN, TỔ CHỨC VỀ SỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆM VÀ HIỆUQUẢ Điều 37 Trách nhiệm quản lý nhà nước sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Chính phủ thống quản lý nhà nước sửdụnglượngtiếtkiệm ... năm sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu sở; b) Tổ chức mạng lưới quản lý hoạt động sửdụnglượng sở sửdụng lượng, áp dụng tiêu chuẩn quản lý lượng; c) Tổ chức thực biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu ... 22 Chương V .23 TRÁCH NHIỆM CỦA CÁC CƠ QUAN, TỔ CHỨC .23 VỀ SỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆM VÀ HIỆUQUẢ .23 Điều 37 Trách nhiệm quản lý nhà nước sửdụnglượngtiếtkiệm hiệu...
... NỢI DUNG CHÍNH Khái niệm lượng Các dạng lượng Hiện trạng tài nguyên lượngVi t Nam Hệ thống văn quy phạm pháp luật hànhSửdụnglượngtiếtkiệmhiệu 5 .Sử dụnglượngtiết kiệm, hiêêu Hoạt động ... về sửdụng lượng tiết kiệm hiệu Sau năm thi hành Nghị định, vi ̣c sửdụng lượng tiết kiệm hiệu đạt được số kết bước đầu, hình thành phương thức quản lý nhà nước về sửdụng lượng tiết ... lượng tiết kiệm hiệu - Năm 20 07 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chiến lược phát triển lượng quốc gia đến năm 20 20, tầm nhìn 20 50 Hệ thống văn quy phạm pháp luật hànhSửdụnglượngtiếtkiệm hiệu...
... thứcgiáo dục trẻsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Giáo vi n tạo môi trường cho trẻ thực hànhtiếtkiệm NHÀ TRƯỜNG PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH VÀ CỘNG ĐỒNG GIÁO DỤC TRẺSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾT KIỆM, HIỆUQUẢ ... CỦA GIÁO VI N TRONGVI C SỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMHIỆUQUẢ 1.Giáo vi n gương vi c sửdụnglượngtiếtkiệm Giáo vi n lập kế hoạch hoạt động giúp trẻ trải nghiệm Giáo vi n thực nội dung ... thiết bị sửdụng lượng: điện, ga 3.Nội dung, hình thức giáo dục trẻsửdụnglượngtiết kiệm, hiệu Nội dung: • Nhận biết đồdùngsửdụnglượng • Lợi ích vi c sửdụnglượngtiết kiệm, hiệu • Nhận...
... hiểulượng tái tạo ? A- Là lượng gió, lượng mặt trời B- Là lượng nước, lượng thuỷ triều, địa nhiệt C- Cả hai phương án Câu - Bạn sửdụnglượngtiếtkiệm gia đình ? A- Sửdụng cần thiết B- Tận dụng ... chỗ, không dùng tắt B- Là sửdụnglượng điện màvẫn thoả mãn nhu cầu sửdụng điện hàng ngày C- Cả hai phương án Câu - Theo bạn tiếtkiệmlượng mang lại lợi ích ? A- Tiếtkiệm tiễn cho bạn gia đình, ... b /Năng lượng mặt trời c/ Gió + Nước d/ Cả đáp án B/PHẦN THI DÀNH CHO PHỤ HUYNH Thi trắc nghiệm: chọn đáp án cho câu hỏi sau : Câu 1- sửdụnglượng điện tiếtkiệmhiệu ? A- Là sửdụng đuúng...
... thực hànhtiếtkiệmsửdụnghiệulượng 3.3.3 Về hành vi, thái độ - Ý thức nguồn lượng đa dạng, vô tận; - Ý thức tầm quantrọngvi c sửdụngtiếtkiệmhiệu nguồn tài nguyên lượng; - Có ý thức vi c ... Trung Quốc tiếtkiệm năm 70 triệu than giảm 20 0 triệu khí thải Như vậy, để thực thành công vi c sửdụnglượngtiết kiệm, hiệu quả, giải pháp kĩ thuật sửdụng công nghệ nâng cao hiệusửdụng lượng, ... tròn II XU HƯỚNG SỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾT KIỆM, HIỆUQUẢ Ở VI T NAM VÀ TRÊN THẾ GIỚI 2. 1 Khái niệm tiết kiệm, hiệu 10 Nghị định số 1 02/ 2003/NĐ-CP ngày 03 tháng năm 20 03 Chính phủ sửdụng NLTK&HQ đưa...
... trang 62 26 HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu giáo án Địa lí thực tích hợp giáo dục sửdụnglượngtiếtkiệmhiệuMục đích: o Học vi n biết xác định nội dung tích hợp giáo dục sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu địa ... BUỔI I HOẠT ĐỘNG Tìm hiểumục tiêu giáo dục sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu mơn Địa lí Mục đích: o Học vi n nắm vững mục tiêu giáo dục sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu mơn Địa lí THPT o Thành thạo kĩ ... hoạt động góp phần giải số vấn đề khai thác, sửdụng hợp lí, tiếtkiệm lượng, bảo vệ mơi trường 10 c Thái độ - Tình cảm: 12 - Có ý thức sửdụngtiếtkiệm lượng, bảo vệ môi trường - Ủng hộ hoạt động,...
... BVMT sửdụng l ợng tiết kiệm, hiệu - GV kiểm tra đánh giá vi c thực bảo vệ môi trờngsửdụng lợng điện tiết kiệm, hiệu HS thông qua hoạt động học tập lớp; hànhvi ứng xử tình huống; ý thức tiếtkiệm ... dụng l ợng tiết kiệm, hiệu - Mứcđộ phận: Chỉ có phần học có nội dung giáo dục môi trờng có nội dung giáo dục sửdụng lợng tiết kiệm, hiệu quả, đợc thể mục riêng, đoạn hay vài câu học - Mứcđộ ... nghiệm rút kết luận 4 Dạng tích hợp nội dung giáo dục BVMT, sửdụng lợng tiết kiệm, hiệumứcđộ toàn phần + Đối với dạng này, toàn học có nội dung giáo dục BVMT sửdụng lợng tiết kiệm, hiệu hay...
... động, người có sửdụnglượng mặt trời 21 GDSDNLTK&HQ TRONG MÔN K HỌC LỚP 42- 43 Sửdụnglượng chất đốt - Công dụng số loại chất đốt - Sửdụng an toàn tiếtkiệm loại chất đốt Toàn phần 44 Sửdụng ... sinh thể hành động phản ánh vi c sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu thơng qua vai diễn em bày tỏ thái độ củng cố tri thức giáo dục SDNLTK&HQ Do cần thiết kế những“ kịch “ sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu có ... 44 Sửdụnglượng gió lượng nước chảy - Tác dụnglượng gió, Tồn lượng nước chảy tự phần nhiên - Những thành tựu vi c khai thác để sửdụnglượng gió, lượng nước chảy 22 GDSDNLTK&HQ TRONG MƠN K...
... động, người có sửdụnglượng mặt trời 21 GDSDNLTK&HQ TRONG MÔN K HỌC LỚP 42- 43 Sửdụnglượng chất đốt - Công dụng số loại chất đốt - Sửdụng an toàn tiếtkiệm loại chất đốt Toàn phần 44 Sửdụng ... sinh thể hành động phản ánh vi c sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu thơng qua vai diễn em bày tỏ thái độ củng cố tri thức giáo dục SDNLTK&HQ Do cần thiết kế những“ kịch “ sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu có ... 44 Sửdụnglượng gió lượng nước chảy - Tác dụnglượng gió, Tồn lượng nước chảy tự phần nhiên - Những thành tựu vi c khai thác để sửdụnglượng gió, lượng nước chảy 22 GDSDNLTK&HQ TRONG MƠN K...