... tập tình huống, thựchành rèn luyện kĩ + Thựchành tạo sản phẩm: Chủ yếu thựchành việc thực quy trình công nghệ, thao tác kĩ thuật sản xuất sản phẩm đơn giản Cấu trúc chung thựchành có: Phần ... NỘI DUNG CƠ SỞ LÝ LUẬN: MônCôngNghệ thiết kế theo mô đun nghề Mô đun nghề điện dân dụng nói riêng mô đun nghề khác mônCôngNghệ có thời lượng thựchành cao Các thựchành có hai dạng: + Vận ... tích cực hơn, chủ động tiếp thu kiến thức Qua thực tế giảng dạy môncôngnghệ nhiều năm liền xin trình bày vài kinh nghiệm việc dạy thựchànhmôncôngnghệ “Môdun lắp đặt mạng điện nhà” theo phương...
... thù môncôngnghệmôn học gắn liền với kĩ thuật, với thực tiễn, với sản xuất dạy "chay" lời mà phải có sở vật chất thiết bị để tối thiểu để dạy thựchành Những thiết bị dụng cụ để dạy thựchành ... theo dõi trình học tập tiến hànhcông việc thựchành iii kết luận: Qua nội dung trình bày số kinh nghiệm việc định hớng tổ chức đánh giá kết thựchànhmôncôngnghệ với định hớng phơng pháp tổ ... điện Bớc 4: Vẽ mạch điện theo sơ đồ Sau có quy định cho công việc tiến hànhcông việc lại phải tiến hànhcông việc theo quy trình côngnghệ Giáo viên hớng dẫn chi tiết bớc lên bảng để học sinh...
... Báo cáo thựchành SVTH: Phan Thị Thảo Hiếu Môn: Côngnghệ vi sinh Lớp: 06S Côngnghệ vi sinh phận quan trọng côngnghệ sinh học, môn nghiên cứu hoạt động sống VSV nhằm ... tinh khác cho nước cất vào cho thành phần lại, đun bếp điện đun cho tan hết Thành phần Báo cáo thựchành Trang Báo cáo thựchành SVTH: Phan Thị Thảo Hiếu Môn: Côngnghệ vi sinh Lớp: 06S Chú ý: tổng ... lạc, đếm tế bào sống nên sai số lớn Báo cáo thựchành Trang 13 Báo cáo thựchành SVTH: Phan Thị Thảo Hiếu Môn: Côngnghệ vi sinh Lớp: 06S Báo cáo thựchành Trang 14 ...
... 0,272 0 ,110 0 ,112 0,106 0,126 0,482 0,067 0,241 0,123 10 0,066 11 0,002 12 0,005 13 0,046 14 0,041 15 0,021 Ống nhỏ 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 OD280 (A) 0,028 0,020 0,041 0 ,116 ... nghiệm g Ống nhỏ OD280 (A) 0,066 0,076 0,108 0,048 0,026 0,026 0,020 0,024 0, 018 10 0,020 11 0,194 Ống nhỏ 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 OD280 (A) 0,038 0,034 0,062 0,056 0,076 0,122 0,134 ... thị nồng độ thành phần protein mẫu – h ng h r o i ion (Ion –Exchange Chromatography): chung: - Sắc ký họ kỹ thuật hóa học phân tích dùng để tách chất hỗn hợp tiến hành lần đầu nhà thực vật học...
... lý, ỏnh giỏ, truyn th v trỡnh by tri thc Năng lực cá thể Năng lực chuyên môn Năng lực xãhội Năng lực ph ơng pháp Năng lực hành động Hỡnh 1.1 - Mụ hỡnh cu trỳc nng lc + Nng lc xó hi (Socia competency): ... ng vi phng phỏp dy hc tớch cc: giỏc ng mc ớch hc tp, t nguyn, t giỏc, cú ý thc trỏch nhim v kt 11 qu hc Cn cú nhng thit b dy hc h tr Hỡnh thc t chc lp hc phi thay i linh hot phự hp vi dy hc ... pha theo hỡnh sao, tam giỏc mụn cụng ngh 12 THPT - Phựng Tin Sn, 2008; Dy hc thc hnh mụn Cụng ngh 11 theo hng hỡnh thnh v phỏt trin nng lc k thut cho hc sinh; Ni dung nghiờn cu ca cỏc ti, u trung...
... ĐOÀN CÔNG NGHIỆP THAN-KHOÁNG SẢN VIỆT NAM TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀCÔNG NGHIỆP VIỆT BẮC-VINACOMIN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG ĐỀ THỰCHÀNH ... trình thực Yêu cầu 2: Thực đủ bước theo quy trình Yêu cầu 3: Thực đầy đủ nội dung kiểm tra, bảo dưỡng, sửa chữa, xác định thông số kỹ thuật trả lời tốt câu hỏi giám khảo III Thời gian thực thi: ... ĐOÀN CÔNG NGHIỆP THAN-KHOÁNG SẢN VIỆT NAM TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀCÔNG NGHIỆP VIỆT BẮC-VINACOMIN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG ĐỀ THỰC HÀNH...
... theo công th c : 43 (UI / ml) i X1 m dung dịch Tyro in chuẩn X2 m dung dịch ch a nzym ODT = ODT - ODC ODM = ODM - ODC 6.3 Ứng dụng củ nzy Bromeline T ong côngnghệthực phẩ : • Là công ... 11. 534 *1000 115 34(mg / g ) Hàm ượng ường g uco c mẫu thuỷ phân mglucose = X = 115 34 ( mg /g) 27 S mo ường g uco nglu cos e tạo thành au tr nh thuỷ phân mglu cos e M glu cos e 115 34 *103 ... xác - hông c túi thẩm tích nên hông thể ti n hành thí nghiệm ng phương pháp thẩm tích giáo tr nh thựchành ã nêu T ả lời c u hỏi cuối ài 6.1 Chứng inh côngthức tính nzy B o lin Mật ộ quang tạo...
... xuất với chuyên môn nhà trường nên tổ chức học trái buổi( có điều kiện ) môncôngnghệ lớp ghép tiết thựchành liền nhau( đổi tiết cho môn khác) mônCôngnghệCôngnghệ dạy thựchành có tiết trở ... PPCT mônCôngnghệ THCS Bộ GD & ĐT - Căn vào mục tiêu thựchànhmônCôngnghệ chương trình THCS - Căn vào kết học tập học sinh ( khảo sát qua nhiều năm học) - Dựa thực tế giảng dạy mônCôngnghệ ... mạch điện hai công tắc, mạch đèn huỳnh quang chia lớp thành nhóm ( dụng cụ thựchành đủ cho nhóm) - Để đảm bảo an toàn cho HS tiết thựchành đặc biệt tiết thựchành phần điện môncôngnghệ lớp lớp...
... nâng cao chất lượng dạy thựchànhmônCôngNghệ 12” xây dựng thực dạy thựchànhmônCôngNghệ lớp 12 trường THPT Phù Cừ từ năm học 2010 - 2 011 đến II PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH Cơ sở định hướng nghiên ... tiến hành Nghiên cứu lý luận: Lý luận phương pháp dạy học thực hành, bước dạy thựchành trường THPT, đặc biệt dạy thựchànhmônCôngNghệ lớp 12 Nghiên cứu thực tiễn: Xây dựng giáo án dạy thựchành ... số hình ảnh thựchànhmônCôngNghệ 12 Trường THPT Phù Cừ 30 IV HIỆU QUẢ CỦA VIỆC SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ VẠN NĂNG TRONG GIẢNG DẠY THỰCHÀNHMÔNCÔNGNGHỆ 12 Trong năm học 2010 – 2 011; 2 011 – 2012; 2012...
... đặt đèn ống huỳnh quang qui trình yêu cầu kỹ thuật tìm hiểu nội dung thựchành Giáo viên ghi nội dung thựchành lên bảng: Thựchành lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang ... quang, tắc te, chấn lu, máng đèn, công tắc cực, cầu chì, bảng điện, dây dẫn, băng cách điện, giấy ráp Hoạt động 2: Nội dung trình tự thựchành II Nội dung trình tự thựchành Vẽ sơ đồ lắp đặt a Tìm ... thiết bị GV: Kiểm tra đồ dùng thựchành mà em chuẩn bị theo hớng dẫn giáo viên Nhận xét động viên việc chuẩn bị đồ dùng em Phát dụng cụ, vật liệu thiết bị cho nhóm thựchành Phần ghi bảng I Dụng...
... dạy học thựchànhCôngnghệ l2” 1.2 Cơ sở thực tiễn Là giáo viên trực tiếp giảng dạy mônCôngnghệ nhiều năm thấy học sinh đa số học môn để thi vào ngành học khác Môncôngnghệ trở thành áp lực ... thành thựchành Giới hạn đề tài - Phân tích nội dung thựchành để xây dựng kĩ thuật thựchành chương trình côngnghệ lớp 12 Nguyễn Thế Anh – Trường THPT Khoái Châu Sáng kiến kinh nghiệm MônCông ... thực tiễn II Ứ dụng phương pháp ng 2.1 Một số thựchànhmôncôngnghệ 12 2 Đồ dùng chuẩn bị cho tiết thựchành 2.3 Một số kĩ thuật tiến hành để dạy học thực hành...
... tiết thựchànhmôncôngnghệ lớp Môn học CôngNghệ lại môn học khô cứng mang tính hướng nghiệp, việc lôi học sinh yêu thích môn học khó khăn Tâm lí em học sinh chưa thực yêu thích môn học thực ... học thựchành phòng học thựchành chuyên biệt làm việc ứng dụng thực tế cao Phần thứ hai NỘI DUNG I.cơ sở lí luận thực trạng Cơ sở lý luận - SKKN: Áp dụng phương pháp tiết thựchànhmôncôngnghệ ... tập tình huống, thựchành rèn luyện kỹ + Thựchành tạo sản phẩm: Chủ yếu thựchành việc thực quy trình Công nghệ, thao tác kĩ thuật sản xuất sản phẩm đơn giản Cấu trúc chung thực hành: Có phần...
... dạy thựchànhmônCôngNghệ trường THCS đạt hiệu cao dạn áp dụng số phương pháp việc dạy thựchànhmônCôngNghệ để đạt hiệu cao Sáng kiến áp dụng thành công trường THCS Nguyễn Bá Ngọc 2 .Thực ... sở lí luận thực trạng Cơ sở lý luận MônCôngNghệ thiết kế theo Mô đun nghề Mô đun nghề Điện dân dụng nói riêng Mô đun nghề khác mônCôngNghệ có thời lượng Thựchành cao Các thựchành thường ... tập tình huống, thựchành rèn luyện kỹ + Thựchành tạo sản phẩm: Chủ yếu thựchành việc thực quy trình Công nghệ, thao tác kĩ thuật sản xuất sản phẩm đơn giản Cấu trúc chung thực hành: Có phần...
... mi ỏp ng c lũng tin yờu ca hc sinh v yờu cu ca xó hi Tụi nhn thy tớnh kh thi ca ti l rt ln Bi 11 THC HNH LP RP MCH NGUN CHNH LU CU Cể BIN P V T LC I MC TIấU - Lp c cỏc linh kin in t lờn bo mch ... Cú ý thc thc hin ỳng quy trỡnh v quy nh v an ton lao ng II CHUN B Chun b ni dung: Nghiờn cu bi 11, ễn li bi 3-7-9 Chun b dựng dy hc S TT Tờn dng c, vt liu SL cho nhúm HS Ghi chỳ V Ngun in 220 ... chic Mỏy thu chic Kỡm in chic Dõy in lừi n V V Bin ỏp loai 220 / 12 chic 10 it tip mt D4007 chic V 11 chic T hoỏ 1000àF 50 III TIN TRèNH GING DY Bc n nh lp Bc Gii thiu bi mi Ni dung v qui trỡnh...
... dùng dạy học thựchànhmônCôngnghệ hạn chế Vì vậy, tăng số lượng đồ dùng cho em thựchành cách sử dụng thêm đồ dùng mônCôngnghệ 8, môn Vật lý môn Hướng nghiệp nghề Đồ dùng mônCôngnghệ có số ... gian thựchành chiếm đến 20 tiết Vì thế, tiết thựchành nhằm rèn Một số vấn đề sử dụng đồ dùng dạy học thựchànhmônCôngnghệ luyện kỹ áp dụng kiến thức học lý thuyết vào thực tế Cũng thựchành ... giá sản phẩm thựchành tiết học Một số vấn đề dạy học thựchành Như đề cập trên, thời lượng thựchànhmônCôngnghệ chiếm nhiều, thựchành xen kẽ lý thuyết chiếm đến 2/3 thời gian môn học, nghĩa...