1 3 sơ đồ các yếu tố cấu thành thương hiệu giáo dục
Phát triển thương hiệu trường đại học phan châu trinh
... dành cho hoạt động quảng cáo 48 Bảng 3. 2 Cơ cấu lao động 50 Bảng 3. 3 Bảng 3. 4 Bảng 3. 5 Bảng 3. 6 Bảng 3. 7 Bảng 3. 8 Bảng 3. 9 10 Bảng 3 .10 11 Bảng 3 .11 12 Bảng 3 .12 Số lƣợng sinh viên qua năm Kết khảo ... Hình 1. 2 Sơ đồ yếu tố cấu thành thƣơng hiệu dịch vụ 13 Hình 1. 3 Sơ đồ yếu tố cấu thành thƣơng hiệu giáo dục 18 Hình 3 .1 Sơ đồ tổ chức hoạt động trƣờng 43 Hình 3. 2 Logo trƣờng 67 iv Trang MỞ ĐẦU Tính ... năm 2 014 trƣờng 16 Bảng 3 .16 đối thủ cạnh tranh khu vực Miền Trung – Tây Nguyên iii 77 DANH MỤC HÌNH STT Hình Nội dung Hình 1. 1 Các yếu tố cấu thành thƣơng hiệu Hình 1. 2 Sơ đồ yếu tố cấu thành...
- 140
- 1,017
- 1
khảo sát nhận thức và định hướng giáo dục môi trường cho học sinh ở các trường mầm non khu vực tp hồ chí minh
... làm công tác giáo dục cần phải hiểu đươc cần thiết việc giáo dục BVMT, đồng thời cần có kỹ sâu việc thực giáo dục BVMT cho em học sinh 1. 2 .3 Định hướng giáo dục BVMT nhà trường Giáo dục BVMT cần ... người Với cách tiếp cận này, môi trường trở thành phòng thí nghiệm sinh động, phong phú vô hấp dẫn b Ý nghĩa Giáo dục môi trường” cấu thành GDMT Hai cấu thành lại giáo dục môi trường giáo dục môi ... học Lựa chọn phương pháp giáo dục phải xuất phát từ quan điểm tiếp cận giáo dục BVMT Đó giáo dục môi trường, giáo dục môi trường giáo dục môi trường Phương thức giáo dục BVMT trường học là: ...
- 64
- 828
- 0
Quản lý các thiết bị giáo dục tại trường trung học phổ thông chuyên năng khiếu thể dục thể thao nguyễn thị định thành phố hồ chí minh
... Nguyễn Thị Định từ 2 010 ->2 015 Năm học Tổng số huy chƣơng Vàng Bạc Đồng 2 010 – 2 011 91 39 17 35 2 011 -2 012 10 1 35 20 46 2 012 -2 0 13 11 5 36 30 49 2 0 13 -2 014 12 7 42 36 49 2 014 -2 015 13 2 47 37 48 (Nguồn: Báo ... khiếu thể dục thể thao Nguyễn Thị Định từ 2 011 ->2 015 Năm học 10 -11 11 - 12 12 – 13 13 -14 14 -15 Hạnh kiểm (%) Tốt Khá TB Yếu Giỏi Khá Học lực (%) TB Yếu Tỷ lệ học sinh lên lớp (%) 99 .3 Tỷ lệ học ... tốt nghiệp THPT (%) 78 ,3 Hiệu suất đào tạo(%) 75.54 Số học sinh Giỏi cấp Quận 33 56 .3 34.0 9.6 0 .1 54 .3 29 .3 16 .4 0.0 53. 8 30 .8 15 .3 0 .1 66.9 27.7 5 .1 0 .3 27.2 40 .1 28.2 4.0 98.9 2. 81 82,4 83. 58...
- 118
- 675
- 2
Sự hài lòng của sinh viên chính quy về chất lượng dich vụ giáo dục của trường đại học Kinh Tế Quốc Dân.doc
... 23. 3 14 1. 67 10 0 60 System 0 issing Total Cumulative Percent 3. 33 3 .33 31 . 67 35 40 31 . 6 24 Khong dong y Percent 3. 33 19 Binh thuong Valid cent Dong y alid Per 75 23. 33 98 .33 1. 67 10 0.0 10 0.0 10 0 ... Total Per cent 13 22 21. 6 35 36 .6 60 3. 33 10 0 0 60 Percent 3. 33 21 Valid Cumulative Percent 3. 33 3 .33 21. 67 25 35 60 36 .67 96.67 3. 33 10 0.0 10 0.0 10 0 Giáo trình, tài liệu học tập trường xuất ... Cumulative Percent 0 0 Đồng ý 12 20 20 20 Bình thường 36 60 60 80 Không đồng ý valid 11 18 .33 18 .33 98 .33 1. 67 1. 67 10 0.0 60 10 0.0 10 0.0 0 60 10 0.0 Hoàn toàn không đồng ý Total M System Missing...
- 34
- 3,191
- 31
Trang web quản lý và tra cứu điểm thi trong trường Đại học.
... 11 Phần Thiết kế hệ thống 12 3 .1. Mô tả sở liệu 12 3. 2.Giao diện chương trình .12 3. 2 .1. Đối với admin hệ thống 12 3. 2.2.Quản lý điểm 17 ... Người phụ trách 2Tuần 24 /11 8 /12 Cầm Tuấn Anh Nguyễn Thị Minh Thúy Đặng Thị Toan Trần Bích Ngọc 3Tuần 9 /12 5 /1 Đánh giá 9.2 9.5 9 .3 9 .3 Lưu Thị Thu Huyền 9.5 Nguyễn Minh Huyền 9 .3 Bùi Thị Thoa 9.5 ... lý điểm 17 3. 2 .3. Đối với người dùng thông thường 18 Phần Kết luận 21 4 .1. Các mục tiêu đạt 21 4.2.Hướng phát triển 21 Phụ lục.Phân công đánh...
- 23
- 1,392
- 0
Nghiên cứu ứng dụng mã nguồn mở trong quản lý và giảng dạy tại một số trường đại học, cao đẳng thuộc bộ công thương
... mềm mã nguồn mở 13 1. 2.2. Tình hình ứng dụng phần mềm mã nguồn mở giới Việt Nam 14 1. 2.2 .1 Trên giới 14 1. 2.2.2 Tại Việt Nam 15 1. 3. Các phần mềm mã nguồn ... Audacity. 3. 31 3 ,36 USD MySQL, 13 AV Music Morpher Gold NetBeans IDE 6.8 Microsoft SQL Server 2008 Web Edition SNGL OLP NL 1Proc 14 PostgreSQL, TFA‐00 31 8 Ingres, Microsoft SQL Server ... Công Thương 27 2 .1. 1. Những lợi điểm mạnh việc áp dụng phần mềm mã nguồn mở vào sở đào tạo thuộc Bộ Công Thương 27 2 .1. 1 .1 Các sở đào tạo trực thuộc Bộ Công Thương...
- 64
- 880
- 1
KHAI THÁC TÀI TRỢ PHI CHÍNH PHỦ NƯỚC NGOÀI CHO PHÁT TRIỂN SỰ NGHIỆP VĂN HOÁ GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HOÁ HÀ NỘI
... triển dành cho nước nghèo đạt 10 0 tỷ USD Các TCPCP nhiều nước giới sớm có quan hệ hợp tác với Việt Nam (một số tài liệu cho biết có tổ chức đến Việt Nam từ năm 19 11) Các TCPCPNN đến Việt Nam hoạt ... 39 triệu USD, chiếm khoảng 14 % tổng giá trị viện trợ giải ngân cho Việt Nam Có TCPCPNN hoạt động lĩnh vực giáo dục Bên cạnh đó, nhiều TCPCPNN hoạt động nhiều lĩnh vực khác nhau, có lĩnh vực giáo ... tăng từ chưa đầy 20 triệu USD/ năm trước 19 90 lên 270 triệu USD/năm thông qua gần 3. 000 chương trình, dự án năm 2009, tập trung vào lĩnh vực y tế, giáo dục, phát triển kinh tế, giải vấn đề xã...
- 6
- 521
- 1
Tài liệu QUYẾT ĐỊNH - Về việc bãi bỏ các văn bản của Ủy ban nhân dân thành phố Hồ Chí Minh quy định thủ tục hành chính áp dụng tại Ủy ban nhân dân quận - huyện trong lĩnh vực Tiêu chuẩn nhà giáo, cán bộ quản lý và lĩnh vực Giáo dục và đào tạo ppt
... Minh 1. 7 Thủ tục Thành lập sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục tiểu học, mã số hồ sơ: 10 1 838 - Bãi bỏ nội dung công bố thủ tục Thành lập sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục tiểu ... bàn thành phố công bố Quyết định số 34 92/QĐ-UBND ngày 21 tháng năm 2009 Ủy ban nhân dân thành phố Hồ Chí Minh 3 1. 3 Thủ tục Tuyển dụng viên chức ngạch giáo viên tiểu học, mã số hồ sơ: 10 18 91 Bãi ... huyện địa bàn thành phố công bố Quyết định số 34 92/QĐ-UBND ngày 21 tháng năm 2009 Ủy ban nhân dân thành phố Hồ Chí Minh 1. 5 Thủ tục Xét tuyển giáo viên trung học sở, mã số hồ sơ: 10 19 01 Bãi bỏ nội...
- 5
- 1,014
- 0
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý công tác kiểm định chất lượng giáo dục ở trường đại học hà tĩnh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... ĐỨC THANH HOÁ, GIAI ĐOẠN 2007-2 010 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC VINH - 2007 3 .1. 1 3 .1. 2 3 .1. 3 3 .1. 4 3. 2 Đảm bảo tính hệ thống Đảm bảo tính đồng giải pháp Đảm bảo tính ... ĐỨC THANH HOÁ, GIAI ĐOẠN 2007-2 010 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC VINH - 2007 CÔNG TÁC KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1. 1 .1 Các khái niệm 1. 1 .1. 1 Quản lý Hoạt động quản lý có vị ... HỌC GIÁO DỤC VINH - 2007 1. 3 Kinh nghiệm số nước giới Việt Nam kiểm định chất lượng trường đại học 22 1. 3 .1 Kinh nghiệm số nước giới 22 1. 3. 2 Kinh nghiệm Việt Nam 32 Chương...
- 461
- 1,150
- 5
Một số giải pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học văn hóa, thể thao và du lịch thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... 2 .1 Đối với Bộ Giáo dục & Đào tạo 2.2 Đối với UBND Tỉnh Thanh Hoá 2 .3 Đối với trường Đại học Văn hoá, Thể thao Du lịch 10 7 11 2 11 4 11 4 11 5 11 5 11 5 Thanh Hóa TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 11 6 11 7 ... sát tính cần thiết khả thi giải pháp đề xuất 3. 3 .1 Mục đích khảo sát 3. 3.2 Nội dung phương pháp khảo sát 10 3 10 6 10 6 10 6 3. 3 .3 Đối tượng khảo sát 10 7 3. 3.4 Kết khảo sát cần thiết tính khả thi giải ... 1. 3 Một số vấn đề quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường 10 18 19 23 24 25 đại học 1. 3 .1 Tiêu chuẩn, nhiệm vụ quyền giảng viên 1. 3. 2 Tiêu chuẩn nghiệp vụ ngạch công chức bậc đại học 1. 3. 3...
- 126
- 853
- 1
Tiểu luận: Chính sách công tác quản lý và đổi mới giáo dục trong phương pháp giảng dạy pot
... nghị 1. 1 Cơ quan quản lý 1. 2 Phương pháp dạy 1. 3 Giảng viên 1. 4 Sinh viên 1. 5 Hiện đại hóa giáo dục C kết luận D Tài liệu tham khảo Chú thích chữ viết tắt GD: GIÁO DỤC QLGD : QUẢN LÝ GIÁO DỤC ... hết tháng 6/2 010 , có 1. 915 .774 học sinh, sinh viên 1. 7 23. 782 hộ gia đình vay vốn, với tổng dư nợ 23. 745,595 tỷ đồng Trong đó, 786. 739 sinh viên đại học vay vốn, dư nợ 10 .37 6 ,17 1 tỷ đồng Từ ngày ... khái niệm giáo dục Cơ sở thực tiễn 2 .1 Vai trò nhà nước quan quản lý giáo dục 2.2 Vai tr các trường 2 .3 Vai trò gia đình xã hội 2.4 Vai trò sinh viên Những khó khăn 3 .1 Quản lý giáo dục 3. 2 Phương...
- 28
- 1,130
- 5
biện pháp quản lý xã hội hóa giáo dục của hiệu trưởng trường trung học cơ sở ở thành phố bắc ninh, tỉnh bắc ninh
... 0,64 11 ,37 16 7 0,00 giáo dục việc phát triển quy 0,27 0,64 0 ,18 0 ,37 5, 51 167 0,00 0,26 0, 71 0 ,15 0 ,36 4,68 16 7 0,00 vào trình giáo dục với 0,40 Stt Khác 0,74 0,29 0, 51 7, 03 16 7 0,00 0,69 0 ,30 ... ĐTB ĐLC 2 ,39 0,47 2 ,15 0,49 2 ,38 0,49 2 ,30 0, 51 2, 41 2,44 0,49 0,50 2,04 2,08 0, 43 0,47 2, 41 0,49 2 ,12 0,54 2, 41 0,49 2 ,11 0,49 2,48 0,50 1, 98 0, 51 2, 43 0,50 2, 01 0,49 2,45 0,50 2 ,11 0, 53 http://www.lrc-tnu.edu.vn ... 0,50 0,50 0, 53 0,48 0,50 0, 51 0, 53 ĐTB 2, 73 2 ,17 2,45 2 ,30 2,62 2,46 2,60 2 ,30 ĐLC 0,45 0, 53 0,50 0,46 0,49 0,50 0,49 0, 51 ĐTB 2, 53 2 ,15 2,45 2,25 2,58 2, 31 2,52 2, 23 ĐLC 0,50 0,58 0,50 0,44 0,50...
- 113
- 400
- 1
Quản lý hoạt động tham gia xã hội hoá giáo dục của trường trung học phổ thông khu vực đồng bằng sông hồng
... 11 1. 1.2 Trong nư c 16 1. 1 .3 Nh ng v n ñ rút t t ng quan nghiên c u v n ñ 18 1. 2 Giáo d c XHHGD trư ng THPT 19 1. 2 .1 Giáo d c, xã h i hóa xã h i hóa giáo d c 19 1. 2.2 ... 10 Chương 1: CƠ S LÝ LÝ LU N V QU N LÝ HO T ð NG THAM GIA XÃ H I HÓA GIÁO D C C A TRƯ NG TRUNG H C PH THÔNG VI T NAM 11 1. 1 T ng quan l ch s nghiên c u v n ñ 11 1. 1 .1 Ngoài ... quan 11 2 B ng 2.27 K t qu ki m ñ nh trung bình t ng th 11 4 B ng 3 .1 Danh m c ch s thành công cho qu n lý ho t ñ ng B ng 3. 2 tham gia XHHGD c a trư ng THPT 13 9 Các ho t ñ ng...
- 249
- 285
- 1
Quản lý hoạt động tham gia xã hội hoá giáo dục của trường trung học phổ thông khu vực đồng bằng sông hồng (tt)
... 4.06 2. 31 4.22 2.28 2 .15 10 3. 80 3. 71 3. 31 2.2 .3 ðánh giá c a h c sinh v ho t ñ ng tham gia XHHGD c a trư ng THPT HS ñánh giá vi c qu n lý ho t ñ ng tham gia XHHGD c a trư ng THPT t t; có 11 /20 ... T p chí Giáo d c, S 31 2 , kỳ tháng 6/2 0 13 , tr .14 -17 Lương Th Vi t Hà (2 0 13 ), Gi i pháp qu n lý ho t ñ ng xã h i hoá giáo d c c a trư ng trung h c ph thông, T p chí Giáo d c Xã h i, S 30 (90), ... cao hi u qu giáo d c ñ o ñ c cho h c sinh trung h c ph thông t i Hà N i” c a Hoàng H ng Trang 1. 2 Giáo d c XHHGD trư ng THPT 1. 2 .1 Giáo d c, xã h i hóa xã h i hóa giáo d c 1. 2 .1. 1 Giáo d c xã...
- 26
- 292
- 0
Những biện pháp xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý các phòng, ban chức năng của Viện Đại học Mở Hà Nội đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục đại học trong giai đoạn hiện nay
... Ting Anh To dỏng cụng nghip Tng s 12 00 945 777 12 55 10 75 10 68 10 89 7409 11 94 9 63 847 12 17 11 59 10 95 11 59 7 634 12 56 948 900 12 26 12 86 12 42 12 95 815 3 (S liu phũng Qun lý o to cung cp) Bng 2: Thng ... doanh K toỏn 2004 2005 2006 19 50 34 50 15 11 2428 16 93 3054 42 Ting Anh Tin hc in t thụng tin Lut kinh t Tng s 8 21 508 200 19 52 88 81 497 482 216 19 97 7 13 1 448 4 01 75 2728 839 9 (S liu Trung tõm phỏt ... 15 1. 3 .1 Khái niệm cán quản lý 15 1. 3. 2 Khái niệm đội ngũ 17 1. 3. 3 Những yêu cầu xây dựng đội ngũ cán giai đoạn .18 1. 3. 4 Những yêu cầu phẩm chất lực cán quản lý giáo dục...
- 119
- 664
- 0
Nghiên cứu đặc điểm cấu tạo, tính chất cơ lý và định hướng sử dụng của gỗ re hương
... gỗ……………………………………………………… .10 2 .1. 2 .3 Độ hút ẩm, nước gỗ……………………………………… 11 2 .1. 2.4 Độ hút nước gỗ……………………………………………… 11 2 .1. 2.5 Khối lượng thể tích……………………………………………… 12 2 .1. 3 Tính chất học gỗ…………………………………………… 12 2 .1. 3 .1 ... 31 4 .3 .1 Độ ẩm gỗ…………………………………………………………. 31 4 .3. 2 Co rút dãn nở gỗ Re hương………………………………… 32 4 .3. 2 .1 Co rút theo chiều……………………………………………… 32 4 .3. 2.2 Dãn nở theo chiều…………………………………………….… 33 4 .3. 3 ... gỗ……………………………………………………… .10 2 .1. 2 .3 Độ hút ẩm, nước gỗ……………………………………… 11 2 .1. 2.4 Độ hút nước gỗ……………………………………………… 11 2 .1. 2.5 Khối lượng thể tích……………………………………………… 12 2 .1. 3 Tính chất học gỗ…………………………………………… 12 2 .1. 3. 1...
- 69
- 708
- 0
Nghiên cứu cơ sở địa lý tự nhiên phục vụ quản lý và định hướng phát triển khu vực quần đảo trường sa
... 29 -i- 1. 3 CƠ SỞ PHƯƠNG PHÁP LUẬN VÀ CÁC BƯỚC NGHIÊN C Ứ U 33 1. 3 .1 Các quan điểm nghiên c ứ u .33 1. 3. 2 Phương pháp nghiên u 35 1. 3. 3 Nội dung bước tiến hành nghiên u ... ngẫu nhiên xác định cách tra bảng số Saaty đề xuất nêu bảng 1. 4 Bảng 1. 4: Bảng giá trị số ngẫu nhiên (RI) n 10 RI 0,58 0,90 1, 12 1, 24 1, 32 1, 41 1,45 1, 51 Nếu giá trị CR < 0 ,1 ma trận so sánh thiết ... 10 9 Bảng 3 .12 Ma trận tính trọng số tiêu PT du lịc h 11 0 Bảng 3 . 13 Ma trận so sánh tiêu PT bảo tồn b iể n 11 0 Bảng 3 .14 Ma trận tính trọng số tiêu PT bảo tồn b iể n 11 0 Bảng 3 .15 Kết ĐGTH...
- 192
- 420
- 2
- các yếu tố cấu thành thương hiệu
- thương hiệu là gì các yếu tố cấu thành thương hiệu
- các yếu tố cấu thành chất lượng giáo dục
- các yếu tố cấu thành thương hiệu ngân hàng
- các yếu tố cấu thành thương hiệu sản phẩm rượu vodka của công ty
- xây dựng các yếu tố cấu thành thương hiệu
- các yếu tố cấu thành chất lượng giáo dục tiểu học
- xây dựng và phát triển các yếu tố cấu thành thị trường giáo dục đại học
- bài học về xây dựng và phát triển các yếu tố cấu thành thị trường giáo dục đại học
- thiết kế các yếu tố cấu thành thương hiệu
- thương hiệu và các yếu tố cấu thành thương hiệu
- 1 1 các yếu tố cấu thành thương hiệu
- 1 2 sơ đồ các yếu tố cấu thành thương hiệu dịch vụ
- 2 1 sơ đồ các yếu tố cấu thành quá trình bán lẻ hàng hóa
- các yếu tố cấu thành thương hiệu việt
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25