1 1 các chỉ tiêu thiết kế của tràn
Một số biện pháp dạy học nhằm “tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh” trong giờ đọc - hiểu tác phẩm “Chiếu cầu hiền”
... Đại, 19 83, Tâm lí học dạy học, NXBGD 10 Phan Cư Đệ - Hà Minh Đức, 19 93, Nhà văn Việt Nam 19 45 – 19 75(2 tập), NXB ĐH & THCN, HN 11 Phan Cư Đệ (Chủ biên), 2004, Văn học Việt Nam kỉ XX, NXBGD 12 Hà ... dạy học gì? Từ “biện pháp” có nghĩa “cách làm, cách thức tiến hành giải vấn đề cụ thể” (Đại từ điển tiếng Việt tr 16 1) Suy ra, hiểu biện pháp dạy học cách làm, cách thức giải vấn đề hay tình cụ ... lượng, kết học tập Tác động từ “ngoại lực” thông qua vai trò hỗ trợ, dẫn dắt, động viên giáo viên Vậy có hoạt động nói học sinh? Để trả lời câu hỏi đó, dựa vào sở sau: 1. 1 Cơ sở triết học: 1. 1 .1 Quan...
- 14
- 1,373
- 7
Đề tài: Khó khăn tâm lý trong hoạt động học tập theo hệ thống tín chỉ của sinh viên năm thứ nhất ngành tâm lý học định hướng quản trị nhân sự trường Đại học Hồng Đức doc
... dõi kịp hệ 66 54 40 60 thức để giải 35 24 12 8.0 16 .7 12 23.3 17 .6 16 16 .7 12 23.3 13 .3 16 .7 16 quan 12 nhiệm vụ học tập Trung bình Nhận xét: 24.0 58.8 17 .2 Qua bảng số liệu cho thấy khó khăn mặt ... thời gian hợp lý Chưa chủ động kế hoạch học tập Khó tìm tóm lược kiến thức 27.2 12 23.3 16 .7 15 30.0 27 10 tiến trình giảng 13 26.7 30 11 giảng viên Khó tập hợp, 12 23.3 30 thống, liên hệ kiến ... Tiếp thu, ghi chép 12 23.3 33 66.7 10 3 lên lớp Ôn tập hoàn thiện học 13 26.6 27 53.3 10 % nhà Sắp xếp thời gian hợp lí để 17 33.3 28 56.7 5 tập Trình bày ý kiến 20 40 18 36.7 12 23.3 nhóm, lớp...
- 50
- 2,575
- 12
Báo cáo khoa học: "VẤN ĐỀ RÈN LUYỆN KHẢ NĂNG HỌC TẬP ĐỘC LẬP VÀ CHỦ ĐỘNG CỦA SINH VIÊN - THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT" doc
... học tập nhà Tài liệu tham khảo [1] Nunan, D Language Teaching Methodology Prentice Hall 19 91 [2] Harmer, J The Practice of English Language Teaching Longman 19 91 [3] Mayo, D Discovering the Classroom ... lại câu trả lời trình bày trước lớp Các nhóm khác nghe chỉnh sửa, sai, giáo viên ghi lại câu trả lời bảng (nói + viết) Nghe hiểu - Giáo viên đưa tranh ảnh tiêu đề, yêu cầu sinh viên nhớ lại hay ... thứ hai hoạt động mà cho gây cản trở, làm hạn chế tham gia sinh viên 3 .1 Những hoạt động tích cực giáo viên dẫn dắt 3 .1. 1 Ôn lại cũ - Sinh viên xung phong định ngẫu nhiên lên trình bày BTVN bảng...
- 6
- 425
- 1
skkn dạy các bài tập đọc lớp 4 theo hướng tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh
... -T 10 / n 31/ 10 , nghiờn cu cỏc ti liu cú liờn quan n dy mụn c Tiu hc núi chung v phõn mụn c lp 4B núi riờng -T 1/ 11 n 29 / 2, ỏp dng cỏc bin phỏp vo vic nghiờn cu ti v vit bn tho -T 1/ 3 n 31/ ... th no? Ging ca khon, thit tha m Cng cn c nh th no? +Ging m Cng : du -Gi hc sinh luyn c GV dng 10 -11 theo dừi nhn xột, hng dn phỳt hc sinh c ni tip theo on +HS c bi theo hng dn ca giỏo viờn b)Luyn ... tờn:.Lp: Bi: Tha chuyn vi m 1) .Vit nhng t em cha hiu sỏch giỏo khoa on 1: 2) a.Ging ca Cng cn c nh th no? b.Ging ca m Cng cn c nh th no? Trờng Tiểu học Đốc Tín 19 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo...
- 28
- 787
- 1
Enron - arthur Andersen và bài học kinh nghiệm cho kiểm toán Việt Nam trong vấn đề kiểm soát chất lượng hoạt động kiểm toán độc lập Luận văn thạc sĩ
... ANDERSEN 11 1. 4 .1 Vai trò c a AA v Enron 11 1. 4.2 Nh ng sai trái c a AA v Enron: .12 NGUYÊN NHÂN VÀ H U QU C A S KI N ENRON-ARTHUR ANDERSEN 14 2 .1 NGUYÊN NHÂN C A S 2 .1. 1 KI ... 28 1. 1 S PHÁT TRI N C A HO T NG KI M TOÁN C L P VI T NAM 28 1. 1 .1 Môi tr ng c a h at ng ki m tóan ng ki m tóan 1. 1.2 S phát tri n c a h at 1. 2 ÁNH GIÁ V CH T L 1. 2 .1 Khái ni ... C TI N 51 1 .1 CÁC R I RO E D A XU T PHÁT T V N KI M SOÁT CH T L NG 51 1.2 KI M SOÁT CH T L NG D I GÓC KINH T H C 52 1. 2 .1 Quan h cung c u 52 1. 2.2 Lý thuy t i...
- 124
- 707
- 6
skkn xây dựng bài tập rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 2 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập
... pháp thụ động Muốn đổi cách học phải đổi cách dạy Rõ ràng, cách dạy đạo cách học ngược lại, thói quen học tập trò có ảnh hưởng tới cách dạy thầy Có trường hợp học sinh đòi hỏi cách dạy tích cực hoạt ... : 25 /15 nữ Đọc tốt : em tỉ lệ 8% Đọc : em tỉ lệ 20% NTH: Châu Thanh Phong Trang 13 Sáng kiến Kinh nghiệm Đọc TB : 14 em tỉ lệ 56% Đọc yếu : em tỉ lệ 16 % * Tỉ lệ TB : 84% * Tỉ lệ TB : 16 % Chất ... Phong Trang 16 Sáng kiến Kinh nghiệm Bài tập rèn kỹ đọc cho học sinh lớp theo hứơng tích cực hoá hoạt động học tập IV KẾT QUẢ Kết khảo sát chất lượng đọc đầu năm sau C PHẦN KẾT THÚC I KẾT LUẬN Kiến...
- 17
- 810
- 4
thực trạng quản lý hoạt động học tập ở các trường thpt ngoài công lập tại tp hcm
... THPTĐào Duy Anh 2 011 -2 012 2 012 -2 013 2 011 -2 012 2 012 -2 013 2 011 -2 012 2 012 -2 013 Niên học 2 011 -2 012 2 012 -2 013 2 011 -2 012 2 012 -2 013 2 011 -2 012 2 012 -2 013 STT Trường THPT Niên học 2 41 Phan Châu Trinh Phú ... Anh 2 011 -2 012 2 012 -2 013 2 011 -2 012 2 012 -2 013 2 011 -2 012 2 012 -2 013 Tốt SL 790 509 95 11 3 25 11 8 914 690 14 9 207 210 19 9 Khá % 86,43 73,77 63,76 54,59 11 ,90 59,30 SL 11 8 17 5 46 77 10 8 64 % 12 . 91 25.36 ... Tốt SL 51 54 18 11 10 21 Khá % 5,58 7,83 12 ,08 5, 31 4,76 10 ,55 SL 302 254 48 61 40 67 % 33,04 36, 81 32, 21 29,47 19 ,05 33,67 THPT Trung bình SL % 453 49,56 332 48 ,12 63 42,28 10 1 48,79 10 5 50,00...
- 128
- 1,023
- 0
THÔNG BÁO Áp dụng miễn, giảm thuế theo Hiệp định giữa Việt Nam và ........... đối với cá nhân là đối tượng cư trú của nước ngoài có thu nhập từ hoạt động ngành nghề độc lập tại Việt Nam và thực hiện chế độ kế toán Việt Nam
... 2.5 Tư cách pháp lý Pháp nhân Liên danh không tạo pháp nhân Cá nhân hành nghề độc lập Khác (Nêu rõ .) Thông tin giao dịch phát sinh thu nhập liên quan đến áp dụng Hiệp định: 3 .1 Giải ... (nếu có) Tôi cam kết thông tin tài liệu cung cấp trung thực đầy đủ xin chịu trách nhiệm trước pháp luật thông tin tài liệu , ngày .tháng năm … NGƯỜI NỘP THUẾ ĐẠI DIỆN HỢP PHÁP CỦA NGƯỜI NỘP...
- 2
- 906
- 2
THÔNG BÁO Áp dụng miễn, giảm thuế theo Hiệp định giữa Việt Nam và ........... đối với cá nhân là đối tượng cư trú nước ngoài có thu nhập từ hoạt động ngành nghề độc lập không thực hiện chế độ kế toán Việt Nam
... Số: Ngày cấp: / / Cơ quan cấp Địa chỉ: Số điện thoại: Số Fax: .E-mail: Mã số thuế: Nếu nêu lí do: Tư cách pháp lý Pháp nhân Liên danh không tạo pháp ... độc lập Khác (Nêu rõ .) 4 .1 4.2 Nội dung miễn, giảm thuế Tổng số thu nhập ước tính đề nghị miễn, giảm thuế Thời gian phát sinh thu nhập: 5 .1 Thông tin giao dịch phát sinh ... 2.5 Tư cách pháp lý Pháp nhân Liên danh không tạo pháp nhân Cá nhân hành nghề độc lập Khác (Nêu rõ...
- 3
- 764
- 0
Hoàn thiện cơ chế kiểm soát chất lượng hoạt động kiểm toán độc lập ở Việt Nam.pdf
... thành lập tăng chậm so với trước Từ tháng 4/2003 đến 31/ 10/2005 (18 tháng) có công ty thành lập Tuy nhiên, từ có Nghò đònh 13 3/2005/NĐ-CP ngày 31/ 10/2005 cho phép tiếp tục thành lập công ty Trách ... nhận cách rộng rãi - Hội kế toán kiểm toán Việt Nam Hội nghề nghiệp kế toán kiểm toán Việt Nam Mặc dù có thời gian 10 năm hoạt động, thành viên tổ chức Liên đoàn kế toán quốc tế (IFAC) Hiệp hội kế ... thiết phải có biện pháp kiểm soát sau nâng 17 cao chất lượng hoạt động kiểm toán Chỉ cách quản lý chất lượng hoạt động kiểm toán, công ty kiểm toán vửa hạn chế rủi ro vừa gia tăng lợi nhuận 1. 2.2...
- 122
- 878
- 8
Nghiên cứu sử dụng thí nghiệm khi dạy chương chất khí (vật lí 10 - cơ bản) nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh thpt miền núi
... đọc kết luận, định nghĩa, định luật, GV 89 89,0 11 11 ,0 0 quy tắc SGK HS 711 79,0 18 9 21, 0 0 HS phát biểu kết luận, định nghĩa, định GV 11 11 ,0 32 32,0 57 57,0 luật, quy tắc theo ngôn ngữ, cách ... thức dạy học: Thái độ Không thích Các hình thức dạy học Bình thƣờng Thích SL % SL % SL % 17 1, 9 99 11 784 87 ,1 658 73 ,1 176 19 ,6 66 7,3 0 285 31, 7 615 68,3 0 2 41 26,8 659 73,2 0 327 36,3 573 63,7 ... hành HS 0 279 31, 0 6 21 69,0 HS tự đề xuất phƣơng án thí nghiệm kiểm GV 0 9,0 91 91, 0 tra HS 0 14 1, 5 886 98,5 HS tranh luận, trao đổi với GV bạn GV 5,0 11 11 ,0 84 84 nhận xét kết luận HS 69 7,7...
- 108
- 1,669
- 9
Dạy học thơ trữ tình trung đại việt nam lớp 11 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh
... 07 1. 1 .1. Khỏi nim 07 1. 1 .1. 1.Tớnh tớch cc 07 1. 1 .1. 2.Tớnh tớch cc hc 08 1. 1 .1. 3 Tớch cc hoỏ hot ng hc 10 1. 1.2 S hỡnh thnh tớnh tớch cc hc 11 1. 1.2 .1 ng c hc 11 1. 1.2.2 Hng thỳ hc 14 1. 1.3 ... tớch cc hc 15 1. 1.3 .1 Mc 15 1. 1.3.2.Biu hin ca tớnh tớch cc 16 1. 2 Dy hc th tr tỡnh trung i Vit Nam theo c trng th loi 17 1. 2 .1 Khỏi nim 17 1. 2 .1. 1 Khỏi nim hc trung i Vit Nam 17 1. 2 .1. 2 Khỏi ... trung i Vit Nam lp 11 THPT 60 1. 1 Hng dn hc sinh bit cỏch t lm vic vi sỏch giỏo khoa 60 1. 1 .1 Lm vic vi sỏch giỏo khoa trc gi lờn lp 60 1. 1.2 Lm vic vi sỏch giỏo khoa gi hc 61 1 .1. 3 Lm vic vi sỏch...
- 95
- 3,632
- 12
Dạy học giới hạn ở lớp 11 thpt theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh
... tập học sinh 10 1. 2 Thực tế dạy học giới hạn trƣờng THPT 11 1. 2 .1 Thuận lợi 11 1. 2.2 Khó khăn 11 1. 2.3 Những sai lầm thường mắc phải học sinh 12 Chƣơng Dạy học ... giới hạn lớp 11 theo hƣớng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh 17 2 .1 Mục tiêu dạy học giới hạn lớp 11 THPT 17 2.2 Những tình điển hình dạy học giới hạn 17 2.2 .1 Dạy học ... tính tích cực 1. 1.2 Những cấp độ khác tính tích cực 1. 1.3 Những biểu tính tích cực 1. 1.4 Những yếu tố ảnh hưởng đến tính tích cực 1. 1.5 Sự cần thiết phải phát huy tính...
- 119
- 1,920
- 13
Sử dụng phương pháp graph trong dạy học toán ở trường thpt nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh
... cứu 7 .1 Nghiên cứu lý luận 7.2 Thực nghiệm sƣ phạm Cấu trúc luận văn CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1. 1 Nhu cầu định hƣớng đổi PPDH 1. 1 .1 Nhu cầu đổi PPDH 1. 1.2 Định hƣớng đổi PPDH 1. 2 Đặc ... 2 .1 Graph dạy học toán học 36 2 .1. 1 Graph nội dung 36 2 .1. 2 Graph hoạt động 42 2 .1. 3 Mối quan hệ graph nội dung graph hoạt động 54 2.2 Một số ví dụ thiết kế graph dạy học toán 55 2.2 .1 Thiết kế ... tƣơng ứng với hai đỉnh khác bit 00 V1 01 V2 Q1 10 11 Q2 + Graph hai phía Graph đơn G = (V, E) cho V = V1 V2 , V1 V2 = Ø, V1 ≠ Ø, V2 ≠ Ø cạnh G đƣợc nối với đỉnh V1 đỉnh V2 đƣợc gọi graph phân đôi...
- 114
- 1,509
- 5
Tác động của việc đổi mới chương trình giảng dạy môn tiếng Anh đến hoạt động giảng dạy và hoạt động học tập ở trường Cao Đẳng Sư Phạm
... 55.6 0 11 .1 61. 1 27.8 22.2 61. 1 16 .7 0 66.7 33.3 0 61. 1 11 .1 16.7 11 .1 50 44.4 5.6 5.6 0 27.8 11 .1 11. 1 38.9 27.8 44.4 33.3 27.8 27.8 55.6 27.8 50 33.3 22.2 16 .7 0 27.8 11 .1 0 5.6 5.6 11 .1 83.3 ... 38.9 11 .1 83.3 11 .1 thng xuyờn (%) CT mi thng xuyờn (%) 61. 1 thnh thong (%) 33.3 27.8 72.2 11 .1 77.8 16 .7 83.3 27.8 72.2 16 .7 66.7 16 .7 61. 1 33.3 5.6 27.8 55.6 16 .7 11 .1 44.4 33.3 11 .1 33.3 11 .1 ... luụn (%) 16 .7 thnh thong (%) 83.3 16 .7 55.6 16 .7 72.2 27.8 11 .1 50 38.9 88.9 11 .1 5.6 83.3 11 .1 83.3 16 .7 11 .1 50 5.6 22.2 11 .1 50 38.9 5.6 66.7 27.8 44.4 50 5.6 38.9 16 .7 16 .7 44.4 11 .1 ớt (%)...
- 95
- 1,266
- 5
Phương hướng và giải pháp hoàn thiện kiểm soát chất lượng hoạt động kiểm toán độc lập.pdf
... thành lập tăng chậm so với trước Từ tháng 4/2003 đến 31/ 10/2005 (18 tháng) có công ty thành lập Tuy nhiên, từ có Nghò đònh 13 3/2005/NĐ-CP ngày 31/ 10/2005 cho phép tiếp tục thành lập công ty Trách ... nhận cách rộng rãi - Hội kế toán kiểm toán Việt Nam Hội nghề nghiệp kế toán kiểm toán Việt Nam Mặc dù có thời gian 10 năm hoạt động, thành viên tổ chức Liên đoàn kế toán quốc tế (IFAC) Hiệp hội kế ... thiết phải có biện pháp kiểm soát sau nâng 17 cao chất lượng hoạt động kiểm toán Chỉ cách quản lý chất lượng hoạt động kiểm toán, công ty kiểm toán vửa hạn chế rủi ro vừa gia tăng lợi nhuận 1. 2.2...
- 122
- 759
- 12
Sử dụng thí nghiệm hóa học để tổ chức hoạt động học tập tích cực cho học sinh lớp 11 trung học phổ thông
... + (13 5) = 228 Bảng 1. 2 Xếp hạng mức độ khó khăn GV gặp phải sử dụng thí nghiệm Mức độ Khó Tổng số hạng Xếp hạng 13 228 12 38 272 12 15 15 212 17 15 12 18 5 20 11 20 14 18 3 F 18 15 18 11 18 6 ... 11 18 6 G 19 15 14 20 229 H 14 16 14 20 238 I 15 16 13 13 13 203 khăn A 12 20 18 B 11 C 15 13 D 18 E Theo bảng , khó khăn GV gặp phải sử dụng thí nghiệm xếp theo thứ tự giảm dần sau: 1- Có nhiều ... 2% 10 0 4) Trong dd CH3COOH 0,43 M, 10 0 phân tử hoà tan có phân tử phân li ion Tính 5) Hòa tan 0, 01 mol chất vào nước 5) n0 = 0, 01. 6 .10 23 = 6 .10 21 phân tử → n = .n0 = 0,3333.6 .10 21 = 2 .10 21...
- 152
- 3,787
- 27
TKTCTC công trình IARE 3
- 117
- 527
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25