1 03 g b 0 86 g c 1 72 g d 2 06 g
a. ever were put b. were ever putted c. were ever put d. ever were putted c 11. The ships had ppt
... York City a founding and directing b who founded and directed c founded and directed d in finding and directing > c 21 < /b> Experiments in the sonic imaging of moving objects in both the United States ... and Europe well before the Second World War a were conducting b have been conducted c had been conducted d being conducted > c 22 billions and billions of stars exist in the vast space beyond ... Princeton in 19< /b> 51?< /b> a would graduate b graduates c has graduated d had graduated > d 14< /b> 8 We bought a used car that had belonged to an old couple who used the car only when they shopping a go b...
- 28
- 412
- 0
Chương 7I. BI U DI N S :H TH NG SCƠ B NM t s trong h th ng s ñư c t o ra t m t hay nhi u ký s (digit), có th bao g m 2 ph n: ph n nguyên và ph n l , ñư c phân cách nhau b ng d u ch m cơ s (radix). Tr ng s (Weight) c a m i ký s ph thu c vào v trí c pdf
... 0 01 1< /b> 0 01 1< /b> 01 0< /b> 0 01 0< /b> 0 01 0< /b> 1 10 11 < /b> 01 1< /b> 0 11< /b> 00 01 1< /b> 1 11< /b> 01 < /b> 100 0 11< /b> 10 10 01 < /b> 111< /b> 1 BCD 0 01 1< /b> 01 0< /b> 0 01 0< /b> 1 01 1< /b> 0 01 1< /b> 1 10 00 10 01 < /b> 1 01 0< /b> 10 11 < /b> 1 10 0 B i gi ng mơn K thu t ði n t GV: Lê Th Kim Anh Mã 10 00 000 000 01 < /b> 00 000 00 01 0< /b> ... t ASCII: (C t) b6 b5 b4 (Hàng) 00 0 b3 b 2b1 b0 Hex 00 00 00 01 < /b> 0 01 0< /b> 0 01 1< /b> 01 0< /b> 0 01 0< /b> 1 01 1< /b> 0 01 1< /b> 1 10 00 10 01 < /b> 1 01 0< /b> 10 11 < /b> 1 10 0 11< /b> 01 < /b> 111< /b> 0 11< /b> 11 < /b> A B C D E F 0 01 < /b> 01 0< /b> 01 1< /b> 10 0 10 1 11< /b> 0 11< /b> 1 @ A B C D E F G < /b> H I J K ... 00 000 00 01 0< /b> 00 000 0 01 0< /b> 0 000 00 01 0< /b> 00 00 00 01 0< /b> 00 0 00 0 01 0< /b> 00 00 00 01 0< /b> 00 000 0 01 0< /b> 00 000 0 01 0< /b> 00 000 00 10 00 000 000 16< /b> Mã Gray Mã Gray lo i mã khơng c tr ng sơ, đư c t o tư mã nhi phân theo ngun t c sau: - MSB c...
- 84
- 498
- 0
G D C D7
... 48 N¨m h c 20 0 8- 20 0 9 gv Gi¸o d c c«ng d n Hoµng thÞ hµ 49 N¨m h c 20 0 8- 20 0 9 gv Gi¸o d c c«ng d n Hoµng thÞ hµ 50 N¨m h c 20 0 8- 20 0 9 gv Gi¸o d c c«ng d n Hoµng thÞ hµ 51 < /b> N¨m h c 20 0 8- 20 0 9 ... vi c cã kÕ ho¹ch Dut ngµy 25 / 12 /08 Tỉ trëng Ngµy lËp kÕ ho¹ch: 20 / 12 /08 Ngµy th c hiƯn :2 /1/< /b> 09 i m c tiªu b i h c : 26 N¨m h c 20 0 8- 20 0 9 Gi¸o d c c«ng d n gv Hoµng thÞ hµ - Gióp Hs hiĨu ® c thÕ ... 3,7,9,8 ,11< /b> , 12 - Hµnh vi ph¸ ho¹i di s¶n v¨n ho¸ : 1,< /b> 2, 4,5,6 , 10 ,13< /b> B , 29 – – 20 01 < /b> C , a ,b, c D, - Gi÷ g< /b> n s¹ch ®Đp c c di s¶n v¨n ho¸ ë 35 N¨m h c 20 0 8- 20 0 9 gv Gi¸o d c c«ng d n Hoµng thÞ hµ ®Þa ph¬ng...
- 43
- 433
- 0
G D C D 6
... ca c ng vic ú? * H2: ( 12 ') Luyn Gv: Hng dn HS lm bi b, c, d, sgk/ 31 < /b> Bi 1,< /b> 2, 3 sbt /29 T chc trũ chi " ti" - C ch chi: c c nhúm xõy dng kch bn, to tỡnh ( Tớch cc v cha tớch cc, t gi c) ri c c ... C8 a( 2 ,0 ) thông C2 (05 đ) C3 (05 đ) C ng d n n c CHXH C4 (1< /b> ) chủ nghĩa VN C ng c b o vệ trẻ C5 (05 đ) C6 (1,< /b> 0 ) em C7 a (1,< /b> 0 ) B o vệ di sản văn hoá Vận d ng TL C 8b( 2 ,0 ) C 7b (1,< /b> 0 ) I TRC NGHIM KHCH ... thụng qua ngy 20 /11< /b> /19< /b> 89 VN kớ c ng c vo ngy 26 /1/< /b> 19 90 l nc th hai trờn th gii phờ chun c ng c 20 / 2 /19< /b> 90 C ng c cú hiu lc t ngy 2/ 9 /19< /b> 90 Sau ú nh nc ta ó ban hnh lut bo v chm s c v giỏo dc tr em...
- 61
- 299
- 0
g d c d
... nng bc lc, trng khụng GV: Sng gin d s c ý ngha g< /b> i í ngha: vi mi chỳng ta? - L phm cht o c cn c mi ngi - Sng gin d s c mi ngi yờu mn, GV cht bng NDBH cm thụng, giỳp * HNG Hng dn HS lm bi ... ỏi v giỳp bn b , hng xúm, lỏng ging Thỏi : - HS bit t ỏnh giỏ v nhng biu hin on kt, tng tr C ý thc t gi c nhng c ng vic chung B Chun b: GV: SGK, SGV, SBT GDCD mỏy chiu HS: Bi c, lm bi C Tin ... th chi, gii trớ, thi gian n ng, luyn dc ) th dc * HNG 2: Tỡm hiu ni dung bi hc II.Ni dung bi hc GV : Theo em k hoch l g< /b> ? Cho vớ d Giỏo ỏn Gdcd HS : C TKB, TGB GV c k hoch ging dy, GV: Th...
- 68
- 378
- 0
SỞ G D & Đ T QUẢNG NGÃI TRƯỜNG THPT SỐ 1 NGHĨA HÀNH ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC – CAO ĐẲNG LẦN THỨ NHẤT NĂM HỌC 2012 – 2013 ppt
... đề: 13< /b> 9 01 < /b> D; 02 A; 03 < /b> D; 04 D; 05 B; 06 C; 07 C; 08 B; 09 A; 10 D; 11< /b> B; 12 C; 13< /b> D; 14< /b> C; 15< /b> B; 16< /b> C; 17< /b> A; 18< /b> D; 19< /b> D; 20 A; 21 < /b> A; 22 D; 23 B; 24 D; 25 A; 26 B; 27 C; 28 C; 29 A; 30 A; 31 < /b> D; ... A AAbbDDEE × aaBBDDee B AABBDDee × AAbbddee C AAbbDDee × aaBBddEE D AAbbddee × AAbbDDEE C u 13< /b> Một gen d i 408 nm c 3 10 0 liên kết hiđrô Sau sử lí 5-BU thành c ng số nuclêôtit loại gen đột biến ... d t c động b sung, s c đề kháng cao thu c kiểu gen aabbccdd B Khi ngừng xử lý DDT d ng kháng DDT quần thể sinh trưởng, phát triển b nh thường qua chọn l c C Ruồi kiểu d i c kiểu gen AABBCCDD,...
- 7
- 461
- 2
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 2 KHỐI A,B (2012-2013) - SỞ G D & Đ T QUẢNG NAM TRƯỜNG THPT SÀO NAM - Mã đềthi132 potx
... ho c HOA 13< /b> 2 14< /b> B 20 9 HOA 13< /b> 2 15< /b> C 20 9 HOA 13< /b> 2 16< /b> A 20 9 HOA 13< /b> 2 17< /b> C 20 9 HOA 13< /b> 2 18< /b> B 20 9 HOA 13< /b> 2 19< /b> D 20 9 HOA 13< /b> 2 20 C 20 9 HOA 13< /b> 2 21 < /b> C 20 9 HOA 13< /b> 2 22 B 20 9 HOA 13< /b> 2 23 C 20 9 HOA 13< /b> 2 24 A 20 9 ... 13< /b> 2 13< /b> 2 13< /b> 2 13< /b> 2 13< /b> 2 13< /b> 2 13< /b> 2 13< /b> 2 13< /b> 2 13< /b> 2 10 11< /b> 12 13< /b> C D D D D B D C A A C A B 20 9 20 9 20 9 20 9 20 9 20 9 20 9 20 9 20 9 20 9 20 9 20 9 20 9 10 11< /b> 12 13< /b> C C D A A B A D A A B B C 357 357 357 357 357 357 ... HOA 13< /b> 2 25 A 20 9 HOA 13< /b> 2 26 C 20 9 HOA 13< /b> 2 27 A 20 9 HOA 13< /b> 2 28 C 20 9 HOA 13< /b> 2 29 C 20 9 HOA 13< /b> 2 30 C 20 9 HOA 13< /b> 2 31 < /b> B 20 9 HOA 13< /b> 2 32 B 20 9 HOA 13< /b> 2 33 D 20 9 HOA 13< /b> 2 34 D 20 9 HOA 13< /b> 2 35 C 20 9 HOA 13< /b> 2...
- 7
- 575
- 2
giao an G D C D chuan 7
... hoá c ng đồng d n c: A Gia đình giàu c đông gia đình hạnh ph c B C n c phân c ng hợp lí c ng vi c gia đình C Trẻ em không nên tham gia b n b c công vi c gia đình vi c ngời lớn D Trong gia đình ... động h c tập không ngừng vơn lên, nâng cao nhận th c l c để c khả hành động c ch chắn Hớng d n nhà - H c thu c nội dung - Làm tập: c, d - Ôn tập nội dung h c - Chuẩn b : B i Tuần 12 /Tiết 12 Ngày ... để b o vệ quyền lợi TE C trách nhiệm chăm s c GD b i d ng c c em trở thành ngời c ng d n c ích GV? địa phơng em c hoạt động để b o vệ chăm s c, GD trẻ em? GV? Em anh chị, b n b mà em biết c ...
- 71
- 175
- 0
giao an G D C D chuan 8
... n c lợi ích c ng c ng - 2. kỹ năng: * Biết phối hợp với ngời tổ ch c xã hội vi c b o vệ tài sản Nhà n c lợi ích c ng c ng 3.giáo d c: * C ý th c tôn trọng tài sản Nhà n c lợi ích c ng c ng; Tích ... thu c, d ng chất kích thích C m d d , lôi kéo trẻ em đánh b c, cho trẻ em uống rợu + C m d d d n d t trẻ em mại d m c PL c m hành vi ngời nghiện? + Những ngời nghiện ma tuý bu c phải cai nghiện ... tiờu bi hc 1.< /b> kiến th c: * Hiểu đ c tài sản nhà n c, lợi ích c ng c ng - Nêu đ c nghĩa vụ c ng d n vi c tôn trọng ,b o vệ tài sản nhà n c lợi ích c ng c ng Trách nhiệm Nhà n c nTng vi c b o vệ tài...
- 19
- 167
- 0
giao an G D C D chuan 9
... Trong chiến tranh giới lần thứ (19< /b> 14- 19< /b> 18) c 10 triệu ngời chết hàng triệu ngời b thơng.Số ngời b chết Pháp 14< /b> 00 000 ngời, Đ c l 18< /b> 00 000 , Mĩ 300 000 0ngời Trong chiến tranh giới lân thứ hai (19< /b> 39- ... Tuyết Chinh Giáo d c công d n Trờng THCS Tiên Lơng - Ao c b , sông c b n - Ăn c chừng, chơi c độ - N c có vua, chùa c b t - Đất c lề, quê c thói - Tiên h c lễ hậu h c văn B i mới: Giới ... Tuyết Chinh Giáo d c công d n Trờng THCS Tiên Lơng Hớng d n nhà - Làm tập lại sgk - Soạn c u hỏi - Tìm g< /b> ng, c u chuyện c thái độ sống đắn trung th c - Những c u ca dao, t c ngữ, danh ngôn Tuần 15< /b> /Tiết...
- 67
- 235
- 0
V.G.5.11.06. 2006.11_Wetlands Classification System_VN_FINAL
... 900 12 00 526 10 00 21 o 32 21 o05’ 10 5o27’ 21 o07’ -21 o25’ o 10 00 10 5 22 ’ - 10 5 25 ’ 21 o04’ 10 5o 50 20 o53’ -20 o56 10 6o44’ - 10 6o46’ 14< /b> 20 0 0 15< /b> Vùng c a sông Tiên Yên 500 0 Quảng Ninh o 20 40 - 20 41< /b> 10 6o 41< /b> - 10 6o 42 ... Yên 500 0 11< /b> 00 500 0 300 0 4 10 0 10 00 15< /b> 70 13< /b> o57 08 ” – 10 9o17’ 13< /b> o46’ – 10 8o 52 27 ” 13< /b> o26’ 21 < /b> – 10 9o18 06 ” 13< /b> o29’ -13< /b> o 40 o o 10 9 12 ’ - 10 9 19< /b> ’ 12 o29’ -13< /b> o19’ 10 9o37’ - 10 9o 01 < /b> 12 o56’ - 12 o59’ 10 9o 22 - 10 9o26’ ... Đồng Nai Tây Ninh Minh Hải (B c Liêu)* Minh Hải (C Mau)* Minh Hải 20 0 900 4 300 32 300 500 0 12 7 12 9 15< /b> 40 12 o 10 6o 12 o 10 6o 11< /b> o 20 -11< /b> o 50 10 7o09’ - 10 7o35’ 11< /b> o18’ 10 7o 11< /b> 11< /b> o15’ -11< /b> o 32 10 6o 10 - 10 6o 30 ...
- 91
- 401
- 0
Phương trình đưa về dạng a x +b =0
... trình c nghiệm x = Tiết 45: B i PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA Đ C VỀ D NG ax + b = C ch giải : p d ng : Ví d : Giải phương trình : ( 2x + 1)< /b> ( 1< /b> 3x ) x + + 2x = Ví d : Giải phương trình : x 1 < /b> x 1 < /b> x 1 < /b> + ... x =3 2 ⇔ 0x = Phương trình vô nghiệm b) 2x + + 5x = 4x + 12 ⇔ 2x + 5x – x = 12 – ⇔ 3x = 9 ⇔ x= −3 ⇔ x =-3 d) ⇔ ⇔ x 2x + x + = −x 2x 2x + x 2x + = − 6 2 2x + 2x +5 = x – 2x ⇔ 2x + 2x – x +2x = – ... 1 < /b> + − =2 Ví d : Giải phương trình : x +2 = (x – 2) Ví d : Giải phương trình : (x +1)< /b> = x – Chú y : ( SGK ) Tiết 45: B i PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA Đ C VỀ D NG ax + b = B i tập : B i : Giải phương trình...
- 10
- 766
- 6
phương trinh đưa đươc ve dạng ax + b = 0
... x 1 < /b> b/ + − =2 12 b) ⇔ ⇔ 12 x – 10 x – 4x = 21 < /b> – 9x 1 < /b> (x 1)< /b> ( + − ) = 2x + 9x = 21 < /b> + ⇔ 11< /b> x = 25 25 ⇔X = 11< /b> Phương trình c tập nghiệm S 25 = 11< /b> ⇔ ( x − 1)< /b> = ⇔ X 1=< /b> 3 ⇔ x=4 Phương trình c ... d n nhà: -H c lại c ch giải xem lại ví d SGK -Làm tập : 10 b; 11< /b> ; 12 ; 13< /b> , tr 12 ; 13< /b> , SGK -B i 19< /b> ; 20 ; 21 ,< /b> tr 5-6, SBT H c sinh giỏi làm 25 SBTtr7 -ôn lại qui t c chuyển vế qui t c nhân -Tiết ... c tập nghiệm S = { } Chú ý:SGK / 12 1/< /b> Khi giải phương trình,người ta thường tìm c ch biến đổi để đưa phương trình d ng biết c ch giải(đơn giản d ng ax+ b = hay ax = - b) Vi c b d u ngo c hay qui...
- 14
- 1,434
- 6
luyện tập ax+b=0 (T8- tập 2)
... lượng nào? C ng th c? GV yêu c u HS điền vào b ng phân tích lập phương trình B2 :Chun vÕ c c h¹ng tư chøa Èn sang 1vÕ B3 :Thu g< /b> n c c sè h¹ng ®ång d ng råi t×m nghiƯm -HS làm theo yªu c u c a GV: B n ... HS làm c u c, e, f - GV nhận xét, vµ lưu ý HS b d u ngo c đằng trư c có d u “ -“ B i 18< /b> (Sgk /14< /b> ) - GV yêu c u HS đổi 0, 5 0, 25 phân số giải c) x - 12 + 4x =25 +2x -1 < /b> ⇔x +4x - 2x =25 -1 < /b> + 12 ⇔ 3x = ... làm b) ⇔ ⇔ ⇔ ⇔ ⇔ 2+ x − 2x − 0, 5x = + 0, 25 + x x − 2x − = + MC : 20 4 4 (2 + x) − 10 x 5 (1 < /b> − 2x) + = 20 20 + 4x − 10 x = − 10 x + 4x − 10 x + 10 x = + − 4x = ⇔ x= Vậy tập nghiệm phương trình là: S =...
- 5
- 505
- 1
g/a 2 t/giang sh8-kI-2010
... ng ng f Ngún chõn ngắn, b n chân hình vòm DN D - Hc bi theo c u hi SGK - Chuẩn b bi thc hnh: Mi nhúm c + np di 30 40cm, rng 5cm Np bng g < /b> bo nhn; + cun bng y t, + ming vi sch kớch thc 20 x40cm ... tra bi c Cõu hi: Gii thớch nguyờn nhõn ca s mi c ? ỏp ỏn: Nguyờn nhõn ca s mi c: c th khụng c cung cp oxi nờn tớch t axit lactic u c c Gii thiu bi Cu to chung ca c th ngi rt ging vi cu to chung ... sinh h ng Bi trc nghim Trong nhng c im sau õy, c im no ch c ngi m khụng c ng vt a Xng s ln hn xng mt b Ct sng cong hỡnh cung c C nột mt phõn hoỏ d Lng ngc n theo chiu lng bng e Khp c tay kộm...
- 14
- 224
- 0
PARTICIPATION LITERACY PART 1: CONSTRUCTING THE WEB 2.0 CONCEPT
... user – Rich - experience in Web http://computersweden.idg.se/ArticlePages/ 20 0 6 02 / 02 / 20 0 6 02 0 21 4< /b> 1736_CS746/ 20 0 6 02 0 21 4< /b> 1736_CS746.dbp.asp Viewed: 20 0 6 - 02 -03 < /b> 11< /b> 37 applications as in PC applications ... would be called Web 1.< /b> 0 e agreement among them led to the Web 2 .0 conference Since then the concept has grown enormously Searching Google on the phrase “Web 2 .0 20 0 6- 01 2 8 gave 33 500 00 0 hits ... best (Young, 19< /b> 95) 20 http://www.bth.se/tks/teknovet.nsf/pages/af598cf74a9 7d 615< /b> c1 25 6e2e 0 02 ed8 5d! OpenDo cument Viewed: 20 0 6 -03 -< /b> 26 Cache 00 31 < /b> Reading Young’s article was some sort of confirmation...
- 107
- 413
- 0
- 1 1 a ảnh gốc b nh cộng 40 c nh trừ 40 d nh nhân 1 2 e nh chia 2
- 1 03 g b 0 86 g c 1 72 g d 2 06 g
- câu 2 25 biết co2 chiếm 0 03 thể tích không khí thể tích không khí đktc cần cung cấp cho cây xanh quang hợp để tạo 162g tinh bột là a 112 103 lít b 448 103 lít c 336 103 lít d 224 103 lít
- 9 8 s b 11 8 s c 5 8 s d 1 5 s
- 1 2 lít b 0 24 lít c 0 06 lít d 0 12 lít
- a 0 13 b 0 17 and c 0 21 mm pseudocolor based on intensity scale bar 2 microns x z
- 0 35 mol b 0 15 mol c 0 20mol d 0 15mol
- 0 40 mol b 0 15 mol c 0 20mol d 0 15mol
- bài 4 a val m d 27 2 7 10 cm3 b vk 39 0 86 cm3 c vcu 64 8 94 cm3
- 0 224 3 lớt b 0 224 lớt c 2 24 lớt d 2 24 3 lớt
- 0 1 mol b 0 15 mol c 1 5 mol
- 0 3 lít b 0 6 lít c 0 045 lít d 0 1
- 1 12 lít b 0 56 lít c 2 24 lít
- 2 0 lớt b 5 0 lớt c 1 5 lớt d 2 5 lớt
- 0 5 lớt b 0 7 lớt c 0 9 lớt d 1 2 lớt
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008