ưu nhược điểm của cng
luận văn thạc sĩ sư phạm Xây dựng và sử dụng Webquest trong dạy học địa lý lớp 10 - THPT
... PPDH địa lý trình đại hóa tối ưu hóa tổ chức dạy học địa lý Lí luận thực tiễn dạy học địa lý chứng tỏ điều Đổi PPDH địa lý thành công đẩy mạnh trình đại 12 hóa tối ưu hóa dạy học địa lý theo hướng ... công nghệ dạy học Điều lí giải ưu việt công nghệ dạy học áp dụng cách đắn Về chất, công nghệ dạy học chuyên ngành lí luận dạy học chuyên biệt nhằm đại hóa tối ưu hóa việc tổ chức trình dạy học ... mục bao gồm trang có chứa từ khóa + Một số điểm cần lưu ý khai thác thông tin Internet 28 Khi sử dụng dịch vụ tìm kiếm thông tin Internet, cần lưu ý số vấn đề sau đây: Không phải thông tin Internet...
- 156
- 1,990
- 16
Ứng dụng Công nghệ thông tin trong việc đổi mới phương pháp dạy học phần Quan sát nhận xét và thực hành của phân môn vẽ tranh bậc Trung học cơ sở
... V cng t thi gian ny k hoch c th ó c hỡnh thnh v nhng phiờn bn giỏo ỏn u tiờn c thc hin trờn mỏy tớnh cỏ nhõn v cng mi ch mang hỡnh thc th nghim ca bn thõn tham kho v khc phc nhng hn ch V cng ... nột ca hỡnh nh quay hỡnh), nu chỳng ta la chn phõn gii cng cao thỡ cht lng hỡnh nh cng trung thc, ng thi i li cht lng tt thỡ chỳng ta cng cn phi b s kinh phớ Trang 14 Sỏng kin kinh nghim mụn ... nhiu h tr giao tip thỡ chỳng ta cng tin dng s dng chỳng kt ni vi thit b trỡnh chiu Mt s loi Camera cú cng kt ni l giao tip USB, COM, SVIDEO, AV mua chỳng ta cng rt cn lu tõm n nhng thụng s ny...
- 31
- 1,834
- 5
THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THCS QUẬN 1 - TP HỒ CHÍ MINH
... Môn Địa lý, Lịch sử, Giáo dục công dân tác giả Phạm Thị Sen - Phạm Thu Phương - Nguyễn Hữu Chí-Lưu Thu Thủy - Nguyễn Thị Thanh Mai, NXB Hà Nội, 2004 tương tự môn lại; “Một số vấn đề đổi phương ... năng, kĩ xảo HS, gồm kiểm tra vấn đáp, kiểm tra viết kiểm tra thực hành Khi nghiên cứu phân tích ưu, nhược điểm PPDH nêu trên, có số nhận xét sau: - Các PPDH nêu áp dụng thực tiễn dạy học không ... Như trình bày trên, đổi PPDH nghĩa phủ nhận PPDH truyền thống mà kế thừa có sáng tạo, phát huy ưu điểm hạn chế nhược điểm PPDH truyền thống cách đổi PPDH nhằm phát huy tính tích cực, độc lập...
- 87
- 5,934
- 37
Thực trạng và biện pháp quản lý việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS quận 1 TP HCM
... Môn Địa lý, Lịch sử, Giáo dục công dân tác giả Phạm Thị Sen - Phạm Thu Phương - Nguyễn Hữu Chí-Lưu Thu Thủy - Nguyễn Thị Thanh Mai, NXB Hà Nội, 2004 tương tự môn lại; “Một số vấn đề đổi phương ... năng, kĩ xảo HS, gồm kiểm tra vấn đáp, kiểm tra viết kiểm tra thực hành Khi nghiên cứu phân tích ưu, nhược điểm PPDH nêu trên, có số nhận xét sau: - Các PPDH nêu áp dụng thực tiễn dạy học không ... Như trình bày trên, đổi PPDH nghĩa phủ nhận PPDH truyền thống mà kế thừa có sáng tạo, phát huy ưu điểm hạn chế nhược điểm PPDH truyền thống cách đổi PPDH nhằm phát huy tính tích cực, độc lập...
- 87
- 1,449
- 13
Một trong các định hướng của việc đổi mới phương pháp dạy học hoá học hiện nay là tăng cường gắn lý thuyết với thực tiễn
... xianhyđric kali xianua (KCN) dùng tổng hợp chất hữu cơ, nhiếp ảnh để tách kim loại vàng khỏi quặng ( Sưu tầm ) ...
- 3
- 569
- 0
skkn một số kinh nghiệm trong việc đổi mới phương pháp dạy học phân số ở lớp 4
... thiết bị dạy học…tuỳ theo điều kiện hoàn cảnh mà giáo viên phấn đấu cố gắng cho riêng Nhằm phát huy ưu điểm, kịp thời khắc phục hạn chế để giúp học sinh lĩnh hội kiến thức cách đầy đủ từ việc thay ... hoạ máy học sinh nêu khái niệm tính chất phân số chẳng qua học thuộc lí thuyết mà Một điều cần lưu ý tiết học phần thực hành phần củng cố nội dung kiến thức, Năm học 2011 -2012 Trang Sáng kiến...
- 17
- 973
- 2
một số kinh nghiệm trong việc đổi mới phương pháp dạy học phân số ở lớp 4
... thiết bị dạy học…tuỳ theo điều kiện hoàn cảnh mà giáo viên phấn đấu cố gắng cho riêng Nhằm phát huy ưu điểm, kịp thời khắc phục hạn chế để giúp học sinh lĩnh hội kiến thức cách đầy đủ từ việc thay ... hoạ máy học sinh nêu khái niệm tính chất phân số chẳng qua học thuộc lí thuyết mà Một điều cần lưu ý tiết học phần thực hành phần củng cố nội dung kiến thức, Năm học 2011 -2012 Trang Sáng kiến...
- 17
- 1,686
- 1
thực trạng và biện pháp quản lí việc đổi mới phương pháp giảng dạy tiếng anh ở các trường trung học phổ thông tại quận 6 thành phố hồ chí minh
... Thực trạng thể rõ bảng tổng kết năm học qua đó, thấy ưu nhược điểm công tác quản lí việc đổi PPGD môn tiếng Anh trường, vấn đề tồn tại, từ xếp ưu tiên vấn đề cần giải - Phân tích kế hoạch chung ... việc nghiên cứu đổi PPGD công tác quản lí việc dạy học nước có thành lớn lao, đóng góp vào trào lưu cải cách giáo dục đại 1.1.2 Ở Việt Nam Ở Việt Nam, trước hết phải nhắc đến quan điểm giáo dục ... ngôn ngữ giao tiếp hàng ngày B Phương pháp trực tiếp Trong năm hậu bán kỷ XX này, nhu cầu giao lưu người ta thấy rõ vai trò ngoại ngữ, thấy mặt tồn yếu Người ta không dựa vào văn viết, hiểu thông...
- 127
- 600
- 0
Thực trạng của sự kết hợp đúng đắn mối quan hệ biện chứng giữalý luận và thực tiễn trong việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS Nguyễn Huệ từ năm 2004 - 2009
... phng tin vt cht ngy cng hin i hn giỳp ngi ngy cng nhn th c sõu sc hn v th gii hin thc Lp Trung cp Lý Lun chớnh tr- Hnh chớnh K75 Thc tin biu hin rt a dng vi nhiu hỡnh thc ngy cng phong phỳ, song ... tớch cc v kp thi hn vi UBND Huyn ch o y mnh hot ng v phỏt huy vai trũ ca Trung tõm Hc cng ng cng nh tng cng cụng tỏc xõy dng gia ỡnh húa, iu kin v tin cho vic hc tt ca hc sinh Túm li, ngnh cn ... n t chc giỏo dc Giỏo dc THCS phc v s phỏt trin kinh t - xó hi a phng, vỡ s phỏt trin cng ng v bng sc mnh ca cng ng c bit nhn mnh vai trũ ca giỏo dc THCS i vi s nghip cụng nghip húa nụng nghip...
- 30
- 458
- 0
BÁO CÁO KẾT QUẢ VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Ở HỌC PHẦN PHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG
... tình mà nhóm có quan điểm không thống +Trước đánh giá kết cho điểm, Giảng viên cho nhóm nhận xét ưu, nhược điểm nhóm chủ đạo để rút kinh nghiệm cho nhóm sau + Đánh giá kết cho điểm: Trên sở nhận...
- 9
- 547
- 4
Biện pháp quản lí việc đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở trường trung cấp kinh tế- công nghệ cai lậy
... cấp nên kết hợp với phương pháp khác để có hiệu Muốn sử dụng PPTT có hiệu cao cần ý mặt ưu điểm hạn chế + Ưu điểm bản: Giúp cho học sinh nắm vững tri thức cách có hệ thống; phát triển tư trừu tượng ... tra đánh giá trình độ học sinh để đưa dịnh nhằm nâng cao chất lượng dạy học PPVĐ có ưu điểm hạn chế nó: + Ưu điểm: Có thể củng cố phát triển khả giao tiếp (nghe, nhận xét ý kiến người khác trình ... có hướng đích chủ thể quản lý tới đối tượng quản lý nhằm đạt mục tiêu đề Trong định nghĩa cần lưu ý số điểm sau: -3- Tác giả Nguyễn Văn Khởi (2009-2010) + Quản lý tác động hướng đích, có mục...
- 40
- 835
- 5
Sử dụng phương tiện trực quan trong việc đổi mới phương pháp dạy học môn sinh học trường thcs
... ý sử dụng phương tiện trực quan dạy sinh học theo phương pháp nêu vấn đề - Để thực vấn đề cần lưu ý rèn luyện cho học sinh quan sát giúp cho học sinh có hướng tích cực hóa hoạt động học tập phối ... tập - Hình thức theo nhóm: nhóm đảm nhiệm yêu cầu, sau thảo luận tổ thảo luận chung toàn lớp 11 Lưu ý : Các thí nghiệm thực hành dễ nhiều thời gian tổ chức phải tinh nhẹ, chủ động thời gian, cần ... tán tư tưởng CHƯƠNG KẾT QUẢ ĐIỀU TRA KHẢO SÁT THỰC TIỄN THỰC NGHIỆM I KẾT QUẢ ĐIỀU TRA KHẢO SÁT: Ưu điểm: Về mặt nội dung kiến thức qua khảo sát trường THCS Phương Liễu hầu hết giáo viên ý đến...
- 22
- 3,315
- 11
sử dụng phương tiện trực quan trong việc đổi mới phương pháp dạy môn sinh học trường THCS
... M t s ý s d ng phương ti n tr c quan d y sinh h c theo phương pháp nêu v n th c hi n v n c n lưu ý rèn luy n cho h c sinh quan sát giúp cho h c sinh có hư ng tích c c hóa ho t phương pháp khác ... nhóm th o lu n t th o lu n chung tồn l p 10 m nhi m m t u c u, sau ó THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Lưu ý: Các thí nghi m th c hành d m t nhi u th i gian ó kh u t ch c ph i tinh nh , ch hút h c sinh ... phân tán tư tư ng CHƯƠNG K T QU I U TRA KH O SÁT TH C TI N TH C NGHI M I K T QU I U TRA KH O SÁT: Ưu i m: V m t n i dung ki n th c qua kh o sát trư ng THCS Phương Li u h u h t giáo viên ã ý n tính...
- 22
- 1,372
- 2
sử dụng phương tiện trực quan trong việc đổi mới phương pháp dạy môn sinh học trường THCS
... ý sử dụng phương tiện trực quan dạy sinh học theo phương pháp nêu vấn đề - Để thực vấn đề cần lưu ý rèn luyện cho học sinh quan sát giúp cho học sinh có hướng tích cực hóa hoạt động học tập phối ... tập tập - Hình thức theo nhóm: nhóm đảm nhiệm yêu cầu, sau thảo luận tổ thảo luận chung toàn lớp Lưu ý: Các thí nghiệm thực hành dễ nhiều thời gian tổ chức phải tinh nhẹ, chủ động thời gian, cần ... phân tán tư tưởng Chương 2: Kết điều tra khảo sát thực tiễn thực nghiệm I Kết điều tra khảo sát: Ưu điểm: 17 Về mặt nội dung kiến thức qua khảo sát trường THCS Phương Liễu hầu hết giáo viên ý đến...
- 32
- 1,830
- 4
Tác động của việc đánh giá hoạt động giảng dạy từ phía người học đến việc đổi mới phương pháp giảng dạy của giảng viên (nghiên cứu trường hợp trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật điện biên)
... để nâng cao hiệu chất lượng giáo dục đào tạo 1.3.2 Hoạt động giảng dạy Giảng dạy điểu khiển tối ưu hóa trình sinh viên chiếm lĩnh khái niệm khoa học, cách đó, phát triển hình thành nhân cách Giảng...
- 29
- 727
- 2
báo cáo nghiên cứu khoa học 'e-learning và việc đổi mới phương pháp dạy học ở bậc đại học đào tạo theo học chế tín chỉ'
... công cnày có ụ tính ưu việt riêng Điều đáng ý nội dung sau soạn xong xuất định dạng HTML, CD-ROM, gói tuân theo chuẩn SCORM/AICC [4] Kết luận Qua trình nghiên cứu e-Learning từ ưu điểm nhận thấy ... nên thú vị hơn, hấp dẫn đặc biệt thuyết phục Các môn học khó nhàm chán trở nên dễ hiểu thú vị Với ưu điểm trên, e-Learning thu hút đư c quan ợ tâm nước giới đặc biệt lĩnh vực giáo dục E -Learning ... cần thực yêu cầu SV thực chặt chẽ theo quy trình đưa Trong trình dạy học, thông qua liệu điểm số lưu website GV kiểm soát toàn tiến trình dạy học Khi bắt đầu chủ đề GV cần dẫn dự tính thời gian,...
- 6
- 1,094
- 13
Sử dụng thiết bị dạy học hiện đại với việc đổi mới phương pháp dạy kỹ thuật điện lớp 9 potx
... SKKN: Sử dụng thiết bị dạy học đại với việc đổi phơng pháp dạy kĩ thuật điện lớp D/ CNG C V HNG DN V NH (5') * Cng c: Bi Trc nghim s dng phn mm Violet Cõu 1: Nguyễn Liên Bằng - Trờng THCS Ngọc ... kin thc mi + Cõu hi phi phự hp vi tng bi, tng phn - Cõu hi kim tra kin thc c, xõy dng kin thc mi, cng c kin thc - Cõu hi nh hng hc sinh quan sỏt, tỡm tũi, phỏt hin - Cõu hi tng hp, nõng cao kin ... vi phng phỏp dy hc - Phự hp vi cỏc hot ng ca giỏo viờn v hc sinh - S dng thit b, dựng dy hc ỳng cng - S dng sỏng to, linh hot, phự hp vi iu kin hon cnh ca nh trng II- NHNG TN TI V THC TRNG CA...
- 8
- 520
- 1
Tác động của việc đánh giá hoạt động giảng dạy từ phía người học đến việc đổi mới phương pháp giảng dạy của giảng viên
... cứu 2) Sau đề cương nghiên cứu thông qua, tiến hành triển khai thực công việc sau: Nghiên cứu, sưu tầm, thu thập, phân tích, hệ thống vấn đề lý luận có liên quan đến vấn đề nghiên cứu để xây dựng ... Trong tài liệu tác giả nêu lên chất lượng đào tạo đại học sở khoa học cho việc đổi GDĐH, PPGD gồm ưu điểm hạn chế nhằm đạt hiệu cao trình dạy học Ngoài ra, tài liệu 11 khác biệt dạy học lấy giảng ... để nâng cao hiệu chất lượng giáo dục đào tạo 1.3.2 Hoạt động giảng dạy Giảng dạy điểu khiển tối ưu hóa trình sinh viên chiếm lĩnh khái niệm khoa học, cách đó, phát triển hình thành nhân cách Giảng...
- 113
- 458
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25