điều kiện triển khai dạy học theo chủ đề ở trường phổ thông
Tổ chức dạy học theo chủ đề chương Các định luật bảo toàn vật lý 10 trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phương tiện dạy học hiện đại
... SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Dạy học theo chủ đề 1.1.1 Khái niệm dạy học theo chủ đề ... 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI 1.1 Dạy học theo chủ đề 10 1.1.1 Khái niệm dạy học theo chủ đề (Themes ... cho dạy học truyền thống mà kết hợp dạy học truyền thống dạy học hợp tác theo chủ đề phù hợp b Cơ sở vật chất Bất dạy học hình thức vấn đề sở vật chất yêu cầu quan trọng Tuy nhiên, thực tế dạy học...
- 126
- 1,716
- 10
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÝ 10 BAN CƠ BẢN VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA WEBSITE
... vào dạy học nói chung dạy học Vật lí nói riêng vấn đề có tính thời Việc sử dụng website dạy học có tác dụng lớn đến kích thích hứng thú học tập cho học sinh website dạy học vừa tạo môi trường thông ... pháp dạy học, phương tiện dạy học đóng vai trò quan trọng Phương tiện dạy học vừa phương tiện cho hoạt động dạy, hoạt động học, vừa nguồn thông tin, tri thức Tăng cường sử dụng phương tiện dạy học ... động học trẻ, điều người học độ tuổi học Khi nghiên cứu trình học tập, Asubel tìm kiểu học tập học thụ động – học vẹt (rote learning) học tích cực – học hiểu (meaningful learning) Trong đó, học...
- 113
- 508
- 0
Thiết kế bài giảng điện tử hỗ trợ dạy học phần các định luật bảo toàn vật lí lớp 10 trung học phổ thông
... vấn đề, giúp phát triển trí tuệ cho học sinh mức độ cao Thứ ba, dạy học với máy vi tính hoạt động dạy học tích cực Dạy học phải trớc phát triển, dẫn dắt phát triển trí tuệ học sinh Việc dạy học ... cách thức tổ chức dạy học, PTDH, phơng pháp dạy học tạo điều kiện thực thành công chủ trơng đổi phơng pháp dạy học Việc sử dụng máy vi tính làm phơng tiện dạy học đại dựa sở tâm lý học sau đây: Thứ ... thông tin GV Giáo viên HS Học sinh MVT Máy vi tính PPDH Phơng pháp dạy học THPT Trung học phổ thông SGK Sách giáo khoa PTDH Phơng tiện dạy học A mở đầu Lý chọn đề tài Trong năm gần đây, tin học...
- 74
- 310
- 0
Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm vào dạy học chương “các định luật bảo toàn” vật lý 10 ban cơ bản với sự trợ giúp của website
... vào dạy học nói chung dạy học Vật lí nói riêng vấn đề có tính thời Việc sử dụng website dạy học có tác dụng lớn đến kích thích hứng thú học tập cho học sinh website dạy học vừa tạo môi trường thông ... pháp dạy học, phương tiện dạy học đóng vai trò quan trọng Phương tiện dạy học vừa phương tiện cho hoạt động dạy, hoạt động học, vừa nguồn thông tin, tri thức Tăng cường sử dụng phương tiện dạy học ... dạy học đại điều kiện để thực có hiệu nhiều phương pháp dạy học Các phương tiện dạy học đại với ứng dụng công nghệ thông tin ngày phổ biến với ưu trội tạo hiệu tích cực cho trình dạy học Chỉ thị...
- 20
- 423
- 1
Lựa chọn, soạn thảo và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học chương các định luật bảo toàn vật lí 10
... nghiên cứu BTVL đề cập đến vấn đề phát triển lực GQVĐ cho HS thông qua việc dạy học BTVL trường THPT chưa có nhiều chưa đầy đủ Thực tế, dạy học trường phổ thông cho thấy, việc dạy học BTVL đa phần ... lí dạy học nhằm bồi dưỡng lực giải vấn đề học sinh 19 1.3.5 Đánh giá lực giải vấn đề học sinh dạy học Vật lí 20 1.4 Thực trạng dạy học tập vật lí theo hướng phát triển lực giải vấn đề ... VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH Lớp: Năm học: STT Họ tên học sinh Tháng Tháng Tháng Tháng 1.4 Thực trạng dạy học tập vật lí theo hướng phát triển lực giải vấn đề trường phổ thông 1.4.1 Mục đích điều...
- 127
- 488
- 0
Xây dựng bộ tư liệu hỗ trợ dạy học các kiến thức chương 1 trồng trọt, lâm nghiệp đại cương môn công nghệ 10 THPT
... dục đào tạo tất cấp học, bậc học, ngành học theo hướng sử dụng công nghệ thông tin công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phương pháp giảng dạy, học tập tất môn học Chiến lược phát triển giáo dục ... năm 1999, ý tưởng này gọi là Trường học thông minh, chứa đựng những sáng kiến CNTT-TT, mục đích những sáng kiến này là đưa 10.000 trường toàn quốc trở thành trường "thông minh" ... nêu rõ: “Đẩy mạnh cách hợp lí việc triển khai ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học cấp học Cùng với xu thế hòa nhập toàn cầu và đổi PPDH theo chỉ đạo trực tiếp Bộ GD&ĐT,...
- 56
- 1,276
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý 10 chương trình chuẩn
... 2 Nghệ an - 2012 giáo dục đào tạo Trờng Đại học Vinh PHan thị thúy XÂY DựNG Hệ THốNG CÂU HỏI ĐịNH HƯớNG PHáT TRIểN TƯ DUY CủA HọC SINH TRONG DạY HọC CHƯƠNG CáC ĐịNH LUậT BảO TOàN VậT Lý 10 CHƯƠNG ... cỏch c dng ph bin i theo mụ hỡnh dy hc tớch cc 35 H thng cõu hi nh hng t theo cỏc phng phỏp dy hc khỏc cho mt ni dung c th c coi l mt thnh t quan trng cho mt hot ng dy hc theo s Cỏc ch (bi ... T ny, bng lp Newton hóy suy Theo nh lut, nguyờn lun suy c im ca lý, thuyt trờn cú th cp lc: lc v tiờn oỏn iu gỡ? Cú phn lc? th gii thớch iu ú nh th no? iu tip theo xy s sao? - Cõu hi ỏnh giỏ...
- 123
- 3,093
- 11
Nghiên cứu sử dụng thí nghiệm với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học chương ''các định luật bảo toàn'' vật lí 10 THPT luận văn thạc sĩ vật lý
... trũ v chc nng ca ca thớ nghim theo hai quan im ú l theo quan im ca lý lun nhn thc v theo quan im ca lý lun dy hc Ngoi ra, chng ny cũn trỡnh by rừ s phõn loi thớ nghim theo mc ớch ca lý lun dy hc ... Trong h kớn ng yờn, nu mt phn ca h bt u chuyn ng theo mt hng thỡ theo nh lut bo ton ng lng, phn cũn li ca h cng bt u chuyn ng theo hng ngc li Chuyn ng theo nguyờn tc nh th c gi l chuyn ng bng phn ... h tr - Nhiu phn mm c ci MVT cú th iu khin hon ton t ng cỏc quỏ trỡnh theo chng trỡnh t sn - Trỡnh by thụng tin a phng tin theo trỡnh t tựy ý nhanh chúng, chớnh xỏc, tin li 22 - Mụ phng minh quỏ...
- 123
- 1,639
- 12
Thiết kế bài giảng điện tử hỗ trợ dạy học chương các định luật niutơn vật lí lớp 10 trung học phổ thông
... Công nghệ thông tin Phơng pháp dạy học Phơng tiện dạy học Giáo dục - Đào tạo Khoa học- kỹ thuật Máy vi tính Giáo viên Học sinh Lý luận dạy học Trung học phổ thông Sách giáo khoa Khoa học công ... vào dạy học vấn đề cấp thiết phù hợp với mục tiêu đổi PPDH nớc ta 1.1.2.2 Khả MVT việc thực chức lý luận dạy học Lý luận dạy học quan niệm trình dạy học nói chung trình dạy học sở ( tiết học ... tạo điều kiện cho ngời GV tơng lai làm quen, tiếp cận với PTDH đại Trong môn học nghiệp vụ s phạm phơng pháp giảng dạy vật lý có học phần tin học ứng dụng dạy học vật lý, học phần PTDH vật lý, đề...
- 103
- 271
- 1
Tổ chức dạy học chương các định luật bảo toàn ( vật lí 10) với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy theo hướng phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... mềm dạy học đồ tư theo hướng phát triển lực sáng tạo học sinh Đối tượng nghiên cứu Hoạt động dạy học Vật lí theo hướng phát triển lực sáng tạo học sinh với hỗ trợ PMDH đồ tư Số hóa Trung tâm Học ... cảm phương tiện dạy học Phim học tập sử dụng tất giai đoạn trình dạy học (tạo động cơ, đề xuất vấn đề, nghiên cứu vấn đề, cố…), lớp học lớp, học khóa ngoại khóa…[6], [33] Phim học tập có loại: ... tượng điều tra Hoạt động dạy học Vật lí theo hướng phát triển lực sáng tạo học sinh với hỗ trợ PMDH đồ tư 1.6.1.3 Nội dung điều tra - Điều tra thực trạng sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học...
- 124
- 692
- 0
Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi
... thức học sinh Sự khác dạy học phát giải vấn đề với dạy học truyền thống mục đích nguyên tắc tổ chức trình dạy học Mục đích dạy học phát giải vấn đề làm cho học sinh nắm vững không sở khoa học ... vƣớng mắc 1.4 Dạy học phát giải vấn đề 1.4.1 Bản chất dạy học phát giải vấn đề Theo Nguyễn Văn Khải thì: dạy học phát giải vấn đề đƣợc xem nhƣ hệ thống quy tắc áp dụng thủ pháp dạy học có tính ... thiết bị dạy học theo tinh thần nêu vấn đề lúc tạo điều kiện thuận lợi cho việc đại hóa phương pháp dạy học .[23] 1.5.1 Cơ sở việc sử dụng thiết bị thực nghiệm dạy học phát giải vấn đề 1.5.1.1...
- 115
- 983
- 0
Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh lớp 10 THPT theo tiến trình xây dựng tri thức khoa học trong dạy học chương các định luật bảo toàn
... CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.1 Phát triển lực học tập học sinh dạy học Vật lí trường THPT 1.1.1 Bản chất hoạt động việc học tập trường phổ thông 1.1.1.1 Hoạt động học “ Hoạt động học hoạt ... động nhận thức học sinh dạy học vật lí……………………… 1.1 Phát triển lực học tập học sinh dạy học Vật lí trường THPT………………………………………………………… 1.1.1 Bản chất hoạt động việc học tập trường phổ thông … 1.1.1.1 ... ” 1.3 Thực tiễn dạy học môn Vật lí trường THPT Qua trình học tập trường phổ thông trình giảng dạy thực tập số trường THPT qua điều tra nghiên cứu, trao đổi cho thấy học sinh số trường THPT có...
- 68
- 361
- 0
Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh lớp 10 THPT theo tiến trình xây dựng tri thức khoa học trong dạy học chương các định luật bảo toàn
... nhận thức học sinh dạy học vật lí 1.1 Phát triển lực học tập học sinh dạy học Vật lí trường THPT 1.1.1 Bản chất hoạt động việc học tập trường phổ thông 1.1.1.1 Hoạt động học ... khiển hoạt động học sinh, học sinh giữ vai ữò tự tổ chức, tự điều khiển hoạt động học nhằm thực nhiệm vụ dạy học * Đặc điểm hoạt động dạy học: [3] - Hoạt động dạy học trường trung học góp phần ... C SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.1 Phát triển lực học tập học sinh dạy học Vật lí trường THPT 1.1.1 Bản chất hoạt động việc học...
- 67
- 533
- 0
VẬN DỤNG MÔ HÌNH DẠY HỌC DỰ ÁN VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” – VẬT LÝ 10 THPT NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ KỸ NĂNG LÀM VIỆC THEO NHÓM CỦA HỌC SINH
... số đề xuất triển khai mở rộng mô hình dạy học theo dự án trường THPT 62 1T T 2.4.1.Những khó khăn triển khai DHDA trường THPT 62 1T T 2.4.2.Một số đề xuất nhằm triển khai mở rộng ... lĩnh vực Câu hỏi học Câu hỏi học câu hỏi mở bó hẹp chủ đề học cụ thể, có đáp án mở, lôi HS vào việc khám phá ý tưởng cụ thể chủ đề, học, môn học Câu hỏi học hỗ trợ phát triển câu hỏi khái quát, ... mô hình dạy học theo dự án (PBL – Project Based Learning) coi phương pháp dạy học quan trọng để thực dạy học hướng vào người học nhằm khắc phục nhược điểm dạy học truyền thống Dạy học theo dự...
- 116
- 728
- 2
Xây dựng và sử dụng bài tập theo chuẩn Pisa trong dạy học chương Các định luật bảo toàn Vật lí 10 THPT
... Toán học Toán học Toán học Toán học Toán học Khoa học Khoa học Khoa học Khoa học Khoa học Khoa học PISA không kiểm tra kiến thức thu trường học mà đưa nhìn tổng quan khả phổ thông thực tế HS Bài ... với dạy học định hướng nội dung, dạy học định hướng phát triển NL định hướng mạnh đến HS trình học tập Chương trình dạy học định hướng phát triển NL xây dựng sở chuẩn NL môn học Năng lực chủ ... môn học chủ đề, lớp học, để từ cải thiện kịp thời hoạt động dạy hoạt động học - Tiến hành ĐG KQHT môn học theo ba công đoạn thu thập thông tin, phân tích xử lý thông tin, xác nhận KQHT định điều...
- 155
- 2,172
- 38
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh trong dạy học chương Các Định Luật bảo toàn Vật lí 10 nâng cao
... HC VINH - NGUYN TI TU XÂY DựNG Và Sử DụNG Hệ THốNG CÂU HỏI THEO ĐịNH HƯớNG PHáT TRIểN NĂNG LựC HọC SINH TRONG DạY HọC CHƯƠNG CáC ĐịNH LUậT BảO TOàN VậT Lý 10 NÂNG CAO LUN VN THC S KHOA ... riờng khỏc trờn c s mt mi i vi ngi hc - Tip cn nng lc khụng nh hng theo ni dung hc tru tng m luụn theo cỏc tỡnh cuc sng ca hc sinh, theo th thỏch cuc sng Ni dung hc mang tớnh tỡnh hung, tớnh bi cnh ... tc chuyn ng bng phn lc: Trong mt h kớn, mt phn ca h chuyn ng theo mt hng, thỡ theo nh lut bo ton ng lng, phn cũn li ca h phi chuyn ng theo hng ngc li H thc liờn h gia lc v ng lng: Xung lng ca lc...
- 111
- 842
- 8
Vận dụng bản đồ tư duy vào dạy học chương Các Định luật bảo toàn Vật lí lớp 10 Trung học phổ thông
... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY VÀO DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG THPT 1.1 Khái niệm đồ tư 1.1.1 Khái quát tư Phát triển tư học sinh trình dạy học nhiệm vụ dạy học vật lý trường ... duy, dựa theo dấu hiệu khác Trong dạy học vật lý ,theo Phương pháp dạy học vật lý trường phổ thông Nguyễn Đức Thâm ông chia làm loại tư chủ yếu [ 6] a Tư kinh nghiệm Tư kinh nghiệm tư dựa chủ yếu ... động học 22 1.2.3 Sử dụng đồ tư dạy học loại học Vật lý trường phổ thông 23 1.2.3.1 Bài học xây dựng kiến thức 23 1.2.3.2 Bài học luyện tập .24 1.2.3.3 Bài học...
- 131
- 3,525
- 11
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25