... [24, tr 35] 1.2.2 Khái niệm đội ngũ, giảng viên, độingũgiảngviên 1.2.2.1 Độingũ Khái niệm độingũ dùng tổ chức xã hội cách rộng rãi như: Độingũ tri thức, độingũ niên xung phong, ĐNGV,……Các ... độingũgiảngviênĐộingũgiảngviên phận cấu thành độingũ nhà giáo quy định luật Giáo dục 2005 Cơng tác giáo dục nghề nghiệp có 13 đặc thù riêng phát triển độingũgiảng vên hiểu làm cho đội ... triển độingũgiảng vên Khi đánh giá phát độingũgiảng vên, cần phải vào tiêu chí cụ thể để làm cho việc đánh giá độingũgiảng vên độingũgiảng vên là: số lượng, chất lượng cấu độingũ giảng...
... chuẩn chức danh nghề nghiệp viênchứcgiảng dạy sở giáo dục đạihọc công lập 22 Trƣờng ĐạihọcKhoahọc Xã hội Nhân văn, Quy chế chi tiêu nội (ban hành năm 2013) 23 Trƣờng ĐạihọcKhoahọc Xã ... Nguyễn Anh Thƣ (2012), Bài giảng Quản lý nguồn nhân lực, Trƣờng ĐạihọcKhoahọc Xã hội Nhân văn, HàNội 18 Nguyễn Văn Lƣợt (2013), Động giảng dạy giảngviênđại học, Luận án tiến sĩ, Trƣờng Đạihọc ... gia HàNội (ban hành theo Quyết định số 3668/QĐ-ĐHQGHN ngày 15/10/2014 Giám đốc Đạihọc Quốc gia Hà Nội) 96 Đạihọc Quốc gia Hà Nội, Quy định tuyển dụng, sử dụng quản lý công chức, viên chức, ...
... sư phạm cho độingũgiảngviên tham gia đào tạo giáo viên âm nhạc mỹ thuật cho bậc học phổ thông trường ĐH Phạm Văn Đồng II Thực trạng đội ngũ: Cùng với nhân tố khác, độingũgiảngviên nhân tố ... thuật tỉnh nhà Điều đặc biệt quan trọng qua giảng dạy, giảngviên biết biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo, tự bồi dưỡng vươn lên không ngừng Đến nay, nhà trường có độingũgiảngviên âm nhạc, ... Cao họcĐạihọc 2/ Trình độ nghiệp vụ vấn đề khác : Đây độingũgiảngviên nhiệt tình, có kinh nghiệm giảng dạy Hiện người có thâm niên dạy học cao 20 năm thấp năm Ngồi cơng tác trọng tâm giảng...
... độingũgiảng viên, độingũ cán quản lý trường học ii) ĐộingũgiảngviênĐộingũgiảngviên tập hợp người làm nghề dạy học, giáo dục trường Cao đẳng, Đạihọc tổ chức thành lực lượng (có tổ chức) ... Mỹ thuật Đạihọc sư phạm Âm nhạc Đạihọc sư phạm Mỹ thuật Đạihọc sư phạm Nghệ thuật Trung ương ĐộingũgiảngviênGiảngviênGiảngviên Âm nhạc Giảng viªn Mỹ thuật Giảngviên Giáo dục đại cương ... độingũgiảngviên + Cơ cấu theo chuyên môn: xét tổng thể, độingũgiảngviên trường Đạihọc cụ thể cấu cho biết tổng thể tỉ lệ giảngviên môn học, thừa, thiếu giáo viên môn học Nếu xem xét đội...
... 1.2.4 Giảngviên 1.2.5 Giảngviên chuyên ngành 11 1.2.6 Độingũgiảngviên chuyên ngành 12 1.2.7 Nhà trƣờng, nhà trƣờng đại học, cao đẳng 12 1.3 Phát triển độingũgiảngviên chuyên ngành trƣờng đại ... nhiệm vụ giảng dạy giáo dục sở giáo dục đạihọc (các trƣờng đại học, cao đẳng) Hiện nay, chức danh giảngviên có ba ngạch bao gồm: giảng viên, giảngviên chính, giảngviên cao cấp Giảngviên phải ... xây dựng độingũ thành tổ chức “biết học hỏi” với nguyên tắc học để chia sẻ, chia sẻ để học Tóm lại, quản lý độingũgiảngviên chuyên ngành thành tổ chức biết học hỏi làm cho độingũ vận động...
... đến năm học1 999 -2000 có 15 khoa đào tạo chuyên ngành LLCT trình độ đạihọc Triết học có bốn khoa trường: ĐạihọcKhoahọc Xã hội Nhân văn, Đạihọc Quốc gia Hà Nội; trường ĐạihọcKhoahọc Xã ... độ sau đạihọc có: Khoa Kinh tế, Khoa Lịch Sử, Trung tâm Đào tạo Bồi dưỡng GVLLCT, Khoa Triết học trường ĐạihọcKhoahọc Xã hội Nhân văn thuộc Đạihọc Quốc gia Hà Nội; Đạihọc Quốc gia Thành phố ... văn, Đạihọc Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh; Đạihọc Huế; Họcviện Báo chí Tuyên truyền Kinh tế trị có ba khoa trường: Đạihọc Quốc gia Hà Nội; Trường Đạihọc Kinh tế, Đạihọc Quốc gia Thành...
... nhiệm vụ giảng dạy giáo dục sở giáo dục đạihọc (các tr-ờng đại học, cao đẳng) Hiện nay, chức danh giảngviên có ba ngạch bao gồm: giảng viên, giảngviên chính, giảngviên cao cấp Giảngviên phải ... QLGD, Khoa S- phạm Đạihọc Quốc gia Hà Nội, 1996/2004 Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Bài giảng Cơ sở khoahọc quản lý, Tài liệu giảng dạy cao học QLGD, Khoa S- phạm Đạihọc Quốc gia Hà Nội, ... lịch HàNội 4.2 Đối t-ợng nghiên cứu Biện pháp quản lý phát triển độingũgiảngviên chuyên ngành Tr-ờng Cao đẳng Du lịch HàNội Giả thuyết khoahọc Hiện công tác quản lý phát triển độingũ giảng...
... lại, giảngviên có vai trò quan trọng hoạt động trường ĐH, CĐ nói riêng đất nước nói chung 1.1.2 Độingũgiảngviên phát triển độingũgiảngviên a Khái niệm * ĐộingũgiảngviênĐộingũgiảngviên ... công tác giảng dạy, nghiên cứu khoahọcđộingũgiảngviên e Chế độ đãi ngộ Các chế độ đãi ngộ vật chất tinh thần độingũgiảngviên yếu tố cốt lõi để trì phát triển độingũgiảngviên tổ chức Cụ ... kỹ độingũgiảngviên 26 1.2.4 Nâng cao nhận thức độingũgiảngviên 26 1.2.5 Tạo động thúc đẩy độingũgiảngviên 27 1.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến việc phát triển độingũ giảng...
... phóng viên, biên tập viên, kỹ thuật viên ngành PTTH qua chun ngành: Báo chí PT-TH, Cơng nghệ kỹ thuật PT-TH Tin họcĐộingũgiảngviên trường gồm giảngviên chỗ giảngviên thỉnh giảngGiảngviên ... triển độingũgiảngviên vấn đề then chốt để tạo phát triển lâu dài cho nhà trường cấp bậc họcĐối với trường cao đẳng, đại học, độingũgiảngviên giỏi chun mơn, nhiều người có học hàm, học vị ... người học Và, gương cá nhân giảngviên tập thể giảngviên đoàn kết tác động lớn đến thái độ sống học sinh, sinh viên trình học tập sau bước vào đời Xét mặt hệ thống điều khiển học, độingũgiảng viên...
... phóng viên, biên tập viên, kỹ thuật viên ngành PTTH qua chun ngành: Báo chí PT-TH, Cơng nghệ kỹ thuật PT-TH Tin họcĐộingũgiảngviên trường gồm giảngviên chỗ giảngviên thỉnh giảngGiảngviên ... triển độingũgiảngviên vấn đề then chốt để tạo phát triển lâu dài cho nhà trường cấp bậc họcĐối với trường cao đẳng, đại học, độingũgiảngviên giỏi chun mơn, nhiều người có học hàm, học vị ... người học Và, gương cá nhân giảngviên tập thể giảngviên đoàn kết tác động lớn đến thái độ sống học sinh, sinh viên trình học tập sau bước vào đời Xét mặt hệ thống điều khiển học, độingũgiảng viên...
... quản lí độingũ giáo viên, cán cơng nhân viên ngành; cốt lõi lực lượng giảng viên, giáo viên d) Quản lí độingũgiảng viên: Quản lí ĐNGV quản lí độingũgiảngviên trường Cao đẳng, Đạihọc nhằm ... Phạm- Đạihọc Quốc Gia Hà Hội, Hà Nội, 2008; 14 Đặng Xuân Hải, Tập giảng Quản lý thay đổi, Khoa Sư Phạm- Đạihọc Quốc gia Hà Nội; 15 Nguyễn Thị Phƣơng Hoa, Tập giảng Lý luận dạy học đại, Hà Nội, ... ngũ Theo từ điển Tiếng Việt: Độingũ khối đông người chức nghề nghiệp tập hợp tổ chức thành lực lượng” 1.2.2.2 ĐộingũgiảngviênĐộingũgiảngviên tập hợp người làm nghề dạy học, giáo dục trường...
... nên độingũgiảngviên nâng cao 2.3 Thực trạng độingũgiảngviênHọcviện Thanh thiếu niên Việt Nam 2.3.1 Số lượng giảngviên Trong đố 117 cán bộ, giảng viên, nghiên cứu viên số giảng viên, giảng ... Họcviện Trung ương Đoàn cố gắng độingũgiảng viên, trình độ học vấn độingũgiảngviênHọcviện nâng lên tầm cao Biểu cụ thể số giảngviên có trình độ học vấn sau đạihọc ngày tăng, tỷ lệ giảng ... Nhưng độingũ GVCH giảngviên trẻ tham gia học tập nâng cao trường nước, nước nên thời gian tới số lượng giảngviên có trình độ đạihọcHọcviện tăng 2.3.2.3 Cơ cấu độingũgiảngviên theo chức danh...
... độingũgiảngviên ln nâng cao 2.3 Thực trạng độingũgiảngviênHọcviện Thanh thiếu niên Việt Nam 2.3.1 Số lượng giảngviên Trong đố 117 cán bộ, giảng viên, nghiên cứu viên số giảng viên, giảng ... Họcviện Trung ương Đoàn cố gắng độingũgiảng viên, trình độ học vấn độingũgiảngviênHọcviện nâng lên tầm cao Biểu cụ thể số giảngviên có trình độ học vấn sau đạihọc ngày tăng, tỷ lệ giảng ... đào tạo Họcviện * Phát triển độingũgiảngviên Mục tiêu số lượng giảng viên, nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo nghiên cứu khoahọcHọcviện đặt giai đoạn tới nhu cầu phát triển độingũgiảngviên yêu...
... lượng độingũgiảngviên - Nâng nhận thức phát triển độingũgiảngviên - Tuyển chọn, bổ nhiệm độingũgiảngviên - Bồi dưỡng độingũgiảngviên - Đảm bảo điều kiện vật chất, tinh thần cho độingũ ... 63; Đại học: 34; số giảngviên thỉnh giảng có trình độ sau đạihọc 120/154, chiểm tỉ lệ 77,9% 2.2.3.3 Trình độ tin họcđộingũgiảngviên Trình độ ngoại ngữ, tin họcgiảngviên hữu Giảngviên ... dựng phát triển độingũgiảngviên nhà Trường 2.3.3.1 Mặt mạnh phát triển độingũgiảngviên Qua năm củng cố xây dựng độingũgiảng viên, khoảng năm trở lại đây, độingũgiảngviên dần bổ sung,...
... Giáo dục học, họp Đạihọc Đà Nẵng vào ngày 25 tháng năm 2013 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đạihọc Đà Nẵng - Thư viện Trường Đạihọc Sư phạm, Đạihọc Đà Nẵng MỞ ... triển độingũ giáo vi n trường phổ thông, đạihọc cao đẳng chuy n nghiệp, tác giả nghi n cứu vấn đề cao đẳng nghề 1.2 NH NG KH I NI M CHÍNH CỦ Đ ÀI 1.2.1 Độingũ giáo viên dạy nghề a) Độingũ “Đ ... triển nhà trường ph duyệt - Quan tâm hổ trợ cho công tác quy hoạch, xếp, điều động cán khoahọc cho nhà trường Đối với độingũ giáo viênhà trường Để g p phần nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường,...
... hội, khái niệm độingũ dùng như: Độingũ trí thức, độingũ cơng nhân viên chức, độingũgiảng viên, … có gốc xuất phát từ độingũ theo thuật ngữ quân sự, khối đông người tổ chức thành lực lượng ... triển độingũgiảngviên Phát triển độingũgiảngviên hiểu trình tăng tiến mặt độingũgiảngviên thời kỳ định Trong bao gồm tăng thêm quy mô, số lượng chất lượng giảngviên 13 Phát triển độingũ ... điển Tiếng Việt "Cơ cấu cách tổ chức thành phần nhằm thực chức chủ thể" [26] Như hiểu cấu độingũgiảngviên tổ chức bên độingũ Cơ cấu độingũgiảngviên thể thống nhất, hoàn chỉnh bao gồm thành...
... triển độingũgiảngviên đề 1.3.1.1 Xây dựng tiêu chuẩn độingũgiảngviên nhà trường Các tiêu chuẩn độingũgiảngviên nhà trường, Điều 79 Luật Giáo dục 2005 nói nhà giáo trường cao đẳng, đại học: ... đẳng đạihọcGiảngviênviênchức thuộc ngành giáo dục đào tạo Cần phân biệt khái niệm giảngviên (nhà giáo) với khái niệm giảngviên theo tiêu chuẩn ngạch, bậc giảng viên, chức danh cao đẳng đại ... triển độingũgiảngviên Thực trạng việc phát triển độingũgiảngviên trường đạihọc dân lập Lương Thế Vinh năm qua Đề xuất số biện pháp xây dựng phát triển độingũgiảngviên trường đạihọc dân...
... nên độingũgiảngviên nâng cao 2.3 Thực trạng độingũgiảngviênHọcviện Thanh thiếu niên Việt Nam 2.3.1 Số lượng giảngviên Trong đố 117 cán bộ, giảng viên, nghiên cứu viên số giảng viên, giảng ... Họcviện Trung ương Đoàn cố gắng độingũgiảng viên, trình độ học vấn độingũgiảngviênHọcviện nâng lên tầm cao Biểu cụ thể số giảngviên có trình độ học vấn sau đạihọc ngày tăng, tỷ lệ giảng ... Thực trạng độingũgiảngviênHọcviện Thanh thiếu niên Việt Nam 43 2.3.1 Số lượng giảngviên 43 2.3.2 Thực trạng cấu giảngviên 46 2.3.3 Đánh giá chất lượng độingũgiảngviênHọcviện Thanh 56...
... nghiệp gọi giáo viên Ví dụ: Độingũ giáo viên mầm non, độingũ giáo viên trung học sở 22 Những nhà giáo dạy sở giáo dục đạihọc sau đạihọc gọi giảngviên Vậy độingũgiảngviên tập thể nhà giáo dạy ... kỷ luật nên độingũgiảngviên nâng cao 2.3 Thực trạng độingũgiảngviênHọcviện Thanh thiếu niên Việt Nam 2.3.1 Số lượng giảngviênĐộingũgiảng viên, nghiên cứu viên công chứcHọcviện giảm ... triển độingũgiảngviênHọcviện Sự phát triển độingũgiảngviên thể không tăng lên số lượng mà biểu tăng lên chất lượng hoàn thiện cấu độingũgiảngviên Sự phát triển độingũgiảngviên Học...