... TestGen vào q trình kiểmtrađánhgiá mơn tiếng Anh theohọcchếtínTheo quy chế đào tạo hệ quy theohọcchếtín chỉ, việc kiểmtrahọc phần tiến hành vào học kỳ Đề thi giảng viên dạy học phần giảng ... lực cho việc tự học môn ngữ âm họctheohọcchếtín Báo cáo trình bày Hội nghị Khoa họcĐổiphương pháp giảng dạy quản lý để thực tốt đào tạo Ngoại ngữ theohọcchếtín Trường Đại học Ngoại ngữ, ... dựng đề thi mà tạo tập thực hành cho sinh viên tự học ôn tập cách thuận lợi Theohọcchếtín chỉ, trình học tập sinh viên nên tự kiểmtrađánhgiá thường xuyên e QuizMaster Utilities QuizMaster...
... cầu ngành giáo dục Đổiphươngthứckiểmtrađánhgiá chất lượng học sinh dạy học hóa học trương THPT” theo tập theo hướng tăng cường chất hóa học hạn chế tính tốn q phức tạp tập, học sinh cần ... tiết học Tính tích cực HS hoạt động xây dựng Khả lĩnh hội kiến thức HS qua kiểmtra Trao đổi với GV HS • Các kiểmtra Đánhgiá việc nắm kiến thức Đánhgiá khả minh họa thí dụ Đánhgiá ... ngành giáo dục đào tạo phải tiến hành đổi mặt: nội dung, phương pháp, hình thức, phương tiện,… Trong đó, trọng tâm đổiphương pháp, đổiphương tiện quan trọng Công đổi PPDH phương tiện dạy học...
... đắn đổiphương pháp dạy học, có mong muốn thựcđổi đồng phương pháp dạy họckiểmtrađánhgiá vận dụng số phương pháp kiểmtrađánhgiá tích cực (Kiểm trađánhgiátheo hướng phát triển lực học ... lực học sinh 1.2.1 Định hướng đổikiểm tra, đánhgiá hoạt động học tập học sinh Xu hướng đổikiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh tập trung vào hướng sau: - Chuyển từ chủ yếu đánhgiá kết học ... việc kiểmtrađánhgiá chưa đảm bảo vì: lực học tập học sinh đánhgiátheo điểm số giáo viên cho mà thực tế điểm số công cụ đánhgiá mức thuộc không đánhgiá tiềm , lực không đánhgiá thái độ học...
... Đánhgiáhọc sinh theo định hướng lực gì? Theo quan điểm phát triển lực, việc đánhgiá kết học tập không lấy việc kiểmtra tái kiến thứchọc làm trung tâm việc đánhgiáĐánhgiá kết học tập theo ... Hình thức, phương pháp kiểmtrađánhgiátheo lực 4.1 Hình thứcđánhgiátheo lực Khâu KTĐG phần quan trọng trình dạy học Để kiểmtrađánhgiátheo định hướng phát triển lực ta kể đến số hình thức ... cầu đổiphương pháp kiểmtrađánhgiá CHƯƠNG II Kiểmtrađánhgiátheo định hướng phát triển lực CHƯƠNG III Xây dựng hệ thống đề kiểmtrađánhgiátheo định hướng phát triển lực thông qua dạy học...
... đánh giá, phương tiện đánh giá, tiêu chíđánh giá, thiết kế đề kiểmtra để đánhgiáhọc sinh Đổi hình thứcđánhgiá sử dụng phối hợp hình thức, phương pháp kiểmtrađánhgiá khác nhau, kết hợp ... pháp đổiphương pháp kiểmtrađánhgiá Cùng với việc lập kế hoạch quản lý hoạt động đổiphương pháp dạy học, kiểmtrađánh giá, người quản lý cần đạo hoạt động đổiphương pháp dạy họckiểmtrađánh ... dụng hình thứckiểmtra - đánhgiá khác suốt q trình dạy học mơn học nhằm rèn luyện việc đạt mục tiêu xác định đề cương mơn học Có hình thứckiểmtra - đánh giá: 1) Kiểmtra - đánhgiá thường...
... số phương pháp phổ biến kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh -Phương kiểmtrađánhgiá hình thứckiểm tra( miệng,viết) -Phương pháp kiểmtrađánhgiá hình thức câu hỏi tự luận -Phương pháp kiểm ... trình giáodục, kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh khâu bắt buộc phải có, kiểmtrađànhgiáhọc sinh có nhiều phương pháp, hình thức ,theo tơi việc đổiphương pháp đánhgiá qua hình thức , ... I.MỤC TIÊU ĐỀ KIỂMTRA - Nhằm kiểmtra kiến thứchọc kì II, lớp 11 theo phân phối chương trình - Kiểmtrađánhgiá trình học tập học kì II học sinh so với mục tiêu chương trình đề - Đánhgiá trình...
... ho ng ng rư m a h n hư ng T Phan Thị Đoan Trang Trang Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI KIỂMTRAHỌC KỲ II, NĂM HỌC 20 - 2011 MÔN LỊCH SỬ - LỚP Thời gian ... hi a ánh giá m i im i -Ki m ánh giá kế h a h c sinh m ho ng kh ng h hiế rong giáo n giáo viên giáo i n ki m h inh ng h n o hiệ ao nh V KẾT LUẬN Trong h ng a hư ng r nh giáo , ki m ánh giá kế ... hư ng há ki m ánh giá a h nh h ng ma r n nh ho h n n 5M đề kiểm xây dự g q a hì h hức ma r đề kiểm (dà h cho hì h hức ự ) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Trườ g THPT Trị A KIỂMTRA TIẾT MÔN LỊCH...
... say mê học tập, hiểu sâu hiệu việc dạy học cao 2.Đối với kiểmtra viết hệ số 1: - Từ trớc đến thông thờng kiểmtra 15 phút đầu gìơ học ta tiến hành kiểmtra thêm hình thứckiểmtra cuối học - ... học lý thuyết : - Kiểmtra phần tự luận : kiểmtra tập có nội dung liên quan đến mới( bổ trợ cho là1 phần nội dung mà học sinh đợc học chứng minh định lý, tính chất mà học sinh sử dụng kiến thức ... III /Đổi kiểmtrađánhgiákiểmtra định kì 1 /Đổi việc đề a/Yêu cầu đề kiểmtra Nội dung đề phải khớp với phân phối chơng trình Đề phải đảm bảo tính vừa sức ,phù hợp với trình độ học sinh từ trung...
... hành động giáo dục nhằm phát huy kết quả, sửa chữa thiếu sót Kiểm tra: Kiểmtra hành động cung cấp thông tin làm sở cho việc đánhgiá Là phương tiện hình thứcđánhgiá Thi: Thi kiểmtra có tầm ... quan người dạy) Đánhgiá có tác dụng điều chỉnh, định hướng cho trình dạy học II Thực trạng việc biên soạn đề kiểmtrađánhgiá KQHT môn toán - Các đề kiểmtrađánhgiá kiến thức bản, trọng tâm ... đặc biệt thư ờng dùng đánhgiá tổng kết I Một số khái niệm 4.Vị trí, vai trò đánhgiá GD Đánhgiá công cụ đo trình độ, mức độ tiến người họcĐánhgiá phận trình dạy học có tính độc lập tương trình...
... hớng yêu cầu đổiđánh giá, quy chếđánhgiá + Đánhgiá đợc tổ chức nhà trờng nh khả quản lýquá trình thựcđánh giá, kết học tập nhà ,trờng học sinh b Lập khung đánhgiá kết học tập học sinh c Xác ... Tạo hội để học sinh tự đánhgiá ,đánh giá lẫn nhau, + Đối với giáo viên đánhgiá khâu cuối kế hoạch dậy học Thông thờng mối quan tâm dự đoán kết học tập học sinh lập kế hoạch dạy học + Với trách ... - Chuẩn đánhgiá để so sánh,là mục tiêu mức tối thiểu để đánhgiá cho đa số học sinh,với số học sinh cần phảI dùng kiến thức chuẩn Phơng pháp kiểmtrađánh giá: - Phơng pháp trắc...
... phần kiểm tra, đánhgiá môn âm nhạc phải gần gũi, thân thiện với tất học sinh, khơng để em có lực trung bình có khả âm nhạc sợ họcvà chán học môn âm nhạc Kiểmtra cho điểm đánhgiá kết học tập học ... thuộc vào tiết học mà giáo viên đưa hình thứckiểmtra phù hợp - Thơng qua hoạt động kiểmtra để động viên tinh thần học tập học sinh, khuyến khích em tích cực học tập âm nhạc Giáo viên: Trần ... a Định hướng chung Giáo viên: Trần Thị Minh Hiếu - Sáng kiến kinh nghiệm Trong đổiphương pháp dạy họcđổikiểmtrađánhgiá khâu sau phải đặc biệt quan tâm theo tơi kết dạy học thể qua công việc...
... phải đổikiểmtrađánhgiá để thúc đẩy đổiphương pháp dạy học môn Lịch sử II/ Nội dung công tác đổikiểm tra, đánhgiá 1) Mục tiêu đổikiểm tra, đánh giá: Việc đổikiểmtrađánhgiá kết học tập ... - Phải đổi kiến thức, phương pháp kiểmtrađánhgiá trình học tập lich sử học sinh kết hợp chặt chẽ hoạt động kiểm tra, đánhgiá giáo viên với phát triển hoạt động tự kiểmtrađánhgiáhọc sinh: ... cậy tính giá trị Giáo viên lichi sử phải nắm vững lí luận kiểmtrađánhgiá trình học tập học sinh dể lựa chọn hình thức, phương pháp kiểmtrađánhgiá thích hợp, kích thích hoạt động tập thể học...
... có kiểmtra (gồm HS tù kiÓm tra, GV kiÓm tra, HS kiÓm tra lẫn nhau) có đánhgiá (gồm: GV đánh giá, HS tự đánhgiáđánhgiá lẫn nhau).Và kiểmtra hình thức chủ yếu trình đánhgiá kết qủa dạy học ... chung kiểm tra- đánhgiá 1.2 Xu hớng kiểm tra- đánhgiá 14 1.3 Hình thức tự luận kiểm tra- đánhgiá 17 Cơ sở thực tiễn 18 2.1.Tình hình sử dụng hình thức tự luận kiểm tra- đánhgiá 18 2.2 Nguyên ... nghiệp đại học 1.2.Xu hớng đổikiểmtra - đánhgiá 1.2.1.Tại phải đổi phơng pháp kiểm tra- đánh giá? Kiểmtra - đánhgiá khâu quan trọng có ý nghĩa hàng đầu việc nâng cao chất lợng giáo dục Hiện...
... phận có kiểmtra (gåm tù kiÓm tra, GV kiÓm tra, HS kiÓm tra lẫn nhau) có đánhgiá (gồm: GV đánh giá, HS tự đánhgiáđánhgiá lẫn nhau) kiểmtra hình thức chủ yếu trình đánhgiá kết dạy học nói ... Đề kiểmtra phải đảm bảo tính khoa học hợp lý Tính khoa học nghĩa đề kiểmtra có khoa học không nội dung lẫn hình thức Đề kiểmtra phải hợp lý, nghĩa đề kiểmtra có đánhgiá đợc muốn kiểmtra ... 1.1.2 Xu hớng đổikiểmtra - đánhgiá 1.1.2.1 Nguyên nhân phải đổi phơng pháp kiểmtra - đánhgiáKiểmtra - đánhgiá khâu quan trọng có ý nghĩa hàng đầu việc nâng cao chất lợng giáo dục Hiện...
... Việc đổiphương pháp kiểmtrađánhgiáhọc sinh yêu cầu cần thiết giáo dục đổi nội dung SGK, đổiphương pháp dạy học thiết phải đổiphương pháp kiểmtrađánhgiá Do để đổiphương pháp kiểmtrađánh ... thực tốt - Kiểmtra lượng kiến thứchọc sinh * Sự cần thiết phải đổiphương pháp kiểmtrađánhgiá xuất phát từ thực tiễn lý luận dạy học : Việc kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh dạy học nhà ... lập đề cương sau viết) 2/ NỘI DUNG: 2.1/ Kiểmtra định kỳ : +Các hình thứckiểmtrađánhgiá : - Hình thứckiểm tra: Theophương pháp kiểmtrađánhgiáđổi nay, hầu hết môn nhà trường THCS nói...
... biện pháp kiểmtra – đánhgiá khác Nhưng Kiểmtrađánhgiá tập trung vào hai mặt nhân cách người học lực học tập phẩm chất đạo đức a/ Năng lực học tập: - Việc kiểmtrađánhgiá kết học tập sinh ... nhà giáo, tính tích cực học tập, rèn luyện sinh viên - Mọi hoạt động việc xác định mục tiêu kết thúcđánhgiáĐánhgiá khâu cuối chức kiểmtra chu trình quản lí Đánhgiá chức kiểm tra, kiểmtra ... viên thông qua kiểmtra trình, thi học phần Đề kiểmtra (hoặc thi) giáo viên giảng dạy học phần đảm nhiệm Nội dung đề thi (hoặc kiểm tra) giáo viên dạy học phần vào mục tiêu môn học để đề thơng...
... Đổi phơng pháp kiểmtrađánhgiá nâng cao chất lợng môn Lịch sử động học tập Việc kiểmtrađánhgiáhọc sinh có ý nghĩa nhiều mặt, giúp học sinh tự điều chỉnh họat động học, ngời dạy điều chỉnh ... Hệ thống đổikiểmtrađánhgiá môn Lịch sử phong phú, giáo viên dùng phiếu kiểm tra, câu hỏi kiểmtra tập học sinh đặc biệt dùng hình thứckiểmtra trắc nghiệm: Khái niệm Trắc nghiệm giáo dục ... kÕt để tự đánhgiáđánhgiá Với phát triển thời đại, máy vi tính trờng học nhiều phát triển phần mềm dạy học, kiểmtra trắc nghiệm đợc giáo viên sử dụng rộng rãi kiểmtrađánhgiáhọc sinh môn...
... có đổiphương pháp dạy học Một nội dung đổiphương pháp dạy họcđổi khâu kiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh quan “ Phương pháp kiểmtra trắc nghiệm ” Trước đây, quan niệm kiểmtrađánhgiá ... sử phân giáo viên đảm nhiệm Các giáo viên áp dụng phương pháp kiểmtra trắc nghiệm đánhgiá kết học tập học sinh theophương pháp sau: + Kiểmtratheophương pháp truyền thống + Kiểmtra 40% ... Thủy, áp dụng việc đổikiểm tra, đánhgiáhọc sinh phương pháp kiểmtra trắc nghiệm kiểmtra miệng, 15 phút, tiết, kiểmtrahọc kỳ * Số liệu điều tra: a Chọn hình thứckiểm tra: trường THCS Dương...
... đề kiểm tra: Thiết kế đề kiểmtra để đánhgiá HS, theo định hướng đổiđánh giá, thơng thường thựctheo qui trình sau: a) Xác định mục đích, yêu cầu đề kiểmtra Đề kiểmtraphương tiện chủ yếu đánh ... điều chỉnh bổ sung để hoàn thiện sản phẩm trình dạy học - Đổiphương pháp dạy học điều kiện quan trọng để đổiđánhgiá kết dạy họcĐổi nội dung, phương pháp dạy họctheo hướng pháp huy tính tích ... người kiểmtra Từ phần ta biết có nhiều hình thứckiểm tra, đánh giá, tất hình thức nhà trường sử dụng ít, nhiều Ơ giới thiệu hai hình thứckiểmtra mà nhà trường sử dụng Đó hình thứckiểm tra...
... Việc đánhgiá kết dạy học bộc lộ nhiều hạn chế từ việc đề kiểm tra, giám sát làm đánhgiá cho điểm mang nặng cảm tính 14 Có nhiều ngun nhân dẫn đến tình trạng này, có ngun nhân từ phía giáo viên ... phương pháp kiểm tra, đánh giá, thể việc đổiphương pháp kiểm tra, đánh giá; Hai là: Đổiphương pháp kiểm tra, đánhgiá hoạt động dạy học môn Vật lý chương trình BTTHPT: giải pháp khả thi dự ... dựng tiêu chí để kiểm định, đánhgiáđổi PPDH giáo viên theo hướng tích cực hố hoạt động học tập nhận thứchọc viên, đặc biệt mơn học gắn với thí nghiệm, thực hành; Hai là: Các địa phương, cần có...