Đổi mới phương thức kiểm tra đánh giá chất lượng học sinh trong dạy học hóa học ở trường THPT

Đổi mới phương thức kiểm tra đánh giá chất lượng học sinh trong dạy học hóa học ở trường THPT

MC LC Trang Li cm n Bng ký hiu vit tt Mc lc M U. NI DUNG . Chng 1: C S Lí LUN V THC TIN CA VIC LOI BI TON HểA HC HU C TRONG DY HC HểA HC 1.1. Thc trng dy hc húa hc trng THPT hin . 1.2. Cỏc xu th hin vic xõy dng bi húa hc 1.3. Ni dung chng trỡnh húa hc hu c lp 11,12 THPT 1.4. Cỏc dng bi trc nghim húa hc hu c thng gp trng 10 THPT 1.4.1. í ngha tỏc dng ca BTHH . 1.4.2. Cỏc dng bi trc nghim húa hc hu c thng gp trng THPT 1.5. Mt s phng phỏp gii bi húa hc hu c dy hc húa 11 hc THPT Kt lun chng 1.. Chng 2: XY DNG MT S DNG BI TP HểA HC HU C THNG GP V PHNG PHP GII NHANH CHO TNG DNG. 12 2.1. Xõy dng mụ hỡnh mt s dng bi húa hc hu c thng gp v phng phỏp gii nhanh cho tng dng 2.3. Thit k mt s bi thc nghim chng trỡnh húa hc hu c lp 11,12 THPT Kt lun chng 2: 27 Chng 3: THC NGHIM S PHM 3.1. Mc ớch thc nghim s phm 28 3.2. Nhim v thc nghim s phm 3.3. Quy trỡnh thc nghim s phm 3.3.1. Ni dung thc nghim s phm 28 28 3.3.2. Phng phỏp thc nghim s phm 3.4. ỏnh giỏ kt qu thc nghim s phm 3.4.1. Kt qa qua quan sỏt cỏc gi dy 30 3.4.2. Kim tra gi thit thng kờ Kt lun chng KT LUN V KIN NGH 1. Kt lun 2. Kin ngh v xut 31 35 37 37 Ti liu tham kho 39 Ph lc 1: kim tra kho sỏt 41 PHN M U 1. Lý chn ti Trong chơng trình THPT, Hoá học môn khoa học tự nhiên có vai trò quan trọng nhà trờng phổ thông. Môn hoá học cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức phổ thông, thiết thực hoá học, rèn cho học sinh óc t sáng tạo khả trực quan nhanh nhạy. Vì giáo viên môn hoá học cần hình thành em kỹ bản, thói quen học tập làm việc khoa học làm tảng để em phát triển khả nhận thức lực hành động. Hình thành cho em phẩm chất cần thiết nh cẩn thận, kiên trì, trung thực, tỉ mỉ, xác, yêu thích khoa học. Nhm t c mc tiờu o to th h nhng ngi lao ng ỏp ng nhu cu cụng nghip húa, hin i húa t nc, ngnh giỏo dc o to phi tin hnh i mi trờn mi mt: ni dung, phng phỏp, hỡnh thc, phng tin, Trong ú, trng tõm l i mi phng phỏp, i mi phng tin l quan trng. Cụng cuc i mi PPDH v phng tin dy hc (PTDH) ó c Ngh quyt Trung ng khúa VIII ch rừ: i mi PPDH o to, khc phc li truyn th mt chiu, rốn luyn thnh np t sỏng to cho ngi hc, tng bc ỏp dng phng phỏp tiờn tin v phng tin hin i vo dy hc, m bo iu kin v thi gian t hc, t nghiờn cu cho hc sinh Trong i mi hot ng dy hc húa hc, vai trũ ca BTHH c bit quan trng nhm thc hin tt cỏc nhim v ca b mụn húa hc, i ti mc tiờu nõng cao mt bc c bn cht lng hc cho hc sinh (HS), to mt mụi trng giỏo dc mang tớnh tng tỏc cao ch khụng n thun ch l thy c, trũ chộp nh kiu truyn thng, HS c khuyn khớch v to iu kin ch ng tỡm kim tri thc, sp xp hp lý quỏ trỡnh t hc tp, t rốn luyn ca bn thõn mỡnh. Húa hc l mụn khoa hc thc nghim, ú dy v hc húa hc khụng ch dng li vic truyn t v lnh hi kin thc khoa hc m cũn phi nõng cao tớnh thc tin ca mụn hc: rốn luyn cỏc k nng, k xo thc hnh, nõng cao kh nng dng kin thc húa hc vo thc tin sn xut. Trong dy hc húa hc, bi húa hc (BTHH) l ngun quan trng HS thu nhn kin thc, cng c khc sõu nhng lớ thuyt ó hc phỏt trin t sỏng to ca hc sinh, nõng cao nng lc nhn thc. Tuy nhiờn vic b trớ thi lng lm bi cho phn kin thc, bi húa hc rt ớt c bit vi cỏc bi trc nghim. Do vy a s hc sinh THPT hin gp rt nhiu khú khn vic phõn loi v tỡm phng phỏp gii phự hp theo yờu cu ca ngnh giỏo dc v i mi phng thc kim tra ỏnh giỏ cht lng hc sinh dy hc húa hc trng THPT theo ú cỏc bi c theo hng tng cng bn cht húa hc hn ch nhng tớnh toỏn quỏ phc mt bi tp, vỡ vy hc sinh cn nm c bn cht húa hc ca bi t ú a phng phỏp gii ti u nht. Vi nhng lý trờn, tụi ó chn nghiờn cu ti: Phng phỏp gii nhanh mt s dng bi húa hc hu c thng gp trng THPT . 2. Mc ớch nghiờn cu Nghiờn cu xõy dng mt s dng bi hoỏ hc hu c v phng phỏp gii nhanh chng trỡnh húa hc hu c lp 11,12 THPT nhm i mi PPDH v nõng cao cht lng DHHH trng ph thụng. 3. Gi thuyt khoa hc Giỏo viờn (GV) xõy dng mt s dng bi thng gp chng trỡnh THPT ng vi mi dng a mt s phng phỏp gii nhanh mt cỏch hp lớ QTDH s gúp phn i mi PPDH, nõng cao cht lng v hiu qu dy hc. 4. Khỏch th nghiờn cu, i tng nghiờn cu 4.1. Khỏch th nghiờn cu: Quỏ trỡnh dy hc (QTDH) húa hc trng THPT. 4.2. i tng nghiờn cu: Ni dung, chng trỡnh húa hc THPT, lý lun dy hc, PPDH húa hc, mt s chng trỡnh liờn quan. 5. Nhim v nghiờn cu t c mc ớch ra, ti cn thc hin nhng nhim v sau: - Nghiờn cu c s lý lun ca vic i mi PPDH húa hc v thc tin dy hc húa hc trng ph thụng hin nay. - Nghiờn cu c s lý lun ca vic s dng bi hoỏ hc QTDH húa hc. - Nghiờn cu vai trũ ca bi hoỏ hc dy hc húa hc hu c trng THPT. - Nghiờn cu ni dung chng trỡnh sỏch giỏo khoa húa hc, ú chỳ trng n chng trỡnh húa hc hu c lp 11,12 ( bao gm c cỏc sỏch nõng cao). - Tin hnh xõy dng mt s b i tiờu biu chng trỡnh THPT. - Tin hnh xõy dng mt s bi thc nghim chng trỡnh hoỏ hc hu c 11,12 THPT. - xut bin phỏp s dng cỏc ph ng phỏp gii nhanh mt s dng bi hp cht hu c ó xõy dng dy hc húa hc hu c trng THPT. - Tin hnh thc nghim s phm vi cỏc bi ó thit k kim nghim gi thuyt khoa hc. 6. Phm vi nghiờn cu Nghiờn cu xõy dng mt s dng bi c bn thng gp v phng phỏp gii nhanh ca tng dng trng THPT. 7. Phng phỏp nghiờn cu thc hin cỏc nhim v trờn, chỳng tụi s dng phi hp cỏc phng phỏp nghiờn cu chớnh sau õy: Phng phỏp nghiờn cu lý thuyt Nghiờn cu cỏc ti liu v lý lun dy hc cú liờn quan n ti: + Nghiờn cu cp nht lý lun v t chc QTDH nhm phỏt huy cao tớnh t lc, ch ng, sỏng to ca hc sinh quỏ trỡnh lnh hi kin thc mi. + Nghiờn cu xỏc nh v trớ, vai trũ, ý ngha ca BTHH (c bit l bi liờn quan hp cht hu c) Phng phỏp nghiờn cu thc tin Tỡm hiu thc tin s dng BTHH dy hc húa hc trng THPT. ng thi tham kho ý kin ca cỏc chuyờn gia, GV giu kinh nghim hon thin phng phỏp s dng BTHH QTDH húa hc trng THPT. Phng phỏp thc nghim s phm Tin hnh thc nghim s phm ỏnh giỏ hiu qu v tớnh kh thi ca vic s dng hp lý cỏc dng BTHH hu c QTDH húa hc trng ph thụng. Phng phỏp thng kờ toỏn hc p dng toỏn thng kờ x lý s liu thu thp c thc nghim s phm, trờn c s ú rỳt kt lun v tớnh hiu qu ca ti nghiờn cu. 8. Nhng im mi ca ti - Gúp phn hon thin c s lý lun ca vic s dng BTHH dy hc húa hc. - ó a quy trỡnh thit k cỏc bc gii bi phự hp vi tng dng bi. - ó a cỏch s dng cỏc bi QTDH húa hc trng ph thụng. - Su tm v xõy dng nhng bi hay lm t liu m giỏo viờn húa hc cú th tham kho v s dng QTDH húa hc trng ph thụng. NI DUNG Chng 1: C S Lí LUN V THC TIN CA VIC S DNG PPGN BI TON HểA HC HU C TRONG DY HC HểA HC 1.1. Thc trng dy hc húa hc trng THPT hin . i mi chng trỡnh giỏo dc ph thụng, m trng tõm l i mi PPDH ó thc s c chun b t nhng nm u ca thp k 90 ca th k XX, c bit l sau Ngh quyt s 40/2000/QH10 ca Quc hi khúa X, cho n ó thc hin c mt s thnh cụng mi: - Chỳ trng ti tng cng hot ng tớch cc nhn thc ca HS. - Khuyn khớch s dng cỏc PPDH tớch cc hot ng dy hc. - u t phng tin dy hc hin i. - Nõng cao tớnh c bn, tớnh thc tin, tớnh hin i ca chng trỡnh hc. - HS hot ng c lp, tớch cc hn v cú kh nng lm vic theo nhúm cao hn trc õy. Tuy nhiờn, quỏ trỡnh thc hin mi a phng, cỏc nguyờn nhõn khỏch quan v ch quan, thc trng dy hc núi chung v PPDH hoỏ hc núi riờng cũn nhiu hn ch, cht lng cha u: - Trong cỏc gi hc luyn tp, ụn kin thc PPDH cũn nng v thuyt trỡnh, hot ng ca HS cũn th ng, ớt hot ng t duy, ch yu l nghe ging, ghi bi (hoc c chộp) lm bi húa hc v lm bi kim tra k nng gii toỏn cũn chm khụng ỏp ng c yờu cu i mi hỡnh thc kim tra c bit l thi tt nghip THPT v thi tuyn sinh i hc hin nay. - Ch yu s dng cỏc PPDH th ng, Cỏc PPDH thng dựng l thuyt trỡnh (ging gii), m thoi, thy hng dn trũ lm tng bc gii chi tit nờn mt rt nhiu thi gian . Cú trỡnh by nờu nhng cha giỳp HS gii quyt m mi ch l nờu v chuyn tip , cha cú chỳ ý hỡnh thnh tng bc nng lc t gii quyt t thp lờn cao dn cho HS. - Gn vic ging dy vi thc tin cha y . HS c bit lỳng tỳng phi gii ỏp, gii quyt nhng thc tin (thuc dng kin thc hc hoc i sng sn xut). - Trong gi hc, HS ớt ng c bit l ng t dn n HS thng ch chỳ ý ti vic tip thu ri tỏi hin li nhng iu GV ging hoc ó vit sn sỏch giỏo khoa nờn cú th tr li ỳng cỏc cõu hi mc thp nht l nhng cõu hi bit, ú li lỳng tỳng nhng cõu hi mc cao hn nhng cõu hi yờu cu hiu, ỏp dng, phõn tớch, tng hp, ỏnh giỏ. 1.2. Cỏc xu hng hin vic xõy dng bi húa hc. - Loi b cỏc bi cú ni dung nghốo nn nhng li cn n nhng thut toỏn phc gii. Loi b cỏc bi cú ni dung lt lộo, gi nh rc ri, phc tp, xa ri hoc phi thc tin húa hc. - Tng cng s dng bi thc nghim. - Tng cng s dng bi trc nghim khỏch quan. - Xõy dng bi mi rốn luyn cho hc sinh nng lc phỏt hin v gii quyt . - Xõy dng bi cú ni dung phong phỳ, sõu sc, phn tớnh toỏn n gin nh nhng. 1.3. Ni dung chng trỡnh húa hc hu c lp 11 THPT Chng Tờn chng S tit luyn Tng s tit i cng v húa hc hu c Hirocacbon no Hirocacbon khụng no Hirocacbon thm Ngun hirocacbon thiờn nhiờn Dn xut halogen. Ancol Phenol Anehit Xeton Axit cacboxylic Nhn xột: - Theo quy nh ca chng trỡnh, s tit húa hc lp 11 THPT theo chng trỡnh nõng cao tng (2,5 tit/tun), ú ni dung tng (khụng ch y chng lp 12 c xung m cũn cú nhiu kin thc mi c b sung, nhiu nh ngha, khỏi nim, quy tc c chnh sa cho chun xỏc). - Phn húa hc hu c trng THPT cú 10 chng, ú lp 11 cú chng, lp 12 cú chng. Cỏc khỏi nim c bn v khú ca húa hc hu c, cỏc nhúm cht hu c c bn u trung lp 11, nht l chng i cng. - Chng trỡnh húa hc hu c THPT núi chung nng v khú cho c ngi dy v ngi hc. Chớnh vỡ th cn cú nhng GV gii t chc v iu khin ỳng hng hot ng nhn thc ca HS. 1.4. Cỏc dng bi trc nghim húa hc hu c thng gp trng THPT 1.4.1. í ngha tỏc dng ca vic s dng bi húa hc [19; 7-8] Vic dy hc khụng th thiu bi tp. S dng bi luyn l mt bin phỏp ht sc quan trng nõng cao cht lng dy hc. Bi húa hc cú ý ngha tỏc dng to ln v nhiu mt. - í ngha trớ dc: + Lm chớnh xỏc húa khỏi nim húa hc, cng c o sõu v m rng kiộn thc mt cỏch sinh ng, phong phỳ, hp dn. + ễn h thng húa kin thc mt cỏch tớch cc nht. + Rốn luyn cỏc k nng húa hc nh: cõn bng PTHH, tớnh toỏn theo PTHH 10 Chng 3: THC NGHIM S PHM 3.1. Mc ớch thc nghim s phm Mc ớch ca thc nghim s phm l kim tra, ỏnh giỏ tỏc dng ca vic s dng phng phỏp gii nhanh mt s dng toỏn húa hu c quỏ trỡnh ging dy phn húa hc hu c lp 11 ( bi nõng cao) trng THPT. Kt qu thc nghim s phm phi tr li c cỏc cõu hi sau: S dng phng phỏp gii nhanh dy hc húa hc cú nõng cao hng thỳ hc tp, tng cng cỏc hot ng hc ca HS khụng? So sỏnh cht lng hc ca HS cú s tham gia ca phng phỏp gii nhanh QTDH v cht lng hc ca HS QTDH bỡnh thng. 3.2. Nhim v thc nghim s phm - Nghiờn cu chng trỡnh húa hc hu c lp 11,12 v cỏc bi la chn cỏc ni dung thc nghim s phm. - Tỡm hiu thc tin dy hc trng ph thụng v cỏc mt: ging dy lý thuyt v dng lý thuyt lm bi tp. - T chc thc nghim s phm mt s bi dy c th cú s dng phng phỏp gii nhanh khng nh tớnh hiu qu v tớnh kh thi. 3.3. Quy trinh thc nghim s phm 3.3.1. Ni dung thc nghim s phm Thi gian: Hc k II nm hc 2008 2009. 29 Thc nghim s phm hai trng: Trng THPT . Trng THPT lp thc nghim: GV s dng bi ging c thit k cú s dng cỏc phng phỏp gii toỏn nhanh lp i chng dy hon ton theo PPDH truyn thng thụng thng. 3.3.2. Phng phỏp thc nghim s phm a. Chn ụi tng thc nghim s phm Chn HS: chn ngu nhiờn v chn luụn c lp. Do iu kin khỏch quan, chỳng tụi chn nhng lp hc ban A. - Trng THPT1: chn lp, ú cú lp thc nghim (cú tng l 20 HS) v lp i chng ( cú tng l 18 HS). - Trng THPT2: chn lp, ú cú lp thc nghim (cú v lp i chng (cú HS) HS). Cỏc lp thc nghim (TN) v lp i chng (C) c chn ti mi trng tng ng v s lng HS, iu kin hc tp, trỡnh nhn thc v u cựng mt GV dy, cui t thc nghim u kim tra chung mt trc nghim khỏch quan. b, Tiờu ỏnh giỏ. Kt qu thc nghim s phm c ỏnh giỏ qua cỏc mt sau: Cht lng hiu bi, nm vng kin thc ca HS: c ỏnh giỏ qua bi kim tra v trao i vi GV trc tip ging dy. Hiu qu gi hc: c ỏnh giỏ qua: 30 Hiu qu truyn t thụng tin: S tip thu thụng tin qua cỏc phng phỏp gii toỏn nhanh, s tip thu cỏc thụng tin khỏc bi hc Tớnh tớch cc, ch ng ca HS thụng qua vic trao i thụng tin vi nhau, chia s quan im vic suy lun gii thớch cỏc kt qu bi toỏn, k nng lm vic th ca HS S hng thỳ v hiu qu hc tp: S chỳ ý, thỏi hc tp, xõy dng bi, ghi chộp, thc hin phiu hc tp, kt qu bi kim tra Thi gian GV dnh cho vic t chc, hng dn, QTDH. Quan sỏt gi hc: theo cỏc ni dung sau: Tin trỡnh lờn lp ca GV v hot ng ca HS tit hc. Tớnh tớch cc ca HS hot ng xõy dng bi. Kh nng lnh hi kin thc ca HS qua cỏc bi kim tra. Trao i vi GV v HS. Cỏc bi kim tra. ỏnh giỏ vic nm kin thc. ỏnh giỏ kh nng minh ca cỏc thớ d. ỏnh giỏ kh nng dng kin thc thụng qua cỏc bi í kin chuyờn gia: Trao i ý kin vi cỏc GV trc tip ging dy. Trao i ý kin vi cỏc GV giu kinh nghim. 3.4. ỏnh giỏ kt qu thc nghim s phm 3.4.1. Kt qu qua quan sỏt cỏc gi dy 31 Qua quan sỏt cỏc gi dy lp TN v lp C, chỳng tụi rỳt mt s nhn xột nh sau: So vi gi dy truyn thng thụng thng, cỏc lp dy hc cú s dng phng phỏp gii nhanh, khụng khớ hc sụi ni hn hn, HS cng chỳ ý vo bi ging v tham gia xõy dng bi tớch cc hn. Nhng lp lun logic khoa hc giỳp HS cú th ghi nh v ghi nh lõu ni dung bi hc. cỏc tit dy thc nghim, thi gian trỡnh by bi ging, hng dõn gii ớt, ú thi gian GV t chc cỏc hot ng t khỏc cho HS, t chc tho lun tng lờn. Nh ú, thi gian HS nghe ging ớt hn nhng cỏc c a nhiu hn v c gii quyt trit hn, s HS phỏt biu xõy dng bi nhiu hn. Thụng qua cỏc phng phỏp suy lun logic c thit k, GV cú th rốn luyn cỏc thao tỏc, k nng gii toỏn cho HS. 3.4.2. Kim tra gi thit thng kờ Nhm so sỏnh v ỏnh giỏ mc hiu bi ca HS lp TN v lp C, tụi lp bng thng kờ im s, bng phõn phi tn sut v tn s ly tớch, bng phõn phi theo hc lc, bng thng kờ cỏc tham s. Qua cỏc bng tụi v th phõn phi tn sut v biu phõn loi HS lp TN v lp C. Cỏc tham s m chỳng tụi s dng: - Giỏ tr trung bỡnh cng: c trng cho s trung s liu x= - n xi . fi ( xi ) n i =1 n ( xi x) . f i ( xi ) Phng sai: S = n i =1 lch chun: S = S 32 ( lch chun cng nh, s liu cng ớt phõn tỏn) - Sai s trung bỡnh cng (sai s tiờu chun): m = - H s bin thiờn: V = ì100% s n S x (V cho phộp so sỏnh mc phõn tỏn ca cỏc s liu. V cng nh, kt qu cú tin cy cng cao) - tin cy (Td): tin cy sai khỏc gia hai giỏ tr trung bỡnh phn ỏnh kt qu ca phng ỏn thc nghim v i chng. td = x1 x2 S12 S22 + n1 n2 Vi: n1, n2 l s HS c kim tra cỏc lp TN v C. s 12 , s 22 l phng sai ca cỏc lp TN v C. x1 , x l im trung bỡnh cng ca cỏc lp TN v C. Giỏ tr ti hn ca td l t. Chn xỏc sut ( t 0,00 ữ 0,05 ) v bc t k = n1+ n2 - 2. Tra bng phõn phi Student + Nu | td | t thỡ s sai khỏc ca cỏc giỏ tr trung bỡnh cng TN v C l cú ý ngha vi mc xỏc sut . + Nu | td | < t thỡ s sai khỏc ca cỏc giỏ tr trung bỡnh cng TN v C l cha cú ý ngha vi mc xỏc sut . a. Kt qu bi kim tra s 1: 33 Lp thc nghim: 11A (THPT Thanh Thy) v 11A1 (THPT Tn ). Lp i chng: 11B (THPT Tn ) v 11A2 (THPT Thanh Thy) Bng 3.1. Bng kt qu im ca bi kim tra sụ Nhúm lp im s (Xi) Tụng s HS im TB Thc nghim 101 11 12 22 16 14 7.36 i chng 100 12 15 19 15 14 11 6,44 Bng 3.2. Bng phõn phụi tn sut Nhúm lp S % HS t im Xi Tụng s HS 11 10 Thc nghim 101 7,9 10,9 11,9 21,8 15,8 17,8 13,9 i chng 100 12 15 19 15 14 11 Bng 3.3. Bng phõn phụi tn sut ly tich Nhúm lp Tụng s HS S % HS t im Xi tr xung 11 10 Thc nghim 101 7.9 18.8 30.7 52.5 68.3 86.1 100 i chng 100 19 34 53 68 82 93 Bng 3.4. Bng phõn loi kt qu hc tõp ca HS qua bi kim tra sụ im s Nhúm lp 34 100 Thc Kộm (1-2) Yu (3-4) TB (5-6) Khỏ (7-8) Gii (11-10) 7.9 22.97 37.62 31.68 19 34 29 18 nghim i chng T bn 3.3. tin hnh v th ng tớch ly cho nhúm lp thc nghim v i chng (trc tung ch % s HS t im X i tr xung, trc honh ch im s). T bng 3.4. tin hnh v biu theo lc hc cho nhúm lp thc nghim v lp i chng (trc tung ch % s HS theo xp loi, trc honh ch cỏc loi xp hng). 35 T cỏc kt qu th hin qua bng s liu v th, biu , cú th rỳt mt s nhn xột nh sau: - im trung bỡnh ca nhúm lp TN cao hn nhúm lp C. - bin thiờn V% nhúm lp TN nh hn nhúm C, chng t s dng cỏc mụ phng vo quỏ trỡnh ging dy l cú hiu qu. - ng ly tớch ng vi lp TN nm phớa di ng ly tớch ng vi lp C. Tin hnh kim nh t: td = x1 x2 S12 S22 = 1.18 + n1 n2 So sỏnh t vi giỏ tr t tra bng phõn phi student vi mc ý ngha = 0,05 v bc t f = nTN nC => t = 1,116 36 Ta thy td > t, vỡ vy gi thit H0 b bỏc b, chp nhn gi thit H1 ngha l s khỏc gia cỏc giỏ tr im trung bỡnh ca nhúm lp TN v C cú ý ngha thúng kờ. Nh vy, im trung bỡnh ca nhúm lp TN cao hn nhúm lp C ỏp dng phng phỏp thc nghim. Kt lun chng 3: Qua quỏ trỡnh thc nghim s phm, chỳng tụi ó cú c s khng nh gi thuyt ca mỡnh v hiu qu ca vic dng h thng cỏc PPGN vo ging dy phn BTHH húa hc hu c lp 11,12. C th: Khi s dng h thng cỏc PPGN ỏp dng cho BTHH hu c vo ging dy mt cỏch hp lý cho thy hiu qu truyn t thụng tin cao hn, c bit l cỏc k nng gii toỏn húa hc: HS cú k nng t sỏng to, da trờn nhng suy lun logic phự hp vi c trng b mụn. Theo kt qu iu tra: V phớa HS: HS thớch hc mụn húa hc hn, nhng tit hc luyn tp, ụn kin thc lụi cun HS hn v cỏc hot ng t va sc c tng lờn lm cho HS hng thỳ hn, chng li thúi quen li bing trớ tu gi hc. V phớa GV: S dng cỏc PPGN lm ngi GV mt nhiu thi gian hng dn gii chi tit theo phng phỏp truyn thng di dũng, GV dnh nhiu thi gian hn cho vic t chc cho HS tho lun hoc phõn tớch, m rng mt . Thụng qua quan sỏt tin trỡnh dy hc trờn lp: vi cỏc gi hc cú s dng PPGN, ni dung kin thc ca bi hc c m bo, ng thi cỏc kin thc trng tõm v kin thc v bn cht húa hc c ging k hn. Cỏc bi c gii thi gian ngn hn, khụng mt nhiu thi gian vo cụng vic tớnh toỏn i s. Nh ú GV cú thi gian khai thỏc cỏc dng bi nhiu hn. GV a nhiu cõu hi hn cho HS v cú thi gian t chc cho HS tho lun trờn lp, nh ú 37 hng thỳ hc v hot ng nhn thc ca HS c nõng cao, lụi cun HS tham gia xõy dng bi. Thụng qua bi kim tra: Bi kim tra c tin hnh sau HS hc xong bi, bao gm bi nh tớnh v bi nh lng. Vi vic x lý bng phng phỏp thng kờ cú th khng nh: vic s dng cỏc PPGN mt s BTHH hu c mt cỏch hp lý gúp phn nõng cao cht lng v hiu qu dy hc húa hc trng ph thụng. KT LUN V KIN NGH 1. Kt lun Qua vic nghiờn cu ti: RẩN K NNG GII NHANH MT S DNG BI TP HC HểA HC HU C LP THPT chỳng tụi ó t c mt s kt qu nh sau: - Chỳng tụi ó nghiờn cu c s lý lun v thc tin ca vic dy hc húa hc trng ph thụng. Nghiờn cu v PPDH chng trỡnh húa hc, c bit cỏc dng bi thng gp chng trỡnh húa hc hu c lp 11,12 THPT. - Trờn c s k tha v h thng húa cỏc kt qu nghiờn cu v lý lun dy hc ó gúp phn lm sỏng t nhu cu v nh hng i mi dy hc húa hc, trng tõm l i mi PPDH húa hc theo hng phỏt huy tớnh tớch cc ca hot ng nhn thc ca HS. ng thi ti ó khai thỏc cỏc k nng gii toỏn húa phự hp vi nh hng thi hin nay. - Thit k k hoch dy hc, xut bin phỏp s dng h thng PPGN nõng cao cht lng dy v hc húa hc hu c THPT theo cỏc PPDH mang tớnh tớch cc cao. - T chc thc nghim s phm ỏnh giỏ cht lng v hiu qu ca vic s dng PPGN dy hc húa hc hu c. Vic s dng PPGN 38 mt cỏch hp lý vi cỏc PPDH tớch cc kt hp vi hỡnh thc dy hc phong phỳ, a dng s nõng cao cht lng v hiu qu dy hc húa hc. 3. Kin ngh v xuõt - i mi PPDH hin ang l ct lừi nõng cao cht lng dy hc. ú l mt nhng mc tiờu quan trng nht ci cỏch giỏo dc nc ta hin nay. Tuy nhiờn, vic s dng cỏc phng phỏp gii toỏn phi tin hnh thng xuyờn, cú h thng, theo tng ch , tng chng cỏc bi phi a dng v chỳ ý ti bn cht húa hc nhiu hn, hn ch nhng tớnh toỏn mang tớnh lý thuyt ớt xy thc t. Qua ú cng c khc sõu kin thc cho hc sinh v nhng kin thc ó hc, coi BTHH l ngun kin thc HS khỏm phỏ. Do ú, y mnh vic ỏp dng v phỏt trin PPGN dy hc mt cỏch cú hiu qu, khụng cú gỡ khỏc hn, l nh nc, cỏc c quan qun lý Giỏo dc tng cng cụng tỏc hun cho giỏo viờn (c bit l cỏc chuyờn ) khụng ngng nõng cao, hon thin v hin i hoỏ PPDH, cụng ngh dy hc; ng thi hon thin h tng CNTT v truyn thụng mi trng hc u cú th kt ni vo mng Internet giỏo viờn cú iu kin trao i kinh nghim, hc ln thụng qua cỏc trang Web, cỏc din n v húa hc. Bờn cnh ú, cú s ch o y , ng b, thng nht bng cỏc bn ca Nh nc mang tớnh phỏp quy cỏc tnh, thnh cú c s lp ỏn, huy ng ngun u t cho hot ng ny, gúp phn lm thay i ni dung, phng phỏp, hỡnh thc dy hc v qun lý giỏo dc, to nờn c s kt hp gia nh trng, gia ỡnh v xó hi thụng qua mng, lm c s tin ti mt xó hi hc - Vi nhng u im ca h thng cỏc PPGN toỏn húa phự hp vi hỡnh thc thi hin Vỡ vy theo tụi cỏc S Giỏo dc v o to, cỏc trng S phm cn t chc m rng phng phỏp gii nhanh cho ton b cỏc phn kin thc chng trỡnh SGK THPT, hng dn cho GV, 39 sinh viờn húa hc s dng phng phỏp ny truyn th cho hc sinh mt cỏch hiu qu v phự hp vi c thự riờng ca mi vựng. - Trong khuụn kh ca ti, tụi mi ch thit k mt s phng phỏp gii nhanh ỏp dng cho mt s dng toỏn húa hc hu c tiờu biu chng trỡnh húa hc hu c lp 11,12 THPT. Trờn c s kt qu nghiờn cu ca ti ny, cú th trin khai tip hng nghiờn cu ca ti vi cỏc ni dung ca ton b b mụn húa hc (Chng trỡnh sỏch giỏo khoa mi). TI LIU THAM KHO 1. Ngụ Ngc An (2007), Tuyn chn v phõn loi cỏc dng bi tõp lý thuyt v bi tõp húa hc 11, NXBGD, H Ni. 2. inh Quang Bỏo, Nguyn c Thnh (2006), Lý luõn dy hc Sinh hc, NXBGD, H Ni. 3. Phm c Bỡnh (2006), Phng phỏp gii bi tõp húa hc hu c cú nhúm chc, NXBGD, H Ni. 4. B Giỏo dc v o to (2007), Ti liu bi dng GV thc hin chng trỡnh, sỏch giỏo khoa lp 11 mụn húa hc, NXBGD, H Ni. 5. Nguyn Cng, Nguyn Mnh Dung (2006), PPDH húa hc, NXB i hc S phm, H Ni. 6. Nguyn Hu nh, ỡnh Róng (2003), Húa hc hu c 1, NXBGD, H Ni. 40 7. Lờ Th Hng, Lờ Ngc Lan, Nguyn Vn Thng (2001), Tõm li hc la tui v tõm lý hc s phm, NXB i hc Quc gia H Ni, H Ni. 8. Trn Bỏ Honh, Cao Th Thng, Phm Th Lan Hng (2003), p dung dy v hc tich cc mụn húa hc. 9. ng Th Oanh, Nguyn Th Su (2006), PPDH cỏc chng muc quan trng chng trỡnh sỏch giỏo khoa húa hc ph thụng. 10. Trn Th Tuyt Oanh, Phm Khc Chng, Nguyn Vn Din, Lờ Trng nh, Phm Vit Vng (2005), Giỏo trỡnh Giỏo duc hc tõp 1, NXB i hc S phm, H Ni. 11. Trn Th Tuyt Oanh, Phm Khc Chng, Nguyn Vn Din, Lờ Trng nh, Phm Vit Vng (2005), Giỏo trỡnh Giỏo duc hc tõp 2, NXB i hc S phm, H Ni. 12. ỡnh Róng, ng ỡnh Bch, Nguyn Th Thanh Phong (2005), Húa hc hu c 2, NXBGD, H Ni. 13. Trn Quc Sn (1982), C s lý thuyt húa hu c tõp 1, NXBGD, H Ni. 14. Nguyn Th Su, ng Th Oanh (2005), i mi phng phỏp dy hc húa hc, Ti lu ni b, H Ni. 15. Lờ Xuõn Trng, Nguyn Hu nh, Lờ Chớ Kiờn, Lờ Mu Quyn (2007), Sỏch giỏo khoa húa hc 11 nõng cao, NXBGD, H Ni. 16. Lờ Xuõn Trng, Trn Quc c, Phm Tun Hựng, on Vit Nga, Lờ Trng Tớn (2007), Sỏch GV húa hc 11 nõng cao, NXBGD, H Ni. 17. Lờ Xuõn Trng, T Ngc nh, Phm Vn Hoan, Cao Th Thng (2007), Sỏch bi tõp húa hc 11 nõng cao, NXBGD, H Ni. 18. Nguyn Xuõn Trng (2005), PPDH húa hc trng ph thụng, NXBGD, H Ni. 19. Nguyn Xuõn Trng (2006), S dung bi tõp dy hc húa hc trng ph thụng, NXBHSP 20. Nguyn Xuõn Trng, Nguyn Th Su, ng Th Oanh, Trn Trung Ninh (2005), Ti liu bi dng thng xuyờn GV trung hc ph thụng chu kỡ III (2004-2007) mụn hoỏ hc, NXB i hc S Phm, H Ni. 21. Mt s trang web c s dng: http://www.hoahocvietnam.com 41 http://www.hoahoc.org http://www.giaovien.net http://www.vnschool.com http://www.bachkim.com http://www.hoahoc.edu.com.vn http://www.hoahocphothong.com PH LC kim tra Cõu 1: Cho 1,24g hn hp ru n chc tỏc dng va vi Na thy thoỏt 336ml H2 (ktc) v m (g) mui Natri. Khi lng mui Natri thu c l: A. 1,113g B. 2,113g C. 1,11g D. 1,47g Cõu 2: t chỏy hon ton hn hp hidrocacbon liờm tip dóy ng ng thu c 22,4 lớt CO2(ktc) v 25,2g H2O. Hai hidrocacbon ú l: A. C2H6 v C3H8 B. C3H8 v C4H10 C. C4H10 v C5H12 D. C5H12 v C6H14 42 Cõu 3: t chỏy hon ton m gam hn hp Y: C 2H6, C3H4, C4H8 thỡ thu c 12,118g CO2 v 5,76g H2O. Giỏ tr m(g)l: A. 2,3 B. 5,2 C. 4,18 D. 4,6 Cõu 4: t chỏy hon ton 0,1 mol Hidro cú cụng thc tng quỏt C nH2n thu c 0,2 mol H2O. Nu hidro húa hon ton 0,1 mol hp cht ny ri t chỏy thỡ s mol H2O thu c l: A. 0,3 B. 0,4 C. 0,5 D. 0,6 Cõu 5: Cho hn hp anken i qua bỡnh ng nc Br thy lm mt mu va dung dch cha 8g Br2. Tng s mol anken l: A. 0,1 B. 0,05 C. 0,025 D. 0,005 Cõu 6: t chỏy hon ton 0,15 mol hn hp ankan thu c 11,45g H2O. Cho sn phm chỏy vo dung dch Ca(OH) d thỡ lng kt ta thu c l: A. 37,5g B. 52,5g C. 15g D. 42,5g Cõu 7: Cho hn hp M gm hirocacbon thm X, Y u thuc dóy ng ng benzen. t chỏy hon ton hn hp M thu c 18,04 gam CO v 4,68 gam H2O. Nu X, Y cú s nguyờn t cacbon phõn t khụng quỏ 10 thỡ CTPT ca X, Y l: A. C7H8 v C9H12 B. C8H10 v C9H10 C. C9H10 v C10H12 D. C9H12 v C10H14 Cõu 8: oxi hoỏ ht 10,6 gam o-xilen (o (CH3)2C6H4) bng dung dch KMnO4 0,5M H2SO4 cn bao nhiờu lớt dung dch KMnO 0,5M. Gi s dựng d 20% so vi lý thuyt: A. 0,12 B. 0,576 C. 0,24 D. 2,88 Cõu 9: Cho 9,2g hn hp hai ancol no n chc hn kộm cacbon dóy ng ng, phn vi 6g hn hp Na, K to 15g hn hp mui. Xỏc nh CTPT ru. A. C2H5 - OH, C3H7OH B. CH3OH, C3H7OH C. C2H5OH, C4H9OH D. ỏp s khỏc 43 Cõu 10: Cho 1,24g hn hp ru n chc tỏc dng va vi Na thy thoỏt 336ml H2 (ktc) v m (g) mui Natri. Khi lng mui Natri thu cl: A. 1,93g B. 2,93g C. 1,9g D. 1,47g ỏp ỏn 1- C; 2-A; 3-C; 4- B; 5-B; 6- A; 44 7-A; - D; - B; 10 - C [...]... những vấn đề cơ sở lý luận và thực tiễn của hoạt động dạy và học hóa học ở trường phổ thông hiện nay, sử dụng BTHH, mà cụ thể là BTHH hữu cơ vào việc bồi dưỡng học sinh giỏi, luyện thi Đại học Qua đó, có thể nhận thấy rằng: 11 - Từ thực trạng của việc dạy học hóa học hiện nay, việc giảng dạy môn hóa học ở trường phổ thông cần có sự đổi mới một cách đồng bộ và toàn diện, mà trọng tâm là đổi mới PPDH để... khoa học kỹ thuật và trình độ của người học - Trong dạy học hóa học hữu cơ, bài tập hóa học có vai trò hết sức quan trọng, là nguồn cung cấp kiến thức cho HS Yêu cầu đặt ra cho người GV là phải có PPDH hóa học nói chung, phương pháp rèn kỹ năng giải bài tập một cách hiệu quả để các BTHH hợp chất Hữu cơ phát huy được tất cả những vai trò của nó trong dạy học - Trong những năm gần đây, phương thức kiểm kiểm... kiểm tra, đánh giá, chất lượng học sinh, cách ra đề thi đã có nhiều thay đổi theo hướng đưa những bài tập đa dạng về kiến thức đi sâu vào bản chất hóa học, không yêu cầu những tính toán quá phức tạp, hình thức ra đề chủ yếu các bài tập trắc nghiệm yêu cầu học sinh nắm vững bản chất hóa học, thuật giải toán cơ bản để giải nhanh… nhằm mục tiêu cuối cùng là nâng cao hiệu quả hoạt động dạy và hoạt động học, ... và HS • Các bài kiểm tra  Đánh giá việc nắm kiến thức  Đánh giá khả năng minh họa của các thí dụ  Đánh giá khả năng vận dụng kiến thức thông qua các bài tập • Ý kiến chuyên gia:  Trao đổi ý kiến với các GV trực tiếp giảng dạy  Trao đổi ý kiến với các GV giàu kinh nghiệm 3.4 Đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm 3.4.1 Kết quả qua quan sát các giờ dạy 31 Qua quan sát các giờ dạy ở lớp TN và lớp ĐC,... sau: • Chất lượng hiểu bài, nắm vững kiến thức của HS: Được đánh giá qua bài kiểm tra và trao đổi với GV trực tiếp giảng dạy • Hiệu quả giờ học: Được đánh giá qua: 30  Hiệu quả truyền đạt thông tin: Sự tiếp thu thông tin qua các phương pháp giải toán nhanh, sự tiếp thu các thông tin khác trong bài học  Tính tích cực, chủ động của HS thông qua việc trao đổi thông tin với nhau, chia sẻ quan điểm trong. .. trả lời được các câu hỏi sau:  Sử dụng phương pháp giải nhanh trong dạy học hóa học có nâng cao hứng thú học tập, tăng cường các hoạt động học tập của HS không?  So sánh chất lượng học tập của HS có sự tham gia của phương pháp giải nhanh trong QTDH và chất lượng học tập của HS trong QTDH bình thường 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm - Nghiên cứu chương trình hóa học hữu cơ lớp 11,12 và các bài tập để... nội dung theo xu thế ra đề hiện nay trong chương trình hóa học hữu cơ lớp 11, 12 THPT 28 Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm Mục đích của thực nghiệm sư phạm là để kiểm tra, đánh giá tác dụng của việc sử dụng phương pháp giải nhanh một số dạng toán hóa hữu cơ trong quá trình giảng dạy phần hóa học hữu cơ lớp 11 ( bài tập nâng cao) ở trường THPT Kết quả thực nghiệm sư phạm phải... khuyết hay có câu trả lời ngắn 1.5 Một số phương pháp giải toán hóa học hữu cơ ở THPT 1.5.1 Phương pháp bảo toàn - Bảo toàn điện tích - Bảo toàn khối lượng 1.5.2 Phương pháp đại số 1.5.3 Phương pháp trung bình ( khối lượng trung bình, số nguyên tử trung bình) 1.5.4 Phương pháp ghép ẩn số 1.5.5 Phương pháp tăng giảm khối lượng 1.5.6 Phương pháp đường chéo 1.5.7 Phương pháp biện luận Kết luận chương 1... hiệu quả học tập: Sự chú ý, thái độ học tập, xây dựng bài, ghi chép, thực hiện phiếu học tập, kết quả bài kiểm tra  Thời gian GV dành cho việc tổ chức, hướng dẫn,… trong QTDH • Quan sát giờ học: theo các nội dung sau:  Tiến trình lên lớp của GV và hoạt động của HS trong tiết học  Tính tích cực của HS trong hoạt động xây dựng bài  Khả năng lĩnh hội kiến thức của HS qua các bài kiểm tra  Trao đổi với... tiễn dạy học ở trường phổ thông về các mặt: giảng dạy lý thuyết và vận dụng lý thuyết làm bài tập - Tổ chức thực nghiệm sư phạm một số bài dạy cụ thể có sử dụng phương pháp giải nhanh để khẳng định tính hiệu quả và tính khả thi 3.3 Quy trình thực nghiệm sư phạm 3.3.1 Nội dung thực nghiệm sư phạm Thời gian: Học kỳ II năm học 2008 – 2009 29 Thực nghiệm sư phạm ở hai trường:  Trường THPT  Trường THPT . hợp chất Hữu cơ phát huy được tất cả những vai trò của nó trong dạy học. - Trong những năm gần đây, phương thức kiểm kiểm tra, đánh giá, chất lượng học sinh, cách ra đề thi đã có nhiều thay đổi. Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc đổi mới PPDH hóa học và thực tiễn dạy học hóa học ở trường phổ thông hiện nay. - Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc sử dụng bài tập hoá học trong QTDH hóa học. - Nghiên. CƠ TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC…………… 1.1. Thực trạng dạy học hóa học ở trường THPT hiện nay…… …… 1.2. Các xu thế hiện nay trong việc xây dựng bài tập hóa học 1.3. Nội dung chương trình hóa học hữu cơ