... sử dụng tốt đồdùngdạyhọc tự làm dồdùngdạyhọc a Quan điểm: *Quan điểm chủ thể : Quan điểm khẳng định phương pháp trự quan *Quan điểm hoạt động: Học sinh nhìn vào đồdùngdạyhọc rút lý thuyết ... phòng GD cấp Trang Sáng kiến kinh nghiệm Các loại sách nâng cao, sáchgiáo khoa, sáchtập Tìm tòi học hỏi trao đổi với bạn bè anh,chị em đồng nghiệp, dự học hỏi tham khảo qua tiết dạy giỏi cấp ... tiếp thu kiến thức học sinh chưa tốt Bên cạnh học sinh chưa có phương pháp họctập môn hợp lý , chưa thật hứng thú họctập với môn - Dohìnhhọc môn khoahọc thực nghiệm nên học lý thuyết phải...
... VCD, mặt khác nhiều giáo viên có máy vi tính để soạn không thêm chút thời gian để làm đồdùngdạyhọc Vì mạnh dạn đưa phương pháp làm đồdùngdạyhọc trực quan dạyhọchìnhhọc quỹ tích theo chủ ... môn hìnhhọc có nhiều khái niệm trừu tượng mà học sinh khó nắm bắt, việc làm đồdùng trực quan khó thực Nhất môn hìnhhọc quỹ tích, qua thực tế giảng dạy thấy học sinh khó hình dung, dự đoán hình ... tượng hình dạng quỹ tích điểm, hìnhhình gì, hình dáng mà chưa có mô hình trực quan để học sinh quan sát thực tế hình dạng quỹ tích Ở lứa tuổi em, học sinh người dân tộc thiểu số chỗ dạyhọc việc...
... chọn ,tập dùng kéo cắt hình từ họa báo, lịch cũcó hình ảnh dùng để dán phục vụ nội dung hoạt động * Vận dụng thực tiễn Những kiến thức mà trẻ thu lượm tiết học chắt lọc vận dụng vào tiết học thật ... trau dồi học hỏi, tự tu dưỡngbản thân, ham học hỏi, tìm tòi sáng tạo giảng dạy, áp dụngkhoahọc công nghệ tiên tiến để thiết kế giáo cụ trực quan gây hứng thú, đưa hát, vần thơ, có nhiều hình ảnh ... , dùng ngôn ngữ cung cấp cho trẻ tư âm , đường nét , màu sắc, không gian , thời gian cảnh vật Cho trẻ xếp hình, vẽ tự do… Chơi góc tạo hình: vẽ,nặn, xé, dán, tô màu, dán hình, … Trang trí lớp học, ...
... chọn ,tập dùng kéo cắt hình từ họa báo, lịch cũcó hình ảnh dùng để dán phục vụ nội dung hoạt động * Vận dụng thực tiễn Những kiến thức mà trẻ thu lượm tiết học chắt lọc vận dụng vào tiết học thật ... trau dồi học hỏi, tự tu dưỡngbản thân, ham học hỏi, tìm tòi sáng tạo giảng dạy, áp dụngkhoahọc công nghệ tiên tiến để thiết kế giáo cụ trực quan gây hứng thú, đưa hát, vần thơ, có nhiều hình ảnh ... trẻ Từ tìm biện pháp dạy trẻ kỹ tạo hình tốt III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN ĐỀ TÀI a.Với cách làm cũ: Như biết trước có cố gắng làm nhiều đồdùngđồ chơi để phục vụ cho hoạt động học chơi trẻ rối, cắt...
... lượt dạy lớp sau - Cách giáo viên dùng lược đồsáchgiáo khoa: giáo viên cho học sinh khai thác lược đồsáchgiáokhoa có tồn giáo viên quán xuyến tất học sinh, cho học sinh theo dõi sáchgiáo ... trước đồdùngdạyhọc môn lịch sử phong phú, đa dạng lược đồ, tranh ảnh, băng hình, vật v.v… nhiều thực tế giảng dạyđồdùngdạyhọc chưa đồng chưa đủ, cụ thể lược đồ ( môn Lịch sử lớp 7) Nhiều dạy ... giảng dạy lớp Sử dụngđồdùngdạyhọcdạyhọc biện pháp để thực yêu cầu đổi phương dạyhọc Sử dụngđồdùngdạyhọc để bồi dưỡng khả tư duy, rèn kĩ thực hành cho học sinh mục tiêu giáo dục đào tạo...
... MINH ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TỰ LÀM Tên đồdùngdạyhọc tự làm: Trò chơi “ Ghép chữ” ( Việc 4) Loại đồdùngdạy học: Mô hình Tên tác giả : Hoàng Thị Nhung dạy môn: TV1-CGD Tổ:1 I Thông tin chung ... tiến; - Nhằm để dạy tốt môn TV1 – CGD, giúp em việc học mới, đặc biệt việc viết tả * Nêu rõ ĐDDH chưa có làm hoặc có được cải tiến - Vì năm áp dụngdạyhọc TV1-CGD nên đồdùng chưa có làm ... đồdùng chưa có làm từ trước II Công dụng (chức năng) ĐDDH tự làm: * Dạy chương trình môn học - Đồdùng được áp dụng vào dạy việc tất tiết tuần III Quy trình thiết kế ĐDDH tự làm Nguyên tắc...
... lí đồdùngdạyhọc Vì việc quản lí đồdùngdạyhọc thiếu ngăn nắp, gọn gàng, khoahọc hệ thống, chưa có hiểu biết đầy đủ tác dụng cách sử dụngđồdùngdạy học, sổ sách ghi chép chưa khoahọc ... đạo cấp việc sử dụngđồdùngdạyhọc lên lớp, chống việc dạy “chay’’, việc lên lớp đồdùngdạyhọc - Đưa việc sử dụngđồdùngdạyhọcgiáo viên vào tiêu chí đánh giá tiết dạy, đưa vào tiêu chí ... sử dụngđồdùng thi tiết học không đạt hiệu quả,hay đồdùnggiáo viên sử dụng đạt hiệu quả,do để việc sử dụngđồdùngdạyhọc tiết học không đạt hiệu Do để việc sử dụngđồdùngdạyhọc đạt hiệu...
... Các hình geometer’s sketchpad cabri -3d d/ Các mơ hìnhhìnhhọc khơng gian Trang 5,6 TrangTrangTrangTrangTrangTrangTrangTrang 10 Trang 10 Trang 11 Trang 11 Trang 12,13 Trang 14,15 Trang ... được.Tơi định thực nghiên cứu khoahọc sư phạm ứng dụng việc sử dụngđồdùngdạyhọc phần mềm tốn học bao gồm : đồdùngdạyhọc danh mục, đồdùngdạyhọc tự làm, phần mềm vẽ hình động geometer’s sketchpad ... Học – Chương III học sinh lớp 11 hay khơng ? Giả thuyết nghiên cứu : Việc sử dụngđồdùngdạyhọc phần mềm tốn học vào dạyhọc Tốn HìnhHọc – Chương III – Lớp 11 có nâng cao kết họctập Tốn Hình...
... thí nghiệm làm đồdùngdạyhọc tổ Sản phẩm tổ Toán sử dụng thường xuyên đồdùngdạyhọc năm học 2012-2013 Vì định gửi SKKN lên hội đồng khoahọc ngành với mong muốn sáng kiến nhiều đồng nghiệp sử ... thiết kế hình +) Tìm kiếm mạng Internet giáo án điện tử có sẵn để chọn hình vẽ, hình ảnh ưng ý đồng nghiệp +) Copy hình vẽ, hình ảnh đĩa CD phục vụ hoạt động dạyhọc (trong có nhiều hình vẽ khác ... hoàn thiện ngân hàng Cuối năm học 2011-2012 copy vào đĩa CD-Rom nạp phòng thí nghiệm làm đồdùngdạyhọc tổ Sản phẩm tổ Toán sử dụng thường xuyên đồdùngdạyhọc năm học 2012-2013 2) Hướng phát...
... chủ biên ), Sáchgiáokhoa tiếng Anh 10, NXB Giáo Dục, 2006 Hoàng Văn Vân ( Tổng chủ biên ), Sáchgiáo viên tiếng Anh 10, NXB Giáo Dục, 2006 Hoàng Văn Vân ( Tổng chủ biên ), Sáchgiáokhoa tiếng ... dạy Trong tiết học , giáo viên thường giảng dạy theo phương pháp truyền thống dựa vào nội dung có sẵn sáchgiáokhoa mở rộng, minh họa làm cho dạy trở nên đơn điệu, nhàm chán, học sinh có hứng ... dạng này, nhiều hình ảnh lạ, đẹp mắt giới thiệu đến với em Với đối tượng học sinh cấp Tiểu học Trung học sở giáo viên cho em tô màu Nhưng đối tượng học sinh Trung học phổ thông giáo viên yêu cầu...
... giáo viên sử dụngđồdùngdạyhọc cách khoahọc quan trọng Nhưng thực tế địa phương nào, trường học nào, cô giáo làm Việc sử dụngđồdùngdạyhọc lộn xộn chưa khoa học, đồdùng chưa phong phú ... tầm quan trọng việc sử dụngđồdùngdạyhọc tiết làm quen chữ đặc biệt người giáo viên sử dụngđồdùngdạyhọc tiết dạy cách hợp lý nhận biết sử dụngđồdùngdạyhọc lại phụ thuộc vào điều kiện ... * Về phía giáo viên Vẫn số giáo viên chưa nhận thức hết tầm quan trọng việc làm đồdùngdạy học, hoạc có số giáo viên có thấy tầm quan trọng đồdùngdạyhọc chưa có đồdùng Một số giáo viên có...
... phần củng cố số học khác Phần thuyết trình sử dụngđồdùngdạyhọc hoạt động tuần hoàn đến hết, xin cảm ơn ban giám khảo lắng nghe 4 BẢNG THUYẾT MINH ĐỒDÙNGDẠYHỌC I.Tên đồdùng Tranh động ... thiết bị dạyhọc lớp làm cho HS có hứng thú học tập, kích thích tò mò sáng tạo, khám phá phát huy tính tích cực HS để từ HS dẫn GV mà tự tìm kiến thức học Việc tự làm đồdùng để dạyhọc không để ... - HS có hứng thú học tập, dễ nhớ nội dung học, khắc sâu kiến thức cho HS IV.Kinh phí làm TBDH: 200.000 đồng V Cách sử dụng: Sau xin trình nội dungđồdùng sau: - Mô hình sơ đồ vòng tuần hoàn...
... dụng phần mềm dạyhọcđồdùngdạyhọc kết hợp chúng trình dạyhọchìnhhọc không gian lớp 11 trường phổ thông Cách nhìn nhận giáo viên dạy Toán tầm quan trọng kỹ vẽ hìnhdạyhọchìnhhọc không gian ... vẽ hình trình họchìnhhọc không gian, đồdùngdạyhọc cho họchìnhhọc không gian, phần mềm vẽ hình không gian ba chiều Geometer’s Sketchpad, hoạt động dạyhọc có kết hợp quan sát trực quan đồ ... viên) + Sử dụngđồdùngdạyhọchình thật (2/10 giáo viên) Giáo viên nhận thức việc phải khắc phục hạn chế học sinh, thực theo phương pháp kết hợp đồdùngdạyhọc phần mềm vẽ hìnhhìnhhọc không gian...
... tích cực học sinh, học sinh chủ động tìm tòi, phát giải mục tiêu học Mặt khác tác động đến tình cảm đem niềm vui hứng thú họctập cho học sinh Với chơng trình sáchgiáokhoađồdùngdạyhọc phải ... động họctậphọc sinh (giúp học sinh khám phá kiến thức qua việc sử dụngđồ dùng) phục vụ minh hoạ lời trình bày thầy Do việc sử dùngđồdùngdạyhọc nh để đem lại hiệu cao vấn đề mà giáo viên dạy ... Sử dụngđồdùngdạyhọc với môn Vật lý phần quang học A-Đặt vấn đề: Để thực chủ trơng ((Đổi phơng pháp dạyhọc )) mà ngành giáo dục-Đào tạo đề vấn đề sử dụngđồdùngdạyhọc vấn đề đợc...
... giảng dạy thấy nhiều đồdùngdạyhọc thiếu, cha thật phù hợp Hơn nữa, khả khai thác, sử dụng thiết bị đồđùngdạyhọcđồdùngdạyhọc tự làm giảng dậy chơng trình sáchgiáokhoagiáo viên dạy lớp ... tiến số đồdùngdạyhọc thiếu tính u việt tự làm số đồdùngdạyhọc nh: tranh ảnh, bảng biểu, dụng cụ, mẫu vật II Sử dụng hợp lý, sáng tạo số đồdùngdạyhọc có cải tiến, tự làm đồdùngdạyhọc đáp ... lớn sử dụng kênh hình kênh chữ sáchgiáokhoa sử dụngđồdùngdạyhọc tự làm thủ công II Đánh giá tình hình sử dụngđồdùngdạyhọc môn Toán Tiếng Việt lớp 2: Trong năm học qua, giáo viên lớp thực...
... dạyhọchình thức dạyhọcGiáo viên cần nắm đợc phơng pháp dạyhọchình thức dạyhọc sử dụngđồdùngdạyhọc cho phù hợp Giáo viên cần nắm ý nghĩa việc sử dụngđồdùngdạyhọc hoạt động dạyhọc ... độđồdùngdạyhọc Song có nhiều giáo viên cha hiểu rõ cấu tạo đồdùng khối, lớp mà phụ trách, cha biết rõ số lợng đồdùngđồdùngdạy học, cha nhớ phạm vi sử dụngđồdùngdạyhọc cho tiết dạy ... đồdùngdạy học, vận động Hội cha mẹ học sinh với nhà trờng đóng lớp tủ gỗ giá sắt để bảo quản đồdùngdạyhọcĐồdùngdạyhọc đợc để lớp học tạo thuận lợi cho giáo viên học sinh sử dụngđồ dùng...
... dụngđồdùngdạyhọc trình dạyhọc +Về việc hiểu cấu tạo đồdùngdạyhọc thuộc khối lớp mà phụ trách, phạm vi sử dụngđồdùngdạyhọc tiết dạy +Các thao tác kỹ thuật sử dụngđồdùngdạyhọc theo ... Với học sinh lớp đồdùnghọc toán học sinh bao gồm : Sáchgiáo khoa, đồdùnghọc toán thực hành, bảng con, tập, xác định đồdùnghọc toán thực hành học sinh cần thiết quan trọng + Sáchgiáokhoa ... có đồ nghề để hành nghề Chính không ngại đầu tư vào đồ nghề dạyhọc 5- Sử dụngđồdùnghọc sinh Nói đến thiết bị đồdùngdạyhọc ta không quan tâm đến thiết bị đồdùngdạyhọc người thầy mà đồ...
... tích cực học sinh, học sinh chủ động tìm tòi, phát giải mục tiêu học Mặt khác tác động đến tình cảm đem niềm vui hứng thú họctập cho học sinh Với chơng trình sáchgiáokhoađồdùngdạyhọc phải ... động họctậphọc sinh (giúp học sinh khám phá kiến thức qua việc sử dụngđồ dùng) phục vụ minh hoạ lời trình bày thầy Do việc sử dùngđồdùngdạyhọc nh để đem lại hiệu cao vấn đề mà giáo viên dạy ... Sử dụngđồdùngdạyhọc với môn Vật lý phần quang học A-Đặt vấn đề: Để thực chủ trơng ((Đổi phơng pháp dạyhọc )) mà ngành giáo dục-Đào tạo đề vấn đề sử dụngđồdùngdạyhọc vấn đề đợc...
... tập khả tư cụ thể học sinh - Áp dụnghình thức trò chơi dạy kết hợp với việc sử dụngđồdùngdạyhọc giúp cho tiết học sơi nổi, đạt hiệu cao - Sử dụngđồdùngdạyhọcdạy đòi hỏi giáo viên cần phải ... ngừng nghiên cứu để làm, sử dụngđồdùngdạyhọc trò chơi họctập phù hợp với nội dungdạy để tiết học đạt hiệu quả.Vì việc làm, sử dụngđồdùnghọc tốn trò chơi họctập u cầu số chúng tơi đặt cho ... dạyhọc tốn lớp dành cho giáo viên học sinh gồm đồdùng gì? Những đồdùngdùng để dạy sử dụng chúng sao? Dạy vào lúc nào? Đối tượng cần sử dụng? Điều quan trọng chúng tơi đầu tư, nghiên cứu dạy...
... dụngđồdùngdạyhọc phân môn tập đọc lớp Ví dụ : Học kì có 18 tuần có tập đọc, nắm rõ tuần có tiết cần sử dụngđồdùng sử dụngđồdùng liệt kê tên đồdùng cần phục vụ cho Sau liên hệ với đồng ... sách, thời khoa biểu, nội quy.thì đồdùngdạyhọc tự thuật hoàn chỉnh hay danh sách tổ,lớp thời khoa biểu lớp mìnhmà không cần phải dùng đến tranh ảnh khác Ngoài dạy số tập đọc cần dùng đến đồ ... dụngđồdùng nh thấy học sinh dễ hiểu Giáo viên đỡ phải sử dụng ngôn ngữ để diễn tả mà có học sinh không hiểu hiểu cha hết từ mà giáo viên vừa tung Nghệ thuật sử dụngđồdùngdạyhọcĐồdùng dạy...