... NGUYÊN TẮC GD KNS • Thay đổi hành vi: MĐ cao GD KNS giúp người học thay đổi hành vi theo hướng tích cực • Thời gian: GD KNS cần thực nơi, lúc thực sớm tốt đ/v trẻ em Nội dung GD KNScho HS • • ... tuệ, tinh thần đạo đức NGUYÊN TẮC GD KNS (Nguyên tắc chữ T) • • • • • Tương tác Trải nghiệm Tiến trình Thay đổi hành vi Thời gian NGUYÊN TẮC GD KNS • Tương tác: KNS khơng thể hình thành qua việc ... & tự đọc tài liệu Cần t/c cho HS tham gia HĐ, tương tác với GV với q trình GD • Trải nghiệm: Người học cần đặt vào tình để trải nghiệm & thực hành • Tiến trình: GD KNS ko thể hình thành “ngày...
... Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNSgiáodụcKNScho HS Hiểu nội dung, phương pháp giáodụcKNScho HS qua môn học/ HĐGDNGLL phụ trách Có kĩ soạn kĩ dạy giáodụcKNS môn học/ HĐGDNGLL mà phụ trách Nghiêm ... thị trường Yêu cầu đổi giáodục phổ thông GiáodụcKNScho HS nhà trường phổ thông xu chung nhiều nước giới BÀI MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC, NỘI DUNG GIÁODỤCKNSCHO HS PHỔ THÔNG I MỤC TIÊU GD KNSCHO ... gian – môi trườnggiáo dục: GD KNS sớm tốt GD KNS cần thực nhà trường, gia đình cộng đồng, GD KNS cần thực thường xuyên (lứa tuổi cần học, rèn luyện củng cố KNS) III NỘI DUNG GIÁODỤC KĨ NĂNG...
... GIÁODỤCKNSTRONG MÔN SINHHOC Ở TRƯỜNG THCS NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁODỤCKNSTRONG MÔN SINHHỌC THCS Lớp : ……… Tên học Các KNSgiáodục Các PP/KTDH tích cực sử dụng Ghi THỰC HÀNH GIÁODỤCKNS ... mơn Sinhhọc giúp HS suy nghĩ tích cực, tự tin, dần hình thành kĩ định lựa chọn đắn GIÁO DỤCKNSTRONG MÔN SINHHOC Ở TRƯỜNG THCS II MỤC TIÊUGIÁODỤCKNSTRONG MÔN SINHHỌC THCS Các kĩ học ... GIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS PHỔ THÔNG ĐÔNG HÀ, 30/9/2010 PHẦN THỨ HAI: GIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN SINHHOC Ở TRƯỜNG THCS GIÁODỤCKNSTRONG MÔN SINHHOC Ở TRƯỜNG THCS I KHẢ NĂNG GIÁO DỤC...
... Khả giáodụcKNS môn GDCD số phạm trù đạo đức học, họcsinh THPT Mục tiêugiáodụcKNS môn GDCD số phạm trù đạo đức học, họcsinh THPT Nội dung địa giáodụcKNS môn GDCD số phạm trù đạo đức học, ... nhà trường việc quản lý em hướng em đến hành động lành mạnh, từ tạo thuận lợi cho việc giáodụcKNS môn giáodục công dân nhằm trang bị chohọcsinhKNS cần thiết, phù hợp với lứa tuổi họcsinh ... pháp dạy học quan tâm nhiều xã hội, giáodục kỹ sống chohọcsinh khuyến khích sử dụng tất môn, tiết học, coi hình thức tổ chức dạy học có nhiều ưu điểm, giáodục bảo vệ mơi trường, giáodục phòng...
... Kiên định 05/01/15 KN T b o v KN Thng lng KN Xác định giá trị Cần trang bị cho HS KNS nµo? KN Tù nhËn thøc KN hợp tác KN định V GI I QUY T V N Động não Thảo luận nhóm Hỏi đáp PP giáodụcKNS ... kinh nghiệm sống Giá trị chịu ảnh hưởnggiáodụcđịnh 05/01/15 24 Kĩ Năng định giảI vấn đề 05/01/15 25 Các bước định B1 Xác định vấn đề B7 Kiểm lại hiệu định 05/01/15 B2 Thu thập thông tin B3 ... nhanh chóng xã hội thay đổi tâm sinh lí thân trẻ chưa thành niên có tác động lớn em Những thay đổi mặt kinh tế xã hội ảnh hưởng gia đình em Việc giáodụcKNS nhằm giáodục sống khoẻ mạnh quan trọng...
... 15 1.2.3 KNSgiáodục KNS: 17 1.3 Tổ chức giáodụcKNStrường THCS 21 1.3.1 Sự cần thiết phải giáodụcKNSchohọcsinh THCS 21 1.3.2.Nguyên tắc giáodụcKNSchohọcsinh THCS ... Dự án “ GiáodụcKNSchohọcsinh THCS” Bộ GD & ĐT Ngành Giáodục triển khai chương trình đưa giáodụcKNS vào hệ thống giáodục quy khơng quy Nội dung giáodục nhà trường phổ thông địnhhướng ... thực sớm tốt 1.3.3 Nội dung giáodụcKNSchohọcsinh THCS 1.3.3.1 Cơ sở việc đề xuất nội dung giáodụcKNSchohọcsinh THCS Việc đề xuất nội dung giáodụcKNSchohọcsinh THCS dựa sở sau: (a)...
... thức giáodụcKNS đơn điệu, sơ sài, chưa thu hút quan tâm họcsinh Bản thân giáo viên thiếu KNS nên khó đáp ứng tốt yêu cầu giáodụcKNSchohọcsinh Vì vậy, với khơng sở giáo dục, giáodụcKNS ... động giáodụcKNShọcsinh THPT trường THPT Phước Thiền 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận hoạt động giáodụcKNShọcsinh THPT - Khảo sát thực trạng hoạt động giáodụcKNShọcsinh ... nâng cao chất lượng hoạt động giáodụcKNSchohọcsinh hiệu hoạt động NGLL nâng cao góp phần giáodục đạo đứcchohọc sinh, rèn luyện chohọcsinh kỹ cần thiết cho sống tương lai Phương pháp...
... pháp nhà trường phổ thông để giáodụchọcsinh phương diện .Trong hệ thống tổng thể biện pháp giáodụcgiáodục kĩ sống mắt xích quan trọngGiáodục kĩ sống thông qua dạy học môn Ngữ văn nhà trường ... sẵn cho bài, tiết học theo hướng tích hợp DG KNS - Tiếp cận GDKNS theo hai cách: nội dung phương pháp dạy học, nhấn mạnh đến cách tiếp cận PP Nghĩa thông qua nội dung PPDH để giáodụcKNSchohọc ... dạy học văn văn họctrường THPT có giải pháp sau đây: Thông qua văn văn học chương trình giáodụcchohọc sinh: - Về kiến thức: - Trang bị cho HS kiến thức phổ thông, bản, đại, hệ thống văn học...
... thức giáodụcKNS đơn điệu, sơ sài, chưa thu hút quan tâm họcsinh Bản thân giáo viên thiếu KNS nên khó đáp ứng tốt yêu cầu giáodụcKNSchohọcsinh ì vậy, với khơng s giáo dục, giáodụcKNS ... hoạt động giáodụcKNShọcsinh HP trường HP Phước hiền 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu s l luận hoạt động giáodụcKNShọcsinh HP - Khảo sát thực trạng hoạt động giáodụcKNShọcsinh hiền ... nâng cao chất lượng hoạt động giáodụcKNSchohọcsinh hiệu hoạt động NGLL nâng cao góp phần giáodục đạo đứcchohọc sinh, rèn luyện chohọcsinh kỹ cần thiết cho sống tương lai Phương pháp...
... gia giáodục kỹ sống chohọcsinh THCS 1.5.1 Các yếu tố chủ quan - Mục tiêugiáodục THCS yêu cầu GDKNScho họcsinh THCS Đây yếu tố có tính địnhhướngcho công tác giáodục rèn luyện KNSchohọc ... thức tổ chức nhà trường nhà trường bậc học khác nhau: giáodục Mầm non, giáodụcTiểu học, giáodục THCS, giáodục THPT, giáodục Đại học Thuật ngữ kỹ sống (KNS) bắt đầu xuất nhà trường Việt Nam ... chăm sóc giáodụchọcsinh nói chung GDKNS chohọcsinh nói riêng, nhiên có mục tiêu chung nâng cao chất lượng giáodụcchohọc sinh, cụ thể vai trò tổ chức, đoàn thể việc GDKNS chohọcsinh sau:...
... điểm tâm lí, sinh lí lứa tuổi họcsinhtiểuhọc Như vậy, hoạt động giáodụctrườngTiểuhọc chia thành hai phận: Hoạt động giáodục lên lớp; Hoạt động giáodục lên lớp Hoạt động giáodục lên lớp ... dạy học môn học bắt buộc tự chọn chương trình giáodục phổ thơng cấp Tiểuhọc Bộ trưởng Bộ Giáodục ban hành ( Khoản 2- Điều 29 Điều lệ trườngtiểuhọc 2010) Như hoạt động giáodục nhà trườngtiểu ... công tác tổ chức HĐGDNGLL” trườngtiểu học, dựa nguyên tắc giáodục sau: 3.3.1 Nguyên tắc bảo đảm tính mục tiêugiáodục nhà trườngtiểuhọc Mục tiêugiáodụctrườngtiểuhọc là: “Hình thành sở ban...
... nhà trườngTiểuhọc xây dựng: Trườnghọc thân thiện, họcsinh tích cực” xác định tầm quan trọng mơ hình hoạt động giáodục ngồi lên lớp mang lại hiệu thiết thực giáodục tồn diện chohọcsinh ... đường giáodụchọcsinhgiao tiếp sống nhanh nhất, hiệu thông qua hoạt động giáodục lên lớp Mục tiêu nhà trườngTiểuhọc xây dựng: Trườnghọc thân thiện, họcsinh tích cực” để tạo mơi trườnggiáo ... năm học thời gian họcsinh nghỉ hè để khép kín q trình giáodục Hoạt động giáodục lên lớp phận cơng tác giáodục tồn diện học sinh, gắn bó hữu với việc dạy học lớp, phận kế hoạch giáodục nhà trường...
... Học sinh hồn thành chương trình Tiểuhọc mức 100% Thực trạng hoạt động giáodục lên lớp TrườngTiểuhọc "A" Vĩnh Hòa: Hiện nay, nhìn chung hoạt động giáodục ngồi lên lớp hầu hết trườngtiểuhọc ... hoạt nên hiệu giáodục chưa cao Còn số giáo viên chưa thật trọng đến việc giáodụcchohọcsinh hoạt động giáodục lên lớp, hướng dẫn em áp dụng kiến thức học vào thực tế sống, học chưa đôi với ... tiễn cho thấy họcsinhtiểuhọc đến trường làm nhiệm vụ học tập, vào học em tập trung học tập được, khả tiếp thu điều đương nhiên chất lượng giáodục không cao, em cảm thấy chán học không muốn học...
... diện chohọcsinh Kế hoạch phát triển: - Năm học 2015 – 2016, toàn cấp học phấn đấu 267/267 trườngtiểuhọctrường phổ thơng có cấp tiểuhọc tổ chức chohọcsinhhọc bán trú Trong có 70% số họcsinh ... bán trú chohọcsinh theo kế hoạch đột xuất - Phối hợp theo kế hoạch kiểm tra liên ngành giáodục y tế Công tác Y tế trườnghọc B ĐỊNHHƯỚNG PHÁT TRIỂN CÔNG TÁC BÁN TRÖ Ở TRƯỜNGTIỂUHỌCTRONG ... họcsinhhọc bán trú lớp phụ trách, hướng dẫn họcsinh làm vệ sinh trước sau ăn - Hướng dẫn họcsinh vào bàn ăn, quán xuyến, động viên họcsinh ăn hết phần - Phụ trách, quản lý họcsinh đảm bảo...
... Phật giáo có ý nghĩa sâu sắc vô to lớn việc địnhhướnggiáodục văn hóa ứng xử chohọcsinh trung học phổ thông 204 Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà ... 2.2.3 Một số kiến nghị góp phần nâng cao văn hóa ứng xử chohọcsinh trung học phổ thông a Giáodục văn hóa truyền thống chohọcsinh trung học phổ thơng Văn hóa truyền thống giá trị vật chất tinh ... việc giáo 202 Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng năm 2010 dục tinh thần nhân ái, biết chia sẻ với cộng đồng nội dung quan trọng để địnhhướnggiáo dục...
... thức môi trườngchohọcsinh Trang 24 Khảo sát nhận thức địnhhướnggiáodục môi trườngchohọcsinhtrường Mầm Non khu vực Tp Hồ Chí Minh Song mặt mục tiêugiáodục BVMT Điều cần đạt họcsinh từ ... thức địnhhướnggiáodục môi trườngchohọcsinhtrường Mầm Non khu vực Tp Hồ Chí Minh Đầu thập kỹ 80, trình triển khai cải cách giáodục sách giáo khoa, Bộ Giáodục bước đầu nêu địnhhướng ... án GiáodụcHọc sinh, sinh viên cấp học, bậc học, trình độ đào tạo hệ thống giáodục quốc dân có hiểu biết pháp luật chủ trương Trang 15 Khảo sát nhận thức địnhhướnggiáodục môi trườngcho học...
... học, nhiều lĩnh vực nhƣ: giáodục đạo đức, giáodục trí tuệ, giáodục kĩ sống, giáodục giá trị sống, giáodục thẩm mĩ, giáodục thể chất, giáodục lao 26 động,… Điều giúp cho nội dung giáodục ... lƣợng giáodục nhà trƣờng, đặc biệt giáodục nghề địa phƣơng chohọcsinh dân tộc, chọn đề tài: Địnhhướnggiáodục nghề địa phương chohọcsinh dân tộc thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường ... giáodục nghề địa phƣơng giáo viên, quan sát biểu giáo viên họcsinh trình tổ chức HĐTNST - Trò chuyện, vấn giáo viên, họcsinh để tìm hiểu hoạt động giáodục nghề địa phƣơng HĐTNST chohọc sinh...
... phục vụ dạy học nhằm giúp họcsinh nâng cao hiệu việc học, giáo viên linh động mở rộng tầm ảnh hưởng với họcsinh Bên cạnh lợi ích mà mang lại, việc họcsinh giới trẻ không địnhhướng lượng thông ... thực tế Vì vậy, người giáo viên có thể, cần phải có địnhhướng giúp họcsinh tiếp thu kiến thức đắn, khoa học nhằm làm lành mạnh giới quan thơng qua gián tiếp giáodụchọcsinh Với mong muốn tốt ... lượng hiệu dạy học, tôi, giáo viên trẻ mong muốn góp chút sức lực nhỏ bé vào giáodụchọcsinh kiến thức mở rộng giới quan giúp họcsinh đường đắn sử dụng mạng xã hội Trong trình dạy học thời gian...
... họcsinh 17 1.3 Hoạt động giáodục lên lớp trƣờng Tiểuhọc 17 1.3.1 Đặc điểm họcsinhTiểuhọc 17 1.3.2 Vị trí, vai trò hoạt động giáodục lên lớp phát triển họcsinhtiểuhọc ... trƣờng lớp - Giáodục an tồn giao thơng - Giáodục tình cảm bạn bè - Giáodục nhân ái, nhân đạo - Giáodục lòng kính trọng biết ơn thầy cô giáo - Giáodục bảo vệ mơi trƣờng - Giáodục lòng tự ... giáodục trƣờng tiểuhọc 23 1.3.4 Nội dung/ Chƣơng trình hoạt động giáodục lên lớp trƣờng tiểuhọc 24 1.3.5 Phƣơng pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáodục lên lớp trƣờng tiểu học...