... thời tạo hứng thú học tập cho học sinh học 1.1.2 Về sửdụngphầnmềm Working Model dạy học Vật lí Phầnmềm Working Model mợt phầnmềm có ứng dụng cao dạy học, thí nghiệm học thiết kế dễ ... tích cực hoá hoạt động nhận thức Trong thực tiễn, có nhiều phươngpháp dạy học khác phươngpháp dạy học, phươngpháp trực quan, phươngpháp thí nghiệm biểu diễn, phươngpháp thí nghiệm ... hỗ trợ việc áp dụng phươngpháp nhận thức khoa học giảng dạy chương sóng ánh sáng, Vật lí 12 nâng cao; Phùng Thị Hương (2013), Sử dụng phầnmềm Crocodile Physics dạy học thí nghiệm phần...
... việc sửdụngphầnmềmdạyhọchỗtrợ tốt hay sinh động Nó công cụ đắc lực cho giáo viên việc tạo dựng hình vẽ cách xác nhanh chóng đồng thời tạo hứng thú cho học sinh làm cho giảng sinh động không ... Vấn đề đặt làm để tạo đối tượng chuyển động cách thức làm để biết đối tượng chuyển động nào? Ở giảng đưa phươngánĐể nghiên cứu đối tượng chuyển động sửdụngphầnmềm Geometer Sketchpad Ở đề ... tốc độ chuyển động vào Display chọn Increase Speed để tăng tốc độ, chọn Decrease Speed để giảm tốc độ III Chú ý sửdụng công cụ tạo vết tạo chuyển động cho đối tượng hình học Ta cần ý sử dụng...
... Bài10: Trongkhônggian Oxyz cho A(2;0;0) , B(0;4;0), C(0;0;4) a) Vi t phương trình m t c u qua m O, A, B, C Tìm t a đ tâm I bán kính c a m t c u b) Vi t phương trình m t ph ng(ABC) c) Vi t phương ... y − z − Trang 75 HĐBM Toán An Giang-Tài li u tham kh o Ôn t p thi TN BÀI T P T NG H P B SUNG PHƯƠNGPHÁP T A Đ x y+2 z Bài 1:Cho hai dư ng th ng ∆1 : = = TRONGKHÔNGGIAN x = 1+ t ∆ : y ... t phương trình m t ph ng (P) qua (∆) vng góc v i (∆’) d) Vi t phương trình đư ng vng góc chung c a (∆)và (∆’) Trang 71 HĐBM Tốn An Giang-Tài li u tham kh o Ơn t p thi TN Bài 5: Trongkhông gian...
... xúc Tìm tọađộ điểm tiếp xúc CÁC CÂU TRONG CÁC ĐỀ THI TN.THPT : Trang 65 HĐBM Toán An Giang Tài liêu thamkhảo Ôn tập TN 2013 Bài 1: ( TN.THPT 2008 - ): Trongkhônggian với hệ tọađộ Oxyz , ... vng góc b) Tìm tọađộ giao điểm A,B,C mặt phẳng (P) với trục tọađộ Ox,Oy,Oz c) Tính khoảng cách tử gốc tọađộ O đến mặt phẳng (P) d) Viết phương trình mặt cầu (S) có tâm gốc tọađộ O tiếp xúc ... nâng cao ): Trongkhônggian với hệ tọađộ Oxyz , cho tam giác ABC với A(1;4;–1) ,B(2; 4; 3) C(2;2; –1) 1/ Viết phương trình mặt phẳng qua điểm A vng góc với đường thẳng BC 2/ Tìm tọađộ điểm D...
... 1: −2) Tìm tọađộ điểm M thuộc đường thẳng (d) cho tam giác ABM có diện tích nhỏ Ví dụ Trongkhônggian hệ tọađộ Oxyz cho đường thẳng d : Hướng dẫn giải: x = t +) Đường thẳng d có phương trình ... Bài 1: Trongkhônggian với hệ toạđộ Oxyz cho điểm A(–4; 4; 0), B(2; 0; 4), C(1; 2; –1); D(7; –2; 3) a) Chứng minh A, B, C, D đồng phẳng b) Tính diện tích tứ giác ABDC Bài 2: Trongkhônggian ... véc tơ pháp tuyến Ox qua gốc tạo độ nên có phương trình x = Đặc biệt, mặt phẳng song song với (Oyz) có phương trình x − a = Mặt phẳng (xOz): véc tơ pháp tuyến Oy qua gốc tạo độ nên có phương...
... nhỏ Vấn đề 7: GIẢI BÀI TỐN BẰNG PHƯƠNGPHÁPTỌAĐỘ Giải tốn sau phươngpháptọa độ1 Trongkhônggian với hệ toạđộ Đềcác Oxyz cho hình hộp chữ nhật ABCD.A'B'C'D' có A trùng với gốc hệ toạ độ, B(a; ... khoảng cách d từ điểm A tới mặt phẳng (A1BM) Phương pháptọađộkhônggian –Ban KHTN- LTĐH Gv: Huỳnh Hữu Hùng 7) (Đề dự bị khối B năm 2007) Trongkhônggian Oxyz cho điểm A(2,0,0); M(0,–3,6) Chứng ... với BP tính thể tích khối tứ diện CMNP ĐỀ THAM KHẢO sè MƠN: Tốn Thời gian làm bài: 180 phút Phươngpháptọađộkhônggian –Ban KHTN- LTĐH ********* I - PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH (7,0...
... A-2005): Trongkhônggian với hệ tọađộ Oxyz cho đường thẳng: d: x −1 y + z − = = mặt phẳng (P) : 2x + y – 2z + = −1 a) Tìm tọađộ điểm I thuộc d cho khoảng cách từ I đến mặt phẳng (P) b) Tìm tọađộ ... giao tuyến α β Vấn đề HÌNH CHIẾU Bài toán : Tìm hình chiếu vuông góc H điểm A đường thẳng (d) Phươngpháp : A (d) H - Cách : (d) cho phương trình tham số : + H ∈ (d) suy dạng tọađộ điểm H phụ thuộc ... D2 = Vấn đề TÌM PHƯƠNG TRÌNH MẶT PHẲNG Phươngpháp : Thông thường ta có cách sau : - Cách : Tìm điểm cặp vectơ phương mặt phẳng - Cách : Tìm điểm pháp vectơ mặt phẳng - Cách : Dùngphương trình...
... b/ Tìm tọađộ điểm đối xứng với A (B, C) qua mp tọađộ c/ Tìm tọađộ điểm đối xứng với A (B, C) qua trục tọađộ d/ Tìm tọađộ điểm đối xứng với A (B, C) qua gốc tọađộ e/ Tìm tọađộ điểm A’ ... tập hợp điểm M khônggian cho uuu uuu uuu uuu r r r r MA + MB + MC + MD = Bài 19 Trongkhônggian Oxyz, cho điểm A (5; 0; 4), B (5; 1; 3) mặt phẳng (a ) : x - 2y + 3z - = a Viết phương trình ... được, xác định tọađộ tiếp điểm (P) (S) Bài 28 x Trongkhônggian cho Oxyz, cho đường thẳng: d1 : y 2t , z t x 2t ' d2 : y t ' z 2t ' Chứng minh d1 không cắt...
... bốn điểm A, B, C, D đồng phẳng Vấn đề 3: Hình chiếu vng góc Hình chiếu vng góc lên trục tọađộ Tìm tọađộ hình chiếu vng góc điểm M(x0;y0;z0) trục tọađộPhươngpháp Hình chiếu vng góc điểm M(x0;y0;z0) ... B, C, D thuộc (S): tọ a độ điể m A vào pt (*) tọ a độ điể m B o pt (*) tọ a độ điể m C o pt (*) tọ a độ điể m D vào pt (*) Giải hệ phương trình phươngpháp thế, ta tìm a, b, c, ... A, B, C thuộc (S): tọ a độ điể m A vào pt (*) tọ a độ điể m B o pt (*) tọ a độ điể m C o pt (*) Vì tâm I(a;b;c) thuộc (P) nên tọađộ a;b;c vào pt (P) ta phương trình thứ tư Ta giải...
... CHỦ ĐỀPHƯƠNGPHÁPTỌAĐỘTRONGKHÔNGGIAN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Khái quát nội dung chủ đềPhươngpháptọađộkhônggian trường THPT 2.1.1 Mục tiêu dạyhọc chủ đềPhươngpháptọađộkhông ... sửdụng CH,BTPH chủ đềPhươngpháptọađộkhônggian trường THPT Chương Xây dựngsửdụng CH,BTPH chủ đềPhươngpháptọađộkhônggiandạyhọc trường THPT Chương Thực nghiệm sư phạm Luận văn sử ... nội dung chủ đềPhươngpháptọađộkhônggian trường THPT Cụ thể: nêu mục tiêu dạyhọc chủ đềPhươngpháptọađộkhông gian, chuẩn kiến thức, kĩ chủ đềPhươngpháptọađộkhônggian trường THPT,...
... website dạyhọcphươngpháptoạđộkhônggian 50 2.2.4 Cấu trúc website hỗtrợdạyhọcphầnPhươngpháptọađộkhônggian 51 2.3 Tổ chức dạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhơnggian ... sửdụngphầnmềmdạyhọc chưa phổ biến điều tra kĩ sửdụngphầnmềmdạyhọc GV dạy toán sau Bảng số 1.3 Bảng điều tra kĩ sửdụngphầnmềmdạyhọc GV Toán trường THPT Mức độ Stt Sửdụngphầnmềm ... biết sửdụng CNTT&TT dạyhọc Số GV sửdụng giảng điện tử nhiều Tuy nhiên, hình thức ứng dụng CNTT&TT dạyhọcsửdụngphầnmềmdạyhọc Đặc biệt việc sửdụng website hỗtrợdạyhọc chưa có GV sử dụng...
... website dạyhọcphươngpháptoạđộkhônggian 50 2.2.4 Cấu trúc website hỗtrợdạyhọcphầnPhươngpháptọađộkhônggian 51 2.3 Tổ chức dạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhơnggian ... sửdụngphầnmềmdạyhọc chưa phổ biến điều tra kĩ sửdụngphầnmềmdạyhọc GV dạy toán sau Bảng số 1.3 Bảng điều tra kĩ sửdụngphầnmềmdạyhọc GV Toán trường THPT Mức độ Stt Sửdụngphầnmềm ... biết sửdụng CNTT&TT dạyhọc Số GV sửdụng giảng điện tử nhiều Tuy nhiên, hình thức ứng dụng CNTT&TT dạyhọcsửdụngphầnmềmdạyhọc Đặc biệt việc sửdụng website hỗtrợdạyhọc chưa có GV sử dụng...
... website dạyhọcphươngpháptoạđộkhônggian 50 2.2.4 Cấu trúc website hỗtrợdạyhọcphầnPhươngpháptọađộkhônggian 51 2.3 Tổ chức dạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhơnggian ... sửdụngphầnmềmdạyhọc chưa phổ biến điều tra kĩ sửdụngphầnmềmdạyhọc GV dạy toán sau Bảng số 1.3 Bảng điều tra kĩ sửdụngphầnmềmdạyhọc GV Toán trường THPT Mức độ Stt Sửdụngphầnmềm ... biết sửdụng CNTT&TT dạyhọc Số GV sửdụng giảng điện tử nhiều Tuy nhiên, hình thức ứng dụng CNTT&TT dạyhọcsửdụngphầnmềmdạyhọc Đặc biệt việc sửdụng website hỗtrợdạyhọc chưa có GV sử dụng...
... website dạyhọcphươngpháptoạđộkhônggian 50 2.2.4 Cấu trúc website hỗtrợdạyhọcphầnPhươngpháptọađộkhônggian 51 2.3 Tổ chức dạyhọcchươngPhươngpháptọađộkhơnggian ... sửdụngphầnmềmdạyhọc chưa phổ biến điều tra kĩ sửdụngphầnmềmdạyhọc GV dạy toán sau Bảng số 1.3 Bảng điều tra kĩ sửdụngphầnmềmdạyhọc GV Toán trường THPT Mức độ Stt Sửdụngphầnmềm ... biết sửdụng CNTT&TT dạyhọc Số GV sửdụng giảng điện tử nhiều Tuy nhiên, hình thức ứng dụng CNTT&TT dạyhọcsửdụngphầnmềmdạyhọc Đặc biệt việc sửdụng website hỗtrợdạyhọc chưa có GV sử dụng...
... tròphầnmềm mơ dạyhọc vật lý Lí luận dạyhọc a Các phƣơng phápdạyhọc b Phối hợp phƣơng phápdạyhọc Chƣơng 2: Thiết kế số giáo ánphần “Hạt nhân nguyên tử VL 12 nâng cao” với hỗtrợphầnmềm ... số tiến trình dạyhọc với giúp đỡphầnmềm mô dạyhọc phần: “Hạt nhân nguyên tử - VL 12 nâng cao” Thực nghiệm sƣ phạm VI Giới hạn đề tài Nghiên cứu sửdụngphầnmềm mô hỗtrợdạyhọc kiến thức ... tác giả Hà Thị Thu xây dựng tiến trình dạyhọc số chƣơng “Các dụng cụ quang học có sửdụng PMDH Tuy việc sửdụngphầnmềmdạyhọc có phầnmềm mơ vào dạyhọc chƣa đƣợc giáo viên quan tâm nhiều...
... 13 CHƯƠNG II VẬN DỤNGDẠYHỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀTRONGDẠYHỌCCHƯƠNGPHƯƠNGPHÁPTỌAĐỘTRONGKHƠNGGIAN (HÌNH HỌC 12-NÂNG CAO) 2.1 Tình hình dạyhọcchươngphươngpháptọađộkhông ... Vận dụngdạyhọc phát giải vấn đề vào dạyhọc qui tắc phươngphápchươngphươngpháptọađộkhônggian 2.6.1 Định hướng biện phápdạyhọc qui tắc, phươngpháp theo hướng dạyhọc phát giải vấn đề ... giải vấn đềdạyhọcchươngphươngpháptọađộkhơnggian Hình học 12 nâng cao II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu khả vận dụngdạyhọc phát giải vấn đề vào chươngphươngpháptọađộkhônggian III...