đặc biệt xin cảm ơn thầy phạm nhật cường đã tận tâm hướng dẫn tôi trong suốt quá trình thực tập những lời hướng dẫn của thầy đã góp phần to lớn vào sự hoàn thiện của bài báo cáo này
... Ban thư ký cần chọn người có khả tính to n đảm bảo nhanh, xác * Trong việc tổ chức tọa đàm người dẫn chương trình có vai trò quan trọng Người dẫn chương trình cần đạt số tiêu chuẩn sau: + Kiến ... ============================================================= TÀI LIỆU THAM KHẢO Tâm lý học Đại Cương - NXB Hà Nội Báo giáo dục thời đại Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học Sưphạm - NXB Hà Nội Giáo trình lý luận giao tiếp sưphạm - Trường Đại học SP ... tưởng, tình cảm, giới quan, nhân sinh quan, nhu cầu người tham gia vàotrình giao tiếp, ứng xử Đặc trưng có vai trò lớn hình thành phát triển nhân cách người • Giúp cho người tự hoànthiện theo...
... Ứng dụng phần mềm quản lý học sinh nhằm thực tốt công tác quản lý học sinh nhà trường Trongthực đề tài gặp nhiều thiếu sót mong cô bạn góp ý để đề tài trở nên hoànthiệnXincảmơn Phương pháp ... số phương pháp ứng dụng phần mềm quản lý học sinh trở nên hoàn thiện, hiệu ứng dụng vàothực tiễn Mục tiêu nghiên cứu - Ứng dụng phần mềm quản lý học sinh để làm gì? Phân tích làm rõ phần mềm ... thảo liên hệ GV hướngdẫn Gần cuối thời gian thực tế viết 18 – – 2011 đến 21 – – 2011 sách Theo kế hoạch, quy định nộp sản 22 – – 2011 phẩm cho GV hướngdẫn B PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ...
... phânbiệt đánh giá để tự điều chỉnh hoànthiện thân mình, hướngtới mục tiêu: Chân, Thiện, Mĩ - Quản lý việc thực nội dung chương trình hoạt động GDNGLL: Nội dung chương trình quản lý bám sát vào ... nghiên cứu Tôixin chân thành cảmơn cộng tác giúp đỡ tập thể thầy, cô giáo đồng nghiệp ba trường: THPT Đại Từ, THPT Nguyễn Huệ, THPT Lưu Nhân Chú Đặcbiệtxin trân trọng bày tỏ lòng biếtơn chân ... lí thực chương trình hoạt động GDNGLL khâu quan trọng nhất, thực trước tiên cho công tác quản lí Xây dựng kế hoạch dựa vào thị nhiệm vụ năm học, văn hướng dẫn, phân phối chương trình v.v vào...
... THP Lê Văn Hu * Phơng pháp quản lý nân trờng chơng II Nhiệm vụ, vai trò đặc tả to n A- Nhiệm vụ vai trò to n: Đề tài: Quản lý nhân Đồ án thựctập tốt nghiệp I- Nhiệm vụ to n: Bàito n quản lý CBGV ... xây dựng đầu vào đầu to n nh sau: Đề tài: Quản lý nhân Đồ án thựctập tốt nghiệp Thông tin vào Thông tin Hệ THốNG Thông tin đầu vào, đầu thông tin cần quản lý to n đợc trình bày Chơng II II Thiết ... ngữ + Quátrình học tập công tác + Khen thởng, kỷ luật + Các quan hệ nhân thân - Cập nhật Tổ, phòng ban: CBGV đợc phân làm việc Tổ, phòng ban cập nhậtvào tổ, phòng ban - Cập nhật lơng: Lơng CBGV...
... nhng hc sinh cú nng khiu v To n, vi mc tiờu d thi hc sinh gii To n quc t Nm 1969, Chớnh ph li quyt nh m cỏc lp ph thụng chuyờn v ngoi ng Sau 1975, vic o to hc sinh gii to ngun cho cỏc trng i hc ... tin ti mc tiờu giỏo dc t r Trong qun lý nh trng thỡ qun lý ca hiu trng úng vai trũ then cht Vỡ hiu trng l ngi chu trỏch nhim cao nht v ton din v ton b cỏc hot ng, ton b i sng nh trng theo lut ... tiờu o to c hiu l kt qu, l sn phm mong i ca quỏ trỡnh o to Mc tiờu o to ca trng THPT chuyờn chớnh l ngi hc sinh trng chuyờn tt nghip vi nhõn cỏch ó c thay i, ci bin thụng qua quỏ trỡnh o to S thay...
... trường thông báo cho học sinh biết quy trình học tập năm, quy chế học tập, kiểm tra đánh giá xếp loại đặcbiệt nhà trường thông báo môn học học năm số ơn vị học trình môn học Quátrình mô tính ... : KẾT QUẢ Form cập nhật danh sách hoc sinh 31 32 Form cập nhật bảng điểm 33 Form vào điểm học sinh Chương III: KẾT LUẬN 34 Bàito n quản lý điểm học sinh trung học phổ thông to n hay gặp sống ... thống xây dựng chương trình quản lý điểm chương trình em đáp ứng số yêu cầu sau: Cập nhật điểm kiểm tra học sinh theo định kỳ Lưu trữ khai thác điểm kiểm tra học sinh trình học tập Tổng hợp in...
... i ng l to s hp lý, ng b ca ng - V cht lng: Trong t in Ting Vit, cht lng l cỏi to nờn cht, giỏ tr ca mt ngi, s vt, hin tng [34] Theo quan im ca cỏc nh giỏo dc hc Vit Nam, cht lng l cỏi to nờn ... phiu trng cu ý kin xin ý kin cỏc chuyờn gia hoc khỏch th nghiờn cu kho nghim tớnh cn thit v kh thi ca bin phỏp xut ti 7.3 Nhúm phng phỏp thng kờ to n hc S dng mt s cụng thc to n hc nh tớnh t ... xỏc nh mc nh hng ca cỏc yu t ú cú ý ngha ht sc quan trng Trong thc t, khụng th tớnh to n ht tt c cỏc yu t nh hng m ch xem xột, tớnh to n mt s yu t cú nh hng trc tip n quỏ trỡnh phỏt trin ca...
... giáo viên thực chơng trình QL việc thực chơng trìnhQua khảo sát thực trạng quản lý việc thực nội dung chơng trình giảng dạy ta thu đợc kết bảng 2.10 48 Bảng 2.10 Thực trạng quản lí việc thực nội ... giảng dạy, thực chơng trình giáo viên cha đợc thực tốt Việc xử lí sai phạmthực chơng trình cha thực mạnh mẽ Những điểm yếu trên, thuộc trách nhiệm nhà QL, cần phải đa biện pháp thiết thực để khắc ... học sinh Xử lý sai phạmthực chơng trình 31 Trên sở chơng trình Bộ Giáo dục Đào tạo, hớng dẫn Sở giáo dục, nhà QL tổ chuyên môn làm tốt việc cụ thể hóa số qui định thực chơng trình yêu cầu giáo...
... Ứng dụng phần mềm quản lý học sinh nhằm thực tốt công tác quản lý học sinh nhà trường Trongthực đề tài gặp nhiều thiếu sót mong cô bạn góp ý để đề tài trở nên hoànthiệnXincảmơn Phương pháp ... phương pháp ứng dụng phần mềm quản lý học sinh trở nên hoàn thiện, hiệu ứng dụng vàothực tiễn Mục tiêu nghiên cứu - Ứng dụng phần mềm quản lý học sinh để làm gì? Phân tích làm rõ phần mềm ứng dụng ... tập: thời khoá biểu, giáo viên giảng dạy, thông báo từ nhà trường hay từ phía giáo viên, lớp học, từ nâng cao nhận thứctrình học tập thân Phương pháp nghiên cứu khoa học Trang 11 CHƯƠNG 2: THỰC...
... thuộc vàocảm xúc tâm trạng, cảm xúc tâm trạng phụ thuộc vào mối quan hệ lẫn hình thành người người Đặc biệt, môi trường sư phạm, người thuộc tầng lớp trí thức tham gia loại hình lao động đặcbiệt ... đến gắn bó tập thể Tâm trạng tập thể, tâm trạng cá nhân có ảnh hưởng đến bầu không khí tâm lý tập thể Tâm trạng phản ứng tâm lý cá nhân hay tập thể trước điều kiện sống, làm việc tập thể trước ... 0,939 Em cảmthấythầy Hiệu trưởng nêu gương học tập cho 3,66 Thầy/ cô trường Em cảmthấy Thầy/ cô trường đánh giá cao tinh thần tận tụy với công việc 3,62 Hiệu trưởng trường Em cảmthấy Thầy/ cô...
... Vĩnh Thạnh tập trung xây dựng nhiều cơng trìnhtrọng tâm, nâng cấp xây dựng tuyến giao thơng nơng thơn Các sách y tế, giáo dục - đào tạo huyện đặcbiệt quan tâm triển khai thực với phương châm ... Nốt lựa chọn thực khâu đột phá sau: - Xây dựng kết cấu hạ tầng, tập trung vào hệ thống giao thơng Xây dựng khu thị gắn với trung tâm cơng nghiệp - tiểu thủ cơng nghiệp trung tâm thương mại - Phát ... nhiều phương tiện thơng tin đại chúng, qua sách báo, tạp chí…cần cho cơng việc * Những kiến thức kỹ nghiệp vụ giảng dạy GD HS GV nhà trường phổ thơng Trong quan tâm nhiều đến đổi phương pháp...
... Tiến sĩ NGÔ ĐÌNH QUA - người Thầytận tụy, đáng kính bỏ nhiều công sức, trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ tác giả suốttrìnhthực để hoàn thành luận văn Xin chân thành cảmơntập thể lớp Thạc sĩ Quản ... CNTT vào giảng dạy hai nhóm đối tượng CBQL GV với hướngdẫn trả lời nêu phiếu trưng cầu ý kiến: “Ở câu phát biểu có hai phần cần trả lời: Mức độ thực Kết thực Ở phần, người trả lời đánh dấu (x) vào ... LỜICẢMƠN Luận văn thựchoàn thành nhờ giúp đỡ Quý Thầy Cô giáo đồng nghiệp bạn bè gần xa Tác giả xin chân thành cámơn Lãnh đạo Quý Thầy Cô trường Đại học Sưphạm thành phố Hồ...
... hớng dẫn việc thực nề nếp, kỷ cơng dạy học từ khâu chuẩn bị bài, lên lớp, chấm chữa, đánh giá kết học tập học sinh nh hoạt động gioá dục khác Song việc đa tiêu chí đổi PPDH vào qui định hạn chế Những ... động đổi PPDH, bớc hoànthiện hệ thống CSVC TBDH theo hớng chuẩn hoá, đại hoá Đảm bảo bớc hoànthiện CSVC đồng bộ, tạo cảnh quan, môi trờng s phạm, có sân chơI, bãI tập, vờn thực hành Trang ... sở pháp lý 1.3 Cơ sở thực tiễn Chơng 2: Thực trạng quản lý đổi PPDH 2.1 Một số kết đạt đợc đổi PPDH 2.2 Thực trạng đổi PPDH 2.3 Thực trạng quản lý PPDH 2.4 Nhận định chung thực trạng QL đổi PPDH...
... điều kiện có đóng góp quý giá suốttrìnhthực luận văn Do thời gian khả nghiên cứu chắn không tránh khỏi thiếu sót, mong nhận góp ý, bổ sung quý Thầy Cô, đồng nghiệp gópphầnhoànthiện luận văn ... PGS.TS Hoàng Tâm Sơn “ Lao động quản lý dạng đặcbiệt lao động sản xuất, tham gia vàotrình sản xuất xã hội để hoàn thành chức quản lý cần thiết cho trình Đó loại lao động trí óc diễn theo qui trình ... tra:là trình xem xét thực tiễn để thực nhiệm vụ đánh giá thực trạng, khuyến khích nhân tố tích cực, phát sai lệch đưa đònh điều chỉnh nhằm giúp đối tượng hoàn thành nhiệm vụ gópphần đưa to n hệ...
... giáo dục Nhật Bản quan tâm đến công tác hướng nghiệp cho em học sinh, tuỳ theo chương trình mà có môn học đặc thù để em hướngvào nghề nghiệp tương lai [15;453] - Hàn Quốc : Chương trình cấp ... thành: chương trình phổ thông, chương trình dạy nghề chương trình phối hợp to n diện Năm thứ trường trung học phổ thông dành cho giáo dục phổ thông cho tất học sinh Năm thứ hai chương trình chia ... tốt chương trình, thời gian, chất lượng giáo dục hướng nghiệp nhà trường phù hợp với tình hình phát triển ngành nghề đòa phương, bảo đảm nghiêm túc, có phương pháp, chương trình giáo trình hướng...
... tơng đối ổn định thời gian dự báoĐặc điểm phơng pháp ngoại suy l mô tả trình phát triển đối tợng dự báo dới hình thức biểu diễn to n học nh hm số, chuỗi số trình ngẫu nhiên Việc vận dụng phơng ... sót, kính mong nhận đợc bảogóp ý quý thầy, cô v đồng nghiệp TáC GIả Lờicam đoan Tôixincam đoan trình học tập, nghiên cứu để hon thnh luận văn l thân dới hớng dẫn khoa học TS Nguyễn Thị Thanh ... thái tơng lai xác suất Trạng thái tơng lai xác suất Sơ đồ 1.2: Sơ đồ trình dự báo giáo dục Có thể mô tả trình dự báo đồ thị sau: Trạng thái B tơng lai Hiện trạng A Thời điểm Thời điểm tơng lai...