đặc điểm môn lượng giác ở trường thpt
Một số kinh nghiêm giúp học sinh giải một số dạng bài toán phương trình lượng giác ở trường THPT
... có chứa tham số bằng… B.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ Trong nhà trường THPT mơn tốn đóng vai trò quan trọng, học sinh học tốt môn tốn học tốt mơn khác.Là mơn học u cầu học sinh ... với Giải Ở ví dụ ta chuyển tốn tương đương cách đặt : t = x + x = ( x + 1)2 − ⇒ t ≥ −1 Bài toán cho trở thành : GV: Lê Thị Hạnh Trường THPT Hậu ... 2-t +t (2) Vì ≤ t ≤ Nên ta có t+2 >0 phương trình (2) trở thành : GV: Lê Thị Hạnh Trường THPT Hậu Lộc Định hướng cách giải phương trình , bất phương...
- 24
- 492
- 0
Các biện pháp bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác ở trường THPT
... dựng khái niệm góc cung lượng giác, giá trị lượng giác góc (cung) lượng giác số công thức lượng giác Lượng giác lớp 11 nối tiếp chương trình lượng giác lớp 10 Việc đưa lượng giác xuống lớp 10 từ ... dung Phương trình lượng giác lớp 11 2.1 Nguồn gốc lượng giác 2.2 Thực trạng dạy học phương trình lượng giác trường THPT 2.2.1 Thực trạng học phương trình lượng giác trường THPT 2.2.2 Thực trạng ... phương trình lượng giác trường THPT 2.3 Nội dung chương trình lượng giác trường trung học phổ thơng 2.4 Các phương trình lượng giác thường gặp cách giải 2.4.1 Phương trình lượng giác 2.4.2 Phương...
- 134
- 1,191
- 12
Giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong môn Địa lý ở trường THPT
... hưởng tới chế độ nước sông Liên hệ - Dùng lượng địa nhiệt thay lượng truyền thống - Biết tiềm khổng lồ nguồn lượng lòng đất - Sử dụng lượng Mặt Trời thay lượng truyền thống - Hiện nay, việc sử dụng ... nghiệp lượng + Cần sử dụng nguồn lượng thay lượng hoá thạch - Kĩ + Phân tích biểu đồ sản lượng khai thác than, dầu mỏ tình hình sản xuất điện nước ta + Nhận xét phân tích đồ Cơng nghiệp lượng ... Bài 16 : Đặc điểm dân số phân bố dân cư nước ta - Mục : Dân số tăng nhanh, cấu dân số trẻ - Dân số nước ta đông tăng nhanh Liên hệ Chất lượng sống nhân dân ngày tăng Nhu cầu sử dụng lượng ngày...
- 24
- 1,936
- 17
Một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử ở trường THPT huyện hậu lộc tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... dạy học môn Lịch sử 23 1.2.5.2 Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử .23 Hoạt động dạy học môn Lịch sử trường THPT .24 1.3.1 Đặc điểm môn Lịch sử trường THPT ... cao chất lượng giảng dạy giáo dục nhà trường, đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội giáo dục đào tạo Hoạt động dạy học môn Lịch sử trường THPT 1.3.1 Đặc điểm môn Lịch sử trường THPT Lịch sử môn học ... học môn Lịch sử trường THPT .24 1.4.Quản lý chất lượng dạy học môn Lịch sử trường THPT 28 1.4.1 Những yêu cầu quản lý chất lượng dạy học môn Lịch sử : 28 1.4.2 Nội dung quản lý chất lượng...
- 101
- 1,027
- 1
Dạy tích hợp giáo dục sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng trong môn địa lí ở trường THPT
... hiệu lượng mơn Địa lí 10 trường THPT B Năng lượng lượng chuyển hoá tồn phần C Năng lượng gây nhiễm mơi trường lượng D Năng lượng chuyến hố tồn phần lượng thay Câu 16 Năng lượng thay (hay lượng ... loại lượng sử dụng đời sống sản xuất phân theo nguồn gốc vật chất lượng là: A Năng lượng chuyển hố tồn phần lượng B Năng lượng gây ô nhiễm môi trường lượng thay C Năng lượng thay lượng D Năng lượng ... tái tạo) nguồn lượng: A Năng lượng hạt nhân, lượng mặt trời dầu mỏ B Năng lượng gió, lượng địa nhiệt, khí đốt C Năng lượng sinh khối, lượng sức nước, lượng thuỷ triều, than D Năng lượng: Mặt Trời,...
- 46
- 1,799
- 3
một số kinh nghiệm tạo hứng thú cho học sinh học tập, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn gdqp, an ở trường thpt quảng xương 4
... trình Bộ giáo dục Đào tạo môn khác Chưa giải yêu cầu sở vật chất, thiết bị, phòng học khoản đầu tư khác cho môn học Vấn đề môi trường, sở vật chất, điều kiện dạy, học môn GDQP – AN hạn chế Hầu ... đổi hoạt động chuyên môn hạn chế Do yếu tố môi trường, sở vật chất, điều kiện dạy, học nên bên cạnh thuận lợi có nhiều khó khăn q trình thực nhiệm vụ dạy học năm qua trường THPT Quảng Xương Về ... lượng dạy học môn giáo dục Quốc phòng, An ninh trường THPT nói chung trường THPT Quảng Xương nói riêng, thực tốt mục tiêu đào tạo chung XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG GIÁOVIÊN CAM ĐOAN CỦA Đây sáng kiến...
- 10
- 2,790
- 8
SKKN: Dùng sơ đồ để nâng cao chất lượng soạn bài lên lớp trong môn địa lý ở trường THPT
... Trương Thị Thảo Thơng tin liên lạc Viễn thông Trường THPT Tạ Uyên SKKN Dùng sơ đồ để nâng cao chất lượng soạn lên lớp môn Địa lý Đặc điểm bật Đặc điểm bật VÍ DỤ 5: ... Trâu, bò Khái niệm Vai trò Đặc điểm GV: Trương Thị Thảo Vị trí Giá trị kinh tế Cừu Lợn Gia cầm Đặc điểm Vùng Phân bố Trường THPT Tạ Uyên SKKN Dùng sơ đồ để nâng cao chất lượng soạn lên lớp mơn Địa ... em.Với lí tơi chọn đề tài : “DÙNG SƠ ĐỒ ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SOẠN BÀI LÊN LỚP TRONG MÔN ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG THPT B GIẢI QUYẾT VÁN ĐỀ Cơ sở lý luận : Để góp phần thực mục tiêu giáo dục, đào tạo học...
- 66
- 1,590
- 5
SKKN Nâng cao chất lượng môn vật lý ở trường THPT
... dụng đâu, vận dụng phương pháp thích hợp với đối tượng lại vấn đề cần bàn Với đặc thù vùng miền, trường THPT số Văn Bàn trường thành lập chưa lâu, phong trào học tập học sinh kém, lực học sinh đa ... nhiều học sinh có tư tưởng khơng đầu tư sâu vào mơn vật lí Với trường THPT số Văn Bàn chúng tôi, phần lớn giáo viên trẻ, kinh nghiệm giảng dạy chưa nhiều, việc khơi gợi hứng thú môn học đầu tư phương ... 12A3- trường THPT số Văn Bàn sau học xong chương Sóng ánh sáng hay khơng ? Giả thuyết nghiên cứu: Việc vận dụng phương pháp hoạt động nhóm làm tăng hiệu học tập học sinh lớp 12A3- trường THPT...
- 17
- 1,648
- 0
SKKN Biện pháp đổi mới sinh hoạt nhóm chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn Ngữ văn ở trường THPT Ngô Gia Tự
... chuyên môn trường THPT Ngô Gia Tự - Cam Ranh Khánh Hòa mang lại hiệu thiết thực Tôi nghĩ biện pháp trình bày sau kinh nghiệm nhỏ giúp tổ chuyên môn trường THPT Ngô Gia Tự nói riêng, trường THPT ... nghị a.Về phía nhà trường - Để đổi toàn diện giáodục đào tạo nhà trường phải xác định đổi sinh hoạt tổ nhóm chun mơn sở tảng thúc đẩy chất lượng chuyên môn - Trong trường, Hiệu trưởng phải người ... chất lượng trường THPT ban hành kèm theo Quyết định số 80/2008/QĐ-BGDĐT ngày 30/12/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Dự thảo Hướng dẫn sử dụng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THPT...
- 25
- 2,192
- 5
SKKN Nâng cao chất lượng giảng dạy kỹ năng viết môn tiếng anh ở trường THPT
... giáo viên dạy ngoại ngữ trườngchúng trường khác nói chung sĩ số học sinh lớp học đông, trung bình từ 45- 50 em Do số lượng đơng nên hoạt đơng theo nhóm thường đặc thù môn Tiếng Anh tiến hành ... trình cơng tác giảng dạy trường THPT Ngọc Lặc, thân nhận thấy qua quan sát, trao đổi với bạn đồng nghiệp dường kĩ viết chưa trọng so với kĩ lại Lí xuất phát từ đặc trưng riêng môn viết : kĩ viết đòi ... mà điều dường vấn đề lớn em học sinh, đặc biệt em học sinh miền núi, đối tượng trọng học Tiếng Anh thời gian gần Cho nên có thực tế trường mà thực nhiều trường khác tiết dạy viết thường dạy qua...
- 19
- 2,263
- 25
SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn ở trường THPT Mường Lát
... trường THPT nói chung trường THPT Mường Lát nói riêng Trên số kinh nghiệm áp dụng để nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn Tuy nhiên ý kiến cá nhân rút từ trình giảng dạy trường THPT Mường ... từ Tổ môn, đặc biệt tận tâm nhiệt tình thầy giáo nên chất lượng trường bước nâng lên, thấp so với mặt chung tồn tỉnh Thanh Hố Từ việc trên, tơi mạnh dạn đưa số giải pháp để nâng cao chất lượng ... Sê-khốp? Ở trường THPT Mường Lát, số lượng học sinh trung bình yếu chiếm tỉ lệ cao (hơn 70%) nên kiểm tra bài, trọng khuyến khích tinh thần xung phong lên bảng trả bài, tạo hội cho em lấy điểm Những...
- 18
- 2,515
- 11
Một số kinh nghiệm tạo hứng thú cho Học sinh học tập, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn GDQP, AN ở trường THPT Quảng Xương 4
... học kinh nghiệm để áp dụng vào thực tiễn giảng dạy môn GDQP, AN trường Quảng Xương nói riêng, trường THPT nói chung Qua 15 năm giảng dạy trường THPT Quảng Xương đúc kết kinh nghiệm mà sau chia ... khai dạy, học môn GDQP – AN theo chương trình Bộ giáo dục Đào tạo môn khác Chưa giải yêu cầu sở vật chất, thiết bị, phòng học khoản đầu tư khác cho môn học Vấn đề môi trường, sở vật chất, điều ... đổi hoạt động chuyên môn hạn chế Do yếu tố môi trường, sở vật chất, điều kiện dạy, học nên bên cạnh thuận lợi có nhiều khó khăn trình thực nhiệm vụ dạy học năm qua trường THPT Quảng Xương Về bản,...
- 13
- 599
- 0
skkn sử dụng sơ đồ hóa kiến thức để dạy-học, ôn -luyện thi góp phần nâng cao chất lượng hiệu quả dạy học môn lịch sử ở trường thpt
... dung đặc điểm phong trào đấu tranh Cơ sở xã hội: Cuộc khai thác thuộc địa lần Pháp làm cho giai cấp vô sản phát triển nhanh số lượng, chất lượng Tư sản, tiểu tư sản trở thành giai cấp, lực lượng ... hình trị, hăng hái cách mạng, lập trường không vững vàng Giai cấp công nhân: - Phát triển nhanh số lượng chất lượng - Đủ đặc điểm công nhân quốc tế - Có đặc điểm riêng cơng nhân thuộc địa - Bị ... CƠ SỞ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận: Là khoa học, phương pháp dạy học lịch sử tuân thủ nguyên tắc phương pháp nghiên cứu khoa học, đồng thời có phương pháp riêng đặc trưng môn quy định Đặc trưng...
- 44
- 414
- 0
Sử dụng tài liệu văn học để dạy tốt lịch sử dân tộc lớp 12 góp phần nâng cao chất lượng hiệu quả dạy học môn lịch sử ở trường THPT
... tạo sở kế thừa phát triển phơng pháp truyền thống để làm cho hiệu phải dựa nguyên tắc cho phép môn Đặc biệt với môn Lịch sử gắn liền t tởng, tình cảm giáo dục đạo đức truyền thống, môn nằm môn ... khả quan nỗi lo, băn khoăn Lịch sử môn học khó t tởng học sinh Vấn đề cha làm đợc xây dựng tình cảm, tình yêu Lịch sử học sinh ghế nhà trờng học môn học T tởng không thông vác bi đông nặng Để ... hiệu Nguyễn Thị Kim Hoa- THPT Nghèn Trong năm qua, Đảng, Nhà nớc Bộ Giáo dục quan tâm, môn Sử thờng xuyên đợc đa vào môn thi tốt nghiệp, nói hầu nh liên tục Thế nhng bị coi môn học đối phó, kết thi...
- 18
- 507
- 0
SKKN hướng dẫn học sinh sử dụng phương trình ion thu gọn giải một số dạng bài toán hoá học nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn hoá học ở trường THPT số 2 mường khương
... học sau: Năm học Số học Điểm giỏi Điểm Điểm trung Điểm yếu, sinh (9-10) khá(7-8) bình(5-6) 2011- 2012 30 10 10 2012-2013 35 14 2013 - 2014 34 15 Như tỉ lệ từ trung bình trở lên lớp 12A1 năm học ... ion thu gọn giải số dạng toán hoá học nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy mơn hóa học trường THPT số Mường Khương" Giải vấn đề 2.1 Cơ sở lý luận vấn đề Để giải nhanh số toán hoá học phương pháp ... cho thấy chất lượng giảng dạy thấy tăng dần theo năm học Vì việc hướng dẫn học sinh sử dụng phương trình ion để giải số tốn hóa học cần thiết để nâng cao chất lượng mơn hố học trường THPT số Mường...
- 12
- 561
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN nâng cao chất lượng môn Vật lý ở trường THPT
... đâu, vận dụng phương pháp thích hợp với đối tượng lại vấn đề cần bàn Với đặc thù vùng miền, trường THPT số Văn Bàn trường thành lập chưa lâu, phong trào học tập học sinh kém, lực học sinh đa ... nhiều học sinh có tư tưởng khơng đầu tư sâu vào mơn vật lí Với trường THPT số Văn Bàn chúng tôi, phần lớn giáo viên trẻ, kinh nghiệm giảng dạy chưa nhiều, việc khơi gợi hứng thú môn học đầu tư phương ... 12A3- trường THPT số Văn Bàn sau học xong chương Sóng ánh sáng hay khơng ? Giả thuyết nghiên cứu: Việc vận dụng phương pháp hoạt động nhóm làm tăng hiệu học tập học sinh lớp 12A3- trường THPT...
- 27
- 396
- 0
Kinh nghiệm giúp học sinh giải bài tập nhận biết các hợp chất hữu cơ nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn hóa học ở trường THPT quảng xương 4
... lên rõ rệt Kết thi khảo sát chất lượng học kì số lớp 11 trường sau: Lớp đối chứng Lớp 11M Lớp Thử nghiệm 11C 18 11A Học lực Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Giỏi 5,4 10 22,72 ... nghiệm khách quan cho học sinh trường THPT Quảng Xương cấp đánh giá Xếp loại Năm học đánh giá xếp loại C Sở GD&ĐT Thanh Hóa 2008-2009 2012-2013 Sở GD&ĐT Thanh Hóa Sở GD&ĐT Thanh Hóa 22 C 2014 -2015 ... viên trương THPT Quảng Xương TT Tên đề tài, Sáng kiến Định hướng số phương pháp giải nhanh tập định lượng hóa học Giúp học sinh khắc phục sai lầm thường gặp giải taapjnhoas học trường THPT Quảng...
- 22
- 364
- 0
Ứng dụng phần mềm crocodile ict 605 vào mô phỏng bài 4 bài toán và thuật toán trong tin học lớp 10 để tạo hứng thú học tập cho học sinh và nâng cao chất lượng học môn tin học ở trường THPT thạ
... TIN HỌC LỚP 10 ĐỂ TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC MÔN TIN HỌC Ở TRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH IV” Bởi việc mơ thuật tốn với giao diện đồ hoạ trực quan, đồng thời người ... TOÁN TRONG TIN HỌC LỚP 10 ĐỂ TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC MÔN TIN HỌC Ở TRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH IV’’ Phần mềm mơ thuật tốn cách trực quan, góp phần tạo hứng thú ... phục nhiều nhược điểm mà em thường mắc phải học Tin học 10 16 Chất lượng học môn Tin học học sinh lớp 10 năm học 20142015 cho thấy em hứng thú học môn Tin học nhiều nâng cao chất lượng học tập qua...
- 28
- 2,280
- 3
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25