đại diện các nhóm trình bày lời giải thích các phân số đều ở dạng tối giản mẫu không chứa ước nguyên tố khác 2 và 5
rèn luyện kỹ năng trình bày lời giải bài toán cho học sinh lớp 6
... bài, phân tích tìm hiểu lời giải học sinh phải trình bày lời giải Song học sinh mắc sai lầm trình trình bày lời giải Trong thực tế giảng dạy thấy việc mắc phải số sai lầm trình bày lời giải học ... nghiệm (5) Ta có : 1 05 = 3 .5. 7 ; Lại Thị Hải 60 = 22 .3 .5 => ƯCLN(1 05, 60) = 3 .5 = 15 hay x= 15 (6) Tổng số là: 330 : 15 = 22 (cây) (7) Chu vi mảnh vờn là: (1 05 + 60) .2 = 330 (m) (8)Vậy khoảng cách ... có: 1 05 x, 60 x (2) Mà khoảng cách hai lớn nên: x= ƯCLN(1 05, 60) (5) Ta có : 1 05 =3 .5. 7 ; 60 = 22 .3 .5 =>ƯCLN(1 05, 60) = 3 .5 = 15 hay x= 15 (9) Ta thấy x = 15 thoả mãn đk (*) (8)Vậy khoảng cách lớn...
- 15
- 3,552
- 6
tự thiết kế đề và trình bày lời giải (hóa học)
... Red dạng rắn, màu đỏ tươi 0 - Nhiệt độ nóng chảy 24 9,6 C so sánh với tài liệu lý thuyết 24 8 – 25 2 C - Hiệu suất phản ứng đạt: 61 ,2 % Chemist a Hợp chất para red dạng 2d Cấu trúc para red dạng ... chân không b.Phương trình chế phản ứng Phương trình phản ứng: Kết b.Phương trình chế phản ứng Cơ chế phản ứng: Kết O O N N C6H5 N N OH NO2 c Kết thu Hình 3.14 Para Red trước lọc Hình 3. 15 Sản ... naphtol vào cốc chứa sẵn 10 ml dung dịch NaOH 2, 5M Làm lạnh xuống 10 C rót vào dung dịch muối diazonium Cho tiếp H2SO4 1M để điều chỉnh pH đạt - Ta thuấy xuất kết tủa màu đỏ tươi đem lọc chân không...
- 20
- 334
- 0
RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẼ HÌNH VÀ TRÌNH BÀY LỜI GIẢI TOÁN HÌNH HỌC LỚP 7
... :18/37 (= 45, 9% ) Yếu :9/37 (= 24 ,3% ) Kém : 3/37 (= 8,1 % ) +Sau áp dụng đề tài(Năm học 20 12- 2013): Giỏi : 2/ 37 (= 5, 4 % ) Khá : 6/37 (= 16 ,2 % ) Trung bình :22 /37 (= 59 ,5 % ) Yếu :7/37 (= 28 % ) ... hay dựa vào giáo viên, bạn bè xem lời giải sẵn sách giải cách thụ động • Một số nguyên nhân khác + Sự quan tâm số phụ huynh việc học em hạn chế Đặc biệt, có phụ huynh em học sịnh yếu không kiểm ... ? - Để chứng minh yếu tố ta cần ghép chúng vào tam giác ? Khi trình bày lời giải ta thường suy luận ngược lại Cụ thể GV hướng dẫn HS trình bày lời giải sau: ˆ ˆ Ta có: ∆ABD = ∆ AED (c.g.c )...
- 10
- 3,835
- 41
vận dụng kiến thức liên môn vào trình bày lời giải một số bài tập giải bài toán bằng cách lập phương trình hệ phương trình
... − 23 0 x − 120 0 = ∆ = b '2 − ac = 11 52 + 9. 120 0 = 1 322 5 + 10800 = 24 0 25 = 15 52 Phương trình (3) có hai nghiệm −b '+ ∆ ' 1 15 + 155 27 0 x1 = = = = 30 (tmđk) a 9 −b '− ∆ ' 1 15 − 155 −40 (loại) x2 ... xe lửa h x +5 450 450 − =1 Theo ta có phương trình: x x +5 ⇔ 450 x − 450 ( x + 5) = x.( x + 5) Thời gian xe lửa vào ⇔ x + x + 22 50 = ∆ = b − 4ac = 52 + 4 .22 50 = 9 0 25 = 9 52 Phương trình (3) có hai ... − 72 = ⇔ x − 45 x − 36 = ∆ = b − 4ac = 4 52 + 4.4.36 = 20 25 + 57 6 = 26 01 = 5 12 Phương trình (3) có hai nghiệm −b + ∆ 45 + 51 96 x1 = = = = 12 (tmđk) 2a 8 −b − ∆ 45 − 51 5 (loại) x2 = = = 2a 8...
- 17
- 2,241
- 15
SKKN giúp học sinh tránh sai lầm khi giải toán và trình bày lời giải môn toán
... phương trình tương đương, phép biến đổi dẫn đến phương trình hệ 2. 3 Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề 2. 3.1 Sai lầm giải toán lượng giác Ví dụ 1: Giải phương trình: Ví dụ 2 .Giải phương trình: ... trình bày lời giải học sinh mắc sai lầm Hiệu thấy rõ học sinh Trịnh Thị Hà My không qua kì thi cấp tỉnh năm học 20 12- 2013 lỗi trình bày đạt giải quốc gia năm học 20 14 3.KẾT LUẬN Sáng kiến số phương ... < −B Các tập tương tự: Giải phương trình sau: Trang Giáo viên: Nguyễn Việt Hà-THPT Chuyên Lào Cai x − 25 = (2 x − 1) a x 5 x +5 x − x − = ( x + 5) b (3 x − 1)(3 x − x + 1) = x − x +2 x −3 (2 x...
- 7
- 246
- 0
tích hợp liên môn toán 9 vận DỤNG KIẾN THỨC lí, hóa vào TRÌNH bày lời GIẢI một số bài tập GIẢI bài TOÁN BẰNG CÁCH lập PHƯƠNG TRÌNH, hệ PHƯƠNG TRÌNH
... − 23 0 x − 120 0 = ∆ = b '2 − ac = 11 52 + 9. 120 0 = 1 322 5 + 10800 = 24 0 25 = 15 52 Phương trình (3) có hai nghiệm −b '+ ∆ ' 1 15 + 155 27 0 x1 = = = = 30 (tmđk) a 9 −b '− ∆ ' 1 15 − 155 −40 (loại) x2 ... 450 km 450 h x 450 Thời gian xe lửa h x +5 450 450 − =1 Theo ta có phương trình: x x +5 ⇔ 450 x − 450 ( x + 5) = x.( x + 5) Thời gian xe lửa vào ⇔ x + x + 22 50 = ∆ = b − 4ac = 52 + 4 .22 50 = 9 0 25 ... phương trình, hệ phương trình Toán lớp 5. 4 Áp dụng kiến thức Vật lí trình bày lời giải số tập giải toán cách lập phương trình, hệ phương trình Toán lớp 5. 5 Áp dụng kiến thức Hóa học trình bày lời giải...
- 17
- 741
- 0
SKKN Rèn kĩ năng trình bày lời giải bài toán cho học sinh lớp 6
... bài, phân tích tìm hiểu lời giải học sinh phải trình bày lời giải Song học sinh mắc sai lầm trình trình bày lời giải Trong thực tế giảng dạy thấy việc mắc phải số sai lầm trình bày lời giải học ... ƯCLN(1 05, 60) (5) Ta có : 1 05 =3 .5. 7 ; 60 = 22 .3 .5 =>ƯCLN(1 05, 60) = 3 .5 = 15 hay x= 15 (9) Ta thấy x = 15 thoả mãn đk (*) (8)Vậy khoảng cách lớn hai 15m (7) Chu vi mảnh vờn là: (1 05 + 60) .2 = 330(m) ... Hải (2) Mà khoảng cách hai lớn nên: x = ƯCLN (1 05, 60) (3)Ta có: 1 05 x, 60 x (4) Vì góc vờn có khoảng cách hai liên tiếp nên: (5) Ta có : 1 05 = 3 .5. 7 ; 60 = 22 .3 .5 => ƯCLN(1 05, 60) = 3 .5 = 15 hay...
- 15
- 415
- 0
Cach tim va trinh bay loi giai
... nghỉ vài phút (có thể ngắm trời mây đơn giản nghỉ) Nếu giải toán, trình bày lời giải Điều giúp bạn kiểm tra tính đắn lời giải giúp bạn tập trung cho toán khác Mỗi bước lời giải phải trình bày, ... Fibonacci: (x2 + 15y )(a2 + 15b2 ) = (xa + 15yb )2 + 15( xb − ya )2 = (xa − 15yb )2 + 15( xb + ya )2 Từ chọn a = b = ta có mệnh đề sau: Nếu (x, y) nghiệm PT(n) (x + 15y, |x − y|), (|x − 15y|, |x + y|) ... trí 1, không khó (3) Bài Hình học, dù sở trường không khó (4) Bài Bài thấy quen quen, biết đẳng thức Fibonacci: (x2 + 15y )(a2 + 15b2 ) = (xa + 15yb )2 + 15( xb − ya )2 (5) Bài Bài để làm vào cuối...
- 19
- 514
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kỹ năng trình bày lời giải bài toán cho học sinh lớp 6
... thức rèn luyện cách trình bày lời giải số toán sau 2 .Các hình thức rèn luyện cách trình bày lời giải toán cho học sinh lớp 2. 1.Đưa giải mẫu Việc đưa giải mẫu quan trọng Bước đầu trình tự học học ... bài, phân tích tìm hiểu lời giải học sinh phải trình bày lời giải Song học sinh mắc sai lầm trình trình bày lời giải Trong thực tế giảng dạy thấy việc mắc phải số sai lầm trình bày lời giải học ... kiện cho trước 2. 2 Đưa giải bước giải xếp chưa hợp lý Sau tìm hướng giải phần lớn học sinh lúng túng việc xếp thứ tự bước giải Không biết bước nên trình bày trước, bước nên trình bày sau Hình...
- 27
- 684
- 2
Slide trình bày báo cáo tốt nghiệp phân tích hệ thống thông tin quản lý khám chữa bệnh tại bệnh viên đa khoa
... liệu mức III Phân tích thiết kế hệ thống chức Biểu đồ phân cấp chức hệ thống Quản lý bệnh nhân Cấp số Khám bệnh Thu viên phí Cấp thuốc 2. 1 Tiếp nhận BN 2. 2 Cung cấp DV 2. 3 Lập bệnh án 2. 4 Thu tạm ... viện với bảo hiểm y tế, số vấn đề khác II Một số yêu cầu hệ thống - Bệnh nhân có yêu cầu sau: + Tổng chi phí thời gian điều trị bệnh viện + Tổng số tiền đóng + Tổng số tiền mà bệnh nhân phải ... nhiêu) đóng (còn + Tổng số bệnh nhân điều trị tháng có bảo hiểm y tế, tổng chi phí bệnh nhân để toán với bảo hiểm y tế III Phân tích thiết kế hệ thống chức III.1 III .2 Biểu đồ phân cấp chức hệ thống...
- 19
- 1,219
- 0
xây dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần chất khí (vật lí 10 - nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh
... cao) 43 2. 2.4.1 Bài tập định lƣợng…………………………………………………….44 2. 2.4 .2 Bài tập đồ thị 52 2 .2. 2.3 Bài tập trắc nghiệm khách quan 52 2 .2. 5 Xây dựng tiến trình hƣớng dẫn giải tập theo ... cầu nhóm vận dụng định nghĩa, định luật, công thức để thiết lập phƣơng trình mà đại lƣợng phải tìm ẩn số + Khi nhóm viết đƣợc phƣơng trình, GV gọi nhóm trƣởng nhóm (nhóm khác) lên trình bày, nhóm ... cho việc giải toán (bài toán thí nghiệm) - Giải phƣơng trình để tìm ẩn số (hoặc phân tích số liệu thực nghiệm) Bước 4: Biện luận - Phân tích lời giải đáp số (biện luận) đánh giá ảnh hƣởng số gần...
- 137
- 1,150
- 2
Xây dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần chất khí (Vật lí 10 - nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh
... cao) 43 2. 2.4.1 Bài tập định lƣợng…………………………………………………….44 2. 2.4 .2 Bài tập đồ thị 52 2 .2. 2.3 Bài tập trắc nghiệm khách quan 52 2 .2. 5 Xây dựng tiến trình hƣớng dẫn giải tập theo ... 3.4.1 .2. Chọn thực nghiệm sƣ phạm 75 3.4 .2 Tiến hành thực nghiệm sƣ phạm 75 3 .5 Phân tích đánh giá kết thực nghiệm sƣ phạm 81 3 .5. 1 Tiêu chí đánh giá 81 3 .5 .2 Các tham số ... H2.4: Thuộc tập 25 ( Bài tập định lƣợng)……………………… 49 Hình H2.5a: Thuộc tập 28 ( Bài tập định lƣợng)…………………… .50 Hình H2.5b: Thuộc tập 28 ( Bài tập định lƣợng)…………………… 50 Hình H2.6: Thuộc tập 30...
- 27
- 530
- 0
Một số phương pháp giải toán hóa học: sơ đồ đường chéo, bảo toàn khối lượng, bảo toàn nguyên tố, bảo toàn electron... (Có hướng dẫn giải)
... MnO2 → MnCl2 + Cl2 + 2H2O Cl2 + 2NaI → 2NaCl + I2 nI2 = 12, 7 / 25 4 = 0, 05 mol a nCl2 = 0, 05 mol => nHCl = 4.0, 05 = 0 ,2 mol b mHCl =0 ,2. 36 ,5 = 7,3 gam Bài 5: Dẫn V lit SO2 đktc qua dung dịch Br2 ... CMFeCl2 = 0,4M nHCl phản ứng = 2nH2 = 0 ,22 mol => nHCl dư = 0 , 25 – 0 ,22 = 0,03 mol => CMHCl dư = 0,12M c H2 + Cl2 → 2HCl nH2 = ½ nHCl = ½ 0 , 25 = 0, 1 25 mol => mH2 (LT) = 0 , 25 gam H = 75% => mH2 (TT) ... nSO2 = 0 , 25 mol; 2SO2 + Ba(OH )2 → Ba(HSO3 )2 2x ← x x SO2 + Ba(OH )2 → BaSO3 + H2O y ← y y có hệ: 2x + y = 0 , 25 29 9x + 21 7y = 44, 1 25 => x = 0,0 75; y = 0,1 nBa(OH )2 = x + y = 0,1 75 mol => CMBa(OH)2...
- 36
- 1,188
- 1
Tuyển tập các câu hỏi vật lý khó nhằn từ các đề thi thử đại học trên toàn quốc – kèm lời giải chi tiết và bình luận
... mgS) 2 2 2 mv2 mv0 kx kx max = + μmgS 2 2 0,1v2 0,1(0, 14 )2 20.0, 0 62 20.0, 022 max = + 0, 4.0,1.10.0, 04 = 0,044 v2 = 0,88 max 2 2 vmax = 0,88 0,04 22 = 0 ,2 22 (m/s) = 20 22 cm/s ... R (1, 25 ) ZC (2 f ) R 2 R 1 ,5 6 25 (2 f ) Câu 22 : 2 ZL = 2R UL 155 = + U L 155 UL = 350 ,6V U = 155 Câu 23 : R1 R2 P1 = P2 = (ZL – ZC )2 = R1.R2 R1 + (ZL ZC ) ... = (2) U 01 u1 T/h 1: ZL1 = ZC1 T/h 2: f2 = 2f1 ZL2 = 4ZC2 cos 2 = 2 = 450 R = ZL2 – ZC2 ZC2 = R/3 2 f R T/h 3: f3 = 1 ,5. f1 ZL3 = 2, 25. ZC3 R R cos 3 0,874 2 R (1, 25 ) ZC...
- 26
- 2,255
- 40
Tuyển tập các bài tập trắc nghiệm vật lý hay và khó từ các đề thi thử đại học trên toàn quốc (có lời giải chi tiết và bình luận)
... 2 2 2Lω1 ω1 2L 2 2 2 + 2 = 2 R2 + L2 ω1 2 − + 2 2 C C C 2 C ω1 ω1 2 2L 2 (ω1 − 2 ) − R2 (ω1 − 2 ) ( − 2) = 2 ω C C ω1 2 ω1 − ω4 (ω1 − 2 )(ω1 + 2 ) 2L 2 2 = = (ω1 − 2 ) ( − R2 ) 2 2 ... Cω 2 = √R2 + (L 2 − ) Cω 2L √R2 + L2 2 − C + 2 C 2 Do U1C = U2C U Cω 1 2 ω1 ⟹ = 2L 2L 2 R2 + L2 ω1 − C + 2 R2 + L2 2 − C + 2 C ω1 C 2 2Lω1 2L 2 + = 2 + L2 ω4 − + 2 C C C C 2L (ω1 − 2 ) ... Cω 2L √R2 + L2 ω1 − C + 2 C ω1 U L 2 Khi ω = 2 ⟹ U2L = I2 Z2L = = √R2 + (L 2 − ) Cω Do U1L = U2L U Lω1 U L 2 2L √R2 + L2 2 − C + 2 C 2 U ω1 U 2 ⟹ = 2L 2L R2 + L2 ω1 − + R2 + L2 2 − + 2 C...
- 78
- 2,334
- 12
Giải các bài tập môn Máy điện 1 (140 bài + Kèm lời giải)
... 0. 0 25 × 6 25 = 15. 6 25 A Thành phần lõi thép dòng kích thích: P 21 5 + 1 15 I Fe = Fe = = 2. 75A U1 120 Dòng kích thích: 2 I o = I M + I Fe = 15. 6 25 2 + 2. 7 52 = 15. 87A Hệ số công suất không tải: I 2. 75 ... 0.173 I o 15. 87 Thông số nhánh kích thích: 20 U1 120 = = 4.364Ω I Fe 2. 75 U 120 XM = = = 7.68Ω I M 15. 6 25 R Fe = 2. 75A 15. 87A 120 V 4.364Ω 120 V j7.68Ω 15. 6 25 A 15. 87A Công suất phảm kháng không tải: ... số 50 Hz: Po = Pt + Px = 82. 14 + 20 5. 36 = 373.5W Tổng tổn hao công suất tần số 50 Hz: ∆P = Pot + PCu = 373 .5 + 13 12. 5 = 1686 W Hiệu suất máy biến áp: P2 55 500 η= = = 0.97 05 = 97. 05% P2 + ∆P 55 500...
- 56
- 3,899
- 13
Phương trình có lời giải ôn thi đại học
... x3 + = 2x3 + 2x + √ b) x2 − = 2x x2 +√ 2x d) x2 + 4x = (x + 2) x2 − 2x + 24 Lời giải √ a) Đặt x2 − 2x = t (t ≥ 0) ⇒ x2 = t2 + 2x Phương trình trở thành t2 + 2x − = 2xt ⇔ (t − 1) (t + 1) = 2x (t ... , x = √ d) Đặt x2 − 2x + 24 = t (t ≥ 0) ⇒ x2 = t2 + 2x − 24 Phương trình trở thành t2 + 2x − 24 + 4x = (x + 2) t ⇔ t2 − (x + 2) t + 6x − 24 = ⇔ √ √ x2 − 2x + 24 = ⇔ x2 − 2x − 12 = ⇔ x = ± 13 √ ... với m2 − 3xm − x4 − x3 + 2x2 = (*) Ta có ∆ = 9x2 − −x4 − x3 + 2x2 = 4x4 + 4x3 + x2 = 2x2 + x Do (∗) ⇔ m= m= 3x+2x2 +x 3x−2x2 −x ⇔ m = x2 + 2x ⇔ m = x − x2 x2 + 2x − m = (1) x2 − x + m = (2) ∆1...
- 33
- 695
- 1
nghiên cứu đề xuất các giải pháp quản lý dự án công trình thủy lợi giai đoạn đưa vào khai thác vận hành
... Quảng Bình 114.816 37 .29 5 16 .5 42 58 . 25 0 16 .5 42 Quảng Trị 24 .963 7.489 3.744 12. 4 82 7.489 Thừa Thiên Huế 45. 700 13. 9 25 6 .28 0 27 . 850 15. 4 95 Tổng cộng 330.937 1 15. 094 33.178 197 .20 6 51 .096 - Tác động ... 39,6 41 42, 4 Cả nước Đồng sông Cửu Long 47 48,6 51 ,3 54 ,6 55 ,2 Đông Bắc 31 ,5 33 ,2 34 ,2 37 ,2 40 Tây Bắc 23 ,5 26 25 ,8 28 29 ,5 Bắc Trung Bộ 29 ,7 36,1 34,4 38,9 40,6 Duyên Hải Nam Trung Bộ 36 ,2 36,8 ... nước 61 2. 3 .2 Các phương pháp lập kế hoạch dùng nước 61 2. 3.3 Các loại kế hoạch dùng nước 62 2.3.4 Nội dung bước lập kế hoạch dùng nước sở đơn vị dùng nước 63 2. 3.5...
- 125
- 614
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008