... Thái độ BÀI GIẢNG MÔN HỌCĐO LƯỜNG & ĐÁNHGIÁ TRONG GIÁO DỤC CẢI TIẾN, DỰ BÁONhờ có đánhgiá mới phát hiện được những vấn đề tồn tại trong công tác dạy và học, từ đó tiến hành sử ... cho giáo viên và học sinh, cho các cơ sở giáodục và đào tạo nói chung.Tác động và bảo đảm tính thông suốt cho quá trình thực hiện các mục tiêu, chính sách giáo dục. Đối với quản lí giáo ... lí giáodục tầm vĩ mô Là một biện pháp quan trọng nhằm đi sâu cải cách giáo dục Là một thủ thuật để nâng cao toàn diện chất lượng giáo dục, có tác dụng tích cực tới các dự án trong nhà...
... phấn đấu cho giáo viên và học sinh, cho các cơ sở giáodục và đào tạo nói chung.Tác động và bảo đảm tính thông suốt cho quá trình thực hiện các mục tiêu, chính sách giáo dục. Lnh vc ... dạydạy, , nónó liênliên quanquan đếnđến mụcmục tiêutiêu giáo giáo dục dục nhânnhân cáchcách toàntoàn diệndiện.. Phõn tớch nhim vãVớ ... dạydạy, , nónó liênliên quanquan đếnđến mụcmục tiêutiêu giáo giáo dục dục nhânnhân cáchcách toàntoàn diệndiện.. TháiThái độđộ...
... giảng đo lường và đánhgiấ thành quả học tập trong giáo dục. Khoa Sư phạm-ĐHQG Hà nội- Hà nội-2003 4. Trần Khánh Đức : Sư phạm kỹ thuật - NXB Giáo dục. Hà nội -2002 5. Trần Khánh Đức . Quản ... học tổng hợp TP Hồ Chí Minh-1995 2. Đặng Bá Lãm. Kiểm tra -đánh giá dạy học đại học. NXB Giáodục -2002 2. Lâm Quang Thiệp . Đo lường và đánhgiá thành quả học tập. Khoa Sư phạm-ĐHQG Hà ... phải có tính giá trị: Tính giá trị là phạm vi mà trắc nghiệm đo lường được cái gì đã dự định là cần phải đo. Giáo viên có thể đi sai nếu trắc nghiệm của giáo viên đo nhiều hơn cái giáo viên định...
... biệt các loại hình đánhgiátronggiáodục đại học7. Các yêu cầu đối với đánhgiátronggiáodục đại học, đánhgiá việc thực hiện các yêu cầunày trong thực tiễn một sơ sở giáodục đại học.8. ... giáo dục và là cơ sở cho những quyết định cần thiết trong quá trình đó. Mục tiêu giáodục phản ánh kếtquả cần đạt được trong thực tiễn giáo dục. Trong lĩnh vực giáo dục, một quá trình đánhgiá ... kiến nghị trong báo cáo tự đánh giá. *Đánh giá của nhóm chuyên gia kiểm địnhTriển khai đánhgiá ngoài Sau khi kết thúc tự đánh giá, trường gửi công văn và báo cáo tự đánhgiá đến Bộ Giáo dục và...
... VềphíagiảngviênVềphíaSV Giá trị của đánh giá Giá trị của đánhgiá không phải do nội dung bài đánh gía hay phương pháp, phương tiện đánhgiá mà là do kết luận từ bài đánhgiá hay cách sử dụng bài đánhgiá ... Các chủ đề chính Khái quát về đánhgiá Nội dung đánhgiá Các ph uơng pháp đánhgiá Yêu cầu về phẩm chất của ng ời đánh gíaĐánh gía? Đánhgiátrong đào tạo bao gồm việc thu thập ... của luật v.v Trongđánhgiá bao giờ cũng phải có chuẩn. Có hai loại chuẩn: định l ợng và chuẩn định tính QUY TRÌNH XÂY DỰNG CHUẨN ĐÁNHGIÁ Căn cứ để xây dựng chuẩn đánhgiá ChuẩnmụctiêuChuẩnquytrìnhChuẩnđầura...
... lường và đánhgiá trong giáodục 9 1.2.1. Một số khái niệm cơ bản 9 1.2.2. Chức năng của đo lường và đánhgiátronggiáodục 12 1.2.3. Những yêu cầu với hoạt động đánhgiátronggiáodục 14 ... ĐL&ĐG tronggiáo dục: - Phân tích các khái niệm cơ bản của đánhgiátronggiáo dục, trình bày được vị trí, vai trò, chức năng của đánhgiátrong giáo dục. - Phân tích được khái niệm mục tiêu trong ... TIẾP CẬN ĐÁNHGIÁ THỰC TẾ (AUTHENTIC ASSESSMENT) TRONG XÂY DỰNG QUY TRÌNH VÀ CÔNG CỤ ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC (Triển khai tại trường Đại học Giáodục –...
... động tự đánhgiá và đảm bảo chất lượng giáo dục, đánhgiá hiệu quả giảng dạy các môn học; triển khai công tác tự đánhgiá tại khoa, nhà trường; đề ra chuẩn để đánhgiá chất lượng giáodục đại ... và đảm bảo chất lượng giáodục (cách triển khai, cách thiết kế bộ tiêu chuẩn đánh giá) ; kiến thức về đo lường đánhgiá (lý thuyết và mô hình đo lường đánh giá, đánhgiá chương trình đào tạo, ... CHẤT LƯỢNG GIÁODỤC LÊ THỊ THANH THỦY ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG MỤC TIÊU ĐÀO TẠO CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC KHÓA I - KHÓA II CHUYÊN NGÀNH ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC – VIỆN...
... S-0eO,%>VO,%D4Q<*0?k`XTPvXT($%P+QXgB7*QT(+#HDB+P@u0 Nh vậyVquy trình đánhgiá kết quả giáodục ở tiểu học là trình tự (logic) các hoạt động đánh giá của ngòi dạy và ngời học (tự đánh giá) nhằmđạt đợc mục đích yêu cầu của ... \5678e0"+0><()@0>?O+QvB$%X0>)e@;*)0Q#"+pOHE%+Q8U@H<0"+=0>?e) Bớc 5: Đánh giá. `DQ2D7]$%09BGV@%S0k\sD,2-9HHO80@QQ0$%P)\*0+Q;1jHO807.3. Mô hình quy trình đánhgiá kết qủa giáodục <?<?<&?<?<!?<|? Trong đó:<?Fkw0,<?L<+=0>?kw8U@H<&?L<+0>?kw80>)*<?5Lk`B%G"<!?4%BK0kwDE%<1@**0?<|?`zk`\sLAYksD,2-9H\`k*0+Q;1j ... quả học tập của học sinh tiểu học theo thông tư 32/2009, Bộ Giáodục và Đào tạo. Điều 7. Đánhgiá bằng điểm số: 1. Các môn học đánhgiá bằng điểm số gồm: Toán, Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử và...
... lai khác:sự may mắn rất cao (50%) CÁC HÌNH TH C ĐÁNH GIÁỨ Đánh giá đầu vào Đánh giá từng phần Đánh giá chẩn đoán Đánh giá tổng kết 0@,$%Dựa vào những nhận ... thống đánhgiá phải đảm bảo tính bao quát. Công khaiNhững tiêu chuẩn, cách thức và kết quả đánhgiá phải được thông báo công khai, rộng rãi đến tất cả HS.Phát triểnKiểm tra – đánhgiá ... xích trong QTDH. Riêng biệt và phân biệtViệc đánhgiá phải được tiến hành với từng HS riêng lẻ, không thể lấy việc đánhgiá thành tích chung của tập thể để thay thế cho việc đánhgiá thành...
... NXB Giáo dục, 2005.[16]. Hồ Sĩ Đàm (chủ biên) - Tin học 12 - sách dành cho giáo viên, NXB Giáo dục, 2005.[17]. Hồ Sĩ Đàm (chủ biên) - Tài liệu bồi dưỡng giáo viên (dạy chương trình và sách giáo ... nghiệm trong dạy và học Tin học THPT.2 2 X XV. Phân tích - đánhgiá câu hỏi và đề thi trắc nghiệm khách quan.5 2 X XVI. Mô hình RASCH trong kiểm tra và đánhgiátrong giáo dục học.3 ... chung- Tên học phần: Thống kê và đánhgiátronggiáo dục. - Mã học phần: TINS4512- Số tín chỉ: 2- Học phần: Tự chọn.- Các mã học phần tiên quyết: TLGD1872 (Giáo dục học 1)- Các yêu cầu đối với...
... thiệu kĩ thuật đánhgiá tiên tiến, kĩ thuật đánhgiá thực.8 TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁODỤC KHOA CÁC KHOA HỌC GIÁODỤC BỘ MÔN GIÁODỤC HỌCĐỀ CƯƠNG MÔN HỌCĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNHGIÁTRONGGIÁO DỤCĐề cương ... tra - đánhgiátrong quá trình đào tạo1.5.1. Vị trí của kiểm tra - đánh giá 1.5.2. Vai trò đánhgiátronggiáo dục 1.5.2.1. Đánhgiágiáodục là một bộ phận quan trọng của quản lí giáo dục tầm ... Giảng đường 1. Các kháiniệm cơ bản của đánh giá trong giáo dục. 2. Chức năngcủa đánh giá tronggiáo dục. 3. Các yêu cầucủa đánh giá tronggiáo dục. 1. Đọc tập bài giảng(chương 1)2. Chuẩn...
... sách: Giáo dục đại học Hoa KỳTác giả: Lâm Quang Thiệp -D.Bruce Johnstone - Phillip G.Albach (đồng chủ biên)Dịch giả: Đỗ Thị Diệu NgọcBản quyền: NXB Giáo dục Nhà xuất bản: Giáo Dục Ngày ... - Giáo dục Số trang: 350 Học phần 2: ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊNNội dung chính:1.Các khái niệm cơ bản: Kết quả học tập; Kiểm tra;Đo lường;lượng giá; Đánh giá; Đánh ... về CL và đánh giá CLGDĐHChất lượngChất lượng giáodục ĐH Chuẩn mực chất lượngChỉ số chất lượng GD. Tài liệu tham khảoĐÁNH GIÁ VÀ ĐO LƯỜNG KẾT QUẢ HỌC TẬPTác giả: Trần Thị...
... lường và đánhgiátronggiáo dục Khoa Sư phạm - ĐHQGHNYÊU CẦU VỚI ĐÁNH GIÁ Tính qui chuẩn Tính khách quan Tính xác nhận và phát triển Tính toàn diện Đo lường và đánhgiátronggiáo dục Khoa ... Đo lường và đánhgiátronggiáo dục Khoa Sư phạm - ĐHQGHN Đánh giá Tổng hợpPhân tíchVận dụngHiểuNhớCCáácckkỹỹnăngnăngtưtưduyduy Đo lường và đánhgiátronggiáo dục Khoa Sư ... dục Khoa Sư phạm - ĐHQGHNĐO LƯỜNG & ĐÁNHGIÁ TRONG GIÁO DỤC Đo lường và đánhgiátronggiáo dục Khoa Sư phạm - HQGHNNH GI TRã Xỏc nh, nhn nh chớnh xỏc về giá trịcủa đối tượng:Thu thập xửlý...
... lường và đánhgiátronggiáodục a. Chức năng định hướng Đánhgiátronggiáodục có nhiệm vụ chỉ ra được bức tranh thực trạng của giáodục và sự phát triển củ a cá nhân trong nền giáodục ấy. ... lường và đánhgiá trong giáodục 9 1.2.1. Một số khái niệm cơ bản 9 1.2.2. Chức năng của đo lường và đánhgiátronggiáodục 12 1.2.3. Những yêu cầu với hoạt động đánhgiátronggiáodục 14 ... chính sách giáo dục. Đánh giátronggiáo dụ c có khả năng chỉ ra phương hướng về mục tiêu, tôn chỉ giúp các trường, các giáo viên lập kế hoạ ch dạy và học. Đánhgiátrong giáo dục còn chỉ...