... ĐHQG-HCM 1 bộ giáodục và đào tạo tài liệu tập huấn tự đánhgiá trong kiểm định chất lợng giáodục đại học Kỹ Thuật THU Thập THÔNG TIN Và Viết Báo Cáo Tự ĐánhGIá Phần 1. ... tượng của đoàn đánhgiá ngoài với cá nhân và nhóm ngoài đoàn đánhgiá ngoài. Hãy nhớ rằng việc đánhgiá báo cáo tự đánhgiá là quyết định của cả một tập thể dựa trên những đánhgiá chuyên nghiệp ... tin trong tự đánhgiá và đánh giá ngoài I. Kỹ thuật phỏng vấn 4 II. Kỹ thuật quan sát 14 Phần 2. Kỹ thuật viết báo cáo tự đánhgiá I. Những hướng dẫn chung 17 II. Hướng dẫn tự đánh giá...
... Thái độ BÀI GIẢNG MÔN HỌCĐO LƯỜNG & ĐÁNHGIÁ TRONG GIÁO DỤC CẢI TIẾN, DỰ BÁONhờ có đánhgiá mới phát hiện được những vấn đề tồn tại trong công tác dạy và học, từ đó tiến hành sử ... cho giáo viên và học sinh, cho các cơ sở giáodục và đào tạo nói chung.Tác động và bảo đảm tính thông suốt cho quá trình thực hiện các mục tiêu, chính sách giáo dục. Đối với quản lí giáo ... lí giáodục tầm vĩ mô Là một biện pháp quan trọng nhằm đi sâu cải cách giáo dục Là một thủ thuật để nâng cao toàn diện chất lượng giáo dục, có tác dụng tích cực tới các dự án trong nhà...
... phấn đấu cho giáo viên và học sinh, cho các cơ sở giáodục và đào tạo nói chung.Tác động và bảo đảm tính thông suốt cho quá trình thực hiện các mục tiêu, chính sách giáo dục. Lnh vc ... dạydạy, , nónó liênliên quanquan đếnđến mụcmục tiêutiêu giáo giáo dục dục nhânnhân cáchcách toàntoàn diệndiện.. Phõn tớch nhim vãVớ ... dạydạy, , nónó liênliên quanquan đếnđến mụcmục tiêutiêu giáo giáo dục dục nhânnhân cáchcách toàntoàn diệndiện.. TháiThái độđộ...
... giảng đo lường và đánhgiấ thành quả học tập trong giáo dục. Khoa Sư phạm-ĐHQG Hà nội- Hà nội-2003 4. Trần Khánh Đức : Sư phạm kỹ thuật - NXBGiáo dục. Hà nội -2002 5. Trần Khánh Đức . Quản ... học tổng hợp TP Hồ Chí Minh-1995 2. Đặng Bá Lãm. Kiểm tra -đánh giá dạy học đại học. NXBGiáodục -2002 2. Lâm Quang Thiệp . Đo lường và đánhgiá thành quả học tập. Khoa Sư phạm-ĐHQG Hà ... phải có tính giá trị: Tính giá trị là phạm vi mà trắc nghiệm đo lường được cái gì đã dự định là cần phải đo. Giáo viên có thể đi sai nếu trắc nghiệm của giáo viên đo nhiều hơn cái giáo viên định...
... biệt các loại hình đánhgiátronggiáodục đại học7. Các yêu cầu đối với đánhgiátronggiáodục đại học, đánhgiá việc thực hiện các yêu cầunày trong thực tiễn một sơ sở giáodục đại học.8. ... giáo dục và là cơ sở cho những quyết định cần thiết trong quá trình đó. Mục tiêu giáodục phản ánh kếtquả cần đạt được trong thực tiễn giáo dục. Trong lĩnh vực giáo dục, một quá trình đánhgiá ... kiến nghị trong báo cáo tự đánh giá. *Đánh giá của nhóm chuyên gia kiểm địnhTriển khai đánhgiá ngoài Sau khi kết thúc tự đánh giá, trường gửi công văn và báo cáo tự đánhgiá đến Bộ Giáo dục và...
... VềphíagiảngviênVềphíaSV Giá trị của đánh giá Giá trị của đánhgiá không phải do nội dung bài đánh gía hay phương pháp, phương tiện đánhgiá mà là do kết luận từ bài đánhgiá hay cách sử dụng bài đánhgiá ... Các chủ đề chính Khái quát về đánhgiá Nội dung đánhgiá Các ph uơng pháp đánhgiá Yêu cầu về phẩm chất của ng ời đánh gíaĐánh gía? Đánhgiátrong đào tạo bao gồm việc thu thập ... của luật v.v Trongđánhgiá bao giờ cũng phải có chuẩn. Có hai loại chuẩn: định l ợng và chuẩn định tính QUY TRÌNH XÂY DỰNG CHUẨN ĐÁNHGIÁ Căn cứ để xây dựng chuẩn đánhgiá ChuẩnmụctiêuChuẩnquytrìnhChuẩnđầura...
... lường và đánhgiá trong giáodục 9 1.2.1. Một số khái niệm cơ bản 9 1.2.2. Chức năng của đo lường và đánhgiátronggiáodục 12 1.2.3. Những yêu cầu với hoạt động đánhgiátronggiáodục 14 ... ĐL&ĐG tronggiáo dục: - Phân tích các khái niệm cơ bản của đánhgiátronggiáo dục, trình bày được vị trí, vai trò, chức năng của đánhgiátrong giáo dục. - Phân tích được khái niệm mục tiêu trong ... TIẾP CẬN ĐÁNHGIÁ THỰC TẾ (AUTHENTIC ASSESSMENT) TRONG XÂY DỰNG QUY TRÌNH VÀ CÔNG CỤ ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC (Triển khai tại trường Đại học Giáodục –...
... động tự đánhgiá và đảm bảo chất lượng giáo dục, đánhgiá hiệu quả giảng dạy các môn học; triển khai công tác tự đánhgiá tại khoa, nhà trường; đề ra chuẩn để đánhgiá chất lượng giáodục đại ... và đảm bảo chất lượng giáodục (cách triển khai, cách thiết kế bộ tiêu chuẩn đánh giá) ; kiến thức về đo lường đánhgiá (lý thuyết và mô hình đo lường đánh giá, đánhgiá chương trình đào tạo, ... CHẤT LƯỢNG GIÁODỤC LÊ THỊ THANH THỦY ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG MỤC TIÊU ĐÀO TẠO CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC KHÓA I - KHÓA II CHUYÊN NGÀNH ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC – VIỆN...
... phương pháp kiên trì khuyên giải khi giáo dục con cái tại gia đình. Đây là phương pháp mang lại nhiều hiệu quả tích cực trong giáodục trẻ em. Phương pháp giáodục thông qua lao động, từ lao động ... và giáodục trẻ em của cha mẹ, ông bà trong các gia đình nông thôn hiện nay Thực hiện chuyên đề: lê đỗ ngọc Thuộc đề tài KH&CN cấp bộ: đánh giá thực trạng năng lực chăm sóc, giáodục ... khuyên giải khi giáodục con cái tại gia đình. Đây là phương pháp mang lại nhiều hiệu quả tích cực tronggiáodục trẻ em vì trình độ nhận thức những vấn đề khác nhau trong cuộc sống, trong xã hội...
... S-0eO,%>VO,%D4Q<*0?k`XTPvXT($%P+QXgB7*QT(+#HDB+P@u0 Nh vậyVquy trình đánhgiá kết quả giáodục ở tiểu học là trình tự (logic) các hoạt động đánh giá của ngòi dạy và ngời học (tự đánh giá) nhằmđạt đợc mục đích yêu cầu của ... \5678e0"+0><()@0>?O+QvB$%X0>)e@;*)0Q#"+pOHE%+Q8U@H<0"+=0>?e) Bớc 5: Đánh giá. `DQ2D7]$%09BGV@%S0k\sD,2-9HHO80@QQ0$%P)\*0+Q;1jHO807.3. Mô hình quy trình đánhgiá kết qủa giáodục <?<?<&?<?<!?<|? Trong đó:<?Fkw0,<?L<+=0>?kw8U@H<&?L<+0>?kw80>)*<?5Lk`B%G"<!?4%BK0kwDE%<1@**0?<|?`zk`\sLAYksD,2-9H\`k*0+Q;1j ... quả học tập của học sinh tiểu học theo thông tư 32/2009, Bộ Giáodục và Đào tạo. Điều 7. Đánhgiá bằng điểm số: 1. Các môn học đánhgiá bằng điểm số gồm: Toán, Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử và...
... của Bộ Giáodục và Đào tạo; - Bằng khen của Bộ Giáodục và Đào tạo về thành tích trong công tác hợp tác quốc tế và khoa học công nghệ giai đoạn 2001-2006; - Liên tục được Bộ Giáodục và Đào ... đánh giá. Phụ lục 2: Quyết định về việc thành lập Ban thư ký và Nhóm chuyên trách. Phụ lục 3: Kế hoạch Tự đánh giá. Phụ lục 4: Danh mục các minh chứng dùng trong báo cáo tự đánh giá. Báo ... Nhóm công tác chuyên trách, của Ban thư ký tự đánhgiá nhằm giúp cho việc tự đánhgiá của trường thực hiện kịp tiến độ theo yêu cầu của Bộ Giáodục và Đào tạo và đạt kết quả tốt. - Kinh phí...
... trên đánh giá cao (MC2.4-09). Đảng bộ trường liên tục trong những năm qua đ ược công nhậnĐảng bộ trong sạch vững mạnh (MC2.4-10); Công đoàn trư ờng được công đoànngành Giáodụcđánhgiá cao trong ... nổi tiếng trong v à ngoài nướcTiêu chí 3.1Chương trình giáodục của trường đại học được xây dựng trên cơ sở chươngtrình khung do Bộ Giáodục và Đào tạo ban hành. Chương trình giáodục được ... Bộ Giáodục v à Đào tạo(MC3.2-05). Do đó các chương tr ình đều đảm bảo được khối lượng kiến thức tốithiểu của các ngành đào tạo gồm các kiến thức giáodục đại c ương, khối kiến thức giáo dục...
... lai khác:sự may mắn rất cao (50%) CÁC HÌNH TH C ĐÁNH GIÁỨ Đánh giá đầu vào Đánh giá từng phần Đánh giá chẩn đoán Đánh giá tổng kết 0@,$%Dựa vào những nhận ... thống đánhgiá phải đảm bảo tính bao quát. Công khaiNhững tiêu chuẩn, cách thức và kết quả đánhgiá phải được thông báo công khai, rộng rãi đến tất cả HS.Phát triểnKiểm tra – đánhgiá ... xích trong QTDH. Riêng biệt và phân biệtViệc đánhgiá phải được tiến hành với từng HS riêng lẻ, không thể lấy việc đánhgiá thành tích chung của tập thể để thay thế cho việc đánhgiá thành...
... giáo khoa thí điểm, NXBGiáo dục, 2005.[16]. Hồ Sĩ Đàm (chủ biên) - Tin học 12 - sách dành cho giáo viên, NXBGiáo dục, 2005.[17]. Hồ Sĩ Đàm (chủ biên) - Tài liệu bồi dưỡng giáo viên (dạy chương ... nghiệm trong dạy và học Tin học THPT.2 2 X XV. Phân tích - đánhgiá câu hỏi và đề thi trắc nghiệm khách quan.5 2 X XVI. Mô hình RASCH trong kiểm tra và đánhgiátrong giáo dục học.3 ... và sách giáo khoa lớp 12 thí điểm) -Tin học, NXBGiáo dục, 2005.3 [18] Nguyễn Thế Dũng, Vương Đình Thắng – Thiết kế bài dạy học và trắc nghiệm khách quan môn Tin học THPT – NXBGiáo dục, 006.V....