đánh giá mức độ bền vững 03 điểm tđc nghiên cứu
đánh giá mức độ bền vững của một số điểm tái định cư thủy điện sơn la trên địa bàn huyện thuận châu
... NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 43 3.1 Thực trạng điểm TĐC nghiên cứu 43 3.1.1 Điểm TĐC Nong Bóng 43 3.1.2 Điểm TĐC Pá Chập 47 3.1.3 Điểm TĐC Tiên Hưng 51 3.2 58 Đánh giá mức độ bền vững 03 điểm TĐC nghiên ... 2.2.2 Các phương pháp đánh giá mức độ bền vững cộng đồng TĐC Tác giả sử dụng phương pháp sau để đánh giá mức độ bền vững cộng đồng TĐC nghiên cứu: a Phương pháp thước đo độ bền vững BS (Barometer ... điểm TĐC nghiên cứu 58 3.2.1 Mức độ bền vững cộng đồng theo phương pháp BS 64 3.2.2 Bền vững cộng đồng TĐC theo số bền vững địa phương LSI 68 3.2.3 So sánh đánh giá mức độ bền vững theo hai phương...
- 88
- 644
- 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học: " SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP KIẾN TẠO CHỈ SỐ BSI VÀ LSI ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ BỀN VỮNG CỦA SỰ PHÁT TRIỂN Ở PHƯỜNG THỌ QUANG – QUẬN SƠN TRÀ – TP ĐÀ NẴNG" ppt
... Tính toán giá trị số LSI BSI Đánh giá mức độ bền vững hệ thống nghiên cứu sở giá trị LSI BSI So sánh phương pháp Phương pháp nghiên cứu Phương pháp phân tích hệ thống Phương pháp đánh giá nhanh ... nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu: Sử dụng số LSI BSI để đánh giá nhanh mức độ bền vững phát triển phường Thọ Quang – thành phố Đà Nẵng Nội dung nghiên cứu: Phân tích hệ thống nghiên cứu để xác định ... đánh giá Stt Giá trị LSI Kết 0.0 ÷ < 0.20 Không bền vững 0.20 ÷ < 0.40 Kém bền vững 0.40 ÷ < 0.60 Trung bình 0.60 ÷ < 0.80 Khá bền vững 0.80 ÷ < 1.0 Bền vững Như vậy, kết đạt số LSI địa bàn nghiên...
- 6
- 799
- 1
Đánh giá mức độ bền vững của tài khóa tại việt nam
... v đánh giá tínhăb n v ng NSNNănh ăkháiăni m,ăỦăngh aăc a vi căđ m báo b n v ngăNSNN,ăcácăph ngă pháp đánh giá tínhăb n v ng c a NSNN mà c th tác gi đƣă trìnhăbƠyăs ă l că2ăph ngăpháp đánh giá lƠăph ... raă giá tr m c ng ng d a vào t l n truy n th ngăđ lƠmăc ăs đánh giá th ch sách c a qu c gia D a vào giá tr c aăng ng, IMF phân lo i m c th c hi n sách: kém, v a, m nh.ăTrongăquáătrình đánh giá chínhăsách,ăqu ... tăNam.ăTrênăc ăs đó, nghiên c u s đ aăraăm t s khuy n ngh v gi iăphápăđ m b o b n v ng tài khóa Vi t Nam M c tiêu nghiên c u Nghiên c uănƠyăđ c xây d ng nh m m căđích đánh giá rõ,ăđúngăth c tr...
- 108
- 156
- 0
Luận văn đánh giá mức độ bền vững của tài khóa tại việt nam
... Vi t Nam M c tiêu nghiên c u Nghiên c c xây d ng nh m m c tr ng b n v ng tài khóa t i Vi us s khuy n ngh v gi m b o b n v ng tài khóa t Vi t Nam ng ph p vi nghiên c u - ng nghiên c u: Tính b ... Ph m vi nghiên c u: V không gian, nghiên c u v n b n v ng tài khóa c gi i h liên quan c V th i gian, th n nh c tr ng u c a th k n (2000- 2014) u th c hi n nghiên c v khoa h tài này, nghiên c ... ng giá tr chi t kh u c a m c n N k v i lãi su t r V i gi u ki nh m c n ph có t mb ob nv hi n th i t ng giá tr n hi n th i c a ph ph i nh kh u c a chu i giá tr (th c thâm h t th c, c b ng giá...
- 108
- 261
- 0
Bước đầu nghiên cứu đánh giá mức độ bền vững sinh thái tại thị trấn lâm, ý yên nam định bằng phương pháp đánh giá tính bền vững cộng đồng
... tới bền vững 33 Mức 2: 166 – 332 Có điểm khởi đầu tốt để hướng tới bền vững Mức 3: – 165 Cần thực hành động để đảm bảo tính bền vững 34 CHƯƠNG – KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 Đánh giá mức độ bền vững ... toán đánh giá mức độ bền vững khía cạnh sinh thái khu vực nghiên cứu - Đề xuất số giải pháp nâng cao mức độ bền vững khía cạnh sinh thái cho khu vực nghiên cứu 10 CHƯƠNG – TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN ... thực phát triển bền vững Việt Nam 1.2.2.2 Đánh giá tình hình thực phát triển bền vững Việt Nam 1.3 Một số phương pháp đánh giá mức độ bền vững cộng đồng 1.3.1 Thước đo độ bền vững BS (Barometer...
- 73
- 425
- 0
Đánh giá mức độ bền vững của tài khóa tại Việt Nam
... từ góc độ lý luận nhƣ thực tiễn Tuy nhiên, đa phần nghiên cứu dừng mức độ định tính, thiếu phƣơng pháp tiêu chí đánh giá mức độ bền vững tài khóa Trên bình diện quốc tế nghiên cứu bền vững tài ... thuyết đánh giá tính bền vững NSNN nhƣ khái niệm, ý nghĩa việc đảm báo bền vững NSNN, phƣơng pháp đánh giá tính bền vững NSNN mà cụ thể tác giả trình bày sơ lƣợc phƣơng pháp đánh giá phƣơng pháp giá ... Nam Trên sở đó, nghiên cứu đƣa số khuyến nghị giải pháp đảm bảo bền vững tài khóa Việt Nam Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu đƣợc xây dựng nhằm mục đích đánh giá rõ, thực trạng bền vững tài khóa Việt...
- 108
- 152
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm đánh giá mức độ nắm vững kiến thức chương Định luật bảo toàn của học sinh lớp 10 THPT (cơ bản)
... +rtc: Hệ số tin cậy 1.3.7.6 Đánh giá trắc nghiệm Đánh giá xác định độ giá trị độ tin cậy Một trắc nghiệm hay phải có độ tin cậy cao, độ khó vừa phải Khi đánh giá giá trị, phân tích nội dung thường ... Các loại điểm trắc nghiệm Có loại điểm: - Điểm thô: Tính điểm số đo trắc nghiệm Trong trắc nghiệm, câu tính điểm câu sai điểm Như điểm thô tổng điểm tất câu trắc nghiệm - Điểm chuẩn: Nhờ điểm chuẩn ... sư phạm để đánh giá hệ thống câu hỏi soạn đánh giá việc học tập học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học Phương pháp nghiên cứu: 6.1 Các phương pháp nghiên cứu lí luận: - Nghiên cứu lí luận...
- 160
- 374
- 0
Xây dựng và phối hợp hệ thống câu hỏi trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và điều chỉnh hoạt động dạy của giáo viên
... tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức học sinh điều chỉnh hoạt động dạy giáo viên chương “Các định luật bảo toàn” vật lý 10 THPT ban bản” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu ... nhà trường thường sử dụng ba dạng kiểm tra đánh giá cơ bản đó là: Kiểm tra đánh giá thường xuyên, kiểm tra đánh giá định kì, kiểm tra đánh giá tổng kết. 1.2.7.1.Kiểm tra đánh giá thường xuyên Kiểm tra đánh giá thường xuyên được thực hiện thông qua quan sát một cách ... - Cung cấp thông tin cần thiết cho việc đánh giá các cơ sở giáo dục. [20], [27]. 1.2.3.Chức kiểm tra đánh giá giáo dục Chức năng của kiểm tra đánh giá được phân biệt dựa vào mục đích kiểm tra đánh giá. Các tác giả nghiên cứu kiểm tra đánh giá nêu ra các chức năng khác nhau. ...
- 146
- 463
- 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm đánh giá mức độ nắm vững một số kiến thức thuộc chương Điện tích Từ trường của học sinh lớp 11 THPT (Nâng cao)
... Chức kiểm tra đánh giá: Chức kiểm tra đánh giá phân biệt dựa vào mục đích kiểm tra đánh giá Các tác giả nghiên cứu kiểm tra đánh giá nêu chức khác GS Trần Bá Hoành đề cập ba chức đánh giá dạy học: ... : Độ lệch tiêu chuẩn 31 rtc : Hệ số tin cậy I.6.5 Đánh giá trắc nghiệm: Đánh giá trắc nghiệm xác định độ giá trị độ tin cậy Một trắc nghiệm hay phải có độ tin cậy cao, độ khó vừa phải Khi đánh ... luận đánh giá [20] - Chấm điểm kiểm tra theo thang điểm xây dựng phù hợp với tiêu chí đánh giá xác định Xem xét kết chấm thu được, rút kết luận đánh giá tương ứng với mục đích kiểm tra đánh giá...
- 147
- 345
- 0
Xây dựng và phối hợp hệ thống câu hỏi trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và điều chỉnh hoạt động dạy của giáo viên chương cá
... tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức học sinh điều chỉnh hoạt động dạy giáo viên chương “Các định luật bảo toàn” vật lý 10 THPT ban bản” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu ... chuẩn Rtc hệ số tin cậy * Đánh giá trắc nghiệm Đánh giá trắc nghiệm xác định độ giá trị độ tin cậy Một trắc nghiệm hay phải có độ tin cao, độ khó vừa phải Khi đánh giá độ giá trị, phân tích nội ... cho điểm [18],[25],[30] e Cách chấm điểm tự luận Căn vào yêu cầu kiến thức kĩ cần đánh giá qua tự luận người đánh giá xây dựng thang điểm chấm Thang điểm bao gồm mức điểm yêu cầu cần đạt mức điểm...
- 132
- 805
- 7
Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn chương các định luật bào toàn vật lý 10 trung học phổ thông ban nâng cao nhằm đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và rút kinh nghi
... kiểm tra đánh giá là: Kiểm tra đánh giá thường xuyên, kiểm tra đánh giá định kì, kiểm tra đánh giá tổng kết 20 Các hình thức kiểm tra đánh giá Kiểm tra đánh giá Kiểm tra đánh giá Kiểm tra đánh thường ... ứng yêu cầu kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức học sinh rút kinh nghiệm cho hoạt động dạy giáo viên Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận công tác kiểm tra đánh giá kết học tập học ... giá mức độ nắm vững kiến thức học sinh rút kinh nghiệm cho hoạt động dạy giáo viên” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận thực tiễn câu hỏi trắc nghiệm - Nghiên cứu xây...
- 100
- 684
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng trong kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức thuộc phần thấu kính mỏng của học sinh lớp 11 THPT chương trình nâng cao (LV00220)
... lường Sx : độ lệch tiêu chuẩn rtc : hệ số tin cậy 1.6.5 Đánh giá trắc nghiệm Đánh giá xác định độ giá trị độ tin cậy Một trắc nghiệm hay phải có độ tin cậy cao, độ khó vừa phải Khi đánh giá giá trị, ... 1.1.3.Chức kiểm tra đánh giá Chức kiểm tra đánh giá phân biệt dựa vào mục đích kiểm tra đánh giá Các tác giả nghiên cứu kiểm tra đánh giá nêu chức khác GS Trần Bá Hoành đề cập ba chức đánh giá dạy học: ... tra, đánh giá mức độ nắm vững kiến thức học sinh phần Thấu kính mỏng lớp 11 THPT Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài - Nghiên cứu sở lý luận kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh trường phổ thông - Nghiên...
- 141
- 708
- 0
Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn chương các định luật bảo toàn vật lý 10 THPT ban nâng cao nhằm đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và rút kinh nghiệm cho hoạt động dạy của giáo viên
... lý 10 THPT ban nâng cao nhằm đánh giá mức độ nắm vững kiến thức học sinh rút kinh nghiệm cho hoạt động dạy giáo viên” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu lý luâ ̣n và thực ... nghiệm cho hoạt động dạy giáo viên Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận công tác kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh trường THPT điều chỉnh hoạt động dạy giáo viên - Nghiên cứu sở lí luận ... Khái niệm kiểm tra đánh giá kết học tập 1.1.2 Mục đích việc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh 1.1.3 Chức kiểm tra đánh giá giáo dục 1.1.4 Ý nghĩa việc kiểm tra đánh giá kết học tập...
- 11
- 562
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm đánh giá mức độ lắm vững một số kiến thức chương Động lực học vật rắn của học sinh lớp 12 THPT
... lường Sx : độ lệch tiêu chuẩn rtc: hệ số tin cậy 1.6.5 Đánh giá trắc nghiệm Đánh giá xác định độ giá trị độ tin cậy Một trắc nghiệm hay phải có độ tin cậy cao, độ khó vừa phải Khi đánh giá giá trị, ... đánh giá trình dạy học 1.1.1 Khái niệm kiểm tra đánh giá Kiểm tra đánh giá hiểu theo dõi tác động người kiểm tra người học nhằm thu thông tin cần thiết để đánh giá Đánh giá có nghĩa xem xét mức ... luận đánh giá - Chấm điểm kiểm tra theo thang điểm xây dựng phù hợp với tiêu chí đánh giá xác định Xem xét kết chấm thu được, rút kết luận đánh giá tương ứng với mục đích kiểm tra đánh giá xác...
- 130
- 377
- 0
hệ thống câu hỏi trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và điều chỉnh hoạt động dạy của giáo viên
... tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức học sinh điều chỉnh hoạt động dạy giáo viên chương “Các định luật bảo toàn” vật lý 10 THPT ban bản” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu ... nhà trường thường sử dụng ba dạng kiểm tra đánh giá cơ bản đó là: Kiểm tra đánh giá thường xuyên, kiểm tra đánh giá định kì, kiểm tra đánh giá tổng kết. 1.2.7.1.Kiểm tra đánh giá thường xuyên Kiểm tra đánh giá thường xuyên được thực hiện thông qua quan sát một cách ... - Cung cấp thông tin cần thiết cho việc đánh giá các cơ sở giáo dục. [20], [27]. 1.2.3.Chức kiểm tra đánh giá giáo dục Chức năng của kiểm tra đánh giá được phân biệt dựa vào mục đích kiểm tra đánh giá. Các tác giả nghiên cứu kiểm tra đánh giá nêu ra các chức năng khác nhau. ...
- 146
- 413
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25