... chưa có nghiên cứu cụ thể đánhgiá hình thái giải phẫu lâm sàng kết phẫu thuật điều trị bệnh lý Việt Nam Vì tiến hành nghiên cứu đề tài với mục tiêu: Đánhgiákếtsớmsau phẫu thuật sửa toàn điều ... xuất sớmsau sinh Khi có hẹp phổi kèm, triệu chứng tím đa hồng cầu nặng dấu hiệu suy tim sung huyết giảm Đối với nhóm bệnh nhân có kết hợp với hẹp eo động mạch chủ triệu chứng thường xuất sớmsau ... hồi sức diễn biến thuận lợi, bệnh nhân chuyển lên khoa tim mạch, kết siêu âm tim kiểm tra saumổ vấn đề đặc biệt, vào ngày thứ saumổ trẻ đột ngột tím tái, ngừng thở, ngừng tim không rõ nguyên nhân...
... ngày thứ ngày thứ ba saumổ đau nặng gặp BN vào ngày saumổ Đa số BN (97,2%) hết đau vào ngày thứ saumổ 46 3.2.2.2 Lượng dịch dẫn lưu saumổ Bảng 3.14 Lượng dịch dẫn lưu saumổ Số lượng dịch dẫn ... CT-scanner), có kết chọc hút tế bào (FNA) trước mổmô bệnh học saumổ - BN ghi chép đầy đủ thông tin sau PT, theo dõi sau PT viện - Được theo dõi kếtsau phẫu thuật tối thiểu tháng đến thời điểm kết thúc ... CT-scanner MRI: đánhgiá vị trí, kích thước, số lượng, tính chất khối u; hạch vùng cổ + Bản chất mô học khối u: kết chọc hút kim nhỏ trước mổmô bệnh học saumổ 2.2.2.5 Các tiêu đánhgiá PT + Loại...
... phát biến chứng sớmsaumổ có - Xét nghiệm kiểm tra tiêu nh trớc mổ - Chụp bụng kiểm tra để đánhgiákết lấy sỏi - Chụp đờng mật qua dẫn lu túi mật để đánhgiá lu thông đờng mật III Kết Số liệu chung: ... tính 2.2 Mổ: - Tất bệnh nhân đợc tiến hành mổ kíp phẫu thuật - Đờng mổ: Chúng sử dụng chủ yếu đờng rốn mở ngang sang phải cần thiết - Thăm dò tụy, đánhgiá mức độ viêm nhu mô tụy, đánhgiá mức ... khoa bệnh nhân ổn định + Nhiễm trùng vết mổ: BN; khỏi sau đợc điều trị kháng sinh - Diễn biến lâm sàng sau mổ: + Đau: 16 BN giảm hết đau saumổ trung bình tuần + BN đau nhẹ dùng thuốc giảm đau...
... bỏm ca lỏ trc v 2/3 sau l ni bỏm ca lỏ sau Mộp trc v mộp sau: l ni phõn cỏch lỏ trc v lỏ sau VHL * H thng di van Bao gm dõy chng ca lỏ van trc, lỏ van sau Ct c trc bờn v saugia (hai ct c nhỳ ... bnh hp van hai lỏ khớt tỏi phỏt sau nong vi hai mc tiờu sau: 1.ỏnh giỏ kt qu sm ca phng phỏp nong van hai lỏ bng búng Inoue iu tr hp van hai lỏ khớt tỏi phỏt sau nong 2.Kho sỏt mt s yu t cú th ... vụi hoỏ ca hai mộp van d bỏo mc nng lờn ca HoHL sau NVHL [48] Khi im Padial >10, kh nng HoHL nng sau NVHL tng vt lờn nhiu ln [47] Bin chng HoHL sau NVHL cũn cú th ph thuc vo nhng yu t khỏc nh:...
... ngày - Tai biến sau mổ: Nhiễm trùng vết mổ: Cần dùng kháng sinh dự phòng sau mổ, phát chỗ rách niêm mạc họng – hạ họng để xử trí mổ - Tụ máu vết mổ: Thường xảy vào ngày sau mổ, phòng tránh cách ... phẫu thuật u nang rò giáp - lưỡi tái phát” với hai mục tiêu sau: Mô tả đặc điểm lâm sàng, cận lâm sàng u nang rò giáp - lưỡi tái phát Đánhgiákếtsớm phẫu thuật u nang rò giáp - lưỡi tái phát ... Đường giáp lưỡi 15 1.Lỗ tịt 2.Dây chằng trâm móng 3.Xương móng 4.Đường giáp lưỡi 5.Sụn giáp 6.Thùy giáp 7.Tuyến giáp Hình 1.5: Sơ đồ đường giáp lưỡi [7] 1.Xương móng 2.Đường giáp lưỡi 3.Màng giáp...
... biến phẫu thuật 47 3.3 Kếtsau phẫu thuật 47 3.3.1 Kết điều trị sớmsau phẫu thuật .47 3.3.2 Giảm đau sau phẫu thuật 47 3.3.3 Biến chứng sau phẫu thuật 47 3.3.4 ... bệnh nhân.Tuy nhiên, Việt Nam chưa có tài liệu cụ thể đánhgiá xác hiệu phương pháp phẫu thuật này, tiến hành nghiên cứu đề tài: Đánhgiákếtsớm điều trị ung thư phổi không tế bào nhỏ đường mở ... MRI sọ não: trường hợp nghi ngờ di não - Nội soi phế quản: Đánhgiá trực tiếp tổn thương lòng khí phế quản phổi - Soi trung thất giúp đánhgiá hạch sinh thiết chẩn đoán • Xét nghiệm mô bệnh học:...
... saumổ 3,34±1,17 8,43±2,93 ngày BÀN LUẬN Được quan tâm trở lại từ năm 1980, nhiều nghiên cứu trung tâm lớn giới cho kết giai đoạn sớm, trung hạn dài hạn saumổ Nhìn chung, giai đoạn sớmsaumổ ... sớmsau mổ, rút kết luận sau: OPCAB thực an toàn hiệu cho tất vị trí cần thiết hệ động mạch vành Đặc biệt vị trí thành sau bên (các nhánh bờ động mạch mũ) thành sau (các nhánh liên thất sausau ... gian nằm hồi sức nằm viện saumổ ngắn hơn, thuốc cần để hồi sức điều trị saumổ hơn(0,0,0,0,0) Chúng thực phẫu thuật theo dõi, rút kinh nghiệm bước đầu giai đoạn sớmsaumổKết thu với số lượng cầu...
... ũi hi giỏo viờn dy hc mi bi phi bit nhng bi ó dy ( cng c kin thc) v nhng bi s dy sau cựng lp v cựng ch lp sau ( t tin , nn múng cho nhng bi s dy) i vi mụn o c ( Tiu hc), GDCD ( THCS, THPT), ... hc sinh cn phi tip tc thc hin sau gi hc cng c, khc sõu, m rng bi c hoc chun b cho vic hc bi mi 2/ Thc hin gi dy hc Mt gi dy hc nờn c thc hin theo cỏc bc c bn sau : a) Kim tra s chun b ca hc ... ngoi lp, a im tham quan Kim tra thc hnh cú th thc hin sau hc xong mi chun mc, giỏo viờn kim tra vic thc hin chun mc ú ; cú th thc hin sau t chc cỏc hot ng ngoi khoỏ thc hnh cho hc sinh nh :...
... áp dụng vào giáo dục với nhiều cấp độ khác Đánhgiá hệ thống giáo dục Quốc gia, đánhgiá đơn vị giáo dục, đánhgiá giáo viên đánhgiá học sinh Nếu xét đánh giá, sử dụng hệ thống giáo dục nhiều ... chân thực vật, tợng đợc đánhgiá nh vốn có 1.1.2 Mục đích đánhgiá Việc đánhgiákết học tập HS nhằm mục đích sau: - Đối với học sinh: Về mặt tri thức kỹ năng, việc đánhgiákết học tập cho họ thông ... mà gợi hớng "bổ khuyết sai sót phát huy kết quả" Có hai loại đánh giá: Đánhgiá phần đánhgiá tổng kết - Ra định: Những thông tin thu thập từ việc đánhgiá làm cho việc định, mắt xích cuối trình...
... nhân Tơi xin chân thành c m ơn: Ban Giám hi u trư ng i h c Y dư c Hu Ban Giám hi u trư ng i h c Y dư c C n Thơ Phòng Sau i h c trư ng i h c Y dư c Hu Phòng Sau i h c trư ng i h c Y dư c C n Thơ ... ti n 53 sau m v i y u t B ng 3.21 Th i gian sinh ho t l i sau m 54 B ng 3.22 Tình tr ng au sau m 55 B ng 3.23 Bi n ch ng 56 B ng 4.1 So sánh v gi i 60 B ng 4.2 So sánh tình tr ng au sau m 74 ... thu t Hill Baker K t qu xa sau m : t l kh i b nh sau ph u thu t Taylor 60% so v i 90% sau ph u thu t Hill Baker, t l lt tái phát 38% so v i 10%, ph i m l i c t d dày sau ph u thu t Taylor 47%...
... nhân Tơi xin chân thành c m ơn: Ban Giám hi u trư ng i h c Y dư c Hu Ban Giám hi u trư ng i h c Y dư c C n Thơ Phòng Sau i h c trư ng i h c Y dư c Hu Phòng Sau i h c trư ng i h c Y dư c C n Thơ ... ti n 53 sau m v i y u t B ng 3.21 Th i gian sinh ho t l i sau m 54 B ng 3.22 Tình tr ng au sau m 55 B ng 3.23 Bi n ch ng 56 B ng 4.1 So sánh v gi i 60 B ng 4.2 So sánh tình tr ng au sau m 74 ... thu t Hill Baker K t qu xa sau m : t l kh i b nh sau ph u thu t Taylor 60% so v i 90% sau ph u thu t Hill Baker, t l lt tái phát 38% so v i 10%, ph i m l i c t d dày sau ph u thu t Taylor 47%...
... hoạt động giảng dạy - Đánhgiá tổng kết : Ở cuối giai đoạn học tập , có tác dụng phân loại HS Đánhgiá theo chuẩn đánhgiá theo tiêu chí Đánhgiá theo chuẩn nhằm so sánh kết học tập HS học chương ... đánhgiá có chức : - Kiểm tra – dạy học – điều khiển b/ Các loại hình đánhgiá Đánhgiá định hình đánhgiá tổng kết - Đánhgiá định hình: Được tiến hành thường xuyên trình giảng dạy nội dung ... đua cho điểm khiến cho kết nửa ảo nửa thực 3 Định hướng đổi việc đánhgiákết học tập học sinh a/ Mục đích chức việc kiểm tra đánhgiá giáo dục - Đối với học sinh : Biết kết học tập -Thúc đẩy,...
... tương ứng câu hỏi Ví dụ: Chọn phương án trả lời câu sau: Hạt tạo thành A hợp tử sau thụ tinh B noãn sau thụ tinh C bầu nhụy D phần lại noãn sau thụ tinh Lực đóng vai trò cho trình vận chuyển ... trống, bố trí câu cuối câu nên có độ dài Ví dụ : Điền từ hay cụm từ thích hợp vào chỗ trống câu sau: Phần lớn nguyên tố khoáng hấp thụ vào dạng qua hệ rễ Quá trình cố định nguồn cung cấp ... chuyển nước thân? A Lực đẩy rễ (do trình hấp thụ nước) B Lực hút (do trình thoát nước) C Lực liên kết phân tử nước D Lực bám phân tử nước với thành mạch dẫn Đề kiểm tra Đề nên bao gồm T chủ quan...
... điểm TNKQ Chấm nhanh, xác khách quan Đánhgiá diện rộng thời gian ngắn Kiểm tra cách hệ thống tồn diện kiến thức kĩ HS Tạo điều kiện cho HS đánhgiá tự đánhgiá Phân phối điểm trải rộng nên phân ... pháp DH thích hợp * Các tiêu chuẩn lựa chọn PPDH Thực nội dung PP đánhgiá * Đánhgiá : Thầy – Trò; Trò – Trò; Trò – TBDH * Đánhgiá tồn q trình DH a) Kiểm tra đầu học ( Kiểm tra đầu vào, gợi động ... nhiều thời gian sau học làm 3.4 Câu điền khuyết ƯU ĐIỂM NHƯỢC ĐIỂM - Có thể kiểm tra - Tiêu chí đánhgiá có khả diễn đạt thể khơng hồn tồn HS khách quan - Dễ biên soạn - Khó đánhgiá tư HS - Mất...
... dạy giáo viên, đánhgiákết học tập học sinh sau giai đọan, đánhgiá tiến học sinh sau trình học tập… Trong phạm vi đề tài này, đề cập đến góc độ đánhgiákết học tập học sinh Việc đánhgiákết ... kết học tập, lòng tự tin, khả tự đánhgiá hoạt động thân 1.1.4.2.2 Theo mục tiêu việc đánhgiá Có thể phân chia phương pháp đánhgiá làm hai nhóm: đánhgiá tiến trình đánhgiá tổng kếtĐánhgiá ... như: đánhgiá hệ thống giáo dục, đánhgiá định kỳ nhà trường theo tiêu chuẩn kiểm định chất lượng, đánhgiá xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp, đánhgiá chương trình sách giáo khoa, đánh giá...
... tra đánhgiá hoạt động hiểu để xem xét hiệu việc dạy học, 27 Đối với nhà quản lý giáo dục, kiểm tra đánhgiá hoạt động thường xuyên cần thiết Kiểm tra đánhgiá biện pháp hữu hiệu nhằm đánhgiákết ... định nghĩa khác đánhgiá Tuy nhiên phụ thuộc nhiều vào cấp độ đánh giá, vào đối tượng, mục đích cần đánhgiá Theo tác giả Lâm Quang Thiệp, đánhgiá vào số đo tiêu chí xác định đánhgiá lực phẩm ... thi việc sử dụng câu hỏi TNKQ vào kiểm tra đánhgiákết học tập môn 97 3.4.1 Đánhgiá học sinh 97 3.4.2 Đánhgiá giáo viên 97 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 99 TÀI LIỆU...